新五年级下册教案.docx
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新五年级下册教案.docx
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新五年级下册教案
Unit1MyDay
第一课时
一、教学内容:
ALet’slearnAskandwrite
二、教学目标:
1、能听、说、读、写词组:
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner.
2、听懂、会说句型“Whendoyouplaysports?
Iusuallyplaysportsat3:
30.”
三、教学重、难点:
1、重点:
掌握并能正确运用本课生词:
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner.
2、难点:
单词usually和词组domorningexercises的发音。
四、教学方法:
1、听说法2、练习法3、游戏教学法
五、课前准备:
1、录音机及磁带。
2、教学单词卡片。
六、板书设计:
Unit1MyDay
ALet’slearn
domorningexercises.
haveEnglishclass.
Whendoyouplaysports?
Iusually…at…eatbreakfast.
eatdinner.
七、教学过程:
Step1Warm-up
(1)Let’sdo:
Timeforbreakfast.Drinksomemilk.
Step2Presentation
(1)T:
Excuseme,whattimeisitnow?
S:
It’s…
T:
It’stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:
00a.m.onMondays.(老师板书,学生跟读)
(2)T:
DoyoulikeP.E.class?
S:
…
T:
Yes,weplaysportsonP.E.class.
教师在板书时边说边做动作,学生模仿跟读。
(3)T:
What’syourfavouritesports?
学生回答后,猜老师最喜欢的运动,引出词组边说边做。
Chant:
Exercises,morningexercises,domorningexercises,whendoyoudomorningexercises?
(4)T:
Oh,I’mhungry.Iforgottoeatmybreakfast.Excuseme.Whattimeisit?
S:
Whendoyoueatbreakfast?
T:
Ieatbreakfastat7:
00.(板书上述词组并跟读)。
(5)T:
Whendoyoueatlunch\eatdinner?
?
S:
Ieatlunch\dinnerat….
(教师出示词汇卡,学生读一读。
)
(6)放录音,跟读。
(7)两人一组,练习对话。
Step3.Practice(巩固重点,突破难点)
1)Askandwrite:
Letthestudentspracticethesentences:
A:
Whendoyougetup\eatbreakfast\eatlunch\eatdinner\domorningexercises\have…class\playsports\gotobed?
B:
At….
2)Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后
说出这个动作的名称,如:
Igetup/domorningexercises…
表演完毕后全班评选最佳拍档。
Step4.Consolidation
1..
2.
Step5.课堂小结:
Step6.布置作业:
八、课后反思:
Unit1MyDay
第二课时
一、教学内容:
ALet’stryLet’stalkLet’sspell
二、教学目标:
1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话:
Whendoyoufinishclass\gobacktoschool\eatdinner?
?
Iusually…at…
2、学会统筹安排时间,合理的安排自己的日程表,养成良好的生活和学习习惯。
三、教学重、难点:
1、重点句型“Whendoyouusuallyfinishclass?
I”的准确运用。
2、难点:
运用have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner造句,并实际运用。
四、教学方法:
1、情景教学法2、练习法3、合作学习法
五、课前准备:
1、录音机及磁带。
2、教学单词卡片。
六、板书设计:
Unit1MyDay
ALet’stalk
Whendoyoufinishschoolinthemorning?
Wefinishschoolat1o’clock..
Whendoyougobacktoschoolafterlunch?
At2:
30.
WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?
Usuallyat9:
30or10o’clock.
七、教学过程:
Step1Warm-up
Revisethewordswithwordcards.
Step2Presentation
(1)Let’stry
教师把卡片按时间顺序贴在黑板上。
T:
Lookatthepictures.Thenlistentothetapeandfindtheanswer:
WhereareZhangPengandPedro?
然后听录音,完成练习并订正。
(2)Let’stalk
采用词汇卡片复习短语,然后导出对话内容,让学生听录音并用英语说出ZhangPeng和Pedro的起床、吃早餐和上学的时间。
(3)学生听录音跟读,再进行角色扮演。
(4)Let’sfindout
S1:
Excuseme.Whendoyougotoschool?
S2:
Ah!
It’sasecret.
S1:
Whendoyoueatbreakfast?
S2:
Ieatbreakfastat7:
00.
Step3.Let’sspell
1.Listentothetape,read,listenandchantthewords:
clean,clock,class,clever,plate,eggplant,please,play.Thenspellthewordswiththestudents.
