素质拓展训练讲课126页PPT.ppt
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素质拓展训练讲课,51、山气日夕佳,飞鸟相与还。
52、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿,帝乡不可期。
54、雄发指危冠,猛气冲长缨。
55、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
素质拓展训练讲课素质拓展训练讲课51、山气日夕佳,飞鸟相与还。
52、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿,帝乡不可期。
54、雄发指危冠,猛气冲长缨。
55、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
成功素质拓展训练李晓琼思考Y1、什么是成功?
成功就是实现自己有意义的既定目标。
2、举一个你人生历程中最成功的例子3、成功需要具备哪些条件和因素?
人的?
惯对人的影响是很大的,良好的习惯会对人的发展起着促进作用,但是如果是不良的习惯,对人的命运会造成难以预测的后果。
在目前的农村小学中,由于各种因素的影响,使得小学生养成了一些不良的习惯。
这些不良的习惯,没办法让小学生继续健康地成长,而且也为他们未来的发展埋下了一些隐患。
针对这样的一些问题,教师需要在日常生活中对学生的不良习惯进行仔细的观察,然后从中找出解决措施,以此来使得学生能够养成正确的学习习惯。
接下来,本文将以一些具体的行为习惯为例,来试着探讨一下解决农村小学生的不良学习习惯的措施。
一、农村小学生不良学习习惯的具体表现所谓的“学习习惯”,其实也是行为习惯的一种,但是这种习惯主要是反映在学生的学习上。
这种反映在学生学习上的行为习惯,不仅会使得学生的学习效率和效果受到极大的影响,而且也会使学生的健康成长受到影响,学生的具体不良学习习惯主要反映在以下几个方面。
第一,学生在课前不懂得好好预习,这就使得他们对于所学的知识不能够提前了解,致使学生在课堂上跟不上教师的节奏。
而且在没有预习的情况下,一味地跟随教师的讲解节奏,有的时候会让学生产生云里雾里的感觉,从而使得他们的思维能力大受影响。
第二,在课堂上,学生的注意力难以集中,有些学生不认真听课,在课堂上经常性的走神,甚至到了发呆的程度。
如此一来,便使得学生在教师提问的时候,不能够积极的回答问题,他们的思维得不到有效的锻炼。
此外,有的学生因为不想听课而在课堂上睡觉,而有的则与其他同学说悄悄话,使得课堂秩序被打乱。
第三,在课后,学生不喜欢思考教师留下来的课后作业,只想着放学后痛快地玩耍。
一旦遇上一些学习上的难题,便只会依赖家长或者是教师,甚至是班上成绩优异的同学,而不懂得自己去独立思考。
还有一些学生在上完一堂课之后,不懂得及时复习课堂上所学的知识,这就使得他们刚刚所学的知识来不及得到巩固,时间一长,学生便会处于一知半解的状态。
这样一来,就没办法让学生将以往所学的知识进行熟用,也就使得学生离学习的目标越来越远。
二、解决农村小学生不良学习习惯的对策
(一)改善家庭的环境对于孩子来说,他们的第一任教师不是学校的老师,而是他们的父母,也正因为如此,使得家庭对于孩子的学习习惯的养成有着极为关键的作用。
对于农村的家长而言,他们的文化程度过低,这就使得大多数的农村家长没办法对孩子的学习习惯有正确的认识。
正是因为认识不到孩子学习习惯的重要性,所以在平时的生活中也就缺乏这方面的教育。
孩子即使在家庭中将不良的学习习惯表现了出来,但是家长因为不重视所以从来不会去进行纠正,一味地纵容之后,孩子的不良学习习惯也就根深蒂固了。
此外,农村的经济条件受到限制,致使家长没办法像城市之中的家长对孩子进行一些教育投资。
而且因为对于学习的认识不够全面的缘故,农村家长也就没办法用正确的教学方式来引导孩子养成良好的学习习惯。
所以说想要使得孩子养成良好的学习习惯,首要的便是对家庭环境进行改善。
首先,家长需要在孩子面前树立起榜样的作用,因为小孩子的模仿能力极强,他们会在日常生活中关注家长的言行举止,所以想要培养孩子良好的学习习惯,就必须要家长懂得身体力行,使自身的素质得到提高。
同时,还需要借助学校的帮助,使用学校所提供的教育理念和方法,来帮助孩子养成良好的学习习惯。
在对孩子进行教育的时候,不能够对孩子进行打骂,但是也不能够有溺爱的行为。
小孩子目前正处于一个习惯养成的关键时期,所以家长在家庭中一定要创设一个良好的氛围,如此来使得孩子可以在幸福的家庭氛围中养成正确的学习习惯。
(二)改善学校的教学学生学习的主要场所,不是家庭而是学校,所以这就使得教师有义务来帮助学生学生养成良好的学习习惯。
在学校中,一些学生上课的时候没办法集中精力,除了他们没有正确的学习习惯之外,教师的教学方式也占一部分原因。
所说农村小学的教学资源有限,但是教师还可以用自己的方式尽可能地使教学课堂变得具有趣味性。
通过改善教师的教学方式,来帮助学生养成良好的学习习惯。
当然除了教师需要改善教学策略之外,学校还需要注意一些地方,即不能够只以“成绩”定学习高低。
过分地看重学习成绩,这是教育上面的误区。
对于学生的教学,不仅需要关注学生的学习成绩,还需要对学生进行德育教育,使得他们的综合素养得到提高。
所以,学校首先需要对教师进行有效的培训,通过培训,来提高教师的素质。
此外,便是聘请专业的心理教师,来对学生的心理进行理解,以此来让教师认识到应该在教学中怎样来结合学生的兴趣点,设计出符合学生需要的教学课程。
此外,学生还需要对学校的教学制度以及管理规则进行适度的修改,以及对学校的环境也进行改善,以此来让学生可以在良好的校园环境中养成良好的学习习惯。
三、结语总的来说,要改善农村学生的不良学习习惯,需要先找到他们养成这种不良习惯的原因,然后再对症下药。
当然,除了这两个原因,农村的社会环境也对学生有一定的影响,所以对于农村社会风气的改善也是必要的。
胡锦涛总书记在十七大报告中提出:
“弘扬中华文化,建设中华民族共有的精神家园”。
