化学必修2教学计划.docx
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化学必修2教学计划.docx
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化学必修2教学计划
化学必修2教学计划
一、本学期教学指导思想
二、情况分析(主要成绩统计、知识状况、智能水平、学习态度和学习方法)
本学期我负责高一理4,10班两个理科班和两个文科的化学教学任务。
其中10班是平行班,4班是二本班。
不勤于思考,小聪明。
思考问题不深刻等问题。
10班学生是层次较4班稍差的一批。
学生考虑问题不全面,思路不清晰。
短时记忆和长时间记忆效果都不是很好。
就这两个班级来说学生还是有一定的主动学习的积极性。
在学习过程中存在着很大的问题。
在学习的各个过程之中都存在的一定的问题。
这样对2个不同的班级更加的要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析:
学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高,但对
1/4问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。
完成必修2教学内容,实现模块要求的三维教学目标,熟悉高考化学的题型和命题趋势,尽快提高教学基本功。
基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。
自己动手探究等多种方法。
同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。
对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。
同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
四、提高教学质量的措施(围绕备课、上课、作业布置及处理、课外辅导、学科课外活动、复习考查几个主要环节指出)
(一)过程管理
结合新课程新理念的要求,对学生要进行过程管理强化,包括:
学生课上表现(听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况)、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。
(二)重点生的管理
1、尖子生
做好尖子生选拔、培养工作。
高一要以实验班、重点班和普通班的化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象,广泛培养,建立优秀学生的学习档案。
对学有余力的学生,每周加一张综合训练习题,必须全批全改,利用课外时间及时谈话和指导。
做好化学竞赛的辅导工作。
2、边缘生
2/4了解边缘学生(及格线附近)的情况,上课多关注、作业批改后要尽可能面批,及时督促和检查。
3、后进生
从遵守课堂纪律开始要求,课上可提问简单问题,实验课加强指导,让他们感到教师的温暖。
安排专人给他们留适当基础检测,经常关注他们。
(三)备课
1、备课
提前收集整理备课资料,包括教材分析、参考教案、课件等,结合教学大纲和模块要求,根据本年级学生实际,各抒己见,确定本节课三维目标、重点难点、典型例题、授课方式、掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等,组织学案、习题和作业,电脑课件。
2、编写教案
除原有格式内容外,及时整理教学反思,并作反馈。
3、作业和检测
学生作业中反映出来的问题,及时交流作业中的易错点,讨论优化解题思路,一题多解、一题多变。
(四)上课和听课
1、上课
研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法,每种课都要精心设计问题。
新授课要引领学生理解、掌握原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思考讨论,对概念和原理加深理解,熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要知识点,在课堂上给学生一个完整的知识
3/4体系,对重点难点要精讲,通过习题归纳规律,强化非智力因素(信心、细心、方法)在答题中的重要性。
每节课都要求学生规范书写、按要点答题,当堂做巩固练习,还要留下一定的时间让学生自己思考问题,体现教为主导、学为主体的原则。
2、听课
认真记好听课笔记,课后总结听课收获和心得,与自己的课进行对比,学习长处发现不足,及时完善。
(五)实验教学
根据新课程模块要求,尽可能采用边讲边实验、分组实验的教学方式,重视学生实验探究活动,让学生掌握化学实验的方法和技能,了解化学研究的一般过程,形成严谨细致的科学态度。
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高一化学必修2教学计划
吴华丽
一、指导思想
认真贯彻落实学校教研处及教务处对化学学科老师的各项要求;强化化学教学研究,提高教研水平和教学能力,提升高中化学教学质量。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学目标
本册教材通过专题1微观结构与物质的多样性、专题2化学反应与能量转化、专题3有机化合物的获取与应用、专题4化学科学与人类文明的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素及其化合物的规律总结认识,提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化,热能、电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷、乙烯、苯、乙醇等有机物的性质及用途,为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题。
三、教学措施:
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,写好教案,上好新课;认真批改作业,做好辅导工作,发现问题及时解决问题,认真总结经验。
2、灵活设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。
引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。
一、本学期教学指导思想
本册教材的教学目标:
《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。
