小学三年级下册信息技术教案.docx
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小学三年级下册信息技术教案
第一课信息的输入和输出
教课目的:
1、知识与技术:
让学生知道信息无时不有,无处不在;让学生初步认识计
算机中信息的传达;让学生认识计算机的常用输入、输出设施;
2、过程与方法:
在教课过程中教师主要起指引作用,运用解说、任务驱动
法、情形教课法、激励法。
学生合作、交流达成。
3、感情、态度与价值观:
激发学生对信息传达的兴趣学生主动地去研究思
考,培育正确的信息价值观以及对新知识的热忱与渴求。
教课重点难点:
信息的输入与输出;计算机的输入、输出设施的认识。
教课准备:
1、计算机、网络。
2、学生的美术作品。
教课过程:
一、导入新课
1、教师向学生展现各样信息资料:
(教师的表情给学生感觉仿佛很神奇)
(1)学生的美术作品、学生的作业等。
(2)让学生观看VCD
2、展现信息资料后教师问学生:
你们看到什么?
听到了什么?
还想知道什
么?
进而引出:
信息与我们特别亲密,信息无时不有,无处不在。
3、教师问学生:
我们使用计算机能做些什么事情?
学生回答如:
玩游戏、
看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
(在此让学生充足发挥一下,激发学生的兴趣)
二、教课新课
1、计算机中信息的传达
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⑴让学生察看书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面,同桌的同学议论回答:
以下几个问题:
熊猫“咪咪”是经过什么设施用计算机绘画的?
是经过什么设施看到自己正在画的画?
是经过什么设施用计算机写字?
是经过什么设施传声音?
用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?
如何实现?
(对回答的学生教师加以鼓舞。
教师注意自己的指引作用)
⑵由学生议论回答:
哪些是计算机接收了我们给它的信息;
⑶让学生议论回答:
哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出:
我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也能够接收发送信息,还可以够用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的光景输入到计算机内等等。
(在此向学生展现数码相机)
2、输入设施和输出设施
⑴由信息的输入与输出,都需要相应的设施而引入到输入、输出设施。
⑵
教师出示幻灯片:
学生议论并在书上连线,学生练习、交流,剖析为何?
⑶最后请学生在教师机上连线。
同桌的同学相互批阅。
三、学生做教材后的想想、练一练。
(经过练习稳固、提升能力)
四、全课总结:
我们学习了计算机中信息的传达,认识了计算机常用的输入、输出设施,回家后就能够正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设施,哪些是输出设施。
小朋友们都能正确差别,你们真是聪慧,希望小朋友们再接再砺,学好此后的内容。
第一课学习绘图新本事
教课目的:
认知目标:
进一步认识绘图软件工具箱中各处各样工具的名称及功能。
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技术目标:
掌握绘图软件几种常用工具的操作方法,培育学生的着手操作能力和自主学习的能力。
情义目标:
让学生勇敢试试,察看现象,发现规律。
培育学生踊跃向上的
思
想。
教课重点与难点:
认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教课重点,而“取消、消除图象”的菜单操作是本课教课的难点。
教课具准备:
大屏幕或多媒体教课平台计算机复惯用的简单课件教课程
序:
一、复习绘图软件
1、我们过去以前和绘图软件交过朋友,你们还记得吗?
哪位同学能把它请
出来?
请一位同学示范启动绘图软件
教师对其操作赐予一定,并要全班同学启动绘图软件。
2、教师出示简单的课件(就是将绘图软件窗口的几个部分用红边框闪现,让学生说出其名称)
你们还认识它们吗?
3、回到绘图软件窗口,认识工具箱中各工具的名称
有谁知道工具箱中各工具的名称?
你怎么知道的?
4、你们还记得如何设置绘图颜色吗?
请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
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二、自学课文,试试操作,学生示范解说,教师适合点拨
1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。
⑴翻开课本,翻到第6页,默看“1、试一试矩形工具”(教师提示矩形就是长方形和正方形的总称)。
要修业生比较进行试试操作。
相邻同学可议论、交流
(巡视察看,个别指导)
⑵谁来示范一下自己是怎么操作的?
