幼儿园教案 3000字.docx
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幼儿园教案 3000字.docx
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幼儿园教案3000字
幼儿园教案
歌曲《小树叶》荣成市世纪小学幼儿园周丽妍
一、活动目标
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,正确理解歌词。
2、教幼儿学习如何领唱、伴唱。
3、教育幼儿学习小树叶勇敢的精神。
二、活动准备
1、利用户外活动时间,带幼儿观察秋风落叶的情景。
2、小树叶头饰若干
三、活动重点
指导幼儿用说悄悄话的唱法来轻声伴唱。
四、活动过程
1、换位移情,导入活动
师:
小朋友,你们离开妈妈心里会是什么感觉?
秋天来了,小朋友看到许多树叶离开了树妈妈,你们知道他们是怎么想的吗
2、欣赏歌曲
幼儿安静欣赏歌曲
理解歌词:
小树叶离开妈妈想了些什么?
你听了这首歌曲有什么感觉?
3、教师演唱歌曲,幼儿欣赏进一步感知理解歌词。
教师自弹自唱,幼儿欣赏。
你听到了些什么?
引导幼儿熟悉理解歌词。
教师清唱歌曲,引导幼儿倾听,声音的强弱。
4、幼儿随着老师的伴奏,跟唱歌曲。
5、集体随着音乐演唱歌曲。
6、练习领唱、伴唱
教师领唱幼儿伴唱
]幼儿分组领唱、伴唱
7、随着音乐边表演边唱歌结束活动。
大班音乐活动《小树叶》红梅东村幼儿园 朱薇
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)
4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”
2、发声练习《听》
师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”
(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”
(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的
第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”
5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
歌曲小树叶(大班)
单位:
济南市经五路幼儿园执教人:
王茹 班次:
大班活动
类型:
音乐活动活动内容:
歌曲小树叶
活动目标:
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。
活动准备:
秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴
活动程序:
一、导入
1、谈话我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?
(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?
原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?
2、音乐表演游戏小树叶,发声练习
(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
(2)教师:
现在是什么季节?
秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?
沙沙沙沙的响呢,你听。
(发声练习小树叶沙沙)引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开
1、教师范唱教师:
小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?
你想不想知道?
答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词
(1)范唱完提问:
小树叶发生了什么事情了?
引导幼儿完整的说一说,学习歌词。
教师引导:
小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?
我们一起问问它。
(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。
)
(2)语言节奏学说歌词教师:
咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
3、学习第二段歌词
(1)教师范唱第二段。
教师:
小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?
那什么时候会回来?
我们听一听小树叶是怎样说的。
(2)语言节奏学歌词教师:
听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?
勇敢的小树叶是怎样说的?
(引导幼儿一起说一说)
4、教师完整范唱教师:
这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。
提问:
刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?
(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:
咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?
5、幼儿整首跟唱教师:
你喜欢这片勇敢的小树叶吗?
那你来唱一唱,用你的声音来表现出勇敢。
6、尝试领唱和伴唱
(1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。
(提示用不同的声音和感受来演唱)
(2)个别幼儿领唱教师:
谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
三、结束教师:
从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?
咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?
(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)
活动目标:
1:
让幼儿理解歌词的含义,加深对秋天落叶这一现象的认识,学会较有表情地演唱歌曲2:
能感受两段歌词所表达的不同情感,有连贯`缓慢与跳跃`坚定的歌声表现歌曲活动准备:
小树叶头饰若干个,录音机,磁带
活动过程:
1:
带幼儿到户外观察树叶被风吹飘落的姿态,倾听树叶“沙沙“声。
2:
学新歌
(1) 幼儿坐在教师身边,教师手拿一片树叶深情地讲解着《小树叶》故事:
秋天到了,秋风吹来,小树叶一片片从树上落下来,离开了树妈妈,小树叶,小树叶,你要飘向哪里?
