小学生毕业会考优文选评.doc
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小学生毕业会考优文选评.doc
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题目:
我依然爱您
要求:
①文章要写自己的真实情感,选择身边熟悉的人与事来写,要求有具体事例,并生动、有创意地表达。
②写记叙文,不得出现真实的人名、校名。
我依然爱您文/陈祉延
傍晚时分,天空还是一如既往的明朗,火红的夕阳渲染了整片的云朵,显得格外美丽。
我背着书包,一路兴致勃勃地走出校门,迎向母亲的怀抱。
不知为何,母亲这回只是独自站着,脸上没有些许笑容,而是愁容满面。
我顾不得这些,仍旧兴冲冲地对母亲喊着:
“妈妈,我的作文又获奖了!
这次可是全国一等奖呢!
老师布置了许多征文的课题,我又得忙起来了!
”预想的赞扬没有到来,只听母亲冷冰冰地说话:
“嗯。
这些我们回家再谈,先上车吧。
”我有些疑惑不解:
自从我参加了学校的文社,便屡获佳绩,为了完成老师布置的征文,我还时常挑灯夜战,母亲也在一旁为我出谋划策。
每当我取得成功,母亲总是第一个祝贺我。
而今天,她到底是怎么了?
家中的餐桌上,竟是许久的沉默。
母亲只是不断叹气,我紧张的心“怦怦”直跳。
良久,母亲放下筷子,对我说:
“我想让你退出文社,放弃写作,全力以赴,准备升学考试。
”我犹如头上被浇了一盆冷水,突然愣住了,惊得说不出话来。
“都要小升初了,你却还在写这些无用的文章,这对你的升学考试有什么帮助?
”母亲有点愤怒地质问着。
“可是我……”
“没有什么可是,到以后,当你与别人的差距越来越大,你后悔也来不及了!
”母亲态度坚决地甩下这句话。
我待在桌前,顿时感到茫然,有点不知所措。
夜晚,天上黑云滚滚,雷鸣阵阵,忽然下起了倾盆大雨。
我在床上辗转反侧,无法安然入眠。
回忆起吃饭时母亲的数落,我竟无言以对,因为她的确说得句句在理。
难道我真的要放弃写作这片我辛苦耕耘多年的田地吗?
……想到这儿,我头痛欲裂,心中百般的难受,却挨在床上挣扎不得。
恍惚之中,我隐隐约约地听到一丝声响,那是笔尖在稿纸上书写的声音,也是我最后的奋斗。
不,我绝对不能放弃写作!
写作是我生活的灵魂,没有了灵魂,我就无法生存。
“人是为了自己的梦想才活着的!
”我一定努力学习,争取考进好的初中。
同时,也要坚持写作,锻炼自己的文笔,提升自己的生活。
我做出了一个两全其美的决定,不禁暗自为自己欢呼,露出甜蜜的笑容。
远处,东方已破晓,风停雨止,初阳从地平面缓缓升起。
我仿佛看到一道明媚的彩虹,伸向广阔的天空,进入灿烂的未来。
是的,我依然爱着写作,有了您,我一定能创造美好的明天!
(作者通联:
福建省福州实验小学六年级)
推荐理由
王晓莺老师:
小作者以独特的眼光挖掘生活中的写作素材,选择自己喜爱的写作作为文章的内容,角度新颖独特,让人耳目一新。
小作者从小热爱写作,写作已经成为他生活重要的一部分,他常常写日记,写游记,也写小说。
甚至连犯了错误,老师叫他写检讨,他也能用文言文洋洋洒洒写上千把个字。
对于毕业临考前母亲对写作的阻止,内心自然煎熬、痛苦。
小作者对自己矛盾、痛苦的内心描写,真实而又细腻。
最后,以“人是为了自己的梦想才活着的!
