译林英语五年级上册备课教案5AUnit1.docx
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译林英语五年级上册备课教案5AUnit1
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
Unit1Goldilocksandthreebears
课型
新授
课时
共课时
第1课时
学习目标
1.learnthevocabulary:
Goldilocks,forest,soup,justright,hard,soft,afraid,bears,infrontof.
2.Learnthesentences:
Thereis/are….
3.TrainSsenjoythefunofthisstory.
学情分析
1.learnthevocabulary:
Goldilocks,forest,soup,justright,hard,soft,afraid,bears,infrontof.
2.Learnthesentences:
Thereis/are….
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
情境教学法
教学准备
cards,pictures,tape,recorder
学生活动
教师助学
课后改进
Step1Warming-up自主先学
S:
Nicetoseeyou,too.Thankyou
T:
Boysandgirls,welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain!
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
Askandanswer:
S:
It’sabox.
S:
It’sonthedesk.
S:
They’repencils
S:
They’reinthepencilcase.
Step2Presentation
Learnthewords:
goldilocks,bears
Watchthecartoon
Answerthequestionsandfilltheforms
Learnthenewwords
S:
….
Step3Practice小组讨论
Readthenewwords.
Listentothetapeandnoticethepronunciationsandintonations
T:
What’sthis?
T:
Whereisit?
T:
Thereisaboxonthedesk.(引入therebe句型)
T:
Whatarethese?
T:
Whererethey?
T:
Therearesomepencilsinthepencilcase
T:
Lookatthepicture,whoarethey?
They’regoldilocksandthreebears.
T:
Whataretheydoing?
Let’swatchthecartoon.
Asksomequestionsandshowtheforms:
Showthewords:
forest,soup,justright,afraid,hard,soft,infrontofherandteachthem
T:
Whathappenedattheend?
Pleaseguess!
Readthenewwords.
Listentothetapeandnotice
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
Readafterthetape.
Trytoreadthetext.
Readthetexttogether.
Chooseandactit.
Actthestory.
Step4Consolidation交流展示
Describetheclassroom
Step5Homework
Readafterthetape.
Trytoreadthetext.
Readthetexttogether.
Chooseonekindofreadingandactit.
指导、评价学生
Describetheclassroom:
Thereis/are…on/in/….
1.Copythenewwordsandsentences.
2.Read,reciteandactthisstory.
课
后
反
思
得:
失:
纠;
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
新授
课时
共课时
第2课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点,
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
新授
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
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后
反
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失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
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共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
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失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
得:
失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
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后
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失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
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失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
课
后
反
思
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失:
纠:
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
课题
课型
课时
共课时
第课时
学习目标
学情分析
重点、难点:
易混、易错点:
学生认知基础:
时间分配
学讲练
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。
在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课
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