2.Listen,circleandsaythewords:
(1)class,clock,cloudy,classroom,clever,clean,clear,uncle,clothes.
(2)play,please,playground,plate,people,player,eggplant.
3、Choose,writeandsay:
Choosethewordsandwritethesentences.
Step4Consolidation
1、
2、
Step5.课堂小结:
Step6.布置作业:
八、课后反思:
Unit1MyDay
第三课时
一、教学内容:
BLet’slearnDoasurvey
二、教学目标
1、能听、说、认读短语:
cleanmyclassroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
2、能听、说认读句子:
Ioftencleanmyclassroom\goforawalk\goshopping\takeadancingclass.
三、教学重、难点:
1、重点:
能听、说、认读短语:
cleanmyclassroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
2、难点:
运用单词造句。
四、教学方法:
1、听说活2、练习法3、吟唱法
五、课前准备
1、录音机及磁带
2、部分数字卡片。
六、板收设计:
Unit1MyDay
B.Let’slearn
alwayscleanmyclassroom.
Ioftengoforawalk\goshopping.
sometimestakeadancingclass.
七、教学过程:
Step1Warm-up
(1)Let’ssing:
Weekend
(2)Freetalk
T:
Doyoulikeweekends/weekdays?
Why?
S:
Yes,Ilike…I…onweekends/weekdays.
Step2Presentation
(1)Let’slearn
T:
Lookatthecards.Iusuallycleanmyclassroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclassontheweekend?
S:
Yes./No.学生跟读词组并拼写。
(2)Copy不走样。
小组学生活动,背对讲台,第一位学生抽卡片,示意第二位转身看他的表演和口型,以此类推,最后一位学生说出该动作,并书写。
(2)Makeasurvey
T:
Whendoyougoforawalk,goshopping?
S:
Ialways\often\sometimesgoforawalk,goshopping(Makeasurveyandtakenotes.)
Step3.Practice(巩固重点,突破难点)
Let’splay(趣味操练)找朋友
教师复习Let’slearn部分的词组,学生跟读。
然后把词组卡片剪开,使每张小卡片只有一个单词;将小卡
片分别发给一些学生。
允许手中有卡片的学生下座位,寻找
自己的单词和谁的单词能组成短语,找到后立刻站在一起。
教师做动作,拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面,
出示卡片,大声朗读,其他同学进行判断并跟读。
在趣味活动
中巩固短语的拼写、发音和意思,同时培养学生的合作意识。
Step4Consolidation
1、
2、
Step5.课堂小结:
Step6.布置作业:
八、课后反思:
Unit1MyDay
第四课时
一、教学内容:
BLet’stryLet’stalk
二、教学目标:
1能听、说、认读对话,掌握重点句型Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/often\sometimescleanmyclassroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.能结合句型:
在实际情景中运用并实际运用。
2、能听懂Let’stry,完成练习。
三、教学重、难点:
1、重点:
掌握重点句型Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/often…SometimesI…
2、难点:
频率副词的使用。
四、教学方法:
演示法练习法听说法
五、课前准备:
1录音机及磁带。
2教学单词卡片。
六、板书设计:
Unit1MyDay
BLet’stalk
Whatdoyoudoontheweekend?
cleanmyclassroom.
goshopping
Ioftenplayping-pong.
washmyclothes.
cookdinner
七、教学过程:
Step1Warm-up
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften\usually….
Step2Presentation
(3)Let’stalk
(1)将课文设计成听力练习,学生听录音,根据提示填空:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftenandwithmy.
Iusually.SometimesI.
Youaresobusy.youneedarobottohelpyou.
(2)操练句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…
(3)听录音跟读课文。
Step3.Practice(巩固重点,突破难点)
Askthequestionandthenpassiton.Thenletthestudentspracticethesentences.
Step4Consolidation
1、
2、
Step5.课堂小结:
Step6.布置作业:
八、课后反思:
Unit1MyDay
第五课时
一、教学内容:
ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup
二、教学目标
1、复习本单元所学单词:
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner,cleanmyclassroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
2、复习本单元所学句型:
WhendoyouplaysportshaveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner?
Iusually...at...
Whendoyoufinishschoolinthemorning?
Wefinishschoolat1o’clock..
Whendoyougobacktoschoolafterlunch?
At2:
30.
WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?
Usuallyat9:
30or10o’clock.
Whatdoyoudoontheweekend?