你可害怕,小树叶沙沙沙,勇敢地说“春天会回去来,扮扮树树妈妈。
师讲完故事,唱歌曲《小树叶》将歌曲介绍给小朋友。
(2)师指导幼儿随音乐念歌词
(3)师带领幼儿一起歌唱
(4)师指导幼儿练唱,可采取全班唱,小组唱等形式
2:
有表情地演唱
提示语:
第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用什么样的声音来唱?
(连贯,缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用什么样的声音来唱?
(断顿`跳跃)
3:
幼儿小组唱,集体唱
活动目标:
1、 引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
活动准备:
1、户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、 课件、图谱。
活动过程:
1、激趣
观看课件《两片树叶的故事》。
2、 指导认知
1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事:
秋天到了,秋风吹来了,小树叶一片片从大树上落下来,离开了树妈妈。
小树叶,小树叶,你要飘向那里?
你可害怕?
小树叶沙沙沙,勇敢的说:
“春天会回来,打扮树妈妈!
”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌,将歌曲介绍给小朋友。
2)出示图谱,教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语:
“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用什么样的声音来唱?
(连贯、缓慢)
第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用什么样的声音来唱?
(断顿、跳跃)
4、 迁移运用
鼓励幼儿变换演唱形式,在老师的帮助下学习指挥他人演唱。
如:
第一段由一个小朋友唱,表现对小树叶的亲切关心,第二段全体唱,突出坚定勇敢的情绪。
教师导语:
“《小树叶》这首歌除了大家一起唱,还可以用什么样的方式来唱?
”
5、扩展放松
请幼儿自由创编动作进行表演。
大班音乐:
苹果丰收
教研课:
苹果丰收
活动目标:
1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。
2、体验人们丰收时的喜悦心情。
活动准备:
苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。
活动过程:
一、引题
“小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了,苹果要丰收了,想请你们去帮忙摘苹果,你们愿意吗?
(1)进场,放《小火车》音乐,跟老师跳舞进音乐室。
(边做动作边向幼儿提示,如:
火车过山洞了,弯腰等)
(进入音乐室)师:
到了小朋友,这就是农民伯伯的家,你们请坐吧,秋天到了果园里到处都是喜庆的声音,你们听——
二、 欣赏音乐《苹果丰收》
(1)感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍,听音乐谈感受
师:
你们听音乐响起来了。
(教师与幼儿一起坐下,边听音乐边点头打节奏,以身体的情绪感染幼儿)
师:
这首乐曲你听上去觉得怎么样?
(引导说出:
高兴、活泼等音乐性质)
(2)欣赏音乐第二遍,想象音乐故事
师:
农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情,闭上眼睛,听着音乐想一想会发生什么事情呢?
(幼儿安静地闭上眼睛倾听)
师:
你听到音乐想到了什么?
三、律动:
摘苹果
(1)“小朋友想到的事情真多呀!
那我们也上山去帮忙采果子吧,每人拿一个筐筐抱在前面出发了。
”(播放音乐,跑跳步上山)
(2)师:
果园到了,苹果好多呀,我们去摘苹果吧。
(幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作)
师:
先休息一下,(围坐在地上)你们是怎么样摘苹果的?
(请个别幼儿示范,给予鼓励,教师提取幼儿的动作将其美化,幼儿学习动作,并配上音乐练习)
(及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作,让幼儿学习,丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作)
(3)教师舞蹈
将幼儿的好的动作提取出来加以组织,给予幼儿美的感受。
(4)抬着苹果回家。
四、苹果盛会
师:
今天你们表现的真好,摘了这么多苹果你们想干什么?
我们来开个苹果盛会吧。
(与同伴一起分享水果。
)
幼儿园大班音乐活动设计《小鱼的梦》
活动目标:
1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、尝试根据歌曲创编歌词。
活动准备:
1、媒体课件。
(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。
图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。
图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。
图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机,录音磁带《小鱼的梦》,空白磁带,录音机,话筒,歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
活动过程:
一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二)欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、 听录音感知音乐性质。
提问:
这首曲子是几拍子?
