部编版五年级语文下册阅读训练40篇综合练习带答案解析.docx
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部编版五年级语文下册阅读训练40篇综合练习带答案解析
部编版五年级语文下册阅读训练40篇综合练习带答案解析
一、部编版五年级下册语文课外阅读理解
1.课外阅读。
十根手指
我的十根手指,由指甲、指肉、指神经等组成,这真是“麻雀虽小,五脏俱全”。
它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。
全身上下,它们是最忙碌的:
脸脏了,它们拿毛巾擦,天天如此,不厌其烦,使得我的脸蛋干净整洁;肚子饿了,它们就去淘米、洗菜、生火;香喷喷的饭菜做好了,对嘴巴是个极大的诱惑,口水流得都有三千尺长了,手指却还在忙活着,它们既要招呼其他人,又要舀菜盛饭,好塞住着急的嘴巴;酒足饭饱,嘴巴、肚子都满足了,手指还要做家务,刷锅洗碗,分类叠放杂乱的东西,再拿湿毛巾擦桌子、椅子,而后操起扫把,像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈,五根手指在上,五根手指在下,抓牢了,“刷刷”扫起来;头疼了,它们就揉揉;腿酸了,它们来捶捶。
我的手指如此好,从不索求东西,也不抱怨南北,总是默默无闻地奉献,可我却不明白它们的好。
高兴的时候去玩一通,弄脏了它们,瞧它们可怜得——打扮了别人的体面,自己却落得灰头土脸的下场;生气的时候,握起双拳让它们互相残杀,任它们“鼻青脸肿”。
终于有一天,它们生病了,无力做任何事情,连拿杯子都是抖的。
全身的器官,除了它们,其他都是被服侍惯了的主,自己都管不了,谁还会管它们。
一天,两天……大家实在过不下去了,大声哭叫着。
无奈,我只好暂时请了别的“手”来应急。
手指终究还是自己的好。
请来的,也勤快,也懂事,就是不合心,不懂我。
要么菜里放的盐多了,要么饭煮得过烂了,再就是喝的水里糖放得少了。
我明白这十根手指的好了。
希望它们快点好起来。
(1)短文的第2自然段是围绕哪句话写的?
用横线画出。
请你举出两个体现这一特点的例子。
(2)“我”是怎样对待手指的?
请用几个词语来概括手指的惨状。
(3)请来的“手”有哪些问题?
(4)这篇短文告诉我们( )
A.要爱护我们的手,不要等到失去了,才感到它们的重要。
B.所有的事都应该自己动手,不要请他人帮忙。
C.每个人都有自己的长处和短处,我们要学习别人的长处。
解析:
(1)它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。
;脸脏了,它们拿毛巾擦;肚子饿了,它们就去做饭。
(2)高兴的时候去玩一通,生气的时候,握起双拳让它们互相残杀。
;灰头灰脸、鼻青脸肿。
(3)不合心,不懂“我”。
(4)A
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在这段的开头。
(2)、(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。
;脸脏了,它们拿毛巾擦;肚子饿了,它们就去做饭。
(2)高兴的时候去玩一通,生气的时候,握起双拳让它们互相残杀。
;灰头灰脸、鼻青脸肿。
(3)不合心,不懂“我”。
(4)A
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
2.阅读短文,完成练习。
雅舍(节选)
这“雅舍”,我初来时仅求其能蔽风雨,并不敢存奢望,现在住了两个多月,我的好感油然而生。
虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨,因为有窗而无玻璃,风来则洞若凉亭,有瓦而留空隙,雨来则渗如滴漏。
纵然不能蔽风雨,“雅舍”还是自有它的个性。
有个性就可爱。
“雅舍”的位置在半山腰,下距马路约有七八十层的土阶。
前面是阡陌螺旋的稻田。
再远望过去是几抹葱翠的远山,旁边有高粱地,有竹林,有水池,有粪坑,后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。
若说地点荒凉,则月明之夕,或风雨之日,亦常有客到,大抵好友不嫌路远,路远乃见情谊。
客来则先爬几十级的土阶,进得屋来仍须上坡,因为屋内地板乃依山势而铺,一面高,一面低,坡度甚大,客来无不惊叹,我则久而安之,每日由书房走到饭厅是上坡,饭后鼓腹而出是下坡,亦不觉有大不便处。
“雅舍”共是六间,我居其二。
篦墙不固,门窗不严,故我与邻人彼此均可互通声息。
邻人轰饮作乐,咿唔诗章,喁喁细语,以及鼾声,喷嚏声,吮汤声,撕纸声,脱皮鞋声,均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来,破我岑寂。
入夜则鼠子瞰灯,才一合眼,鼠予便自由行动,或搬核桃在地板上顺坡而下,或吸灯油而推翻烛台,或攀援而上帐顶,或在门框棹脚上磨牙,使得人不得安枕。
但是对于鼠子,我很惭愧地承认,我“没有法子”。
“没有法子”一语是被外国人常常引用着的,以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。
其实我对付鼠子并不懒惰。
窗上糊纸,纸一戳就破;门户关紧,而相鼠有牙,一阵咬便是一个洞洞。
试问还有什么法子?
