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完整word版高等教育学试题库
高等教育学考试题库(浙江省)
第一套
一、单项选择题(每题1分,40题,合计40分)
1、以下选项中,不属于学习过程阶段的是()。
D
A.注意定向阶段;B.获取和保持阶
段;
C.练习和增强阶段;D.记录阶段
3、文化素质教育不是为了()。
BA.提高大学生的文化品位;B.增强
专业教育;
C.提高审美情味;D.提高人文修养
4、对于如何改变人文教育的落伍
情况,以下说法错误的选项是()。
C
A.在整个教育活动中浸透人文教育;B.开设人文学科方面的课程;
C.令人文教育在高等教育中处于支配地位;D.在专业教育中增补人文教育的内容
6、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相联合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,这是我国的()。
A
A.教育目标;B.教育目的;
C.高校培养目标;D.教育工作原则
8、教课设计惯例项目的主体部分是
()。
D
A.教课目的;B.要点难点;
C.导入新课;D.讲解新课
9、构造主义课程理论的代表人物是()。
C
A.郝钦斯;B.阿德勒;
C.布鲁纳;D.贝格尔
10、主张课程内容应当环绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。
B
A.永久主义课程观;B.改造主义课程观;
C.科学主义课程观;D.构造主义课
程观
12、对于事例教课的长处,以下表述错误的选项是()。
D
A.增强理论与实质的联合;B.扩大学生的实质知识;
C.交流学校与社会的联系;D.利于学生获取完好的知识系统
13、在我国最早倡议“学分制”的是()。
C
A.蒋梦麟;B.竺可桢;
C.蔡元培;D.胡适
14、对于讲堂教课的长处,以下表述错误的选项是()。
C
A.提高教课效率;B.增强教课的计划性;
C.因材施教;D.有益于培养学生的集体精神
15、学校整个教课的中心环节是
()。
B
A.备课;B.上课;
C.考试;D.毕业论文(设计)
16、非课程性教课环节是()。
CA.讲堂讲解;B.习题课;C.军事训练;D.实验课
17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自己进行的研究属于()。
B
A.质的研究;B.院校研究;C.行动研究;D.叙事研究
18、最早确定并实践服务职能的是()。
D
A.柏林大学;B.哥廷根大学;C.哈勒大学;D.威斯康星大学19、对于教课与科研的表达,错
误的是()。
A
A.是包含与被包含的关系;B.是
"流"与“源”的关系;
C.是教师的职责要求;D.是有机的一致体
20、高等学校社会服务的意义不包含()。
C
A.实现高校的价值回归;B.有益于引领社会反省;
C.有益于教师专注学术,为学术而学术;D.有益于经济建设的迅速发展
21、最早提出以“学术自由”和“教课和科研相联合”原则举办高等学校的人是()。
B
A.苏格拉底;B.费希特;C.洪堡;D.范海斯
22、高校人事管理中一般不会采
用()。
D
A.待遇激励法;B.事业激励法;C.感情谢励法;D.股权激励法23、在高校战略评估中,主要采
用()。
A
A.自我评估;B.社会评估;
1
高等教育学考试题库(浙江省)
24、高校中实行的学生和教师国际交流项目表现了今世高等教育的发展趋向是()。
C
A.法治化;B.终生化;
C.国际化;D.民主化
25、不属于我国北宋期间“天下四大书院”的教课特点的是()。
C
A.教课与研究相联合;B.自由讲
学;
C.教师重申讲解法;D.自由听
讲
26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教育发展阶段处于()。
D
A.精英高等教育发展水平;B.精英与大众之间的高等教育发展水平;C.大众高等教育发展水平;D.普
及高等教育发展水平
27、在将来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是()。
D
A.高校;B.政府和高校;C.政府;D.市场
28、“经过研究进行教课”是()。
C
A.中世纪大学的特点;B.哈佛大学开创的原则;
C.洪堡提出的办学思想;D.我国古代书院确定的原则
29、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化种类极为重要,这表示了()。
A
A.文化对高等教育的影响;B.高等教育对文化的影响;
C.高等教育的文化功能;D.高等教育对文化的传承功能
30、高等教育的领导权主要取决于()。
D
A.经济因素;B.文化因素;
C.市场因素;D.政治因素
31、我国高等教育种类构造的调整一定做到()。
B
A.追求同质化;B.防止过分综合
化;
C.提高研究生教育层次的水平;D.加大应用型学科门类的比重32、教师专业角色的多样性不包
括()。
D
A.教课者角色;B.研究者角色;C.服务者角色;D.领导者角色
33、依据教课关注阶段论的看法,年青教师初上讲台一般关注的是()。
A
A.自我表现;B.学科内容;C.学生反响;D.物理环境
34、优异教师的个性特点不包含()。
D
A.学科知识丰富;B.表达清楚;C.组织适当;D.教课手段先进
35、大学教师的角色拥有多样性,其根本角色是()。
A
A.教课者角色;B.研究者角色;C.服务者角色;D.应用者角色
36、终生学习拥有3A特点,但一般不包含()。
C
A.任何时间(anytime);B.任何地址(anywhere);
C.任何资料(anything);D.任何方式(anyway)
37、主张学习是个体对事物经认识、鉴别、理解进而获取悉识的过程的学习理论是()。
D
A.行为主义学习论;B.建构主义学习理论;
C.人本主义学习理论;D.认知主义学习理论
38、因为学习差异致使学生的知识基础能力水同等的不一样,因此要讨教师在教课上依照什么样的原则?
