辽宁省沈阳市郊联体学年高二英语下学期期末考试试题扫描版.docx
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辽宁省沈阳市郊联体学年高二英语下学期期末考试试题扫描版
2019--2020学年度下学期沈阳市郊联体期末考试
高二年级英语答案
听力
1-5ACBAB6-10CAACA11-15BCABA16-20CBAAC
阅读理解
21-23DBD24--27.DABC28-31ACCC32—35DADC
七选五
36-40EBAFC
完形填空
41-45BABDC
46-50BCACB
51-55DBDAC
语法填空
56in57surveyed58videos59which/that60unforgettable
61wasinterviewed62Although/Though/While63.a64how65haveadopted
应用文写作
DearPeter,
Ourschoolwillholdanenvironmentprotectionactivityentitled“OurEarth,OurHome”inourschoolstadiumthisSaturday.Isincerelyinviteyoutotakepartinit.
Thisactivityaimsatimprovingstudents'environmentalprotectionawareness.Variousactivitieswillbeheld.Forexample,youwillenjoyaphotoshowandwatchtheprocessofrecyclingwastematerials.Moreover,thepostersofenvironmentalprotectionwillarousestudents’interestinprotectingourEarth.Wealsowelcomestudentstopresentmorecreativemethodstomakethisactivitymoreinteresting.
I'mlookingforwardtoyourcoming.
读后续写
paragraphI
Then,Isawafaintlight,andheardavoicecallingoutmyname,Istartedscreamingoutloudforhelp,butmyvoicesoundedsoweakdownfromtheslope.Scaredandexhausted,Icouldcouldn'thelpthinkingthatmaybethecamperswouldn'tfindmeandIwoulddiealoneinthemountain.Finally,Iheard"Thereheis.Iwassaved,thankgoodness!
ItoldthemthatIhadhurtmyankle,andtheyhelpedmeslowlybacktothecamp.ThenextdayIwasgoinghomefortreatment.
paragraph2
Thenextday,aswewereboardingthebuseswhichwouldtakeusbacktoourownhomes,Bencameuptome.Hesaid,“Thisisn'tfunnyatall.Ihopeyouwillgetbettersoon.""Thankyou.Ihopewecanbefriendsfromnowon."Isaid.Sothebattlebetweenmeandthewild-hairedboywasover,andanewfriendshipbetweenusstarted.
点评:
续写部分情节合理,与原文和所给段落开头语衔接恰当。
第
段围绕听到一个声音在喊“我”的名字展开描写,并讲述了“我”获
救的过程;第二段续写了“我”和Bn最终成为朋友,结束了”我们”
之间的”战争"。
续写部分描写详略得当,且使用了大量高级词汇和
高级句子,如exhausted(筋疲力尽的),can'thelpdoingsth.(忍不住
做某事);以及宾语从句加伴随状语(Scaredandexhausted,Icouldn't
helpthinkingthatmaybethecamperswouldn'tfindmeandIwoulddie
aloneinthemountain.),为文章增色不少。
第一节:
应用文写作(满分15分)
一、评分原则
1. 本题总分为15分, 按5个档次给分。
2. 评分时, 先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次, 然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
3. 词数少于60和多于100的, 从总分中减去2分。
4. 评分时应注意的主要内容为:
内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求:
第五档 (13-15分)
1. 完全完成了试题规定的任务.
2. 覆盖所有内容要点.
3. 应用了较多的语法结构和词汇.
4. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力.
5. 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑.
6. 完全达到了预期的写作目的.
第四档( 10-12分)
1. 完全完成了试题规定的任务.
2. 虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容.
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求.
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致.
5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑.
6. 达到了预期的写作目的.
第三档(7-9分)
1. 基本完成了试题规定的任务.
2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容.
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求.
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解.
5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯.
6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的.
第二档(4-6分)
1. 未恰当完成试题规定的任务.
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容.
3. 语法结构单调、词汇项目有限.
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解.
5. 较少使用语句间的连接成分,内容不连贯性.
6. 信息未能清楚地传达给读者.
第一档(1-3分)
1. 未完成试题规定的任务.
2. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求.
3. 语法结构单调、词汇项目有限.
4. 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解.
5. 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯.
6. 信息未能传达给读者.
不得分:
(0分)
未能传达给读者仟何信息:
内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清.
第二节:
读后续写(满分25分)
评分原则
1. 本题总分为25分,按5个档次给分。
2. 评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。
3.所续写短文的词数应为150左右(词数少于130的,从总分中减去2分)。
4.阅卷评分时,主要从以下四个方面考虑:
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度;
(2)内容的丰富性
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;
(4)故事发展的合理性和上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写和词汇用法均可。
6.如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。
7.对于文中有下划线的词可以有词形的变化。
但用不够5个划线词的,不能上最高档。
原则上每缺少一个规定用词,降一档,但表达内容优秀的,可酌情考虑。
各档次给分范围及要求
第五档(21-25分)
— 与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理;
— 内容丰富
— 所使用语法结构和词汇丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意义表达;
— 有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第四档(16-20分)
— 与所给短文融洽度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理;
— 内容比较丰富
— 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意义表达;
— 比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第三档(11-15分)
— 与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接;
— 写出了若干有关内容
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意义的表达;
— 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
第二档(6-10分)
— 与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接;
— 写出了一些有关内容
— 语法结构单调、词汇项目有限,有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达;
— 较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。
第一档(1-5分)
— 与所给短文和开头语的衔接较差;
— 产出内容太少
— 语法结构单调、词汇项目很有限,有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意义的表达;
— 缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。
0分
— 白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。
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