洋鬼子住到“雅舍”里,不也是“没有法子”?
比鼠子更骚扰的是蚊子。
“雅舍”的蚊虱之盛,是我前所未见的。
“聚蚊成雷”真有其事!
每当黄昏时候,满屋里磕头碰脑的全是蚊子,又黑又大,骨骼都像是硬的。
在别处蚊子早已肃清的时候,在“雅舍”则格外猖獗,来客偶不留心,则两腿伤处累累隆起如玉米,但是我仍安之。
冬天一到,蚊子自然绝迹,明年夏天——谁知道我还是否住在“雅舍”!
“雅舍”最宜月夜——地势较高,得月较先。
看山头吐月,红盘乍涌,一霎间,清光田射,天空皎洁,四野无声,微闻犬吠,坐客无不悄然!
舍前有两株梨树,等到月升中天,清光从树间筛洒而下,地上阴影斑斓,此时尤为幽绝。
直到兴阑人散,归房就寝,月光仍然逼进窗来,助我凄凉。
细雨蒙蒙之际,“雅舍”亦复有趣。
推窗展望,俨然米氏章法,若云若雾,一片弥漫。
但若大雨滂沱,我就又惶悚不安了,屋顶湿印到处都有,起初如碗大,俄而扩大如盆,继则滴水乃不绝,终乃屋顶灰泥突然崩裂,如奇葩初绽,素然一声而泥水下注,此刻满室狼藉,抢救无及。
此种经验,已数见不鲜。
(1)读完短文可知,“雅舍”,虽以“雅”取名,实际上是一间________。
(2)“雅舍”的特点有( )。
(多选)
A.结构简陋,不蔽风雨
B.位置荒凉,坡陡难爬
C.隔墙传声,鼠蚊肆虐
D.月光送寒,大雨送泥
(3)在画“__”的句子中用“○”圈出大雨滂沱时“雅舍”屋顶变化的词语________。
这句话运用了________的修辞手法,将屋顶崩裂生动地比作________,可见短文语言的风趣。
(4)写出文中你认为最幽默的一句,并说说它的妙处。
解析:
(1)破房子
(2)A,B,C,D
(3)
;比喻;奇葩初绽
(4)在别处蚊子早已肃清的时候,在“雅舍”则格外猖獗,来客偶不留心,则两腿伤处累累隆起如玉米,但是我仍安之。
这句话把蚊虫叮咬的包比作玉米,生动形象地把蚊虫叮咬这么痛苦的事情说得很幽默,体现出作者怡然自得的情趣。
【解析】【分析】
(1)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,就能得到答案。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。
(3)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
故答案为:
(1)破房子;
(2)ABCD;
(3)
;比喻;奇葩初绽;
(4)在别处蚊子早已肃清的时候,在“雅舍”则格外猖獗,来客偶不留心,则两腿伤处累累隆起如玉米,但是我仍安之。
这句话把蚊虫叮咬的包比作玉米,生动形象地把蚊虫叮咬这么痛苦的事情说得很幽默,体现出作者怡然自得的情趣。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查学生对画线句子的赏析能力。
3.课外阅读。
和氏璧
春秋时期,楚国有个名叫卞和的人,住在荆山脚下。
有一天,他去见楚厉王,说在山上找到一块罕见的美玉,特地来奉献给大王。
楚厉王左看右看,觉得不过是一块比较光滑的普通石头,认为卞和在戏弄他,是欺骗君王。
一怒之下,砍掉了卞和的左脚。
厉王死后,武王继位。
卞和跛着一条腿,再次入宫去献玉。
谁知武王同样不识货,砍掉了他的右脚。
武王死后,继位的是文王。
卞和捧着那块美玉,坐在山脚下哭泣,连哭了三天三夜。
文王就派人去问,是不是因为前两位国君砍了他的双脚而委屈难受。
卞和说:
“我不是为失去双脚难受,我痛心的是宝石被当做石头,一片忠心却成了罪名。
”楚文王召见了他,命人将玉石仔细打磨,果然是一块熠熠发光的美玉。
文王十分感动,因为这块玉是卞和奉献的,就命名为“和氏璧”。
(1)在短文中找出下列词语的近义词。
蒙骗——________ 贡献——________
(2)短文一共写了________个人物,________是主要人物。
