教师招聘考试题库《职业理念》考点带答案解析.docx
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教师招聘考试题库《职业理念》考点带答案解析
教师招聘考试题库《职业理念》考点最新版
1、单项选择题素养训练把()作为重点,反映了新时代的要求。
_____
A:
培育自主学习的力量
B:
培育同学的创新意识
C:
培育创新精神和理论力量
D:
培育同学的价值观、人生观
2、单项选择题老师在训练教学中应当公平对待同学,关注同学的(),因材施教,促进同学的充分进展。
_____
A:
年龄差异
B:
性格差异
C:
个体差异
D:
民族差异
3、单项选择题儿童认知和思维的进展遵循先详细后抽象的规律,这反映了儿童进展的_____
A:
阶段性
B:
不平衡性
C:
挨次性
D:
个别差异性
4、单项选择题对待儿童,成人要做到“人不知而不愠,不亦君子乎〞,敬重了_____
A:
同学是进展中的人
B:
同学是独特的人
C:
同学是具有独立意义的人
D:
同学是有制造性的人
5、单项选择题当今社会的训练,有进一步将对青少年儿童的训练“成人化〞的趋势,这一现象违反了个体身心进展的()的规律。
_____
A:
挨次性
B:
不平衡性
C:
阶段性
D:
个别差异性
6、单项选择题教师穿了一套新衣服,课前一进班级,全部同学的目光都盯着教师。
有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:
“教师,我爱你。
〞以下处理方式,最恰当的一项是_____
A:
露出羞怯的神情
B:
严峻地批判他们
C:
微笑着说我“告知大家一个隐秘,我也爱你们。
〞
D:
不予理会,开头上课
7、单项选择题以下表达错误的选项是_____
A:
考试与素养的关系是对立的
B:
应试训练片面强调训练的选拔功能
C:
素养训练把面对全体同学放在首位,强化普及意识
D:
应试训练只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
8、单项选择题盲人的触觉、听觉一般特别灵敏,这说明了人的身心进展具有_____
A:
挨次性
B:
不平衡性
C:
互补性
D:
个别差异性
9、单项选择题某山区的老师林教师依据本地区植物种类繁多的特点,带着老师编写了《某某山区的植物》的教材,并在全区进展推广授课,这突出表达了林教师是_____
A:
同学学习的指导者和促进者
B:
课程的建立者和开发者
C:
课堂教学的管理者
D:
课堂教学的组织者
10、单项选择题幼儿园训练是()和终身训练的奠基阶段。
_____
A:
根底训练
B:
学校训练
C:
垄断训练
D:
社会训练
11、单项选择题以下与“素养训练〞意思相近的一项是()_____
A:
美感训练
B:
全面进展训练
C:
应试训练
D:
军事训练
12、单项选择题老师要关注(),促进同学的全面进展。
_____
A:
优秀同学
B:
单亲家庭同学
C:
每一位同学
D:
智障同学
13、单项选择题把育人为本作为训练工作的根本要求不包括()_____
A:
坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融人国民训练全过程,引导同学形成正确的世界观、人生观和价值观
B:
全面推动素养训练,面对全体同学,以育人为根本,以进步同学素养为目的,以促进同学全面进展为宗旨,为人的终身学习和终身进展效劳
C:
以同学为主导,以老师为主体,充分发挥同学的主动性
D:
全面进步国民素养,努力造就一批拔尖创新人才
14、单项选择题—位老师兴致勃勃地走进教室,突然发觉黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。
以下处理方式,最恰当的一项是_____
A:
安静而真诚地说画得多好啊,的确像我,盼望这位同学以后为班上做画报〞
B:
不予理踩,擦掉画,开头上课
C:
马上査找作画人
D:
批判训练同学
15、单项选择题“假设圣与仁,那么吾岂敢!