(适合点拨)
2、按上边的方法,学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具(略)
三、学画课本7页上的图2-3中的几种图形,依据学生出现的问题或教师设置问题,进行“橡皮擦、取消、消除图象”的教课
1、学生认真察看图2-3。
请学生在教师机上示范绘图2-3中的几种图形(白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。
要修业生先谈谈用什么工具,再进行操作。
2、学生在画画过程中出现问题(如多画了或工具使用不对画错了等等)教
师也可成心设置此类问题,让学生去研究,进而掌握“橡皮擦、取消、消除图象”的使用方法。
教师要注意重申“取消”的次序及“取消”几步。
整个过程让学生自己来达成,教师只加以指引、点拨。
四、学生练习
课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥,想画什么就画什么。
下课前5分钟,让学生自由观光,介绍画得好的作品在大屏幕或多媒体教课平台上展现。
第二课电脑简笔划
教课目的:
知识与技术:
娴熟使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔划。
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过程与方法:
学生自主研究合作学习。
感情与态度:
1、鼓舞学生主动学习未知的知识。
2、利用画笔来描述自己心里,表达出自己的审雅观,在交流中增强者与人的交流,增进感情。
3、激发学生学习利用电脑的感情。
教课重点:
正确使用绘图工具画简笔划。
教课难点:
利用绘图工拥有比率地作出要画的简笔划。
教具准备:
制作一个网页课件,把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行绘图的过程制作成动画演示,既能够教师使用,也能够学生使用。
教课活动:
一、创建情形引入新课
1、同学们,经过前方课程的学习,我们已经学习了“绘图”软件的基本绘
画工具,这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔划。
2、创建情境,引领学生参加“电脑简笔划绘图竞赛”。
教师操作配乐课件,演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物件等简笔划。
二、自主学习研究新知
1、教师任意演示用椭圆画茶壶的步骤,介绍课件的基本使用方法与步骤。
2、让学生自学教材P10—P13,选定自己感兴趣的一幅简笔划利用课件进行学习。
3、让学生自主操作课件,一边阅读与自己选摘要画的简笔划有关的资料,
一边进行工具的使用学习和绘画创作构想。
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4、让学生疏2~4人小组,交流心得。
三、着手试试教师随机指导
1、学生依据自己的兴趣自由画简笔划。
2、同桌相互议论自己的创作心得,并进行相互评论,提出改良建议。
3、学生依据交流所得再持续创作,改正自己的作品。
四、xx互评体验成功
1、让学生疏2~4人小组进行议论,选出小组内最好的作品,并进行协作完
善。
2、将小组评选出的作品再经过全班投票选出班级优异作品并赐予奖赏。
3、xx互评评选出的优异作品。
五、拓展延长深入主题
1、小结:
经过前方的学习,大家已经掌握了绘图中“铅笔”、“刷子”、
“直线”和“椭圆”工具的使用,而且用这些工具画出了特别美丽
的简笔划。
2、利用本课学习的方法,先构想,创作一幅自己满意的简笔划。
(课后练习第二题)
3、教师在教师机上播放高兴的乐曲。
第三课存绘图作品
教课目的:
1、掌握文件名的构成以及能够保留文件和翻开文件;
2、能娴熟掌握绘图程序的基本操作;
3、培育孩子们的察看能力、自主学习能力、独立操作的能力;
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4、激发孩子们从生活中发现美、感觉美、创立美。
教课重难点:
保留作品的操作方法。
教课过程:
一、【引入课题】
播放课件:
引入课题.。
师:
用计算机来进行绘图,对屏幕上显示的作品,假如不加以保留,关机后可能就再也找不到了。
那么如何保留这些作品?
如何给这些作品取名呢?
今日我们一同来帮助小明,保留自己绘图作品。
板书:
保留绘图作品
二、【文件名的构成】
师:
把在计算机上制作的各样作品保留在磁盘上,就形成了“文件”。
磁盘上能够保留很多文件,这些文件分别取了不一样的名字,这些文件的名字我们统
称为“文件名”。
(翻开“我的文档”展现早先寄存的各样种类的文件)
师:
同学们,我们的名字由姓和名构成,磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”构成,中间用一个点号分开。
师:
从这里我们能够看出,主文件名能够是字母或数字,也能够是汉字。
不
同种类的文件有不一样的扩展名,用绘图软件制作的作品,存盘时往常都用bmp或jpg做扩展名。
三、【保留绘图作品】
(一)、操作示范
1、启动绘图软件:
开始按钮——程序——附件——绘图
2、用简笔划的形式创作一幅景色画。
3、保留创作的图画
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1)、菜中的“文件”菜,“另存⋯(A)”或“保留(S)”;2)、注意察出的框:
保留的地点——我的文档;
3)、文件取名——入文件名“taohua;”
4)、点“保留”。
(二)、学生操作(教巡、指)
四、【翻开已存作品和保留改正后作品】
:
假如我想才作的作品行改正,首要的任是翻开作的作品,怎翻开已存在的作品和怎保留改正后的作品呢?