(3)短文用一件物品贯穿全文,展开情节,这件物品是________,它是全文的写作________。
(4)对这篇短文所说明的道理,叙述正确的是( )
A.主要说明楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知。
B.主要说明卞和有耐力、有毅力,是玉石鉴别专家。
C.主要说明卞和出于忠诚,不怕挫折和摧残,敢于坚持真理终能战胜谬误。
解析:
(1)欺骗;奉献
(2)四;卞和
(3)和氏璧;线索
(4)C
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后在短文中找出所给词语的近义词。
蒙骗:
欺骗或哄骗。
贡献:
进奉;进贡。
(2)、(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合题目提供的信息进行填空即可。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)欺骗、奉献
(2)四、卞和(3)和氏璧、线索(4)C
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)、(3)这道题是按选文短文内容填空,一定要理解选文短文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
4.阅读下面的哲理故事,完成练习。
两兄弟一起去旅行,走累了就躺在林中休息。
起身时,在身旁发现一块石头,上面写着:
“发现这块石头的人,要在傍晚前走进森林。
那里有一条河,游过河到对岸去,那儿会有一只母熊和它的宝宝。
抱走小熊,然后头也不回地跑到山顶。
山顶上有一间房子,在那里,幸福正等着你。
”
读完石头上的字,弟弟说:
“走吧!
我们按石头上说的那样去尝试一下,然后一起拥有幸福。
”“我不想这么做。
”哥哥说,“而且,我劝你也别这么做。
____________________最重要的是,石头上的字并没有告诉我们会得到什么样的幸福。
可能等在那里的,并不是我们所希望得到的呀。
”
“你错了。
”弟弟说,“那些话不会无缘无故地出现在石头上,而且它说得相当明白。
依我看,第一,试一试不会有什么害处。
第二,如果我们不去尝试,我们什么也得不到,别人反而会捷足先登。
第三,在这世上,不努力就不会有成功的机会。
第四,我不想让别人认为我是一个胆小的人。
”哥哥说:
“俗话说得好,一鸟在手胜过两鸟在林。
”“可是,____________”弟弟争辩道。
说完,弟弟径直向森林走去,哥哥则留在原地。
进入森林不久,弟弟看见了那条河,他游过河,到了对岸。
果然有只母熊在那儿休息,他偷偷抱走小熊,头也不回地往山顶跑。
当他到山顶上那间房子的前面时,里面就有人迎出来让他上了一辆马车。
马车很快就到了一座城里,人们让他当那里的国王。
他在那里统治了五年,到第六年,比他强大的邻国国王发动战争,他的城被占领了,他也被放逐了。
弟弟变成了一个流浪汉。
有一天,他来到了哥哥的房子前。
哥哥仍住在那里,没有变得更富有,也没有变得更贫穷。
他们很高兴地见了面,说着在森林里分开后的经历。
哥哥说:
“你看到了吧?
我说得没错。
我在这里过着平稳而安宁的生活,而你呢,你虽然当过国王,但也遭受过太多苦难。
”弟弟回答:
“我不后悔进入森林和跑上山顶。
我现在是一无所有,但我有美好的回忆,而你却没有。
”
(1)下列句子是第二自然段横线处哥哥说的话,请重新排序,将序号填在下面的括号里。
B→________→________→________→________
A.再说,就算那些话可信,但你想想,等我们走进森林,天已经黑了,我们会迷失在森林里,不容易找到那条河。
B.首先,谁晓得石头上的话是不是真的?