听了这首乐曲你有什么感受?
2、演示课件,理解歌词内容。
1)教师边操作课件边将故事:
图1、在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。
2)请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问:
小鱼梦见了什么?
它为什么会做这么美的梦?
3、学唱歌曲,表达感情。
1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。
如:
小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
2)幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,听音乐在美丽的池塘里自由表演,进一步表达对歌曲的理解与感受。
3) 幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三)进一步感受歌曲,大胆仿编歌词。
1、提问:
在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?
2、 将个别幼儿的想象讲述进行仿编。
并请大家学唱。
3、将幼儿仿编成功的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、让大家共同欣赏仿编歌曲,体验成功的喜悦。
附:
歌曲
小鱼的梦
355565 3165123 322——
鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡
355 6 5 653165123 321 ——
天上星星星星落下来为他盖床珍珠被
53 5—313—22 25122—
唔……唔 ……风儿 唱着摇篮 曲
553 51 22—356 5 5 653 16
轻轻吹呀 慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了
5 1 23321 —— 53 5 —313 —
妈妈在亲他的嘴 唔……唔……
51 2333 2 1 —
妈妈 在 等他的嘴
大班音乐欣赏活动《四小天鹅舞曲》
一、教学目标:
1.通过欣赏,让幼儿感受乐曲的旋律、节奏及变化,引导幼儿用肢体动作表现轻快、活泼的音乐形象。
2.发展幼儿美的感受力、表现力及初步的合作能力,培养幼儿注意倾听的习惯。
二、教学重点、难点:
感受和表现乐曲轻快活泼的性质。
理解乐曲a段b段有变化。
三、教学准备:
1.教师熟悉理解乐曲,给幼儿讲述《天鹅湖》的故事。
2.天鹅湖情境图一幅,设计乐曲图谱一幅、磁带一盘、
录音机一台,以及《天鹅湖》光盘、电视机、vcd。
四、教学过程:
(一)、出示情境图,引导幼儿初步感受乐曲。
1.整体欣赏第一遍:
师:
小朋友看,这是什么?
(舞蹈鞋)对了,这是一双跳芭蕾舞的鞋。
今天,我们一起来听一首好听的跳芭蕾舞的乐曲。
(师幼倾听乐曲)小朋友,好听吗?
这首好听的乐曲名字就叫《四小天鹅舞曲》。
请小朋友说一遍。
(幼:
乐曲的名字叫《四小天鹅舞曲》)
2.整体欣赏第二遍:
师:
《四小天鹅舞曲》表现的是在一个静静的夜晚,四只活泼
可爱的小天鹅来到绿草如茵的湖畔,在银色的月光下,他
们翩翩起舞,舞步多轻盈,舞姿多优美。
我们一起来听这
首动听的乐曲。
(放录音,演示教具)
师:
小朋友你们听完这首乐曲有什么感受呢?
想干什么?
(跳舞…)对了,这首乐曲的节奏很欢快、活泼。
所以小朋友听了就想跳舞。
师:
四小天鹅跟随着欢快活泼的乐曲又舞又飞,舞和飞的乐曲是有变化的,我们来仔细的听一听。
小朋友伸出右手食指跟随着乐曲点动。
(第三遍音乐)
师:
小朋友听出来了吗?
有没有变化?