”这一句话勉励自己,解决了内心的矛盾,并为此欢呼。
文章结尾景色的描写及想象,表达了小作者对美好未来的憧憬和坚定信心,意味深长,耐人寻味。
长路上
蓦然回首,六年的成长路上往事桩桩件件,历历在目,从幼儿成长为身心健壮的少年,有自己的努力,更浸透着学校、老师的心血,有欢笑、有泪水、有收获、有苦恼,一切总是难忘。
请以“成长路上”为题,请用具体的事例展开叙述,写下自己最真切的感受,做到内容具体、语句通顺、前后连贯,字数不少于450个。
成长路上
文/赖以弘
人生的旅途中,我不断前行,也不断地成长。
犹如爬一座山,在迎难而上之后,我遇见了最美的风景。
忆起幼时,我登华山的经历。
来到华山脚下,我举目环视,只见挺拔的山峰如利剑一般直刺云霄,一棵棵古松屹立峰顶,陡峻的石阶如一条细小的飘带蜿蜒而上……这么高的山,我能爬得上去吗?
我暗暗想着,随即向攀登的道路前进。
起初,我一会儿赏花,一会儿扑蝶,蹦跳在美景之间,如一个自由自在的山童,玩得不亦乐乎。
跑累了,我便放慢了脚步。
道路越来越险,我不得不紧紧抓住路边的铁链,没过多久,便头晕眼花,腿脚不听使唤地颤抖着。
松开紧握铁链的手,掌心已盘踞着一道道鲜红的印痕,似一条条狰狞的小蛇,嘲笑着体力不支的我。
我开始后悔之前的天真与大意,后悔自己的放松与麻痹。
不过,好强的我很快就抹掉头上的汗,咬着牙继续攀登。
突然,我脚下一滑,手一松,身子猝不及防向后仰,背后的爸爸眼疾手快一把托住了我。
我小心翼翼扶着铁链站起,惊魂未定地向身旁瞟了一眼——那竟是深不见底的悬崖!
若是失之毫厘,我定然葬身谷底粉身碎骨了!
吓出一身冷汗的我,望着前方高耸入云不知尽头的山峰,脑袋一片空白,双腿也像灌了铅似的,沉重得再也迈不动了。
爸爸见我苦着脸不走了,便打趣到:
“怎么?
这点困难就能把你吓倒吗?
前面大好风光还等着你欣赏呢!
”他指着前方一棵棵屹立在岩壁间的古松,示意我看。
这难道就是我在山脚下看见的几抹翠绿吗?
在光秃秃的岩壁间它们怎么能存活?
这样的酷暑天谁会给它们浇水呢?
……我若有所思。
妈妈也来给我打气了:
“孩子,无限风光在险峰。
那么长的路你都坚持过来了,半途而废多可惜啊!
”渐渐的,我感到丢失的力量又一点点回来了,枝繁叶茂的古松以一个个胜利者的姿态招呼着我:
“来啊,‘山重水复疑无路,柳暗花明又一村’,更多精彩都在前方等着你哦!
”
忍住头重脚轻的感觉,我重新上路了。
微风拂过我的脸庞,吹走了我的疲惫与焦虑;鸟儿歌唱不休,仿佛一种莫大的赞美。
果然,没过多久我便登上了峰顶。
举目远眺,层峦叠嶂,“会当凌绝顶,一览众山小”,望着自己来时的路,我陶醉在成功的喜悦间,尽情呼吸着新鲜的空气。
落日的余晖将一棵棵青翠欲滴的古松镶上金边,而我的心,也因为坚持与拼搏,渲染上了灿烂夺目的金色。
这一路,历经坎坷、跌跌撞撞,但过程却无比精彩。
在我的成长之路上,我曾无数次跌倒,却也曾无数次翻越,因而也无数次拥有了山峰之巅的无限风光。
(作者通联:
福建师范大学附属小学六年级)
推荐理由
蔡秀莲老师:
登山,即登一段人生之旅,这二者融为一体相辅相成,足见小作者匠心之独运。
文中跌宕起伏的几处心理变化,为这寻常的素材增色不少。
不刻意求新,不装腔作势,力求从生活这源头之水中舀出一份本真,正是这篇考场习作的用意,小作者做到了。
说服图书管理员
试想下面的这个情况发生了:
学校图书馆中你最喜欢的一本书丢失了,这本书你可能要反复阅读,或者这本书是你的老师或父母曾经读给你听过。
而学校图书管理员并未决定是否要再次购入此书。
请写一封信给图书管理员,说服她再购入一本。
在你的信中请给出足够多和足够有力的理由,来说服学校图书馆应保存此书。
要求:
1.书信格式正确,信中不出现真实校名和姓名。
2.字数不少于400字。
图书管理员的一封信
文/谢坤言
尊敬的图书管理员:
您好!
