一年级语文下册全册高效课堂教案3.docx
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一年级语文下册全册高效课堂教案3.docx
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一年级语文下册全册高效课堂教案3
单元分析:
谁不想听到鸟儿的欢唱?
谁不想闻到花木的芬芳?
谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中?
在我们享受大自然的时候,我们可曾想过,我们为赖以生存的环境做了些什么呢?
地球只有一个,面对未来,我们任重道远。
学习这组教材,我们能感到我们肩负的环保责任。
无论是生态环境还是环境卫生,我们都应该好好保护。
在引导学生反复朗读本组课文时,让环保意识渐渐在学生心里萌生,让他们养成从自己身边的小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。
教师通过范读这组教材的导语,激发学生学习这组教材的兴趣;学生通过朗读导语,体会对地球大家园的热爱。
在本组的学习中,要注意引导学生感悟形声字的规律,倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字,倡导在生活中识字。
要及时提醒学生留心食品商标上的汉字,注意积累,逐渐养成主动识字的习惯。
每课学习前可以让学生预习生字新词,并朗读课文。
总目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
认识对子、喜欢诗歌、会复述童话,学习分角色朗读课文,能读好每个角色的语气。
2.认识本单元“雾、霜、朝、霞„„”等要求认识的生字,初步掌握形声字的读写规律,逐渐养成主动识字的习惯;会写“和、语、千、李„„”等要求会写的生字,掌握合体字的基本书写方法。
3.引导学生读文,通过读、悟,体会对地球大家园的热爱,养成从环境保护从我做起、从身边的小事做起的习惯。
单元重、难点:
1.识字认字仍然是本单元学习的重点。
2.认识对子这种文体,学会复述课文是本单元学习的难点。
3.环保意识的启蒙是本单元学习的主题,是重点;如何在完成语文知识学习的情况下,更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难点。
课题:
识字3
第1课时
授课时间:
【学习目标】1、会认“雾”“霜”等13个生字,会写“和”“语”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集对子和对对子的兴趣。
【重点难点】读准字音,识记字形,初步感悟形声字的规律,感知对子歌的特点。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,在学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、自读课文,读准生字的字音,圈出生字并多读几遍。
2、自学生字,观察生字的部首,结构。
3、练习把课文读正确。
■ 合作探究:
1、小组里巩固学习生字。
2、组内检查读课文情况。
3、交流自学生字词的情况。
4、课文第一节对的对子是什么内容?
5、课文第二节,第三节对的又是什么内容?
6、说说自己学习了这边课文后的收获。
■ 展示交流:
1、交替领读生字,识记生字。
2、点拨理解词语的方法。
3、朗读技巧的指导。
■总结提升:
1、开火车带读生字。
2、分节分组读课文。
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
识字3
第2课时
授课时间:
【学习目标】1、会认“雾”“霜”等13个生字,会写“和”“语”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集对子和对对子的兴趣。
【重点难点】读准字音,识记字形,初步感悟形声字的规律,感知对子歌的特点。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,在学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
一课一案P34温故知新
■ 合作探究:
1、学生自由朗读课文。
2、感知课文大意。
说说课文内容是什么?
3、小组里识记“我会写”的生字。
■ 展示交流:
1、检查词语掌握情况。
2、观察分析每个生字的部首结构。
3、全班一起观察生字的笔顺。
4、独立完成生字的书写,并在小组里互评。
5、怎样用朗读来表达体会。
要求:
发言积极、声音洪亮。
■总结提升:
1、填一填:
禾+口=()木+子=()
禾+乃=()禾+日=()
2、把课文读熟
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
9、两只鸟蛋
第1课时
授课时间:
【学习目标】1、学会本课生字12个,并会写6个生字,认识走之底。
2、借助拼音把课文读正确、读流利,并能背诵课文。
3、通过学文教育孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好朋友,激发学生爱鸟护鸟的思想感情。
【重点难点】 1、学会生字词。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,了解课文的内容。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,在学生在自读
感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、圈出本课生字,多读几遍。
2、标出诗的节数。
3、选择自己喜欢的小节多读几遍。
■ 合作探究:
1、同桌互助自学生字。
2、分析生字部首、结构,并给生字口头组词。
3、同桌交流生字词识记方法。
3、熟读课文,想一想课文讲了一件什么事?
4、我从哪里取下两只鸟蛋?
5、妈妈怎么跟我说的?
6、我是怎样送还两只鸟蛋的?
■ 展示交流:
1、解决小组内汇报的问题,根据学生学习情况适时点拨。
2、归纳课文主要内容,说说你为什么喜欢文中的“我”?
