幼儿园的老师师德师风心得体会五篇.docx
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幼儿园的老师师德师风心得体会五篇
幼儿园的老师师德师风心得体会五篇
幼儿园的老师师德师风心得体会范文1
老师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力气和决定因素。
要办好教育,要稳步推动素质教育和新课程改革,务必坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质老师队伍。
透过这次师德师风教育学习,让我觉得要使老师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改善老师思想政治教育、职业抱负教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为老师办实事、办好事,不断改善老师的工作、学习和生活条件,为老师教书育人制造更为良好的社会环境;喜爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏困难,用心进取,勇于创新的高尚师德。
在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
做为人民服务的老师,做让人民满意的老师。
透过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要好处有了较明确的认识。
师德建设决定老师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
老师职业的特点决定了老师务必具备更高的素质,而师德是老师最重要的素质,是老师的灵魂。
师德决定了老师对学生的喜爱和对事业的忠诚,决定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,老师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力气,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素质教育和实施新课程改革的必定要求。
对比老师法等法规和老师职业道德规范,我认为老师应留意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培养“有抱负、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会留意事业接班人和建设者的重任。
一、喜爱老师职业是做好教学工作的前提。
老师职业也是社会的必要组成部分,我们不就应只把老师作为一种职业,更就应把教书育人作为终生奋斗的事业。
每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。
要结合教学,宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传学问来源于实践的观点。
告诉学生任何学问、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。
告诉学生只有学好科学文化学问,用心参与体育活动,用心参与社会实践活动,才能具有为人民服务的本领,我们“提高全民的素质”的宏大抱负才能得以实现。
在当今学问经济时代,只有把握足够的学问,才能适应飞速发展的社会对人才的需要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、喜爱学生、公平对待学生是新时期教育工务必具备的学生观。
现代教育提倡教育工与学生是公平的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和职责是师德之魂。
青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为老师不能一味批判指责他们,而要从关心爱惜的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有喜爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。
精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。
只有精通业务,才能将科学文化学问准确地传授给学生,而不至于误人子弟。
假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答,老师在学生心中的威信就会逐步丢失,学生对老师也没有信念可言,对老师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,老师要提高教学业务水平,就务必自觉坚持学习和参与业务培训,并在教学实践中熬炼和提高。
老师是教育活动的组织者,在教育活动中起主导作用。
老师要想有效的从事教育活动,就务必具备务必的职业素养。
也就是我们说的职业道德。
老师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,透过教育劳动过程逐步构成并务必遵循的道德规范和行为准则的总和。
透过学习老师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。
忠于人民的教育事业不仅仅仅要求我们老师发扬蜡烛的精神,还要求老师自觉听从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。
只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学学问的大门。
用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生完善的心灵。
透过学习老师职业道德,让我更加喜爱学生。
喜爱学生是老师做好教育工作的力气源泉和精神动力,一个老师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的剧烈愿望,千方百计的去教好学生。
透过学习老师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。
老师从事的是培养人的工作,老师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。
老师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“老师是镜子,学生是老师的影子。
”以身做则要求了老师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。
否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习老师的职业道德不仅仅仅能够促进我们去实现自己的抱负,帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、公平的新型师生关系的基础。
因此,老师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。
学习老师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!
幼儿园的老师师德师风心得体会范文2
我校在老师中深化开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热情讨论。
透过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会。
将来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——老师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
“百年大计,教育为本;教育大计,老师为本;老师大计,师德为本。
”究竟什么是师德师风所谓师德,就是老师具备的最基本的道德素养;师风,是老师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好老师呢?