今年3月14日,时间定格在这一时刻,被誉为“世界上最聪明的人”——史蒂芬·霍金永远地离开了我们,去往他所向往的宇宙之境。
而再次拜读霍金的巨作《时间简史》,应该正是纪念霍金先生最好的方式。
我马上冲往校图书馆,可是管理员告诉我,《时间简史》以前的确有库存,可是现在——找不到了。
我瞬间石化。
《时间简史》这本科普巨作曾带领我们遨游外层奇异领域,对心系、时间、黑洞等不可思议的宇宙奥秘进行了深入的介绍,并对空间和时间以及相对论等古老问题作了详细阐述,它曾是我整个童年时期的一个奇异梦境,校图书馆怎么可以不拥有它?
您知道当初我刚看到这本书的感觉吗?
管理员阿姨。
刚开始,我只是被“霍金”这个大名所吸引,翻开只是稍稍浏览了一遍,便被宇宙的奥秘深深地吸引住了,同时也被霍金先生的智慧所深深折服,甚至悄悄立志将来也要好好学物理,探索宇宙的奥秘。
于是,我把它借回家放在床头,有空就翻阅,可是借阅期限到了,我不得不还回去。
现在,我想把它再借回来好好品读一番,它却不翼而飞了。
这样一本让我魂牵梦绕,打开我幻想之窗的巨作,校图书馆怎么可以不拥有它呢?
这本书的精彩,是全世界公认的。
它自1988年发行以来,被翻译成40多种文字,累积销量高达2500多万册,是一本人人看完都为之震撼的畅销著作!
我想除了我,应该还有很多小朋友与我一样,被这本书所吸引,如果校图书馆库存这本书,就会有更多的同学能够体会到宇宙的神奇,空间的奥妙,一定会和我一样受益匪浅的。
这本书一定能开拓同学们的视野,更会领悟到受益终身的哲理。
通过这本书,相信还会把更多同学们吸引进图书馆,渐渐爱上科普类书籍,您说,校图书馆怎么可以不拥有它呢?
虽然霍金已去,但《时间简史》永存,还将影响着一代又一代的青少年,所以我再次恳请您库存这本巨作,它定能成为图书馆的“镇馆之宝”, 让图书馆“蓬荜生辉”!
愿:
再次在校图书馆见到《时间简史》!
一个热爱书籍的孩子
2018年6月20日
(作者通联:
福建省闽侯县实验小学六年级)
推荐理由
程赛珠老师:
这是一篇以书信形式写的说理文,其习作要旨暗暗指向推荐一本好书。
小作者所选择的书籍《时间简史》特别能激起其他孩子的阅读兴趣,而且从自身阅读经历入手,采用层层递进的方式阐述要库存此书的理由,三次发出“校图书馆怎么可以不拥有它呢?
”的反问,增强情感语气,夹叙夹议,理由十分充分,已初具说理文的雏形。
书信格式正确,说服语气恳切,完全符合题目要求,对于一个小学生,十分难得。
题目:
人人都感受到过幸福。
获得帮助是幸福,享受快乐是幸福,拥有好朋友也是幸福,关爱他人、奉献爱心更是幸福。
请围绕“幸福”这个话题写一篇习作,可写事,也可记人。
要求:
题目自拟,把幸福的感受写具体,做到语句通顺、书写工整,字数450字以上。
大雨中的幸福
文/程子轩
“叮铃铃”下课了,按照往常,同学们应该蜂拥而出,今天却无一人走出教室,外面都淹了!
学校门前都是积水,足有一尺深,及人小腿。
雨却仍在下,豆大的雨点砸下来,溅起一朵朵水花。
我叹着气走出教室,一到大门,满眼是打着浪的水和打着伞翘首以盼的家长。
我瞥了一眼,立刻转忧为喜,外公和妈妈都来了!
我幸福地奔向他们。
妈妈一见我,立刻把我拉进伞中。
外公看了我一眼,笑着说:
“快爬到你外公的肩膀上,我们玩骑马!
