中班《两极之间》区角活动设计方案doc.docx
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中班《两极之间》区角活动设计方案doc.docx
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中班《两极之间》区角活动设计方案doc
中班《两极之间》区角活动设计方案
一、区角创设背景:
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
二、区角名称:
两极之间
三、区角活动目标:
1.探索磁铁的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。
四、区角设计说明:
由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。
看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。
而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。
楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。
楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。
楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。
朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。
整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。
五、材料投放说明:
1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。
2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。
3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板)
4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状)
六、游戏规则:
1.赛车:
两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。
2.数字排序:
要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。
3.迷宫:
请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。
4.钓鱼游戏:
一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。
七、入区活动标志设计说明:
用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。
八、游戏指导:
一、探索磁铁的基本特性
师:
今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。
(给每个幼儿分发两块圆形磁铁。
)
师:
我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?
看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。
2019-03-17
一、区角创设背景:
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
二、区角名称:
两极之间
三、区角活动目标:
1.探索磁铁的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。
四、区角设计说明:
由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。
看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。
而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。
楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。
楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。
楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。
朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。
整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。
五、材料投放说明:
1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。
2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。
3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板)
4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状)
六、游戏规则:
1.赛车:
两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。
2.数字排序:
要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。
3.迷宫:
请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。
4.钓鱼游戏:
一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。
七、入区活动标志设计说明:
用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。
八、游戏指导:
一、探索磁铁的基本特性
师:
今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。
(给每个幼儿分发两块圆形磁铁。
)
师:
我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?
看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。
2019-03-17
一、区角创设背景:
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
二、区角名称:
两极之间
三、区角活动目标:
1.探索磁铁的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。
四、区角设计说明:
由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。
看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。
而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。
楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。
楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。
楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。
朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。
整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。
五、材料投放说明:
1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。
2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。
3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板)
4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状)
六、游戏规则:
1.赛车:
两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。
2.数字排序:
要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。
3.迷宫:
请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。
4.钓鱼游戏:
一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。
七、入区活动标志设计说明:
用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。
八、游戏指导:
一、探索磁铁的基本特性
师:
今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。
(给每个幼儿分发两块圆形磁铁。
)
师:
我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?
看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。
2019-03-17
一、区角创设背景:
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
二、区角名称:
两极之间
三、区角活动目标:
1.探索磁铁的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。
四、区角设计说明:
由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。
看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。
而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。
楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。
楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。
楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。
朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。
整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。
五、材料投放说明:
1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。
2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。
3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板)
4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状)
六、游戏规则:
1.赛车:
两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。
2.数字排序:
要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。
3.迷宫:
请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。
4.钓鱼游戏:
一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。
七、入区活动标志设计说明:
用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。
八、游戏指导:
一、探索磁铁的基本特性
师:
今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。
(给每个幼儿分发两块圆形磁铁。
)
师:
我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?
看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。
2019-03-17
一、区角创设背景:
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
二、区角名称:
两极之间
三、区角活动目标:
1.探索磁铁的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。
四、区角设计说明:
由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。
看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。
而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。
楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。
楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。
楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。
朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。
整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。
五、材料投放说明:
1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。
2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。
3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板)
4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状)
六、游戏规则:
1.赛车:
两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。
2.数字排序:
要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。
3.迷宫:
请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。
4.钓鱼游戏:
一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。
七、入区活动标志设计说明:
用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。
八、游戏指导:
一、探索磁铁的基本特性
师:
今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。
(给每个幼儿分发两块圆形磁铁。
)
师:
我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?
看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。
2019-03-17
一、区角创设背景:
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
二、区角名称:
两极之间
三、区角活动目标:
1.探索磁铁的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。
四、区角设计说明:
由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。
看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。
而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。
楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。
楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。
楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。
朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。
整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。
五、材料投放说明:
1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。
2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。
3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板)
4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状)
六、游戏规则:
1.赛车:
两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。
2.数字排序:
要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。
3.迷宫:
请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。
4.钓鱼游戏:
一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。
七、入区活动标志设计说明:
用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。
八、游戏指导:
一、探索磁铁的基本特性
师:
今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。
(给每个幼儿分发两块圆形磁铁。
)
师:
我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?
看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。
2019-03-17
一、区角创设背景:
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
二、区角名称:
两极之间
三、区角活动目标:
1.探索磁铁的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。
四、区角设计说明:
由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。
看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。
而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。
楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。
楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。
楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。
朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。
整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。
五、材料投放说明:
1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。
2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。
3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板)
4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状)
六、游戏规则:
1.赛车:
两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。
2.数字排序:
要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。
3.迷宫:
请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。
4.钓鱼游戏:
一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。
七、入区活动标志设计说明:
用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。
八、游戏指导:
一、探索磁铁的基本特性
师:
今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。
(给每个幼儿分发两块圆形磁铁。
)
师:
我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?
看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。
2019-03-17
一、区角创设背景:
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,
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