()
C
A.理论联系实质;B.直观性;C.因材施教;D.科学性与思想性结
合
39、我国古代学者对于学习过程的五阶段论是()。
A
A.学、问、思、辨、行;B.学、辨、问、思、行;
C.问、学、思、辨、行;D.学、问、辨、行、思
40、教师教与学生学的实质就是解决()。
B
A.教师的尊敬与被尊敬的矛盾;B.学生的知与不知的矛盾;
C.师生之间的同等与不一样等的矛盾;D.师生之间的民主与不民主的矛
盾
二、多项选择题(多项选择少选都不给分,每题2分,20题,合计40分)
1、中世纪大学拥有的重要特点包
2
高等教育学考试题库(浙江省)
括()。
ABD
A.大学自治和学术自由;B.宗教性和国际性;
C.科研性和服务性;D.专业性和学术性
2、学习高等教育学的意义在于有助于我们()。
ABCD
A.形成职业观;B.更好地理解高
校;
C.认识高等教育;D.形成专业发
展观
3、高等教育国际化表现于()。
BCDA.培养学生的终生学习能力;
B.开设双语课程;
C.学生出国留学;D.吸引外国留学生
4、高等教育受社会发展限制一般是指受制于社会的()。
BCD
A.负面因素;B.经济因素;
C.政治因素;D.文化因素
5、高等教育对经济的贡献主要表此刻()。
BC
A.经济发展水平限制着高等教育发展水平;B.高等教育是劳动力重生产的手段;
C.高等教育是科技创新的重镇;D.经济发展速度影响高等教育发展
6、教师专业发展的门路与策略有
()。
ABCD
A.终生学习;B.教研联合;
C.创新实践;D.反省经验;E.教课相长
7、专业属性或标准可归纳为()。
ABCD
A.特意性与高妙性;B.服务性与伦理性;
C.教育性与组织性;D.合法性与自主性;
E.他律性与发展性
8、大学生主体地位的表现有()。
ABC
A.学习的主体;B.交往的主体;C.自我发展的主体;D.独立的个体9、教师假如将自己的意志强加给
学生,可能会造成如何的结果?
()
ABC
A.伤害学生的主动性、踊跃性;B.抹杀他们的学习兴趣;
C.引起学生的反抗情绪;D.使学生
获取更多的知识。
10、拟订高校培养目标的依照有哪些?
()AD
A.马克思主义对于人的全面发展学说;B.个人本位论;
C.社会本位论;D.社会需求与人的发展需求的一致
11、高校培养目标主要有哪些层次?