”二年级的我欣喜不已,外公又说:
“但是你得拿伞,你可不能淋到雨。
”
我上了“马”,只感觉外公双腿一颤,我喊了一声:
“外公,你怎么啦了?
”外公并没有回答我,却喊了:
“大马走了!
”他洪亮的声音似乎隐藏着疲惫。
“头马”站了起来,我顿时觉得自己好高好高,我很兴奋从高处张望着雨中纷乱的世界。
路上都是积水,外公走得很小心。
这样趟水走了一段,我又感觉到他颤抖了一下,可我沉浸在兴奋中却没有特别在意。
直到妈妈略带责备地对我说:
“老实趴着,别在上面一直动!
外公的腰还没好呢。
”我一刹那间就愣住,前段时间外公的腰闪了,一直都没有恢复好,我怎么忘记了?
我不敢再乱动,老实地趴在外公宽厚的背上,猜想着外公背着我的画面:
额头的皱纹拧成麻花,眉毛紧锁着,脸上淌着水,不知道是雨还是汗。
雨又大了,外公仍费力地背着我前行。
我的心紧揪着,眼里蒙了一层泪。
有一个爱自己的外公,是多么的幸福呀!
我感觉自己的心暖暖的,似乎要化了。
雨更大了。
像泼,像倒。
(作者通联:
福建省厦门实验小学六年级)
推荐理由
赖诗烈老师:
本文虽主要表现的是外公对自己的疼爱,但在描写的过程中对外公这一人物形象的正面刻画并不多的,更多采用侧面烘托的方式,透过“妈妈的话”来交代外公腰伤未好,透过“我的猜想”,来补白外公的神态。
这样的处理是比较巧妙的。
本文在写作上还一点也值肯定——环境描写。
本文一开头就渲染雨下得大、水积的深,外公在这种情形下不顾自己腰伤未愈,冒雨背我回家,就更突显了他对“我”的爱。
而结尾一段,再次描写大雨倾盆,既再突显外公之爱,又写出自己内心的不平静,一举两得,富有余味。
你是否有属于自己的骄傲,哪怕是微不足道的本领,哪怕是普通简单的见解,哪怕是一点一滴的进步……请不要把它抛掉。
苍鹰不羡慕黄鹂的俊俏,小河不追求大海的深奥……我有我的骄傲!
请以“我有我的骄傲”为题,写一篇文章。
要求:
1.通过具体事例,表达真情实感。
2.书写工整,注意标点符号的使用,字数不少于400字。
3.文中不得出现真实的校名、人名(可用化名)。
我有我的骄傲文/王宸阳
五年级的时候,我的语文成绩是在班上数一数二的,但到了六年级上册,一切就变了。
那时候,我过于满足现状而放松了努力,以致每次考试成绩有所下滑,当时的我都不在乎。
可是“学如逆水行舟,不进则退。
”别人在进步,我却在退。
渐渐地,我已名落孙山了,周围的人一个又一个地超越了我。
此时,我终于醒悟,决定要努力,重新找回我的骄傲!
“亡羊补牢,为时不晚。
”我放平了心态,发愤图强。
每天放学以后,我笔走龙蛇,先快速地做完了当天的作业,然后开始复习。
我翻开语文书与笔记本,浏览着上面的笔记,再对照课文,边读边思考:
作者为什么要写这篇文章?
作者这么写的用意是什么?
用这样的修辞有什么好处……即使有些无聊,但我依旧坚持复习。
有一次,我正在复习课文,突然,在我身旁的手机亮了,一下子显示出十条信息。
我的好奇心达到了极点,不禁伸手去拿手机。
“就五分钟,五分钟就好。
”我告诉自己,打开手机,我很快就被迷住了。
在不经意间,翻开的语文书映入眼帘。
刹那间,被同学嘲笑的不甘,成绩比不上他们的无奈,顿时化作了一股动力,涌上心头。
我放下了手机,重新开始学习。
我告诉自己:
“那份取得班级前五的骄傲,一定会回归于我!