3、点拨理解词语和句子的方法。
■总结提升:
选词填空:
凉凉的小小的长长的圆圆的蓝蓝的
鸟蛋()小路()西瓜()天空()()鸟蛋()小路()西瓜()天空
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
9、两只鸟蛋
第2课时
授课时间:
【学习目标】1、学会本课生字12个,并会写6个生字,认识走之底。
2、借助拼音把课文读正确、读流利,并能背诵课文。
3、通过学文教育孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好朋友,激发学生爱鸟护鸟的思想感情。
【重点难点】 1、学会生字词。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,了解课文的内容。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,在学生在自读
感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、学生自由朗读课文。
2、检查词语掌握情况。
3、感知课文大意。
说说课文讲了些什么?
方法:
自主完成,学习对子互相交流。
■ 合作探究:
1、分组分角色读课文。
2、小组合作识记“我会写”的生字。
■ 展示交流:
1、分节练习背诵本课。
2、从部首、结构、组词、说句方面分析识记每个字。
3、全班检查生字学习情况。
要求:
发言积极、声音洪亮。
■总结提升:
1、照样子,写一写。
例:
我轻轻地把鸟蛋送还。
1妈轻轻地()。
②()轻轻地()。
例:
我小心地捧着鸟蛋。
③妹妹小心地()。
④()小心地()。
2、看拼音,写词语。
Kànjiànyídìngxiǎoxīn
()()()
Liánmángzǒudàoniǎoer
()()()
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
10、松鼠和松果
第1课时
授课时间:
【学习目标】1.认识“聪、活”等11个生字,会写“更、以”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读本课,并能复述这个童话。
3.感受文中美的因素,培养环保意识,使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
【重点难点】1、学会生字词。
2、正确、流利地朗读课文,了解课
文的内容。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,在学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、借拼音朗读课文,把课文读正确。
2、圈出本课生字,多读几遍。
3、给课文标出自然段。
4、想一想课文讲了谁的什么故事?
■ 合作探究:
1、同桌互助自学生字。
2、分析生字部首、结构,并给生字口头组词。
3、同桌交流生字词识记方法。
4、松鼠最爱吃的是什么?
5、吃着香甜的松果、松鼠忽然想到了什么?
6、松鼠想出了什么好主意?
它是怎么做的?
■ 展示交流:
1、全班检查生字自学情况。
2、课文讲了一件什么事?
3、解决小组内汇报的问题,根据学生学习情况适时点拨。
4、说说你为什么喜欢文中的“我”?
5、点拨理解词语和句子的方法。
■总结提升:
1、交流本节课的收获。
选择正确的音节打勾:
摘果子(zhāizāi)森林(shēnsēn)栽树(zhāizāi)细雨蒙蒙(méngmĕng)光秃秃(tūtú)眨眼睛(zhǎzhá)
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
10、松鼠和松果
第2课时
授课时间:
【学习目标】1.认识“聪、活”等11个生字,会写“更、以”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读本课,并能复述这个童话。
3.感受文中美的因素,培养环保意识,使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
【重点难点】1、学会生字词。
2、正确、流利地朗读课文,了解课
文的内容。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,在学生在自读
感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、学生自由朗读课文。
2、巩固词语掌握情况。
3、感知课文大意。
说说课文讲了些什么?
■ 合作探究:
1、小组采用多种方法读课文。
2、复述课文讲了一件什么事。
3、小组合作识记“我会写”的生字。
■ 展示交流:
1、根据学生学习情况适时点拨。
2、启发学生用总结归纳的方法,理出课文的叙述顺序。
3、从部首、结构、组词、说句方面分析识记
每个字。
4、全班检查生字学习情况。
要求:
发言积极、声音洪亮。
■总结提升:
1、比一比,再组词。
看()秀()会()
着()香()合()
2、看拼音,写词语。
yǐhîuzhùyìgângdōu
()()()
gāogāoxìngxìngméngméngxìyí()()
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
11、美丽的小路
第1课时
授课时间:
【学习目标】 1、认识“先”“鹿”等14个生字,会写“先”“干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
【重点难点】 1、识记生字,有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
懂得如何做一个保护环境卫生的小卫士。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,在学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、借拼音朗读课文,把课文读正确。
2、圈出本课生字,多读几遍。
3、给课文标出自然段。
4、想一想课文讲了谁的什么故事?
■ 合作探究:
1、同桌互助自学生字。
2、分析生字部首、结构,并给生字口头组词。
3、同桌交流生字词识记方法。
4、你知道小路变脏的原意是什么?
5、美丽的小路又回来的原因是什么?
■ 展示交流:
1、齐读课文,要求读准字音,把课文读正确。
2、全班检查生字自学情况。
3、课文讲了一件什么事?
4、你知道小路变脏的原意是什么?
5、美丽的小路又回来的原因是什么?
■总结提升:
1、看拼音写汉字:
xiānshēnggǎnkuàigānjìngyìqǐ()()()()
2、加一加,组成新字。
禾+只=()代+衣=()
走+干=()日+月=()
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
11、美丽的小路
第2课时
授课时间:
【学习目标】 1、认识“先”“鹿”等14个生字,会写“先”“干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
【重点难点】 1、识记生字,有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
懂得如何做一个保护环境卫生的小卫士。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,在学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、学生自由朗读课文。
2、巩固词语掌握情况。
3、感知课文大意。
说说课文讲了些什么?