抑为之不厌,诲人不倦,那么可谓云尔已矣。
〞结合当前老师自身理论,以下对孔子这段话的理解,正确的选项是_____
A:
老师要努力学习永不满足,对同学要勤奋教育,不辞辛劳
B:
老师要用仁者之心去爱惜同学、关怀同学
C:
老师要讲究教学方法,擅长启发同学的心智,不厌其烦地去教育同学
D:
这段文字充分说明老师以身作那么的必要性和重要性
16、单项选择题把育人为本作为训练工作的根本要求不包括_____
A:
坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融人国民训练全过程,引导同学形成正确的世界观、人生观和价值观
B:
全面推动素养训练,面对全体同学,以育人为根本,以提髙同学素养为目的,以促进同学全面进展为宗旨,为人的终身学习和终身进展效劳
C:
以同学为主导,以老师为主体,充分发挥同学的主动性
D:
全面提髙国民素养,努力造就一批拔尖创新人才
17、单项选择题素养训练的根本任务是_____
A:
让每一个同学考上大学
B:
让每一个同学都成为智者
C:
让每一个同学成材
D:
为每一个同学今后的进展和成长奠定坚实而稳定的根底
18、单项选择题同学自身进展的落脚点和最终表达是_____
A:
同学的独特进展
B:
学习成果的提髙
C:
升学
D:
面对学习的热情
19、单项选择题20世纪90年月以来,世界各国把学前训练的根本目的定位于_____
A:
儿童平均进展
B:
儿童全面和谐进展
C:
制造力的培育
D:
儿童智力的开发
20、单项选择题机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力气、意志、心情状态对整个机体进展调整,关心人战胜疾病和残缺,使身心依旧得到进展。
这说明个体身心进展具有_____
A:
挨次性
B:
不平衡性
C:
互补性
D:
个别差异性
21、单项选择题老师的言论行为、为人处世的看法会对同学产生耳濡目染、潜移默化的作用,表达了老师职业的()角色。
_____
A:
传道授业者
B:
示范者
C:
管理者
D:
伴侣
22、单项选择题对待儿童,成人要做到“人不知而不愠,不亦君子乎〞,敬重_____
A:
同学是进展中的人
B:
同学是独特的人
C:
同学是具有独立意义的人
D:
同学是有制造性的人
23、单项选择题老师对同学的爱,表达在_____
A:
训练活动中
B:
教学活动中
C:
训练和教学的一切方面
D:
师生沟通中
24、单项选择题荀子在阐述教学时指出“不闻不假设闻之,闻之不假设见之,见之不假设知之,知之不假设行之,学至于行而止。
〞四位老师结合自身训练教学理论,对荀子这段话做了如下理解,不正确的选项是_____
A:
老师甲:
荀子从唯物主义的认识论动身,把教学或学习的过程详细化为闻、见、知、行四个环节,并把行看做是教学的最终目的
B:
老师乙:
荀子认为教学只要尽量发挥我的本心,扩大我的善性,就可以知天了
C:
老师丙:
荀子对教学过程的分析在肯定程度上提醒了教学过程的客观规律
D:
老师丁:
荀子认为教学的认识过程,从感性到理性,最终在于理论“行〞。
只有学而能行,才能算完全的认识
25、单项选择题狼孩的故事说明了训练必需顺应儿童进展的()特点。
_____
A:
阶段性
B:
挨次性
C:
不平衡性
D:
互补性
26、单项选择题盲人的触觉、听觉一般特别灵敏,这说明了人的身心进展具有_____
A:
挨次性
B:
不平衡性
C:
互补性
D:
个别差异性
27、单项选择题()是训练改革的起点和根据。
_____
A:
真正实现训练观念上的变革
B:
社会人才观的转变
C:
老师教学理念的转化
D:
考试选拔制度的变革
28、单项选择题我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是_____
A:
进展经济
B:
科技创新
C:
科教兴国
D:
素养训练
29、单项选择题随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随着孩子的自我意识渐渐增加,许多孩子对父母的教导听不进或当作“耳边风〞,家长感到家庭训练力不从心。
老师应当_____
A:
放弃对家长协作自己工作的期望
B:
催促家长,让家长成为自己的“助教〞
C:
敬重家长,树立家长的威信,从而一起做好训练工作
D:
在孩子面前嘲讽这些家长
30、单项选择题老师的根本任务是(),全面实现训练目的。
_____
A:
关怀同学的学习
B:
教书育人
C:
班主任工作
D:
教学
31、单项选择题“拔苗助长〞违反了人的身心进展的_____
A:
阶段性
B:
挨次性
C:
不平衡性
D:
差异性
32、单项选择题“行教〞是指用老师的()训练影响同学。
_____
A:
人格魅力
B:
品德修养
C:
思想观念
D:
实际行动
33、单项选择题针对目前老师的教学方法过于守旧,刘教师提出并在理论中采纳情景教学法、发觉法、参观法等教学方法,一个学期下来获得了良好的成果,这充分表达了刘教师_____
A:
勇于探究创新
B:
具有奉献精神
C:
学科学问扎实
D:
关怀爱惜同学
34、单项选择题对同学的培育及全面素养的进步,起关键作用的是老师的_____
A:
力量
B:
学识
C:
看法
D:
方法
35、单项选择题个体身心进展具有不平衡性,因此训练要_____