”
除了复习课文,我还经常做一些老师发下来的练习卷。
有一次,我选了一张卷子做了起来,开始似乎一切都还顺利,但越到后面,题目就愈发的困难,到了最后,我可以说是寸步难行了。
我失落极了,低下了头,放下手中的笔,我产生了放弃的念头。
忽然老师讲过的一个方法如同一道闪电穿过大脑,使我茅塞顿开。
我猛地一拍脑袋,自言自语道:
“是呀!
有了方法,正确率就会提升,难度不就会下降吗?
”
从此之后,每当语文老师讲到学习方法,我都会记下来。
“切记!
一切答案在文中。
阅读中,只要你在文中找到与题目有关的语句,做上标记,就能找到正确答案;选词填空与名句填空都会在文中有提示词,只要把它联系到词句中,就能选出正确句子……”
日积月累,我所掌握的方法越来越多,考卷做起来也是越来越轻松。
没过多久,又有一次考试来临了。
这一次,我做好万全准备,充满了自信。
当考卷发下来,我觉得出奇简单。
考完试的一天后,那份骄傲又一次属于了我……
(作者通联:
福建省厦门市群惠小学六年级)
推荐理由
张达红老师:
这是一篇真实感人且富于时代气息的考场作文。
真实:
日常学习场景,决心发奋努力,却时时受到诱惑“就五分钟,五分钟就好。
”;拼搏的过程不是向个空口号,而是步步有拦路虎,以至于“愈发的困难到寸步难行”;解决困难的方法有很多,小作者重点描写了学习方法的感悟,且突出细节“找到与题目有关的语句,做上标记”。
所选题材是身边时时发生之事,小作者能找到典型细节缀连而成,文章朴实而深刻。
感人:
作为小学生,发奋的过程一波三折,却最终能把持自己。
“决心——受诱惑——不甘——失落——恍然大悟——自信”,一个十来岁孩子的坚守与抗拒,令人动容。
时代气息:
无论是受手机诱惑,或是文中折射出体现当今的语文试题方向——阅读题常会让感觉学生“寸步难行”,学生复习方法探寻,都具有浓厚的时代气息。
文如其人,小作者常年任语文课代表,其短时间所作的考场作文,所体现出的责任、坚持、奋发、改善,这些品质,无不体现一个未来优秀公民所应具备的理性品格。
题目:
每个人的成长离不开陪伴,是谁陪伴你左右,是什么陪伴你至今……请以“陪伴”为话题写一篇记叙文,题目自拟。
要求:
注意内容具体,感情真实。
能根据内容表达的需要,分段表述。
书写工整,字数不超过600字。
稳重不能出现真实校、班、人名。
看那最美的风景
文/林湘岚
在别人家里,爸爸可能都是扮演严父的形象,而在我们家不是,他是我最好的朋友,最好的爸爸。
我的爸爸长得十分英俊帅气,身高也是完美。
爸爸是一名警察,我最喜欢看他穿警服的样子,因为爸爸本来就帅气,穿上警服更是潇洒。
我总觉得,警服是只为爸爸设计的,迄今为止,我还没看过比爸爸穿警服还好看的人。
我却没能遗传爸爸的好基因,但在爸爸心中,我依然是最可爱的,依然是他的小公主。
小时候,我个头还小,什么热闹也凑不到,爸爸总会蹲下来,让我骑上他的肩头。
有时,我并没有多想凑热闹,但我喜欢在爸爸的肩头坐着,因为我似乎离蓝天更近了,只要我一伸手便可以捞到绵软的白云,脚下的世界也变得那么多彩,那么不同。
那时,没有那么多华丽的词藻,只知道在爸爸的肩头,我看到了最美的风景。
就这样,在爸爸的肩头坐着坐着就长大了。
长大了,也慢慢离开了爸爸的肩头,自己也可以去寻找最美的风景。
爸爸总会酸溜溜地说:
“你是不是不爱爸爸,都没小时候跟爸爸那么亲了!