■ 合作探究:
1、小组采用多种方法读课文。
2、复述课文讲了一件什么事。
3、小组合作识记“我会写”的生字。
4、从部首、结构、组词、说句方面分析识记每个字。
■ 展示交流:
1、全班检查生字学习情况。
2、书写生字
■总结提升:
1、比一比,再组词。
干()赶()先()午()
千()起()元()牛()
2、填空。
()的小路()的小路
()的鹅卵石()的小路
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
12、失物招领
第1课时
授课时间:
【学习目标】1、认识“失”、“级”等14个生字。
会写“同”、“工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系生活实际,养成爱护环境卫生的习惯。
【重点难点】识字写字,有感情的朗读课文,引导学生知道环境保护,是每个人都应做到的。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,让学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、默读课文:
(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?
(2)画出自己不认识的字。
2、思考课文讲了一件什么事情?
■ 合作探究:
1、根据课题质疑,小组内交流。
2、小组之间交流生字词的学习情况。
3、默读课文,想一想:
(1)读了课文,你知道同学们丢了什么东西吗?
课文哪一个自然段告诉了我们?
(2)“失物招领”中的“失物”指的是什么?
■ 展示交流:
1、汇报生字学习情况
2、
(1)读了课文,你知道同学们丢了什么东西吗?
课文哪一个自然段告诉了我们?
(2)“失物招领”中的“失物”指的是什么?
3、解决小组内汇报的问题,根据学生学习情况适时点拨。
4、点拨理解词语和句子的方法。
5、小组代表交流本节课的收获。
■总结提升:
听写生字
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
12、失物招领
第2课时
授课时间:
【学习目标】1、认识“失”、“级”等14个生字。
会写“同”、“工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系生活实际,养成爱护环境卫生的习惯。
【重点难点】识字写字,有感情的朗读课文,引导学生知道环境保护,是每个人都应做到的。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,让学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、学生自由朗读课文。
2、巩固词语掌握情况。
3、感知课文大意。
说说课文讲了些什么?
■ 合作探究:
1、思考:
孩子们知道自己丢了东西吗?
听了
唐老师的话,他们有什么反应?
2、唐老师和张爷爷会发出会心的微笑?
3、通过本节课的学习,你有什么收获、体会?
与大家分享!
■ 展示交流:
1、孩子们知道自己丢了东西吗?
听了
唐老师的话,他们有什么反应?
2、唐老师和张爷爷会发出会心的微笑?
3、通过本节课的学习,你有什么收获、体会?
与大家分享!
你们知道以后该怎么做了吗?
要求:
发言积极、声音洪亮。
■总结提升:
1、比一比,再组词:
先()洞()现()
失()同()观()
木()江()
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
语文园地三
第1课时
授课时间:
【学习目标】1、会认“字”、“代”等7个生字。
激发主动识字的愿望,培养自主识字的能力。
2、正确地朗读词语、小诗,背诵小诗。
3、与同学交流时,敢于大胆发表自己的见解。
4、知道保护环境的重要,自觉保护身边的环境卫生。
【重点难点】引导学生自主识字,掌握和运用新的识字方法;积累词语和句子。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,让学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
一课一案P46轻松预习
■ 合作探究:
1、小组讨论交流“我的发现”中发现了什么?
2、交流“我会认”中生字识记方法。
3、小组互读“日积月累”,可用不同方式。
■ 展示交流:
1、汇报在识字时有的新发现。
2、汇报生字学习情况,巩固识字方法。
3、每组展示朗读方式,进行评比。
■总结提升:
1、我能照着“花花绿绿”的样子写词语。
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
课题:
语文园地三
第2课时
授课时间:
【学习目标】1、会认“字”、“代”等7个生字。
激发主动识字的愿望,培养自主识字的能力。
2、正确地朗读词语、小诗,背诵小诗。
3、与同学交流时,敢于大胆发表自己的见解。
4、知道保护环境的重要,自觉保护身边的环境卫生。
【重点难点】引导学生自主识字,掌握和运用新的识字方法;积累词语和句子。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等,让学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、把“读读背背”读熟。
2、搜集食品商标。
■ 合作探究:
1、小组内多种方式朗读<小鸟>,熟读成诵.
2、想想这首儿歌告诉了我们什么?
3、小组交流口语交际“我们身边的垃圾”,说说垃圾从哪里来?
怎么处理生活垃圾?
■ 展示交流:
1、小组汇报朗诵,并说说告诉了我们什么?
2、说说垃圾从哪里来?
怎么处理生活垃圾?
3、展示自己搜集的食品商标。
■总结提升:
造句
轻轻地。
最爱。
一起。
(教师复备栏及学生笔记)
【自主反思】
- 配套讲稿:
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