()ABC
A.国家层次;B.学校层次;C.专业层次;D.社会层次
12、高校课程的特点是()。
CDEA.基础性;B.职业性;C.高妙性;D.前沿性;E.专业性
13、研究教材包含研究()。
ABCDEA.教课纲领;B.教科书;C.有关的本专业专著;D.有关的学
术杂志;E.有关的学术网站
14、高校教课组织形式有()。
ABCD
A.讲堂教课;B.课外活动;
C.社团活动;D.社会实践
15、高校教课过程的特点是()。
ABC
A.教课与科研密切联合;B.师生教课关系拥有相对独立性;
C.教课与实践的联系更为密切;D.更为重申间接知识的学习
16、高等学校科学研究的原则有
()。
ABCDE
A.学术责任和学术自由相联合的原则;B.教课与科研相联合原则;
C社会效益和学术水平相一致的原则;D.基础研究和应用研究协调发展的原则;
E.个体研究和集体协作相联合的
原则
17、高等学校科学研究的意义是
()。
ABCDE
A.高等学校科学研究在国家创新系统中占有重要地位;B.科学研究是提高高校师资水平的基本门路;
C.科学研究是促进学生全面发展的重要手段;D.科学研究是新学科产生的基础;
E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道
3
高等教育学考试题库(浙江省)
18、激励应依照的原则有()。
ADE
据。
错
A.多样性原则;B.物质性原则;
11、文化素质教育的目的在于提
C.多多益善原则;D.递进性原则;
高大学生的文化品位、审美情味和人
E.协调性原则
文修养,在于从整体上提高大学生的
19、高校战略管理拥有以下特点
全面素质,它的广泛展开在必定程度
()。
ABCDE
上填补了特意化教育的缺点。
对
A.在实质上,是对高校发展方向
12、在进行课程设置时,应注意
及将来环境适应性的掌握;B.在过程
课程的横向构造,也应注意到课程的
上,拥有连续性、决定性;
纵向构造。
对
C.在作用上,拥有纲领性;D.在空
13、改造主义课程理论主张以问
间上,拥有系统性、全局性;
题为中心设计核心课程,使课程与社
E、在时间上,拥有长久性、前瞻
会生活有机联系。
对
性。
14、事例法是指学生在教师指导
20、我国高校教师聘用制的核心
下,就某些教课论题,在独立思虑的
是()。
ADE
基础上,共同进行议论,以便澄清问
A.按需设岗;B.公然招聘;
题、培养思辩和交流能力的教课方法。
C.同等竞争;D.择优聘用;
错
E.合同管理
15、高校教课内容的职业性不单
三、判断题(请在“对”或“错”
表此刻专业人材的培养上,还表此刻
选项前点选,每题1分,20题,共20
创建新的职业上。
对
分)
16、科学研究成为高等学校职能
、古希腊的苏格拉底、柏拉图和
之一始于12世纪。
错
1
17、教育行动研究是立足本校收
亚里士多德等学者创立的各种学术机
构被以为是大学(university)。
错
集、剖析和报告事实性数据及信息的
2、真实的大学(university)发源
自我反省型研究。
错
于西欧的中世纪大学。
对
18、在签署教师工作合同的过程
3、我国国家教委启动的“211工
中,应依照同等、自发、公正和诚信
程”意指面向21世纪,在全国要点建
的原则。
对
设100所大学。
对
19、人材培养目标定位是学校定
4、德国和法国属于集中型高等教
位的核心,也是拟订战略规划的要点。
育系统。
错
错
5、多科性院校和综合性大学区分
20、高校的组织构造是指高校系
依照的是高等教育的层次构造。
错
统内各构成部分及其配合关系。
对
6、教课与科研相联合是19世纪
第二套
以来美国大学对世界高等教育的贡
一、单项选择题(每题1分,40题,
献,它已经成为各国高校广泛依照的
合计40分)
原则。
错
1、高等教育的培养目标是()。
C
7、教师职业属于特意职业范围。
A.技术人材;B.学者;
对
C.高级特意人材;D.研究型人材
8、文化素质教育的目的在于提高
2、不属于我国北宋期间“天下四
大学生的文化品位、审美情味和人文
大书院”的教课特点的是()。
C
修养,在于从整体上提高大学生的全
A.教课与研究相联合;B.自由讲
面素质,它的广泛展开在必定程度上
学;
填补了特意化教育的缺点。
对
C.教师重申讲解法;D.自由听
9、大学生已成年,其社会认知、
讲
感情及自我意识,都已成熟,所以,大
、老年大学的出现表现了今世高
3
学生的成长已基本定型。
错
等教育的发展趋向是()。
B
10、马克思主义对于人的全面发
A.法治化;B.终生化;
展学说是拟订高校培养目标的独一依
C.国际化;D.民主化
4
高等教育学考试题库(浙江省)
4、高等教育层次不包含()。
BA.专科教育;B.博士后阶段;C.本科教育;D.研究生教育
5、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化种类极为重要,这表示了()。