国家基础教育课程改革纲要也指出:
“新课程的培养目标应体现时代的要求,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,继承和发扬中华民族的优秀传统,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”。
中学生是“国学”和民族的未来,在其成长的关键阶段,科学有序地实施和推进“国学”教育,有利于发展学生的语言,提高智力,还能陶冶情操,培养文学鉴赏力和健康的审美情趣以及民族精神。
一、传统文化教育的必要性中华民族有着五千年的文明史,中国传统文化源远流长、博大精深,它作为一种积淀性文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神。
开展中国传统文化教育就是为了让广大的青少年学生能够广泛地了解中国传统文化的辉煌成就,增强学生的民族自豪感,培养学生爱国主义的情感,为学生的可持续发展奠定深厚的大中华文化底蕴,并激励他们去创造更大的辉煌。
传统文化是中国生存发展的精神底蕴,存活在所有中国人的心里,历史一旦离开文化就没有历史。
现在不少学生出国后,便换上了西方的大脑,即使回来也通常会用西方思维方式思考问题。
丢掉文化传统是很可怕的。
当前中小学语文教材中,传统文化只占10左右,如此比例又怎能弘扬传统文化?
弘扬中华传统文化关键在教育,重点在青少年。
“应该让优秀的传统文化植根于孩子心里,给孩子一颗中国心。
”、“观乎人文,天下化成。
”中华民族是一个历来注重文明教化的民族,传统文化是我们的文化母体,这儿有我们的精神家园,舍弃了她,就舍弃了我们的根,无论到了什么时代,我们都需要她的滋养。
“只有民族的,才是世界的。
”所以,在语文新课程教学中要倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化,在学生的灵魂深处夯筑起传统文化殿堂的基础。
二、如何在农村初中语文教学中渗透传统文化教育1在语文教学中,让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”。
语文新课程标准明确指出:
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
”而且强调在语文教学过程中,要让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”。
语文作为文化载体,决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。
传统文化的传承、发展和创新,很大程度上依赖于语文。
站在时代的讲台,手执新教材的语文教师,应该义不容辞地担当起这个历史使命,充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能,通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美,让学生在祖国灿烂的文化长河中游弋,使中华传统文化得以光大。
古往今来,大量的文学作品和文化典籍,既是我们民族的瑰宝,同时也是全人类文化宝库中的璀璨明珠。
语文教材从中精选的上百篇诗文佳作,虽然只是沧海一粟,但通过学习这些艺术珍品,不仅可以使学生掌握祖国丰富的语言文字知识,而且可以从不同时代、不同体裁的珍品中受到祖国博大精深的文化的熏陶和人文精神的陶冶,感受到我国悠久历史文化的脉搏。
我们要立足新课程,创造性地理解和运用教材,充分挖掘教材的文化内涵。
以如何宣扬教材所蕴涵的传统美德、如何品味和积累祖国语言文字、解读传统文化典籍和如何把传统文化内化为学生的思想内涵、升华为做人的行为作为重点内容,设计好相关的语文学习的活动方案,为学生创造综合学习的机会,从而来寻求继承传统文化的途径和策略。
2在语文教学中,给学生留出时间来诵读经典美文。
开设阅读课,利用晚读前20分钟时间开展阅读活动,根据学生不同程度发给文言版本或白话版本的书籍,扩大阅读面。
上午、下午课前10分钟预备时间,利用校园广播进行三字经、弟子规、论语等诵读。
在初一年级学习三字经、弟子规、百家姓、千家诗等内容。
在初二年级进行四书、五经选读。
初三年级“经、史、子、集”泛读。
开设校园“百家讲坛”,让优秀学生上台讲解国学经典,营造浓郁的学习氛围。
成功素质拓展训练李晓琼,思考Y1、什么是成功?
成功就是实现自己有意义的既定目标。
2、举一个你人生历程中最成功的例子3、成功需要具备哪些条件和因素?
成功誓言成功成功灵成肯景音乐怒放的生命mP,拓展训练的起源Y起源于二战期间:
这些少数的幸存者具备什么样的素质或者条件呢,大家认为幸存者的年龄情况如何呢?
A.60岁以上B.40到60岁C.20到40岁D.20岁以下,幸存者具备的素质或者条件1.年龄。
幸存者,并不是身强力壮的年轻人,大多是年龄偏大、生活阅历丰富的中年人,也就是40到60岁的人居多。
2.团结。
幸存者以一种团队的形式五成群的结伴而归,没有人是能单单凭借自身卓越的力量生还的。
第一所拓展训练学校的建立11941年英国成立“海上生存训练学校”yOutwardBound艘小船在暴风雨来临之前,离开平静的港湾驶向大海,去迎接更大的挑战。
丫y宗冒:
Thereismoreinyouthanyouthink”,拓展训练的名称Y中国:
潜能开发或拓展训练Y香港:
外展训练新加坡:
素质教育Y日本:
集体冒险,66、节制使快乐增加并使享受加强。
德谟克利特67、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。
裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。
歌德69、懒人无法享受休息之乐。
拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。
卢梭,
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