A:
因材施教
B:
循序渐进
C:
抓关键期
D:
扬长避短
36、单项选择题同学在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。
这时,正确的做法是_____
A:
确定同学提出的问题,鼓舞同学课余与教师争论
B:
指责同学胡思乱想,责令其坐好听课
C:
告知同学不能提与本节课无关的问题
D:
不理睬同学的提问
37、单项选择题小学四年级新上任的班主任刘教师经过一个月的观看总结了班里每个同学的特长,并据此绽开有针对性的教学,刘教师的做法表达了敬重了个体身心进展的_____
A:
互补性
B:
阶段性
C:
不平衡性
D:
个别差异性
38、单项选择题讨论性学习的意义,在于引导同学转变_____
A:
生活方式
B:
沟通方式
C:
思索方式
D:
学习方式
39、单项选择题()是学习的主体。
_____
A:
老师
B:
同学
C:
老师和同学
D:
老师、同学与家长
40、单项选择题小学四年级新上任的班主任刘教师经过一个月的观看,总结了班里每个同学的特长,并据此绽开有针对性的教学,刘教师的做法表达了敬重个体身心进展的_____
A:
互补性
B:
阶段性
C:
不平衡性
D:
个别差异性
41、单项选择题以下不属于新的课程体系所涵盖的一项是_____
A:
幼儿训练
B:
义务训练
C:
一般高中训练
D:
中等职业训练
42、单项选择题()鲜亮地表达了根底训练的本质属性和根本特征。
_____
A:
素养训练
B:
应试训练
C:
德育
D:
智育
43、单项选择题针对目前老师的教学方法过于守旧,刘教师提出并在理论中采纳情景教学法、发觉法、参观法等教学方法,一个学期下来获得了良好的成果,这充分表达了刘教师_____
A:
勇于探究创新
B:
具有奉献精神
C:
学科学问扎实
D:
关怀爱惜同学
44、单项选择题由于老师的工作对象是布满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断进展改变着的人文、科学学问,所以老师还扮演着()角色。
_____
A:
讨论者
B:
示范者
C:
伴侣
D:
传道者
45、单项选择题赵教师在一次家访中跟小军的父母说到小军虽然个子很高,但依旧不成熟,这表达了个体身心进展的_____
A:
互补性
B:
阶段性
C:
不平衡性
D:
个别差异性
46、单项选择题老师专业情意进展成熟的标记是老师的_____
A:
专业抱负
B:
专业情操
C:
专业性向
D:
专业自我
47、单项选择题依据邓小平同志“三个面对〞的理论,当前我国训练改革中,把()作为训练改革和进展的根本动身点和归宿点。
_____
A:
培育具有创新精神和理论力量的人才
B:
全面施行素养训练
C:
促进人的全面进展
D:
为社会主义现代化建立培育合格人才
48、单项选择题老师的表率作用主要表达在_____
A:
言行全都
B:
穿着干净
C:
举止端庄
D:
谈吐文静
49、单项选择题训练观念变革的根本标记,首先表如今_____
A:
新型师生关系的建立
B:
素养训练评价体系的构建
C:
同学独特的充分张扬
D:
新型老师群体的构建
50、单项选择题任何扎实、有效的课堂,都离不开老师准时、奇妙、精要地()和指导。
_____
A:
提问
B:
讲授
C:
演示
D:
操作
1、单项选择题素养训练把()作为重点,反映了新时代的要求。
_____
A:
培育自主学习的力量
B:
培育同学的创新意识
C:
培育创新精神和理论力量
D:
培育同学的价值观、人生观
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
解析:
素养训练面对全部同学,德、智、体、美、劳动技术训练全面推动,重视各种力量的培育,提倡进展性评价,把培育同学创新精神和理论力量作为重点,弱化学科体系,教学内容结合同学阅历,为每一个同学今后的进展和成长奠定坚实而稳定的根底。
应选C。
2、单项选择题老师在训练教学中应当公平对待同学,关注同学的(),因材施教,促进同学的充分进展。
_____
A:
年龄差异
B:
性格差异
C:
个体差异
D:
民族差异
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
解析:
素养训练的核心理念就是促进每一个同学的充分进展,因此,老师只有关注学
生的个体差异,才能因材施教,实现素养训练的目的。
应选c。
3、单项选择题儿童认知和思维的进展遵循先详细后抽象的规律,这反映了儿童进展的_____
A:
阶段性
B:
不平衡性
C:
挨次性
D:
个别差异性
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
4、单项选择题对待儿童,成人要做到“人不知而不愠,不亦君子乎〞,敬重了_____
A:
同学是进展中的人
B:
同学是独特的人
C:
同学是具有独立意义的人
D:
同学是有制造性的人
参考答案:
A
此题说明:
【答案】A。
解析:
同学是进展中的人,因此许多方面还不成熟,要理解同学所犯的错误。
5、单项选择题当今社会的训练,有进一步将对青少年儿童的训练“成人化〞的趋势,这一现象违反了个体身心进展的()的规律。
_____
A:
挨次性
B:
不平衡性
C:
阶段性
D:
个别差异性