A
A.文化对高等教育的影响;B.高等教育对文化的影响;
C.高等教育的文化功能;D.高等教育对文化的传承功能
6、我国高等教育种类构造的调整一定做到()。
B
A.追求同质化;B.防止过分综合
化;
C.提高研究生教育层次的水平;D.加大应用型学科门类的比重
7、教育的基本规律波及到()。
DA.教育与社会发展的关系;B.教
育与人的发展的关系;
C.教育与技术发展的关系;D.A
和B
8、教育与人的发展之间的必定联系揭露了()。
D
A.教育的内外面关系规律;B.教育的两大基本规律;
C.教育的外面关系规律;D.教育的内部关系规律
9、以下有关教师职业的说法,不正确的选项是()。
D
A.职业的一种;B.一种特意职业;C.学术性职业;D.实践性专业
10、教师专业发展的基础是()。
A
A.终生学习;B.教研联合;C.创新实践;D.反省经验
11、决定教师学术水平易工作收效的核心因素是()。
B
A.交流能力;B.教课能力和研究能
力;
C.道德水平;D.组织管理能力
12、获得高等学校教师资格的最低学历应是()。
B
A.专科;B.本科;
C.硕士;D.博士
13、有关教师的专业发展的阶段,以下表述正确的选项是()。
D
A.终生的;B.有阶段的;
C.创新的;D.以上全部是
14、以下选项中,属于影响学习
的客体因素的是()。
B
A.思想力;B.学习目标;
C.记忆力;D.兴趣
15、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获取或改变行为的过程的学习理论是()。
A
A.行为主义学习论;B.建构主义学习理论;
C.人本主义学习理论;D.认知主义学习理论
16、因为学习差异致使学生的知识基础能力水同等的不一样,因此要讨教师在教课上依照什么样的原则?
()
C
A.理论联系实质;B.直观性;C.因材施教;D.科学性与思想性结
合
17、我国古代学者对于学习过程的五阶段论是()。
A
A.学、问、思、辨、行;B.学、辨、问、思、行;
C.问、学、思、辨、行;D.学、问、辨、行、思
18、主张学习是个体任意志、感情对事物自由选择而获取悉识的过程的学习理论是()。
C
A.认知信息加工学习理论;B.行为主义学习论;
C.人本主义学习理论;D.认知主义学习理论
19、通识教育一般理解为()。
DA.通识教育就是宽口径教育;B.
通识教育就是厚基础教育;
C.通识教育排挤职业教育;D.通识教育不单重申宽口径,并且重视不一样学科知识的举一反三
20、马克思主义对于人的全面发展学说其实不以为()。
D
A.人的发展与社会的发展是一致的;B.分工与私有制令人片面发展;
C.现代大工业生产要求人的全面发展;D.生产劳动是造成全面发展的人的独一方法
21、素质的涵义是()。
D
A.素质就是文化素质;B.素质就是思想道德素质;
C.素质就是专业素质;D.素质是一个综合性的看法,既包含思想道德素质和文化素质,又包含专业素质;既
5
高等教育学考试题库(浙江省)
包含身体素质,又包含心理素质。
22、对于学术型人材与应用型人材的关系,应当理解为()。
C
A.学术型人材与应用型人材是两个不一样层次的人材种类;B.学术型人材的劳动是高水平的,而应用型人材的劳动是低水平的;
C.学术型人材侧重于学术理论的创建,应用型人材侧重于知识的应用;D.高校应以培养学术型人材为主
23、依据工作方式和任务,能够将人材区分为()。
B
A.精英人材与合格人材;B.学术型人材与应用型人材;
C.通才与专才;D.优异人材与通用
人材
24、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分派、主要教课活动等的指导性文件是()。
A
A.教课计划;B.教课纲领;C.教材;D.课程方案
25、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。
B
A.显性课程;B.隐性课程;
C.核心课程;D.活动课程
26、教课设计编写的主体部分是()。
C
A.确定要点难点;B.选择教课方
法;
C.设计教课过程;D.教课反省
27、高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特点是()。
B
A.以学群、学类为组织进行综合知识教课;B.跨学科选课;
C.经过复合课程将文、理学科融为一体;D.增强基础,淡化专业
28、高校课程改革中,牛津模式的主要特点是()。
C
A.以学群、学类为组织进行综合知识教课;B.跨学科选课;
C.经过复合课程将文、理学科融为一体;D.增强基础,淡化专业29、对于讲堂教课的长处,以下
表述错误的选项是()。
C
A.提高教课效率;B.增强教课的计划性;
C.因材施教;D.有益于培养学生的
集体精神
30、对于学分制与学年制的差异,以下哪一项为哪一项错误的?