(一)、分操作(要求演示操作步)
(二)、教
1、启“画”程序;
2、点“文件”菜中的“翻开(O)”;
3、在“翻开”框中,中文件;
4、点“翻开(O)”按;
5、改正作品;
6、点“文件”菜中的“保留(S)”。
【】同学,今日我帮助小明学会了怎保留画作品,怎些作品取名。
今日学内容是一种最的保留文件和翻开文件的方法,此后会碰到比复状况,再学更复的方法。
第四描xx的大自然
教课目
知目:
学生充足理解“画”件中的画工具。
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技术目标:
进一步掌握“刷子”工具。
学会利用“喷枪”“颜色填补”工具画
图。
感情目标——培育学生用计算机进行画画的兴趣,提升绘画能力。
浸透美育教育。
教课重点与难点:
“喷枪”和“颜色填补”工具的使用方法。
教课准备:
1、计算机、网络及协助教课软件。
2、范图。
教课程序
一、新课导入
出示范图发问:
同学们知道图1是怎么画的吗?
请同学们试试用绘图软件中的工具将这些图形画出来。
学生试试练习,教师巡视。
二、新课
重点:
①如何选择“刷子”工具大小和款式。
②“喷枪”工具色点大小、疏密的应用。
③在使用“颜色填补”工具时会出现的问题。
叙述:
为了使同学们的画更美,今日我们要学习一些基本图形的画法。
发问:
请同学们想想画(图1)的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画
好?
学生回答:
叙述:
画树干用不一样形状和宽窄的“刷子”工具画出。
树叶能够用不一样疏密色点的“喷枪”喷出。
“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下边的选择窗口中选择。
色点越大“喷枪”喷出的色点越稀少。
要达到色点又大又密的成效能够在
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一个地方多喷几次。
果实可用大小不一样的“刷子”点出来,也能够用“椭圆”工具。
(教师在叙述的同时进行演示)
学生试试练习,同时要修业生练习完图1后,参照本课图5-3中所标示的次序试一试,教师巡视。
教师独自出示图2
叙述:
“颜色填补”工具只好够对完好关闭的地区进行填色。
(教师在叙述时进行演示)
发问:
那么没完好关闭的地区进行了填色会是怎么样呢?
这类状况又如何还原到填补从前的样子呢?
学生试试练习,找出答案。
教师评点:
教师出示图3、图4
请同学们利用刚学过的工具自己着手上机试一试。
学生试试练习,教师巡视。
叙述:
画小草的叶,能够用不一样形状、不一样宽窄的“刷子”来画,花瓣用大圆点“刷子”点出,也能够用较窄的“刷子”画花瓣,或用小椭圆小花瓣。
发问:
同学们想想云彩和远山的倒影应当怎么画?
稳固练习
让学生自自己选择练习课后“画一画”1、2的内容。
小结:
教师讲评学生的练习状况,依据详细状况能够展现部分学生的优异作品。
第五课拼装图形
教课目的:
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知识与技术:
1.会使用绘图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。
2.学会使用图块选定、挪动的方法画组装图形。
3.学会简单图形的复制,会发挥电脑绘画特色,运用复制的方法
快捷地作图。
感情态度与价值观:
学生首次感觉用电脑易如反掌地用挪动和复制的方法
绘图
形,打破在纸上用传统方法绘图的习惯和观点,体验到用电脑的奇特之
处,进一步增添对学习电脑的兴趣。
教课准备:
制作图6-3、图6-4、图6-7的准备图形,分别保留在学活力上,以备练惯用。
教课过程:
一.引入课题:
教师在黑板出示图图6-1小房屋图形,发问:
你在纸上如何画出这个图形?
在电脑上以准备如何画?