本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识,提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化,热能,电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷,乙烯,苯,乙醇等有机物的性质及用途,为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题。
二、情况分析(主要成绩统计、知识状况、智能水平、学习态度和学习方法)
本学期我负责高一理4,10班两个理科班和两个文科的化学教学任务。
其中10班是平行班,4班是二本班。
不勤于思考,小聪明。
思考问题不深刻等问题。
10班学生是层次较4班稍差的一批。
学生考虑问题不全面,思路不清晰。
短时记忆和长时间记忆效果都不是很好。
就这两个班级来说学生还是有一定的主动学习的积极性。
在学习过程中存在着很大的问题。
在学习的各个过程之中都存在的一定的问题。
这样对2个不同的班级更加的要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析:
学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高,但对
问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。
三、教学目标(根据大纲要求,参照教材说明,结合学生实际确定)完成必修2教学内容,实现模块要求的三维教学目标,熟悉高考化学的题型和命题趋势,尽快提高教学基本功。
基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。
自己动手探究等多种方法。
同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。
对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,
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力求学生能够理解。
同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
四、提高教学质量的措施(围绕备课、上课、作业布置及处理、课外辅导、学科课外活动、复习考查几个主要环节指出)
(一)过程管理
结合新课程新理念的要求,对学生要进行过程管理强化,包括:
学生课上表现(听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况)、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。
(二)重点生的管理1、尖子生做好尖子生选拔、培养工作。
高一要以实验班、重点班和普通班的化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象,广泛培养,建立优秀学生的学习档案。
对学有余力的学生,每周加一张综合训练习题,必须全批全改,利用课外时间及时谈话和指导。
做好化学竞赛的辅导工作。
2、边缘生
了解边缘学生(及格线附近)的情况,上课多关注、作业批改后要尽可能面批,及时督促和检查。
3、xx
从遵守课堂纪律开始要求,课上可提问简单问题,实验课加强指导,让他们感到教师的温暖。
安排专人给他们留适当基础检测,经常关注他们。
(三)备课1、备课
提前收集整理备课资料,包括教材分析、参考教案、课件等,结合教学大纲和模块要求,根据本年级学生实际,各抒己见,确定本节课三维目标、重点难点、典型例题、授课方式、掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等,组织学案、习题和作业,电脑课件。
2、编写教案
2/3
除原有格式内容外,及时整理教学反思,并作反馈。
3、作业和检测
学生作业中反映出来的问题,及时交流作业中的易错点,讨论优化解题思路,一题多解、一题多变。
(四)上课和听课1、上课
研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法,每种课都要精心设计问题。
新授课要引领学生理解、掌握原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思考讨论,对概念和原理加深理解,熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要知识点,在课堂上给学生一个完整的知识体
系,对重点难点要精讲,通过习题归纳规律,强化非智力因素(信心、细心、方法)在答题中的重要性。
每节课都要求学生规范书写、按要点答题,当堂做巩固练习,还要留下一定的时间让学生自己思考问题,体现教为主导、学为主体的原则。
2、听课
认真记好听课笔记,课后总结听课收获和心得,与自己的课进行对比,学习长处发现不足,及时完善。
(五)实验教学
根据新课程模块要求,尽可能采用边讲边实验、分组实验的教学方式,重视学生实验探究活动,让学生掌握化学实验的方法和技能,了解化学研究的一般过程,形成严谨细致的科学态度。
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高一年级化学必修2教学计划
张晓娟
本学期,我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。
为更好的开展工作,特制订教学计划如下:
一、指导思想
认真学习《普通高中化学课程标准》,明确当前基础教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求
1.认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。
2.加强教学研究,提高教学质量。
提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化。
教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式。
在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。
3.做好调查研究,真正了解学生的实际情况。
要认真研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣。
在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率。
