五年级语文下册课件-习作:漫画的启示-部编版.pptx
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五年级语文下册课件-习作:漫画的启示-部编版.pptx
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,了解什么是漫画?
漫画:
是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画能让我们会心一笑,也能让我们有所思考,获得生活的启示,漫画的特点:
1.画面简洁明了;2.画面意味深长;透过画面的内容一定包含着对这种现象的讽刺或歌颂。
3.画风诙谐幽默。
目标:
1.仔细观察漫画,看懂图意,了解漫画内容,得到启示。
2.能根据阅读提示把看到的、想到的编成故事,并能抓住中心。
3.恰当地运用语言、动作、神态进行习作描写。
重难点,漫画的启示,明确习作要求:
(1)观察:
看看漫画画的是什么内容,可笑之处在哪里。
(2)思考:
借助漫画的标题或简单的文字提示,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,获得启示。
(3)撰写:
先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。
这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。
可以从上面两幅漫画中选幅来写,也可以写其他漫画。
1.我们可以写课文中的漫画,也可以写其他的漫画内容。
2.先写清楚漫画的内容,再写出受到的启示。
读了习作要求,你们知道了写什么?
漫画的启示,3也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。
.,提示牌上的文字写着此处为“母子上车处”,图中人物衣着为冬季穿戴,可见天气寒冷。
一个妇女抱着孩子正在看着站在“母子上车处”的那些人。
漫画标题:
假文盲。
文盲是指不识字并且不会写字的成年人。
假文盲是指明明识字却装作不识字。
四个男人站成一排准备在母子上车处上车。
2.讲清楚这幅漫画的内容是什么。
在一个车站旁有两个上车处,其中一个是晋通乘客上车处,而另一个则是母子上车处.可奇怪的是:
在母子上车处站的都是一些四肢健全、衣冠楚楚的“绅士”,而真正的母子却被挤到了“荒无人烟”的普通乘客上车处。
3.说出自己的真实感情,理解这幅漫画的意义。
漫画上面的那些“绅士”真没公德心。
他们的行为是那么的令人鄙夷啊!
所以我呼吁:
作为新一代的小学生,从现在开始我们要学会关心他人、帮助他人的好学生。
根据提示与观察漫画,技法点拨,1.选取给自己印象最深的一副漫画。
那是一年的今天,我看了著名漫画家华君武爷爷所画的一幅漫画。
该漫画的画面虽然简单但内容却让人深思。
根据习作要求与漫画得出内容列好提纲,从漫画说起结尾:
发出呼吁,不做假文盲,假文盲,漫画内容,发表看法,联系实际说启示,开头:
引入漫画和看漫画的感,中间:
独立完成习作,从漫画假文盲说起,今天,我在语文书上看到了一幅漫画,内容其实很简单,却让我感触很深。
漫画中,一个寒风凛冽的冬天,车站里设有一块很醒目的牌子,上面写着:
“母子上车处”。
一位包着头巾的年轻妇女抱着一个幼小的孩子,静静的站在牌子的旁边,而牌子下站着四个大男人。
站在最前面的那位从依着看好像是个知识深渊的国家干部,他双手插在大衣口袋里,一动不动;第二位好像是名年轻军人,高个子,身材魁梧,戴着军绿帽,穿着暖和的大衣,看着就挺聪明,他比前面的那位高得多,站在那里紧闭着双眼;第三位好像是个知识分子,鼻梁上架着一副金丝眼镜,看上去知识渊博、很有修养的样子,难说,看到他那目不斜视、若有所思的神情,说不定还是个教授呢!
第四位好像是位大夫,一只大口罩快盖住了他的整张脸,估计他有很急的事情要做。
就算有急事,急事也可以走绿色通道呀,所以根本不用在这里自讨没趣。
他们似乎对这块醒目的牌子视而不见,对寒风中的那对母子视而不见。
美文赏析,开头简明扼要引入漫画和看漫画的感受,引出下文。
从外貌、动作等方面对漫画中的四个“假文盲”进行了具体描写,想象合理,描写生动。
这些人真不认识字吗?
不,不是的。
他们只不过是为了方便,为了自己的利益,置公共道德于不顾,使那些真正该受到照顾的“母子”享受不到社会的关爱,他们是假文盲、公德盲。
其实,在现实生活中,有很多这样的人。
花园里的牌子上写着:
“保护环境,人人有责”,可是,花园里依旧有垃圾;电影院里写着:
“请勿吸烟”,可是,还是有人吞云吐雾;公共场所到处都是“请勿吐痰”的牌子,可还是有人随地吐痰这些都表明了这个社会存在太多的假文盲,他们不是真的文盲,而是为了一己私利而选择视而不见的假文盲!
现代社会是文明社会,文盲是可耻的,假文盲更可耻。
我们生活在文明社会里,我呼吁大家不做文盲,更不做假文盲,我们要做遵守社会公德的高素质的文明人!
做好国家四好新人。
发表看法,揭示漫画主旨:
他们是没有公德的“假文盲”,联系生活实际,揭示社会上的“假文盲”现象深化主题。
结尾总结全文,发出呼吁,突出文章中心。
今天大家学会了看漫画作文的写作方法。
但是文无定法,你还可以去尝试不同的写作方法,只要你的作文符合了写作要求,只要你大胆展开想象写出了真情实感,就是一篇好文章。
总结主题:
板书设计:
(1)欣赏漫画了解内容漫画的启示
(2)借助提示了解含义(3)联系生活受到启示,按照刚才所学的方法:
写课本中的第一幅漫画或其他漫画,写一写从漫画中获得的启示。
谢谢,
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