Ialwayscleanmyclassroom.Ioftengoforawalk\goshopping.Isometimestakeadancingclass.
3、通过Let’scheck的练习,检查学生对本单元知识的掌握情况。
三、教学重、难点
能说会用本单元的单词和句型。
四、教学方法
1、演示法2、听说法3、游戏法
五、课前准备
1、多媒体课件
2、教学单词卡片。
六、板书设计
Unit1Myday.
Readandwrite
WhendoyouplaysportshaveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner?
Iusually...at...
Whendoyoufinishschoolinthemorning?
Wefinishschoolat1o’clock..
Whendoyougobacktoschoolafterlunch?
At2:
30.
WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?
Usuallyat9:
30or10o’clock.
Whatdoyoudoontheweekend?
Ialwayscleanmyclassroom.Ioftengoforawalk\goshopping.Isometimestakeadancingclass.
七、教学过程
Step1.Warm—up
让学生齐读A\B、Let’stalk的对话。
Step3.Presentation
Readandwrite
1)教师出示单词卡片,复习本单元所学单词.
2)复习本单元所学句型.
WhendoyouplaysportshaveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner?
Iusually...at...
Whendoyoufinishschoolinthemorning?
Wefinishschoolat1o’clock..
Whendoyougobacktoschoolafterlunch?
At2:
30.
WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?
Usuallyat9:
30or10o’clock.
Whatdoyoudoontheweekend?
Ialwayscleanmyclassroom.Ioftengoforawalk\goshopping.Isometimestakeadancingclass.
3)Letthestudentsreadthe“Robin’splay”,thenfinishtheexercisesonpage9.Thenreadthepassage.
Step4、Let’scheck
1)、Theteacherplayedthetapeforthestudentsthreetimes,thenLetthestudentsrepeattherecordercontents,andchecktheanswerswiththestudents.
2)、Letthestudentslookatthepicture,thentickandwritetherightanswers,theteacherchecktheanswerswiththestudents.
Step5Let’swrapitup
Letthestudentslookatthepicture,thenfilltheblanks,thentheteacherchecktheanswerswiththestudents.
Step6.Consolidation
1、
2、
Step7.课堂小结:
Step8.布置作业:
八、课后反思:
Unit2MyFavouriteSeason
第一课时
一、教学内容:
ALet’slearnCLet’ssing
二、教学目标:
1能听、说、读、写单词:
season,spring,summer,fall,winter.
2能听、说、认读句子What’syourfavouriteseason?
并互相询问。
3能听懂、会唱歌曲、歌谣。
三、教学重、难点:
1重点:
掌握关于季节的五个单词:
season,spring,summer,fall,winter及句子:
What’syourfavouriteseason?
2难点:
四会单词的拼写。
四、教学方法:
练习法听说训练法情景教学法
五、课前准备:
1录音机及磁带。
2教学单词卡片。
六、板书设计:
Unite2MyFavouriteSeason
ALet’slearn
spring
summer
What’syourfavouriteseason?
fall
winter
七、教学过程:
Step1Warm-up
(1)Let’schant.
(2)Brainstorm
What’syourfavouritesport/fruit/food/drink/color/book/number/animal/weather?
(3)板书最后一个问题,复习有关天气的单词。
指图片提问What’stheweatherlikeinthispicture?
Whataboutthisone?
把学生回答分季节板书。
Step2Presentation
(1)让学生听风的声音,引出winter进行教学。
(2)同法教学其他三个季节的单词。
(3)小结:
Therearefourseasonsinayear.并板书season
(4)将生词卡放在不同的位置,教师说单词,学生快速用手指出并大声朗读。
(5)听录音,学唱歌曲。
(6)Seasoncolors
T:
What’syourfovouriteseason?
S:
…
T:
Ilikespring.It’scolorful.Therearemanybeautifulflowers.Whatcolorissummer/fall/winter?
Why?
(7)Let’schant.Page14.
Step3Consolidation
(1)把四个季节单词教给父母。
(2)抄写四会单词。
Step4.课堂小结:
Step5.布置作业:
八、课后反思:
Unit2MyFavouriteSeason
第二课时
一、教学内容:
ALet’stryLet’stalk
二、教学目标:
1能听、说、读、写Whichseasondoyoulikebest?
以及回答,并能在实际情景中运用。
2能表达自己喜欢某个季节的理由。
三、教学重、难点:
1重点:
掌握Whichseasondo
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