()D
A.学年制重过程管理,学分制重目标管理;B.学年制的教课计划较为固定,学分制的教课计划弹性较大;
C.学年制重申共同性,学分制重申个体性;D.学年制采纳导师制,学分制则采纳班主任的管理方法
31、主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是()。
B
A.外适质量;B.个适质量;C.内适质量;D.控制质量
32、以下哪一项不是上好课的必需条件?
()D
A.目的明确;B.内容正确;C.方法适当;D.手段先进
33、以下对于高校的教课与实践之间的关系的表达,错误的选项是()。
C
A.两者关系甚为亲密;B.理论性知识需要转变成技术性知识,才能变换成现实的生产力;
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义;D.实践对学校教课拥有很大的价值和意义
34、教育的实质决定了高校的基本职能是()。
A
A.培养人材;B.科学研究;C.服务社会;D.普及教育
35、高校的基本职能是()。
AA.培养人材;B.科学研究;C.服务社会;D.传承文化
36、高校社会服务职能肇始于()。
A
A.美国;B.德国;
C.古希腊;D.英国
37、高校精选课程建设的核心是()。
A
A.改革教课内容和课程系统;B.
建设高水平的师资队伍;
C.高标准的教材建设;D.装备现代化教课方法和手段
38、最早提出以“学术自由”和“教课和科研相联合”原则举办高等学校的人是()。
B
A.苏格拉底;B.费希特;C.洪堡;D.范海斯
39、高校战略规划的核心是()。
BA.战略剖析;B.确定战略目标;
6
高等教育学考试题库(浙江省)
C.实行战略;D.评估战略
40、教师绩效考评的首要原则是
()。
A
A.客观公正;B.分类查核;
C.侧重实效;D.科学合理
二、多项选择题(多项选择少选都不给分,每题2分,20题,合计40分)
1、高等教育民主化表此刻()。
ABDA.入学时机均等;B.教职职工参
与院校管理;
C.开设选修课程;D.学生参加院校管理
2、中世纪的一些有名大学主要出现于()。
ABC
A.意大利;B.法国;
C.英国;D.希腊
3、学习高等教育学的意义在于有助于我们()。
ABCD
A.形成职业观;B.更好地理解高
校;
C.认识高等教育;D.形成专业发
展观
4、影响我国高等教育的基本调理力量是()。
BCD
A.国际因素;B.市场调理;
C.国家宏观调控;D.高校自主
办学
5、我国高等教育层次构造调整的基本门路包含()。
BCD
A.停止高等教育一般化;B.持续逐渐扩大高等教育三个层次的整体发展规模;
C.提高博士教育质量;D.培养专科教育特点
6、专业属性或标准可归纳为()。
ABCD
A.特意性与高妙性;B.服务性与伦理性;
C.教育性与组织性;D.合法性与自主性;
E.他律性与发展性
7、从西方中世纪起就已存在的古老专业是()。
ABCD
A.医师;B.教师;
C.律师;D.牧师;
E.工程师
8、学习的内部条件包含()。
ABA.智力因素;B.非智力因素;C.学习目标;D.学习资料
9、基本的学习过程有哪几个阶段?
()ABCD
A.注意定向阶段;B.获取和保持阶
段;
C.练习和增强阶段;D.迁徙阶段
10、对于高校培养目标的表述,
以下选项中正确的选项是()。
ABCD
A.培养目标表现为一种详细的教育预期和标准;B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南;
C.培养目标是拥有广泛指导意义的育人标准;D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向
11、高校培养目标的作用包含()。
ABC
A.定向作用;B.调控作用;C.评论作用;D.引领作用
12、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有()。
ABD
A.促进大学内容学识化;B.促进大学课程向构造化转变;
C.促进大学课程以问题为导向;
D.促进大学课程更为特意化;
E.促进大学课程侧重经典
13、高校隐性课程的建设应侧重抓好哪几个方面的工作?
()ACD
A.优化校园物质环境;B.大批开设选修课;
C.增强显性课程与隐性课程的结
合,开发讲堂教课中潜伏的隐性课程;D.培养富裕特点的、奋斗不息的校园精神;
E.增设职业
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