幼儿园小班律动拍拍手教案.docx
- 文档编号:15093590
- 上传时间:2023-06-30
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.74KB
幼儿园小班律动拍拍手教案.docx
《幼儿园小班律动拍拍手教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班律动拍拍手教案.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园小班律动拍拍手教案
幼儿园小班律动拍拍手教案
幼儿园小班律动拍拍手教案
拍手点头
一,音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二,工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
三,授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的'引导,然后做出相应的东西。
包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
四,创新过程
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
五,课程验收
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
活动设计
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点。
最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。
小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。
活动目标
1、感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。
2、尝试按照XXXX│XXXX│XX│X-的节奏创编简单动作及歌词。
3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。
活动准备
1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈,圈上设置一“小老师”的标记。
(能够全体幼儿站立活动的圆圈)
2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走,当歌曲结束,走到指定位置的幼儿为“小老师”,“小老师”做两个动作,幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词,其他幼儿按歌词做动作。
活动过程
一、律动:
随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼儿自由律动。
二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教师做动作,引起幼儿学习兴趣。
指导重点:
鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词:
(XXXX│XXXX│XX│X-)
摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手
2、在教师提示下,幼儿尝试唱出歌曲。
3、学习歌曲名称。
4、学唱歌曲2——-3次,解决高音的难点部分。
三、创编活动:
尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。
1、鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。
2、游戏:
小老师。
指导重点:
A、提示幼儿按照节奏做动作。
B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作,带领全体演唱。
3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。
此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:
跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。
在活动中,教师的教育机智也非常重要,如在“小老师”的游戏中:
当“小老师”无法马上做出动作时,教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编:
摸摸小手、扭一扭等。
幼儿园大班科学教案《西红柿旅行记》
幼儿园大班科学教案《西红柿旅行记》
活动目标:
1.认识人体的消化系统,了解各种消化器官的功能。
2.合作完成消化系统模型,并用清晰地语言进行讲述。
3.知道保护自己的消化系统,有良好的饮食、卫生习惯。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点:
1、重点:
认识人体的消化系统。
2、难点:
了解各种消化器官的功能。
活动准备:
1.西红柿每人一份。
2.《西红柿旅行记》课件。
3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。
活动过程:
一、品尝食物,谈谈所吃西红柿的去向
1.出示食物
师:
孩子们,今天我请你们吃美味的西红柿,我们排好队去拿西红柿吧。
2.师幼交流
师:
想一想,你吃的西红柿哪里去了?
(幼儿自由回答)
3.教师小结
师:
刚才有人说西红柿到了胃里,有的说到了肚子里,还有的说到了肠子里……
二、倾听故事,说说西红柿的消化过程
1.倾听故事
师:
那么,西红柿到底去了哪里呢?
我们听听故事里是怎么说的。
2.教师提问
师:
谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?
3.个幼回答
4.教师小结
师:
西红柿的旅程真奇妙!
首先从嘴开始,经过一条像水管的通道,来到一个像大口袋的地方,接着去了细细弯弯的小肠,来到一条比小肠粗的'地方,最后没被吸收的被排除到体外。
三、观看图片,讲讲各种消化系统功能
1.观看图片
师:
谁知道这些消化器官都叫什么?
2.个幼回答
3.教师提问
师:
那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?
现在请你和身边的伙伴说一说吧。
4.幼儿讨论
5.个幼回答
6.教师小结
师:
刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统,叫做消化系统。
口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液,把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分,吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分,使食物残渣成为粪便。
四、拼图活动,摆摆人体消化系统模型
1.提出要求
师:
今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏,我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型,完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上,最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能,接下来开始行动吧!
2.幼儿操作
3.小组介绍
师:
现在请小组的代表到前面来说一说吧!
4.教师小结
师:
通过大家的合作,我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠,共同完成了一个人体消化系统的模型。
五、生活践行,聊聊饮食和卫生好习惯
1.提出问题
师:
消化器官非常重要,谁来说一说我们应该怎样保护它们呢?