提倡向课堂要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4.注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。
5.加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验基本功培训,倡导改革实验教学模式,增加学生动手机会,培养学生实践能力。
6.要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用,依靠集体力量,在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
三、教学设想与措施:
基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。
自己动手探究等多种方法。
同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。
对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。
同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
四、教学进度
第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表3课时23.1
第二节元素周期律3课时3.2—3.8
第三节化学键2课时3.9—3.15机动和复习2课时3.16—3.19
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能2课时3.20—3.26
第二节化学能与电能3课时3.27—4.5
第三节化学反应的速率和限度2课时4.6---4.12机动和复习2课时4.13—4.18
第三章有机化合物
第一节最简单的有机化合物—甲烷
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第三节生活中两种常见的有机物
第四节基本营养物质
机动和复习
第四章化学与可持续发展
第一节开发利用金属矿物和海水资源
第二节化学与资源综合利用、环境保护
机动和复习
模块考试复习
期中考试复习2课时4.28—5.63课时5.7—5.143课时5.15—5.222课时5.23—5.282课时5.29—6.32课时6.5—6.102课时6.11—6.181课时6.19
最新小学语文四年级上册教学计划
最新北师大版小学语文四年级上册教学计划
一、教材简析:
本教材仍采用主题单元的形式编排,共有12个单元(包括一个开放单元),每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。
主题鲜明,内容丰富,学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情,逐渐与作者的思想感情合拍。
1—3单元学写摘录笔记。
因为我们是语文教学,摘录的重点在语言材料。
摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法,可以另设一个摘录本记录,从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后,“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”,旨在培养学生写摘录笔记的习惯。
教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是:
必须写,经常写,养成习惯。
用儿童的语言,在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导,是北师大版教材做的一种尝试。
通过这些小金钥匙培养学生独立阅读的策略、方法和习惯。
教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。
从培养表达能力的角度看,写作是一项非常复杂的综合性劳动,不能简化为“制模——铸造”这样的过程。
学生要经过实践——认识——再实践——再认识,多次反复,才能学会把话说通,既而把话说好。
从学生的学习心理看,习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发,根据学生的意愿和能力,相机诱导,循循善诱。
二、学情分析
本班有学生58人,其中女生24人,男生34人,我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念。
看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
三、教学目的和要求:
1.认识81个汉字,正确书写257个汉字,养成主动识字的习惯。
书写规范、端正、整洁。
2.积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3.学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。
4.积累带“月”“明”等的成语。
5.记叙培养学生收集处理信息的.能力,整理自己需要的资料。
6.熟练阅读28篇诗文,背诵四篇。
在阅读中会自己提出比较有质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯。
注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7.在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。
使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。
8.写日记,使习作与生活紧密结合。
写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。
写作与综合性学习活动相结合。
开始练习写真实的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。
教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。
四、教学重点:
1.在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。
2.在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。
3.大量阅读,丰富学生的文化素养。
