新教材初一 Unit 4 Food 教案.docx
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新教材初一Unit4Food教案
新教材初一Unit4Food教案
单元要点分析:
Expresslikesanddislikes(表达个人喜恶),如:
Ilikerice。
Idislikehamburgers。
2。
Useadverbsoffrequency(使用频率词),如:
Iusuallyhavefishandvegetables。
3。
Differentiatebetweencountableanduncountablenouns(区别可数名词和不可数名词)如:
somerice,twoapples
Understandandusetheindefinitearticle(理解并使用不定冠词)如:
Iwanttobuyabook。
Iwanttobuyane-dog。
教学目标
本单元的重点在介绍年轻人的生活方式。
围绕食物,谈论如何拥有一些平衡的饮食结构
以保持身体匀称,健康。
通过语言技能的训练以达到本单元的教学目标:
Listening:
Guessthemeaningsofnewwordsbylookingataquestionnaire
Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation
Speaking:
Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately
AskWH---questionswiththerightintonation
Readanarticletoaclassmateandcheckformistakes
Reading:
Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontext。
Identifyspecificmeanings
Practiseintensivereaching
Writing:
Expressfactualinformationboutdietsandlifestylesbasedonthemodelarticle
Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowritaboutpersonldetails。
教材分析:
Topics:
Food
Function:
Talkabouthealthyfoodandlifestyles
Targetlanguage:
Itislunchtime,Hobo。
Letishaveahamburger。
Youarealwayshungry,Eddie。
Ineedalotofenergy。
Why?
Youneverexercise。
Yes,Ido。
Iwalktomybowlmanytimesaday。
Vocabulary:
hungry,need,never,exercise,hate,,vegetable,dancer,tired,ten,important,healthy,change,before,seldom,fruit,sweet,often,bread,meat,top,juice,person,water,dry,ice,cream,story,glass,tea,of,course,favourite,kilo,salt,tomato,soup,lessthan,not…atall,try,feel,luck,carry,supermarket,large,takein,mean,fat,stay,taste
Tasks:
Healthyeating。
Task1:
Writinganarticleonyourdiet
Task2;Readingyourarticletoapartnertocheckformistakes。
教学建议
让学生查字典或上网查询有关食物的词汇,并能进行归类和区分可数名词和不可数名词。
让同学为自己配制健康食谱,并在生活中使用。
让学生为自己选择适当的运动,以拥有健康的体魄去从事自己想要做的事情。
第一课时Welcometotheunit
一,教学目标
1。
Toreviseoldvocabularyandlearnnewwordsaboutfood
2。
Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood
3。
Torecognizenamesofdifferentfood
4。
Touseadjectivestodescribedifferenttastes
二,教学目标
1。
语言功能:
Talkaboutdifferentfoods
2。
语言目标:
Whatfooddoyoulike?
Ilikehamburgers。
Whatfooddoeshe/shelike?
He/shelikeshamburgers。
Howdoesittaste?
Itissweet/sour/salty/spicy。
3。
重点词汇:
rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,vegetables,cakes,chocolates,tea,mooncake,lemon,vinegar,hotpot,sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy。
4。
教学策略:
培养学生对同一事物要有不同的看法。
培养学生对所学的知识进行分类的能力。
三,教学过程:
1。
Presentthenewwords:
Hungry:
Whattimeisit?
Oh,itiseleven。
Itistimeforlunch。
Idonothavealotforbreakfast。
Iamhungrynow。
Lookatthepicture2andsay“Youarealwayshungry,Eddie?
”
Hamburger:
Oh,kookatthis(showapictureofhamburger)Letmehaveit。
Doyoulikeeatinghamburger?
Bowlandrice:
Ialsolikehavingrice。
TodayIwillhaveabigbowlofrice。
BecauseIamhunger。
Exercise:
Whatdoyoudoafterlunch?
Doyourun?
Doyouexercise?
LetuslookatEddie。
2。
TalkaboutthepicturesonP54
1)。
IsEddiealwayshungry?