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
6、单项选择题教师穿了一套新衣服,课前一进班级,全部同学的目光都盯着教师。
有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:
“教师,我爱你。
〞以下处理方式,最恰当的一项是_____
A:
露出羞怯的神情
B:
严峻地批判他们
C:
微笑着说我“告知大家一个隐秘,我也爱你们。
〞
D:
不予理会,开头上课
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
解析:
中同学正处于青春萌动期,对于“爱〞有些敏感,假如教师保持沉默,不挑明师生的这种情意,给他们树立一种老师的和气可亲的形象,这堂课同学确定很难集中精力听讲。
假如教师严峻批判同学或者露出羞怯的表情,都会损坏在同学心目中的形象,对教学工作有很大的影响。
C项教师对这次偶发大事的处理既是对同学的宽容和教化,又提升了自己的形象,对自己的教学有很大的关心。
应选C。
7、单项选择题以下表达错误的选项是_____
A:
考试与素养的关系是对立的
B:
应试训练片面强调训练的选拔功能
C:
素养训练把面对全体同学放在首位,强化普及意识
D:
应试训练只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
参考答案:
A
此题说明:
【答案】A。
解析:
考试与素养的关系并非是对立的,考试是关心评价素养训练质量的手段之一,但不是唯一的评价手段。
应选A。
8、单项选择题盲人的触觉、听觉一般特别灵敏,这说明了人的身心进展具有_____
A:
挨次性
B:
不平衡性
C:
互补性
D:
个别差异性
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
解析:
这一现象表达了个体身心进展的互补性规律。
9、单项选择题某山区的老师林教师依据本地区植物种类繁多的特点,带着老师编写了《某某山区的植物》的教材,并在全区进展推广授课,这突出表达了林教师是_____
A:
同学学习的指导者和促进者
B:
课程的建立者和开发者
C:
课堂教学的管理者
D:
课堂教学的组织者
参考答案:
B
此题说明:
【答案】B。
解析:
新课改背景下的老师观要请教师要从课程的执行者转变为课程的建立者和开发者,林教师的编写教材的做法是课程建立者和开发者的表达。
应选B。
10、单项选择题幼儿园训练是()和终身训练的奠基阶段。
_____
A:
根底训练
B:
学校训练
C:
垄断训练
D:
社会训练
参考答案:
B
此题说明:
【答案】B。
解析:
幼儿训练是人生进展的初级训练阶段,关系到一个人今后的成长,更是学校训练和终身训练的奠基阶段。
应选B。
11、单项选择题以下与“素养训练〞意思相近的一项是()_____
A:
美感训练
B:
全面进展训练
C:
应试训练
D:
军事训练
参考答案:
B
此题说明:
【答案】B。
解析:
素养训练与应试训练具有本质上的区分,素养训练面对全部同学,德、智、体、美、劳动技术训练全面推动,重视各种力量的培育,与素养训练意思相近的是全面进展训练。
应选B。
12、单项选择题老师要关注(),促进同学的全面进展。
_____
A:
优秀同学
B:
单亲家庭同学
C:
每一位同学
D:
智障同学
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
解析:
素养训练观强调面对全部同学,关注每一位同学,德、智、体、美、劳动技术训练全面推动,重视各种力量的培育,以促进人的进展为目的。
应选C。
13、单项选择题把育人为本作为训练工作的根本要求不包括()_____
A:
坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融人国民训练全过程,引导同学形成正确的世界观、人生观和价值观
B:
全面推动素养训练,面对全体同学,以育人为根本,以进步同学素养为目的,以促进同学全面进展为宗旨,为人的终身学习和终身进展效劳
C:
以同学为主导,以老师为主体,充分发挥同学的主动性
D:
全面进步国民素养,努力造就一批拔尖创新人才
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
解析:
以人为本的训练观要求在详细的训练工作中以同学为主体,以老师为主导充分发挥同学的主动性,把促进同学安康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点,关怀每一个同学,为每个同学供应合适的训练。
应选C。
14、单项选择题—位老师兴致勃勃地走进教室,突然发觉黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。
以下处理方式,最恰当的一项是_____
A:
安静而真诚地说画得多好啊,的确像我,盼望这位同学以后为班上做画报〞
B:
不予理踩,擦掉画,开头上课
C:
马上査找作画人
D:
批判训练同学
参考答案:
A
此题说明:
【答案】A。
解析:
面对突发的大事,A项的做法既快速地处理了突发大事,又鼓舞了作画的同学,最能表达老师的训练才智。
故中选。
15、单项选择题“假设圣与仁,那么吾岂敢!