4.在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。
5.写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。
五、教学难点:
1.学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2.提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。
3.训练学生的口语交际能力。
4.写真实、有新鲜感的习作。
六、教学措施:
1.以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。
2.注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。
3.创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。
4.尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5.引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6.在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7.引导学生完成课标规定的阅读量。
纪检部月工作计划
纪检部十二月份工作计划
隆冬十二月的来临,让这个北方城市感受到了一丝丝的寒冷,我部面对严酷天气,仍然坚守在工作岗位,为我系院的安全而努力,这是本学期的最后一个月,也是我部严打严查的一个月,确保学生安全,维护宿舍良好秩序。
纪检部全体成员将本着公平、公正、公开的原则,切实做好学生会的监察工作,做好各种检查记录,纪检部的主要工作是对同学们的检查,对出现的违纪现象和不良风气予以记录和处理并及时上报主席团,树立勘技的良好形象。
此次计划如下:
一、会议考勤与纪律维持,认真做好考勤工作,本着实事求是的原则,做好与会人员的记录及违纪情况登记,认真贯彻执行,我部将定期进行汇报,向大家公开,以便大家核对,增加工作的透明度。
一、定时检查晚自习出勤情况,每周总结记录,对无故缺席人员依情节处理。
二、每晚安排三个工作人员进行检查,避免其他宿舍人员冒名顶替,而发生一些意想不到的情况。
三、每天晚上认真核对大四考研人员名单,防止一些冒充大四的非大四同学,做到万无一失,确保学生安全。
四、对校、院举办的各种活动、会议进行纪律检查和监督。
活动前向有关人员了解出勤人员名单,用点名或签到的方式记录出勤情况。
会间注意整顿纪律,对扰乱秩序的给予警告,并登记上报。
五、参加各班班委的换界选举及评优会议。
维持公平,公正的竞争环境,当场发现当场指出,并上报情况。
选举结束后对有异议的及时上报。
有不正当拉票行为的向组织反映,做出相关处理决定。
六、每个星期定时举办一次例会,针对本周检查出现的问题提出一些建议和解决办法
七、对各种违纪情况做好记录并及时处理,每月学生会例会前做好总结。
八、本学期结束前我部举办一次会议,就本部在本学期中出现的一些问题来讨论并总结经验教训,保证下学期不发生类似的事,评选一批优秀负责的纪检部工作人员并给予一定的奖励。
健康教育工作计划
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为了贯彻教育部的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》精神,全面推进素质教育,切实加强学校的心理健康教育,本学期,心理辅导室计划拟开展以下工作:
一、继续开展普及心理卫生常识活动,注重学生身心健康发展。
定期将心理辅导室辅导的成功且具有普遍性的问题和案例,以匿名的方式,展示在校园健康橱窗内,同时积极布置心理健康橱窗,发动学生去主动关注自己的心理健康状况,并吸引更多学生解除顾虑,大胆走进心理辅导室,及时与辅导老师沟通交流,从而有效提高自己的心理健康水平。
二、将心理健康教育渗透到班团活动中。
加大校心理健康教育在全校范围内的影响。
联合学生会和校团委,将心理辅导渗透到学生各项的活动中,以丰富的团体活动课形式,解决班集体的普遍心理问题,如团结、合作、荣誉、自信等,并接受政教处和校团委老师的指导。
三、继续积极有效地开展个别心理咨询工作。
心理辅导室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间,以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间,以学生的需要为出发点。
心理辅导室将本着家校教育协同合作的理念,与家长合作,“想他们之所想,急他们之所急”,热心真诚地为他们在家庭教育中出现的困惑提供帮助,成为家长、学生、教师沟通的桥梁,与相关教师配合,对相关学生进行疏导,同时帮助改变家长一些不合理的家教观念,使教育工作得到全面的稳固。
四、开设心理辅导讲座,加强对师生的心理训练和心理指导。
某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性,为了避免单纯个别咨询的重复低效率,本学期,心理咨询室将从不同年级的学生特点出发,有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题,也为心理辅导老师提供更多简便实用的心理辅导方法,帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节,保持健康积极的心理状态,以促进发展良好的师生关系,不断完善提升自我达到良性循环。
五、进一步充实和完善学生的心理档案,完善心理辅导室的建设。
由于本学期心理辅导室办公室要独立设置,借此机会,将对办公室重新布置考虑先完成心理咨询室的硬件建设(如电脑配备、信箱设置等),然后重新整理以往的心理咨询工作档案,对相关材料和书籍进行整理和归档,做到今后有据可查,保证心理咨询工作的延续性。
六、安置心理信箱,对心理信箱的留言及时进行回复。
安置心理信箱,开辟多条咨询途径,使学生意识到咨询不仅仅是摆设,让学生感受到心理咨询老师的真诚,从而敞开心扉,积极咨询,最后达到互助自助的效果。
以上是心理辅导室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划,由于自身理论有待完善,经验也不够充足,难免有疏漏和不合理之处,届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善,使计划得到有效的落实。
七、具体月工作安排:
九月份:
1、制
- 配套讲稿:
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