2.个幼回答
3.教师小结
师:
消化系统非常重要,平时我们吃完东西一定漱口,坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量,少吃刺激性食物、少吃零食,多吃饭菜;饭后不要进行剧烈运动,这样我们的身体才会越来越棒。
活动反思:
对于此节课,有成功的地方也有失败的地方。
下面简单的讲述下自己对于此节课的反思:
以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣,但是,提问幼儿谜底是什么的时候,幼儿未能正确的猜出谜底。
自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。
课堂氛围师幼互动活跃,幼儿能大胆的举手回答,讲述自己在对西红柿观察中的发现。
能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。
较好的完成教学目标。
小百科:
番茄(学名:
Solanumlycopersicum),即西红柿,是管状花目、茄科、番茄属的一种一年生或多年生草本植物,体高0.6-2米,全体生粘质腺毛,有强烈气味,茎易倒伏,叶羽状复叶或羽状深裂,花序总梗长2-5厘米,常3-7朵花,花萼辐状,花冠辐状,浆果扁球状或近球状,肉质而多汁液,种子黄色,花果期夏秋季。
幼儿园安全常识教案《出游安全》设计
幼儿园安全常识教案《出游安全》设计
活动目标:
1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。
2.培养幼儿的安全意识及自我保护能力。
核心要素:
游玩时应注意跟爸妈不远离
陌生地不乱去为安全要牢记
活动准备:
兔子头饰
提前组织幼儿排练情景剧
基本过程:
(一)导入活动:
1.今天,我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白),她们要给小朋友们表演节目,请大家一定要仔细看喔。
2.邀请一位老师和小朋友一起表演。
(二)关键步骤:
1.情境表演:
兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。
妈妈告诉孩子们一定要在自己身边,不要独自到危险的地方去。
小灰兔在妈妈的身边采蘑菇,小白兔悄悄地离开了。
它只顾自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。
兔妈妈找了很久才找到它,小白兔哭着对妈妈说:
“妈妈,我错了。
以后,我再也不离开妈妈了。
”
2.讨论:
(1)两只小兔谁做得对?
(2)我们和父母出游时应注意什么?
应该怎样做?
活动延伸:
1.可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。
例如:
游戏《老猫睡觉醒不了》
幼儿在猫妈妈身边说儿歌:
“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,因为小猫爱游戏,悄悄走到外面去”小猫说完,轻轻离开妈妈,猫妈妈叫小猫,小猫快速回到猫妈妈身边。
2.带领幼儿出游,出游前对幼儿进行安全教育,进一步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
家园互动:
1.家长带幼儿出游前,给幼儿提出具体要求。
2.出游时,引导幼儿要注意安全,不独自去危险的'地方。
注意事项:
外出时,要让幼儿活动在自己的视线内。
活动反思:
1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?
为什么?
2.你认为这个活动的成功之处在哪里?
3.你认为还有哪些地方需要改进?
该如何改进?
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案
设计意图
在一次体育游戏中练习走木梯,部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行,尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。
旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗诵儿歌,从而体会小熊过桥的心情,不畏惧困难勇敢克服害怕心理,大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标:
1、体会小熊过桥的心情,不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容,学念儿歌。
读准:
"竹""声""睛"等字音。
3、能较连贯、有表情地的`朗诵儿歌。
在教师的引导下进行表演。
活动准备:
知识经验准备:
教师:
熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿:
观看过水流湍急的河水,玩过独木桥。
物质材料准备:
木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;
环境准备:
小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程:
一、手偶表演,激发幼儿兴趣。
1、讨论:
你们走过独木桥吗?
2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》,幼儿观看,并引导幼儿讨论:
(1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?
(2)小熊走到桥上是怎样的表现?
心情怎样?
(3)小熊不敢过桥,谁看见了?
它们是怎样对待小熊的?
(4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的?
谁跳出来,用什么方法鼓励小熊大胆过桥?
(5)小熊是怎样过桥的?
鲤鱼乐的怎么样?
三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2、教师有感情的朗诵儿歌。
3、播放课件《小熊过桥》,幼儿集体朗诵。
(2次)
4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。
(1次)
5、遮盖部分儿歌,教师幼儿交换角色进行。
(2次)
四、幼儿随教师一起进行表演
1、将椅子摆一排,请一个幼儿扮演小熊(戴头饰),全班一起朗诵。
(老师操作乌鸦、流水)
2、全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时,大胆按照老师的要求练习,向小熊学习。
对于胆小的小朋友,我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励,让他们慢慢勇敢起来!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园小班 律动 拍拍手 教案