2)。
WhatdoesEddieneed?
3)。
DoesEddieexercise?
3。
PartB
1。
Getsstoworkingroupstomakeatableandtickonatablebyasking:
Whatfooddoyoulike/dislike?
Whatfooddoeshe/shelike?
2。
asksstoreporttheirresults。
3。
Ifthereistime,asksstotalkabouttheirfamilyaswell。
4。
homework:
1。
Ididnothavebreakfastthismorning。
Iamh______now。
2。
Heeatsab____friceeachmeal。
3。
Shee_____inthegardenforhalfanhoureveryday。
4。
Letushaveah______。
5。
Itisgoodforyourhealthtoeatsomefruitandv_______。
6。
Eddiewalkstohisbowlmanyt______aday。
7。
Hedoesnotlikefish,buthel_____chicken。
8。
Areyoulateforschool?
N______。
第二课时:
Reading
(1)
一,教学过程:
1,Toreviseandexpandwordsaboutfoodandlifestyles。
2。
Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth。
3。
Topracticethetechnigueofskimmingforoverallcomprehensionandscanningfordetail。
二,教学向导:
1。
主题:
Foodandlifestyles
2。
语言目标:
Before,Iseldomatefruitandvegetables。
Now,Ialwayseatanapplesforbreakfast,andIoftendrinksomemilk。
Iswimtwiceaweek。
Idonoteatfastfoodanymore。
Iusuallyhavefishandvegetables。
3。
重点词汇:
Before,diet,energy,exercise,fast,food,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
4。
学习策略:
快速阅读技巧。
5。
多元智能:
配制健康食物,适时运动
三,教学过程:
1。
Discussioninpairs:
1)。
Whatfooddoyouusuallyeat?
2)。
Whatactivitiesdoyouusuallydo?
2。
Newwordspresentation:
1)。
Guessthemeaningofthenewwordsaccordingtothepictureandsentences。
2)。
Teachthem
3。
Skimming:
ListeningtotapeonceandfindouttheanswerstotheQs:
1)。
WhatdoesKittywanttodo?
2)。
WhatdoesDaniellikedoing?
4。
Scanning:
Readthetextbythemselves。
ThendoaTorF。
(课练P34)
5。
Reading:
Listentothetapeandreadafterthetape。
6。
homework:
A词型转换:
1)。
Thegirlwantstobea_______(dance)。
2)Weshouldstudywellandkeep_____(health)
3)Thestudentsdomorning_____(exercise)everymoring。
4)Beforeheseldom____(eat)fruitandvegetables。
5)Shelikes_____(play)computergamesand_____(chat)withherfriendsontheinternet。
B。
书面表达
1。
Goodforourhealth
Notgoodforourhealth第三课时Reading
(2)
1。
revise:
1)Revisethewordsbyadictation
2)Revisethetextbyreadingthetext
2。
partB
1)。
Findtheleftwordsinthetext,thenmatchwiththemeaningintheright。
2)。
Checktheiranswerswiththewholeclass。
3)。
Scanthetextagain,thenfinishb2。
3。
partC
1)。
AsksomeQs:
Howdoyougotoschool?
Whatdoyouhaveforbreakfast?
Howoftendoyouplaybasketball/football/volleyball?
2)。
FinishC
4。
Discussion:
Letthessdiscuss“Whatfoodshouldweeat“?
And“Whatactivitiesshouldwedo”?