”我总感觉肉麻,每次也开玩笑地说:
“不爱,不爱。
”我只是长大了,不好意思表达,但心里却是那么深爱着。
原以为爸爸能够一直陪着我,带我去看那最美的风景,死神却跟我们开了个很大的玩笑,无情地夺去了爸爸的生命。
那是我第一次把泪流干,却无济于事;第一次体会到心如刀割是什么样的痛;第一次那么希望见到爸爸,那么希望可以听听他的声音……我知道,最美的风景已离我的世界远去。
如果可以,我愿做那最自私的人。
不要你去当警察,也不要你去为人民服务,我只想你能陪伴着我去看那最美的风景,陪着我慢慢长大,感受岁月的美好,可这一切都变成了如果。
爸爸,你给了我一个美好的童年,接下来的路该我自己走啦。
我会替你照顾好妈妈,做你心中最出色的女儿,相信你也在天上也会默默地陪伴着我,对吗?
你说,我是你生命中最好的出现。
我说你是我生命中最美的风景。
爸爸,感谢你的陪伴,你永远是我最好的朋友,最好的爸爸!
(作者通联:
福建省泉州市实验小学六年级)
推荐理由
黄鹂老师:
这篇文章饱含着一个女儿对父亲的深情,读起来令人嘘唏。
曾经的顶天立地的带女儿看最美风景的好爸爸因一次执行任务光荣牺牲,从此女儿的成长之路少了父亲的陪伴,她呼唤着父亲回来。
文章写得情真意切,没有丝毫的夸饰和矫情,朴实无华,感人肺腑,尤其是文中那些对父亲深情的呼唤,一声声,一句句,重重地叩击着读者的心灵。
陪伴在左右
文/杨 欣
每个人的成长都离不开陪伴,陪伴是一道暖阳,温暖他人;陪伴是一缕春风,吹去心中的尘埃;陪伴是一汪清泉,滋润你的心田……
父母的陪伴包含着浓浓的爱意。
记得一次因为高烧不退,持续烧了两天两夜,在迫不得已的情况下,爸爸妈妈把我送到了医院就诊。
那个晚上,我躺在床上,翻来覆去,怎么也睡不着,而妈妈已靠在病床前睡着了,看着她那黑中带白的头发,脸上的皱纹也渐渐多了起来,想起她白天时时刻刻守在我身边,协助医生做检查,晚上又要留下来照顾我,一天下来,累得浑身快散架了,而我有时候又很不听话,让妈妈十分生气,可妈妈一句怨言也没有,永远陪伴在我的左右,这就是一道暖阳,温暖了我幼小的心灵。
朋友的陪伴包含着深深的友情。
一次数学考试,我成绩十分不理想,才考了79分,正当我失落时,我的好朋友鼓励我说道:
“失败乃是成功之母,一次失败不算什么,来,有什么不懂的题目我来教你!
”听了朋友的话,我禁不住流下了感动的眼泪。
我一题一题地问他,他也耐心地教我,把我从失落的谷底拉了上来,这就是一缕春风,吹去了我心中的尘埃。
老师的陪伴包含着厚厚的关爱。
我认为老师应该是这个世界上最伟大的职业了,老师原本那动听、清澈的嗓音,现在变得沙哑了,为了给我们批改作业,落下了颈椎病,老师从一年级把我们带到了六年级,在同学们心中,她已经是我们的第二个母亲,老师时时刻刻陪伴在我们身边,教会我们知识和做人的道理,这就是一汪清泉,滋润了我们的心田。
陪伴就潜伏在我们身边,只要我们有一双善于发现的眼睛,就能够发现它。
(作者通联:
福建省泉州市西隅中心小学六年级)
推荐理由
谢金妹老师:
文章紧紧围绕“陪伴”的主题,作者从亲情、友情、师生情三个角度进行描写,各举一个事例,突出三种情感的动人之处。
作者观察之细微、情感之丰富,颇令人赞赏。
有两点很值得推崇:
一是文章生活气息浓郁,作者与母亲、朋友、老师之间的相处情景仿佛就在眼前,如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的;二是文章前后照应,多处使用排比手法,可以说是构思精巧。
全文语言朴实,避免了华而不实的辞藻堆砌,字里行间流露的是一种真情实感之美。
根据提供的开头,展开丰富的想象,续写故事。
(开头)哗啦啦,哗啦啦……大雨好像并没有歇下来喘口气的意思,望着雨帘,我焦急万分,怎么办?