抑为之不厌,诲人不倦,那么可谓云尔已矣。
〞结合当前老师自身理论,以下对孔子这段话的理解,正确的选项是_____
A:
老师要努力学习永不满足,对同学要勤奋教育,不辞辛劳
B:
老师要用仁者之心去爱惜同学、关怀同学
C:
老师要讲究教学方法,擅长启发同学的心智,不厌其烦地去教育同学
D:
这段文字充分说明老师以身作那么的必要性和重要性
参考答案:
A
此题说明:
【答案】A。
解析:
孔子说假如说到圣与仁,那我怎么敢当!
不过〔向圣与仁的方向〕努力而不感厌烦地做,教导别人也从不感觉疲乏,那么可以这样说的。
〞仁与不仁,其根底在于好学不好学,而学习需要身体力行。
作为老师,就更要做到永无止境地学习。
应选A。
16、单项选择题把育人为本作为训练工作的根本要求不包括_____
A:
坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融人国民训练全过程,引导同学形成正确的世界观、人生观和价值观
B:
全面推动素养训练,面对全体同学,以育人为根本,以提髙同学素养为目的,以促进同学全面进展为宗旨,为人的终身学习和终身进展效劳
C:
以同学为主导,以老师为主体,充分发挥同学的主动性
D:
全面提髙国民素养,努力造就一批拔尖创新人才
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
解析:
以人为本的训练观要求在详细的训练工作中以同学为主体,以老师为主导,充分发挥同学的主动性,把促进同学安康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点,关怀每一个同学,为每个同学供应合适的训练。
应选C。
17、单项选择题素养训练的根本任务是_____
A:
让每一个同学考上大学
B:
让每一个同学都成为智者
C:
让每一个同学成材
D:
为每一个同学今后的进展和成长奠定坚实而稳定的根底
参考答案:
D
此题说明:
【答案】D。
解析:
素养训练与应试训练具有本质上的区分,素养训练面对全部同学,德、智、体、美、劳动技术训练全面推动,重视各种力量的培育,提倡进展性评价,弱化学科体系,教学内容结合同学阅历。
所以素养训练的根本任务就是为每一个同学今后的进展和成长奠定坚实而稳定的根底。
应选D。
18、单项选择题同学自身进展的落脚点和最终表达是_____
A:
同学的独特进展
B:
学习成果的提髙
C:
升学
D:
面对学习的热情
参考答案:
A
此题说明:
【答案】A。
解析:
同学的进展从本质上讲,是独特的、全面的进展,同学自身进展的最终归宿必定是建立在独特根底之上的全面进展。
应选A。
19、单项选择题20世纪90年月以来,世界各国把学前训练的根本目的定位于_____
A:
儿童平均进展
B:
儿童全面和谐进展
C:
制造力的培育
D:
儿童智力的开发
参考答案:
B
此题说明:
【答案】B。
解析:
儿童全面和谐进展是学前训练的根本目的,因此,在上个世纪末,世界各国相继把学前训练的根本目的定位于儿童全面和谐进展。
应选B。
20、单项选择题机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力气、意志、心情状态对整个机体进展调整,关心人战胜疾病和残缺,使身心依旧得到进展。
这说明个体身心进展具有_____
A:
挨次性
B:
不平衡性
C:
互补性
D:
个别差异性
参考答案:
C
此题说明:
【答案】C。
21、单项选择题老师的言论行为
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