也许它只是开个玩笑。
C.就算我们成功了,也不可能一口气跑到山顶。
D.就算游过去了,要从母熊身边抱走小熊,那也不是一件容易的事。
E.就算找到那条河,如果河面宽阔、水流湍急,怎么游过去呢?
(2)结合故事内容,我知道了“一鸟在手胜过两鸟在林”的意思是________。
(3)第三自然段横线处,补写最恰当的一项是( )
A.只有那些坚定勇敢的人,才能熬过黑暗,迎来光明。
B.亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
C.路遥知马力,日久见人心。
D.听君一席话,胜读十年书。
(4)你认为哥哥和弟弟谁的人生更幸福呢?
为什么?
解析:
(1)A;E;D;C
(2)珍惜现有的生活,不要盲目去追求没有把握的东西
(3)B
(4)我认为弟弟的人生更幸福。
他亲自按石头上的话去尝试了一下,收获了精彩的人生——当上了国王。
虽然他最后成了流浪汉,但他有美好的回忆,因此他的人生更幸福。
【解析】【分析】
(1)这是一道句子排序题。
排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。
然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上,再读语段,检查确定。
B.首先,……A“再说,就算那些话可信,……,不容易找到那条河。
E.就算找到那条河,……,怎么游过去呢?
D.就算游过去了,……。
C.就算我们成功了,……。
(2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
意思是珍惜目前所有,不冒险看似更好却有很大风险没把握得到的东西。
(3)此题要在理解名句的基础上解答。
A:
只有那些坚定勇敢的人,才能熬过黑暗,迎来光明。
B:
“亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜”意思:
只有亲自下到河里才知道河水的深浅,只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。
含有:
这句话就是告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正去了解,而不能想当然!
实践出真知,只有尝试,实际去做一做,而不是只想不做。
自己亲自去做了,才知道事情真实的情况。
C:
“路遥知马力,日久见人心。
”意思:
路途遥远才能知道马的力气大小,日子长了才能看出人心的好坏。
D:
“听君一席话,胜读十年书。
”意思:
指与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,能做到语意连贯,表述只要合理即可。
故答案为:
(1)A、E、D、C
(2)珍惜现有的生活,不要盲目去追求没有把握的东西
(3)B
(4)我认为弟弟的人生更幸福。
他亲自按石头上的话去尝试了一下,收获了精彩的人生——当上了国王。
虽然他最后成了流浪汉,但他有美好的回忆,因此他的人生更幸福。
【点评】
(1)该题考查对句子进行排序的能力,此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
(2)此题主要考查对句子的理解能力。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
(3)此题主要考查对名句的理解及运用能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
5.课外阅读。
大闹天宫(节选)
玉帝听到报告,大发脾气,命令李天王和哪吒太子率领十万天兵天将,布下十八层( ),一定要捉拿悟空回来。
但是天兵天将都不是悟空的对手,一个个都败下来。
于是观音菩萨就建议让二郎神到花果山来捉拿孙悟空。
二郎神奉命,带领梅山六兄弟,点了些精兵良将,杀向花果山。
悟空主动迎战,与二郎神打得( )。
梅山六兄弟见悟空这时顾不上他们,就乘机杀进了水帘洞。
悟空见自己的老窝被破坏了,心里一慌,变成麻雀想跑,二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰,抖抖翅膀就去啄麻雀;悟空急忙又变成一只大鹚鸟,冲向天空,二郎神急忙变成了一只大海鹤,钻进云里去扑;悟空一见“嗖”的一声飞到水里,变成一条鱼。
二郎神从照妖镜里看见了悟空,就变成鱼鹰,在水面上等着,悟空见了,急忙变条水蛇,窜到岸边,接着又变成花鸨,立在芦苇上。
二郎神变回原来的样子,取出弹弓,朝着花鸨就打,把悟空打得( )。
悟空趁机滚下山坡,变成一座土地庙。
二郎神追过来,见有个旗杆立在庙的后面,就知道是悟空变的,拿起兵器就朝门砸过去。
两个人一边走一边打,又来到花果山跟前。
各路的天兵天将一拥而上,把悟空( ),在南天门观战的太上老君趁机把金刚琢朝悟空扔过去,悟空被打中头部,摔了一跤。
二郎神的哮天犬跑上去,咬住了悟空,其他天神扑上去把悟空按住,用铁链穿住琵琶骨捆了回去。
(1)选择恰当的词语填在文中的括号里。
团团围住 天罗地网 站立不稳 难分难解
(2)悟空与二郎神大战的过程中,分别变成了________、________、________、________、________、________。
(3)孙悟空是怎样被抓住的的?