二.教师示范:
步骤1:
翻开绘图程序。
步骤2:
用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形;用椭圆工具画圆,用“矩形选定”选用并删去半圆,再用直线工具补成半圆形。
步骤3:
用“矩形选定”工具选中矩形图块,并挪动到指定地点,构成一幅房屋的图。
发问:
用电脑画画能否是很方便、奇特?
请同学们试着自己在电脑上用这类方法画房屋!
三.学生练习:
1.按教师示范的方法和内容进行练习,作图6-2。
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2.“xx:
”拼游1、拼游2
教巡并作个指,作要的比和小。
xx画出方和教课目:
知与技术:
1、能察剖析出生活中的事物有哪些是由基本形——方和成。
2、能剖析并通践正确辨析制形用到哪些不一样的基本工具。
3、一步熟用“矩形”工具和“”工具合制的合形。
感情度价:
培育学生、剖析,通践,作解决的学精神。
培育学生算机画的趣。
教课重点:
1、能剖析并通践正确辨析制形用到哪些不一样的基本工具。
2、一步熟用“矩形”工具和“”工具合制的合形。
教课点:
能剖析并通践正确辨析制形用到哪些不一样的基
本工
具。
教课准:
有关片素材
教课程:
一、引入:
1、教先画出一个,学生猜猜老打算画什么?
学生回答:
球、xx、⋯⋯
2、在才的下制一个矩形。
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师:
生活中有好多东西都是圆形,古时候科学不发达,就以为天是圆的,
地
是方的。
你能说出生活中有哪些东西是圆的?
哪些东西是方的?
二、活动一
展现方钟和圆钟
1、请同学们找一找绘图软件的工具栏中什么按钮和方形有关?
什么按钮和
圆形有关?
抽学生回答。
2、试一试:
(5分钟)点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到适合的大小再松开左键。
用相同的方法,在旁边画出大小差不多的圆形。
而且试试将两个图形画成象老师所展现的那样的钟
3、发问:
要画出和老师相同的钟,还要用到什么工具?
直线、橡皮擦、选用工具工具等。
注意:
因为画画的方法不一样,用到的工具也不一样。
用多种工具配合使用,会起到事半功倍的成效。
三、活动二
察看下列图,并注意教师的演示是如何绘制的
1、绘制矩形鱼缸,要画出粗线条的图形,要按下键盘上的“+,”用矩形拖
出鱼缸。
2、要画出正方形的饲料袋,需要按住shift键的同时,用矩形工具拖出正方形。
而后用矩形工具拖出矩形的小饲料。
3、鱼的身体、用椭圆工具拖成,尾巴、眼睛两个小正圆,也用按住shift键
的方法拖出。
4、直线和喷枪工具做修饰。
四、学生练习:
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1、游戏:
相互出题,画出一个圆形或一个方形,让同桌增补完好,画出任
意物体。
(同桌相互进行)
2、做得快的同学能够做书P32练一练。
教师巡视指导,注意学生用机的安
全。
五、作品展现及总结:
随机抽取学生作品全班展现,并抽生相互评论。
在评论学生作品的同时对本课进行总结。
第七课让图画五彩绚丽
教课目的:
认知目标:
让孩子们认识“放大镜”等新工具。
能力目标:
孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。
感情目标:
经过绘画,培育孩子们热爱大自然的感情,以及提升孩子们的
审美情味。
教课重点:
学会用“颜色填补”“放大镜”工具。
教课难点:
用“放大镜”检查漏色。
教课准备:
轻盈的音乐,照片,各样用绘图软件绘制的图画。
教课过程:
一、新课导入:
师:
孩子们,在我们五彩绚丽的世界里,你最喜爱什么颜色呀?
为何?
(生回答)
师:
我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变美
丽、
生动、开朗。
二、教课新课:
1、(师出示两幅相同的图画,一幅有丰富的颜色,一幅没有)师:
老师有
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两张照片,。
孩子们,请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不一样点。
(生回答:
画面相同,颜色不一样,一幅有颜色,一幅没有)师问:
你们喜爱哪一幅画呀?
为何?
(生回答:
有颜色的)
2、利用任务驱动,达成复习“颜色填补”工具。
3、师:
孩子们,老师昨天在画画的时候发现一个奇异的现象,不知道是怎
么回事,你能帮帮我吗?
(师出示图2)
4、师演示用“颜色填补”工具填补后问:
为何颜色总是要跑到外面去呢?