一、不断加强学习,提升自我,完善自我。
社会在发展,学问在更新,学问容量在扩大。
不学习,就跟不上时代的步伐。
只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。
校园教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于老师。
老师的主导、导向作用是非常重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到校园的教育教学效果。
只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设,提升自身素质。
老师的职责是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。
教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。
推动教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有职责,人人都要成为学生心目中的道德。
教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是老师的道德,而不是行政手段,更不是纪律强权。
道德来源于老师的师德,老师的人格力气。
三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂。
在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。
每位老师要重视感情上的熏陶。
在教育教学过程中要个性留意与学生心灵的沟通,自觉地把培养完善感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。
情是师生交流的纽带。
杜甫有诗句说:
“随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是老师的感情特点。
作为老师对学生务必具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是老师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的公平。
是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习带给着爱的示范,对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。
我期望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。
帮忙学生认识自我,摆脱逆境,完善自我。
叶圣陶先生“千教万教,专心求真,千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。
让我们大家一齐向这同一方向共同努力,都能成为校园“师德”标兵。
总之,做为老师,他的职责不仅仅仅仅是把学问传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。
老师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种详细的教育过程,是建立在老师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所构成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现公平和尊重,才能体现出我们人民老师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所期望的那样:
随风潜入夜,润物细无声。
作为老师对学生务必具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是老师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的公平。
是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习带给着爱的示范,对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。
我期望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。
帮忙学生认识自我,摆脱逆境,完善自我。
叶圣陶先生“千教万教,专心求真,千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。
幼儿园的老师师德师风心得体会范文3
教育是一门爱的艺术,只有爱的付出,才会有爱的收获。
良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广阔老师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
一个老师只有喜爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
作为一名人民老师,我们是平凡的。
然而应对“人类灵魂的工程师”这一称号,我们是不平凡的。
老师这个职业的特别性要求我们要有比常人更高的思想觉悟:
喜爱祖国、喜爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。
老师这个行业或许比其它的行业都要辛苦,因为我们应对的是那么多孩子,要倾注许多心血让他们茁壮成长,所以当我们踏上这个岗位,我们就要对教育这个职业有个清楚的认识,把自己的全部心血奉献给教育事业。
2、尊重学生。
每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。
只有走进学生心灵的教育才是真教育,而爱是教育的源动力。
每个学生都是可爱的,有些只是稍稍淘气了一些,但是留心观察你会发觉他的可爱之处。
小学生是刚接触社会的一个群体,他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强,要想把孩子培养成什么样貌,除了家长的教育外,老师的影响也是非常重要的。
老师要关心爱惜全部的学生,尊重学生人格,公平公正对待学生。
不讽刺、挖苦、卑视学生,不体罚和变相体罚学生。
老师不要光看学生的错误,要多看看他们的优点,做到鼓励剩余责怪,赞美多于批判。
一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感谢和尊重,学会帮忙别人;一个在责怪和批判中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。
“师者,传道授业解惑也”,老师要传授给学生的不仅仅仅是学问文化,更重要的是做人的道理。
老师要具备完善的人格,一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。
老师要有崇高的师德,不论教书还是育人,都能让学生感受到爱,这才是教育的真谛。
3、以身作则。
老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。
因此,老师务必要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。
坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。
我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的学问中吸取养分,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以用心的影响。
幼儿园的老师师德师风心得体会范文4
透过师德师风的学习,让我深深的明白:
“百年大计,教育为本;教育大计,老师为本;老师大计,师德为本。
”究竟什么是师德师风所谓师德,就是老师具备的最基本的道德素养;师风,是老师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。
教育实践证明,师德的影响是不可估量的。
老师是学问种子的传播者,是礼貌之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。
因而,老师的言行是对学生影响的重要因素之一,它不仅仅仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。
老师应因材施教,一视同仁,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步,去查找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的确定和激励,让他们感到温暖,增加自信
校园是培养人才的地方,老师是培养人才的园丁。
作为21世纪的老师,应自强不息,不断充实和完善自己专业学问,不断探究新的教学方法,丰富教学阅历,取众人所长,补己之不足,精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢校园进行这个“师德师风”学习月,让我这个实习老师一下子就学到了这么多有关师德师风的学问。
我务必会以师德师风连续加油、努力成为一名优秀的幼师。
幼儿园的老师师德师风心得体会范文5
教育事业是圣神的,老师的职业道德是崇高的,老师的职责是重大的。
本人受聘于煤矿机械厂幼儿园后,保证严格遵守老师职业道德,全面规范师德行为,努力做一个“为人民服务和人民满意的老师”。
现向幼儿园和社会承诺如下:
1、爱岗敬业:
喜爱教育事业,喜爱幼儿园,自觉维护幼儿园、老师的形象,把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。
遵守幼儿园的规章制度,严格自律,不随便迟到、早退。
不旷教、不随便停调课和对工作敷衍,工作不拖沓、不推拖。
2、依法从教、了解从教:
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度,依法履行老师职责权利,自觉抵制社会不良风气影响。
不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等,不理解家长礼物。
3、喜爱幼儿:
关心、理解。
尊重、保护全体幼儿,维护幼儿权益。
注重激发兴趣、培养习惯、发展潜力,促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。
尊重幼儿个体差异,促进没一位幼儿发展,不消失卑视、讽刺、挖苦、羞辱幼儿,不说伤害幼儿自尊和心灵的话语,体罚或变相体罚幼儿状况的发生。
不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。
4、尊重家长:
主动多渠道与家长练习、沟通、合作,理解家长监督,听取并采纳合理化推举,不把老师的职责推给家长。
宣传指导科学的教育思想和方法,有效发挥家庭教育资源优势。
5、严谨治学:
钻研业务,参与教改,用心探究孩子发展、保教工作规律,自觉参与各类进修培训,不断提升专业水平及工作品质。
6、团结协作:
关心群众,顾全大局,互相尊重,合作共享,共同维护、营造“礼貌、温馨、进取”的团队氛围,做“阳光老师”,共创和谐校园文化。
7、为人师表:
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止礼貌,作风正派,廉洁奉公。
不参与老师身份不贴合的任何事情,自觉抵制社会不良风气,不利用职务之便谋取私利,不带子女进自己班中,避开影响工作。
8、终身学习:
以终身学习为己任,担心于现状,不断拓宽学问视野,更新学问结构,潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
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