人音版二年级音乐下册第四单元教案设计.docx
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人音版二年级音乐下册第四单元教案设计
人音版二年级音乐下册第四单元教案设计
荣成市实验小学 二 年级 音乐 学科教案、学案一体化设计
型
新授
题
《请看看我们的村庄》
时
1时
设计教师
教学目标设计
1、认识换气记号,学会演唱歌曲。
2、指导学生用欢快的歌声演唱和表现歌曲,并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。
3、引导学生感受西班牙儿歌诙谐活泼的特点,激发学生的学习兴趣。
教学方法设计
根据这首歌的特点以及二年级孩子活泼好动的年龄特征,我采用了模仿、示范、合作、讲解相结合的方法进行教学。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
开门见,直接导入
二、学唱歌曲
1、初听歌曲,学生模仿动物的叫声
【教材分析】
《请看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌,四二拍,歌曲曲调新颖、节奏轻快、旋律流畅、容易上口,最后八小节衬词句的出现,使歌曲格外欢快紧凑,尤其是歌曲中既有间奏的呼应,又穿插着动物的模拟叫声,更增添了儿童们演唱的兴趣,使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛,充分表现了西班牙儿童的热情与好客。
【教学重点]】这首歌曲主要是以动物为主题的,让学生正确、形象地模仿各种动物的叫声是歌曲教学的关键,所以我把“模仿各种动物的叫声”作为教学重点。
【教学难点】
另外,因为全曲24个小节中,有8小节是歌词相同的衬词句,即是弱起乐句,中间又有前八后十六的节奏型,二年级学生学唱起有一定困难,所以我把“结尾衬词句的演唱”作为教学难点。
《音乐新程标准》指出:
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐与社会生活的联系。
为此,我改变以往歌曲教学从头至尾完整教唱的模式,从学生最感兴趣的模仿小动物的叫声展开教学。
这样,不仅把模仿动物的叫声这一难点直接解决了,而且抓住了学生的注意力,增加了学生的学习兴趣,使堂气氛变的非常活跃。
接着我让学生第二遍欣赏歌曲,要求他们跟着录音模仿动物的叫声,并提醒学生在衬词句时拍手,为下一步学习做准备。
同学们,你们知道西班牙吗?
今天我们学习一首西班牙儿歌,名字叫《请看看我们的村庄》(出示题)。
2、学唱歌曲:
(1)播放歌曲并提问:
歌曲中出现哪些可爱的小动物
(小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)
(2)再听歌曲前两段并提问:
小动物是怎么叫的?
谁能模仿它们的叫声?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
(3)再播放歌曲前两段:
将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(4)再播放歌曲前两段:
你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
由八个同学模仿八种动物的叫声。
()跟录音演唱歌曲前半部分:
由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(6)再听歌曲后两段并提问:
歌曲中还有哪些小动物?
它们是怎么叫的?
谁能模仿它们的叫声?
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
2、学唱结尾衬词句
3、完整学唱歌曲
三、歌表演
学唱歌曲的第二个环节是教唱结尾衬词句,因为是教学难点,所以我采用了示范模仿的方法进行教学。
我先带领学生按节奏读(示范),读完后再让学生跟琴学唱。
紧接着我让学生第三遍欣赏歌曲,让学生随音乐模仿动物的叫声、接唱结尾句,既巩固了教学难点,又为学生学唱其余部分做了铺垫。
在这一环节里,我非常注重面向全体学生,运用了示范、模仿的方法让学生跟琴逐句学唱,有了前面的层层铺垫,学唱自然变得很轻松。
我把重点放在了第一段歌词,教唱时我主要强调的是第9、13小节中两处“听”的唱法,其中第九小节的“听”是四分音符,休止半拍后学生接唱(示范);第十三小节的“听”是八分音符,学生直接接唱(示范)。
在指导学生正确演唱第一段时,引导学生认识换气记号,教师示范,学生模仿,要求学生做到自然换气。
最后让学生跟琴完整演唱歌曲。
《音乐新程标准》指出:
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
为此我设计了歌表演这一环节:
。
教师与学生共同表演了歌曲,把整个堂推向了最高潮。
另外,在教学过程中,我还对学生渗透了要关心保护小动物的思想教育,最后师生在音乐声中告别。
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
(7)再播放歌曲后两段:
将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(8)再播放歌曲后两段:
你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(9)跟录音演唱歌曲后半部分:
由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(10)完整演唱歌曲:
分(10)完整演唱歌曲:
分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
(11)认识唤气记号:
3、歌表演:
(1)这首歌曲的情绪是什么样的?
(2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲?
(3)分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评选出最佳小组。
板书设计
小狗叫:
angang大马叫:
hui----
小鸭叫:
gaga小猪叫:
heng
小鸡叫:
ii小牛叫:
u----
小驴叫:
aa小羊叫:
ie----
后反思
整节中,学生在老师的引导下认识了换气记号,循序渐进、轻松愉悦的学会了歌曲,感受了西班牙儿歌诙谐活泼的特点,圆满完成了教学任务。
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