请大家相互议论后回答。
(生回答可能是因为角上的线没有合拢。
)5、师:
我又如何检查是哪一个角呢?
请大家在工具栏中找工具试一试,帮
老师检查检查是哪个角没合拢呀。
(生试试各样工具的作用。
)6、生回答能够用哪些工具进行检查,并登台示范。
(师应付每位学生进行
评论及夸奖和鼓舞。
)
7、师概括:
感谢大家帮我找到认识决问题的方法,希望你们能在其余学科
的学习中也弘扬这类研究的精神。
8、游戏:
比比谁认真师:
下边我们就一同来做个游戏:
“比比谁认真”。
在我们桌面上有“绘图2”文件,看谁能在一分钟里,找出这些图形的哪些地方线条没有关闭或合拢,并用红色把它圈出来。
(生进行竞赛后评出第一名并进行夸奖及鼓舞。
)
9、师:
我们找到了方才漏色的原由,可我怎么把没合拢的地方修睦,并把
剩余的颜色去掉呢?
(生回答:
能够用直线工具把空隙修复后,用“橡皮擦”把外面剩余的颜色擦掉。
)师:
请你和老师比一比看谁先把剩余的颜色去掉好吗?
(师生竞赛)
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10、师边解说边示范:
老师为何比你快呀,你知道什么原由吗?
11、
师:
老师也希望你们能把从前学习的知识或生活经验进行综合运用,已便解决更多的难题。
12、师:
下边请同学们运用我们从前学习和今日学习的知识,选择书上36
页的任一幅图作画,并填上你喜爱的颜色。
(生在轻盈的音乐声中作画)13、
让大家阅读每个同学的画,由同学们评出最好的一幅画,并授与“小小画家”的称呼。
14、结束语:
孩子们,看到你们的画,我感觉你们对世界充满了希望和气
奇,我祝福你们此后能用自己所学的知识和勤奋的双手,勾勒出你们美好的将来。
第八课创作新图画
教课目的
知识与技术:
1.稳固并娴熟掌握翻开已存在的图画的方法。
2.娴熟掌握取消和恢复操作的方法。
3.掌握挪动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法。
4.学会依据实质状况灵巧地办理、创作图画。
感情态度价值观:
1.培育学生勇于研究、敢于实践的学习精神。
2.经过学生间的团结协作、合作交流增进他们相互促使的学习行为习惯。
教课重点:
“合成画面”的绘图方法。
教课难点:
依据实质状况灵巧的综合运用各样方法创作图画。
教课流程
一、导入
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1.师启迪发问:
从前我们都画过圆或许椭圆,有谁画过半圆或许半椭圆吗?
假如要我们画个半圆,就像这两个图形这样的半圆(师出示图9-1),你会如何画呢?
同桌的同学能够相互议论。
请同学们把自己或许同桌想到的方法填在书
上37页下边的横线上。
1分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲自己的方法。
2.师:
在没有能直接画出我们需要的图形的工具的时候,我们就要开动脑
筋,想出其余的方法画出来,书上38页告诉了我们画半圆的方法,你想的跟它
相同吗?
相同的道理,当我们碰到较复杂的图画的时候,在一张纸上直接画出来是很困难的,比方这幅图画(师出示图9-3),你能想出什么方法解决这个难题吗?
二、新课
(一)指导思路
师:
经过察看,我们能够看到在图9-3中有两种图形,一种是树叶,一种是瓢虫。
从前我们学习过拼装图形的方法,近似的道理,我们能够分别画好树叶和瓢虫,而后将它们组合在一同。
(二)示例操作
三、讲堂实践操作
实践任务:
以小组为单位(依据详细班额确立,一般每组5-8人)将老师准备的两幅画:
一幅水仙图,一幅蝴蝶图组合成一幅画,要求有大小不一的一
群(起码3只)蝴蝶环绕水仙花,有的停在水仙花上,有的正飞过来。
每小组以一幅为代表参加与跟其余组的评选。
实践要求:
应突出组内的集体智慧,着重分工协作,着重创新。
四、评选激励
采纳师生评论、生生评论的方式评出最正确创意奖、最正确制作奖、最正确协作
奖。
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[课后练习]
教材40页“练一练”,请将思路写在书上空白处,而后在计算机大将“图9-6”
xx把作品存入自己的文件夹教课目的:
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