怎么办?
我可不能失信于人……
提示与要求:
①“我”想去哪里?
要做什么事?
②为了不失信于人,“我”想出了什么好方法?
或者是得到了什么人的帮助?
③把这件事写完整,写具体,表达真情实感,题目自拟,字数450字以上。
④文中不能出现真实的校名和人名。
无形之花文/林婧瑜
哗啦啦,哗啦啦……大雨好像并没有歇下来喘口气的意思。
望着雨帘,我焦急万分,怎么办?
怎么办?
我可不能失信于人……
我在窗前来回踱步,有些无措。
时间滴答流逝,我万分焦灼,手一抹额头,竟发现已经急出来一头汗。
怎么办?
时间到了……
雨如千万条银丝,密而不断。
天雷轰隆作响,一下一下敲击我的心弦。
砰!
砰!
烦躁不安压着心头,徘徊却又犹豫不决。
紧锁眉头的我,多么希望雨水将我心湖冲刷得平静。
这时,妈妈的声音在耳畔响起:
“你不是约了好朋友吗?
别忘了,有所期约,时刻不易呐!
”
对啊!
有所期约时刻不易。
刹那间,母亲的话点醒了我,我要守信才行。
说干就干。
我立马拿起伞,冲出家门。
啊!
冰凉雨水直扑我的脸庞,我一抹脸,坚决地去了。
路上狂风大作,雨点豆大,我感到有点吃力。
砰!
冷不丁的,我滑到在地,强忍膝盖上的微微痛楚,我爬起来,打算接着走下去。
这时,我瞧见路边的缝儿里有朵花儿,那娇小的身姿在风雨里尽显傲然,不畏狂风暴雨。
是啊,小小的花都能不畏风雨,那也不会让我有停步这一说。
一步,两步,三步……终于到了,我看见了她在向我招手,我兴奋地向她跑去。
“这种天气你怎么还坚持来了,打个电话不就好了吗?
”我问道。
“你不也是来了,我们都没有失信。
”她顿时笑开颜,我也乐了。
这才发现,她身上也都被雨水淋湿,我俩就像两只花猫一样。
伴着欢声笑语,放在一旁的雨伞上,水珠滴滴答答滑落。
在这一刻,仿佛有一股暖流滋润我们的心头的那无形花苞……
天,晴了。
太阳扒开乌云,送出光亮,送出彩虹。
暖阳在微微湿润的雨后抚过冰凉雨水,照的我俩暖烘烘的。
我牵着她的手,并肩齐坐。
忽然,我们相视一笑,异口同声:
“有所期约时刻不易哦!
”
微风拂来,阳光正好。
笼罩两个女孩儿的愉悦,一刹那,我俩心中那无形之花,绽放了!
推荐理由
洪彦老师:
这是一篇富有思辨,情感真挚的考场佳作。
作者别出心裁地以“无形之花”作为线索,这样的新意,迅速地跃入评卷老师的眼帘。
一、选准“续”切入点,顺理成章
顺着原材料“不能失信于人”的中心,结合原材料提示的雨天的思路,开展合乎情理的想象,体现“续”的特点。
二、依据需要表达,行文灵动
语言因表达需要而生,反而显得自然生动。
随处可见,灵韵语句,历久弥香。
三、文章前后连贯,衔接自然
择定最佳的角度,从心出发,扩展、补充有关细节,由表及里,深入升华,结尾点题,给人一气呵成之感。
开在记忆深处的花——守信
文/林诗雨
哗啦啦,哗啦啦……大雨好像并没有歇下来喘口气的意思。
望着雨帘,我焦急万分,怎么办?
怎么办?
我可不能失信于人……
每个星期的这个时候,我和同学小红都会一起去敬老院看望王奶奶。
“可今天雨下得这么大,我到底要不要去呢?
”我焦急地在房间里来回踱步。
房外的雨怒吼着,像在嘲笑我的迟疑。
我望着窗外的雨帘,心里和外面的雨一样喧闹:
“我去吧,门外与这么大,爸爸妈妈都还没回来;我不去吧,同学小红一定会说我不守信,王奶奶也一定会失望的。
”这时,“”的一声,打破了我
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