5。
Homework:
1。
她长大后想成为一名舞蹈家
2。
对于人们来说健康是很重要的。
3。
我晚饭常常吃柔和菜。
4。
你知道吗,甜的零食对我们没有好处。
5。
Daniel也喜欢玩电脑游戏和朋友在网上聊天。
6。
我爸爸每天锻炼三十分钟。
第四课时Vocabulary
1,Revise
1)。
Revisethewordsbyadictation
2)。
Showsomepicturesoffoodandrevisethem。
2,PartA
1)。
Getsstoshowtheirfoodwordsontheboard。
2)。
P59,PartA,thisisafunactivitytolearnandrevisewordsandspelling。
AskSstodothetask。
thenchecktheanswerswiththewholeclass。
3)。
Askforvolunteerstomixturetheletterorderofsomewords。
ThenaskotherSstoworkouttheanswers。
3,PartB
1}。
Trytobringsomepicturesofdifferentoffoodwithstrongtastes。
GetSstoknowthemeaningsofsweet,sour,spicy。
2)。
AskSstodothetaskontheirownandthenchecktheanswerswiththewholeclass。
3)。
AskSstothinkofotherfoodsthataresalty,sour,spicy,orsweet,e。
g。
soysauce,grapefruit,chili,andcakes。
4,Homework:
A,根据句意,填如所缺的词:
1。
IdonotlikeSichuan_____。
Itistoo______。
(hotpot,spicy)
2。
Ioftenuse_____tomakesalad。
itis_____。
(vinegar,sour)
3。
AttheMid-AutumnFestival,weeat_____。
Theyare______。
(mooncakes,sweet)
4。
Heoftenuses_____tocookfish,itis______。
(salty,soysauce)
5。
Howdoeschocolate______?
Itis______。
(sweet,taste)
B,用所给单词的适当形式填空:
1。
Idonotlikethemeatbecauseitis_______(salt)。
2。
Threearemanydifferentkindsof______(dish)inNanjing。
3。
Whenwecookfish,weoftenmakeit______(spicy)。
4。
Itisnotgoodforourteethtoeattoomany_____(sweet)。
5。
How_____(good)doyouknowthedifferenttastes?
6。
Youcanbuy_______(dry)breadinthesupermarket。
第五课时Grammar
(1)
一,教学目标:
1。
Torecognizeanduseadverbsoffrequency
2。
Torecognizeandusecountableanduncountablenouns。
3。
Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthingsthatarecountables。
二,教学向导
1。
语法项目:
频率副词:
never,seldom,sometimes,often,usually,always,
2。
可数名词:
atable/anapple
Twotables/twostories/twowatches/photos
/tomatoes/knives
3。
不可数名词:
bread,water,hair,air,money,rain,tea,chicken,rice,fruit,cheese,milk,salt,sugar,vinegar,soup
4。
不定冠词:
a/an
5。
句子结构:
Howoftendothey/youexercise?
Howoftendoeshe/sheexercise?
Simonnever/seldom/sometimes/often/usually/alwaysplaysfootball。
Whatdoweneedtobuy?
Weneedsomechickenandsomepotatoes。
Iwanttobuyanegg/abook。
6。
重点单词:
icecream,story,glass,tea,ofcourse,favorite,kilo,salt,tomato,soup,roller,skating,noodle,carrot,potato,pot,shelf,wish,piano,knife,pancake。
7。
学习策略:
观察,发现,归纳语法的能力。
综合运用的能力
8。
课前准备:
1)。
预习语法项目,查阅资料,提出问题
2)。
收集语法项目的具体的例句
三,教学过程:
1。
AskSshowoftentheyplayfootball,badminton,goswimming,dancing,roller-skating。
2。
Revisekeywords
3。
Talkabouthowoftenyoudocertainthing,e。
g。
Ialwayswalktoschool
Ineverdrive。
Iofteneatfruitandsaladarestaurant。
4。
Explainthemeaningofdifferentadverbsoffrequency,MakesurethatSsunderstandthedifferencebetweenusuallyandsometimes,Usethetableonpagetoillustratethedifference。
Inaddition,youcoudexplainthedifferenceintermsofhowoftentheydothingseverydayoreveryweek。
5。
AskSstocompletePartA1individually。
Thencheckforthecorrectuseofadverbsoffrequency。
6。
GothroughthecontextofPartA2。
GetSstotalkaboutit,usingadverbsoffrequency。
7。
AskSstocompletePartA3andthencheckanswersasaclassactiv
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