(4)《西游记》的人物中,你最喜欢谁?
写出你喜欢的原因。
解析:
(1)天罗地网;难分难解;站立不稳;团团围住
(2)麻雀;大鹚鸟;鱼;水蛇;花鸨;土地庙
(3)孙悟空被太上老君的金刚琢打中,被二郎神的哮天犬咬住,才被捉住的。
(4)我最喜欢孙悟空。
因为孙悟空聪明勇敢,神通广大,而且在取经的路上保护唐僧,忠心耿耿。
【解析】【分析】
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)天罗地网;难分难解;站立不稳;团团围住;
(2)麻雀、大鹚鸟、鱼、水蛇、花鸨、土地庙;
(3)孙悟空被太上老君的金刚琢打中,被二郎神的哮天犬咬住,才被捉住的。
(4)我最喜欢孙悟空。
因为孙悟空聪明勇敢,神通广大,而且在取经的路上保护唐僧,忠心耿耿。
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)本题考查评价分析人物性格的能力。
6.课外阅读。
生死攸关的烛光
第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女。
为把德国强盗赶出自己的国家,母子三人参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等盟军派人前来取走。
为了情报安全,她了许多办法,但始终放心不下。
最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。
一天晚上,屋里闯进来三个德国军官。
他们坐下后,一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃,放到少校官面前。
伯诺德夫人知道,万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露。
同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
然后轻轻地把蜡烛吹灭。
一声危机似乎过去了。
可是那个中尉又把冒着青烟的烛蕊重新点燃。
时间一分一秒地过去。
这时候,大儿子杰克慢慢站起来,一边端着烛台一边往门口走。
中尉厉声喝道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”一把夺回烛台。
孩子是懂事的。
她知道,厄运即将来到了。
蜡烛起来越短,马上灾难就要来临。
突然,小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道:
“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:
“当然可以。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
(1)故事发生的时间是________,地点在________,人物有________。
(2)这个故事情节波澜起伏,扣人心弦,全文以“________”为线索,讲述了________。
(3)第五自然段中,“他知道,厄运即将到来了。
”加点的词“厄运”在文中具体是指________。
(4)把画线的句子换一种说法,并说说哪一种说法更好为什么?
解析:
(1)第二次大战期间;法国;伯诺德夫人、杰克、杰奎琳、三个德国军官
(2)半截蜡烛;伯诺德夫人及其一对儿女为保护情报的故事
(3)敌人发现这份绝密的情报
(4)你不能用蜡烛。
原来的反问句用得好,因为这样能使语气得到加强,能够表达作者强烈的感情。
【解析】【分析】
(1)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)本题主要考查对选文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要仔细阅读选文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(4)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
故答案为:
(1)1、第二次大战期间2、法国3、伯诺德夫人、杰克、杰奎琳、三个德国军官;
(2)1、半截蜡烛2、伯诺德夫人及其一对儿女为保护情报的故事;
(3)敌人发现这份绝密的情报;
(4)你不能用蜡烛。
原来的反问句用得好,因为这样能使语气得到加强,能够表达作者强烈的感情。
【点评】
(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)这道题是按选文内容填空,一定要理解选文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(4)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
7.课外阅读。
杯弓蛇影
晋朝有个当官的名叫乐广,性情恬淡,非常好客。
他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。
可是有很长时间,不见那个朋友来家做客了。
乐广很思念他,便前去看望。
登门后,只见朋友卧在病床上,样子很憔悴,便关心地问道:
“你怎么病得这样啦?
好些了么?
”那朋友有气无力地回答说:
“前次去你家做客,刚端着酒杯喝酒时,见杯中有条蛇,心中十分厌恶。
可是当时有好几个朋友在座,不便说出,也不好不喝,只得硬着
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