(有)对了,你们听的很好。
有一段乐曲是这样的,(教师哼唱)这一段乐曲就好象是小天鹅跳舞的乐曲,轻快活泼的。
还有一段乐曲(教师哼唱)好象是小天鹅飞起来的乐曲,很轻盈的。
(二)分段欣赏:
(aabbab)
师:
现在我们一起来感受小天鹅在湖面上跳舞的乐段(音乐aa1遍)
听着这一段乐曲,小朋友都跟着动了起来。
这一段乐曲真的很欢快活泼。
我们跟着欢快活泼的乐曲动起来(音乐aa2遍)
师:
四小天鹅在湖面上跳了一会儿舞,现在又飞了起来,下面来听听这一段乐曲。
(音乐ab 1遍)
小天鹅飞起来的乐段是轻快轻盈的,这一次我们都跟随着这一段乐曲飞起来吧(音乐ab2遍)
师:
小朋友,我们一起来听下一个乐段的乐曲,注意听这一个乐段的乐曲和前面有的乐段的乐曲是不是一样?
(音乐ba1遍)
师:
小朋友,你们听出来了吗?
是和前面哪一个乐段一样?
(跳舞的乐段)对了,小朋友听的很准,这一个乐段是和前面小天鹅在湖面跳舞的乐曲是一样的。
师:
小天鹅随着乐曲越飞越高,越飞越远。
好,我们一起来听这一乐段。
(音乐 1遍)
(三)整体感受乐曲(看片段)
师:
听到了这首好听的乐曲,我们好象看到四小天鹅在美丽的湖边又舞又飞,真美呀!
看,
四小天鹅在美丽的湖面跳起来了、飞起来了。
(放录相)
师:
(教师鼓掌)《四小天鹅舞曲》的片段真好看,乐曲也很好听,跳的也很美。
小朋友看到了吗?
四小天鹅就是四个好朋友,他们合作的多好,配合的多好啊!
四小天鹅在湖面欢快的跳舞又轻盈的飞起来。
我们再来欣赏一遍。
(四)师幼互动
师:
我们看到四小天鹅在湖面轻快、活泼的跳舞。
现在我们都是小天鹅,那我们也四只小天鹅一块儿合作地跳,你们找好自己的朋友,商量好是手拉手还是搭肩呢?
现在我已经找到了三只小天鹅,我们就是四只小天鹅了(交叉拉手)我们商量好了,是手拉手合作的跳,我们是先往左边跳的。
那你们商量好了吗?
先朝哪个方向?
(放音乐)
师:
我看到有很多小天鹅配合的很好。
有的四小天鹅跳的很轻盈、欢快、优美。
听的很好、合作的好、配合的好。
有的四小天鹅配合的还不太好,这次我们要注意听乐曲,四个好朋友往一个方向,这样才美。
还有跳的时候要轻盈,用脚尖点地。
好,现在我们就再来听着乐曲跳一遍。
(音乐)
(老师鼓掌,这次我们小天鹅跳的都很好很美.祝贺你们。
)
天亮了,太阳出来了,湖水荡漾,花儿醒来了,小蝴蝶飞来找它的好朋友了,他也想和他的好朋友跳舞?
(梁祝2遍)
大班特色音乐活动:
中国工夫
活动名称:
中国工夫 适合班级:
大班重点领域:
艺术 活动方式:
集体
设计思路:
近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚,而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗,因此,开展了主题活动“中国娃娃”,在这个主题活动中,从四大发明到现代火箭;从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产;从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越多。
在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后,幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣,因此选取了《中国工夫》这首歌曲,让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现中国工夫,给幼儿以表达表现的空间。
使幼儿能在音乐气氛的感染下,在富有力度的动作表演中,对民族精神有所体味,萌发做中国人的自豪感。
目标:
1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
准备:
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
过程:
一、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,女孩手拿手绢表演。
二、学习武术表演:
1、观看武术表演。
刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)
问:
中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?
为什么?
武术有什么用?
(强身健体)
2、了解中国武术。
问:
你还知道哪些中国武术?
你能做做动作吗?
(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)
(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)
3、欣赏歌曲《中国工夫》
问:
“听了歌曲你发现了什么?
”
4、表演中国工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?
(动作有力、停顿)
放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?
(动作有力、连贯)
放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。
(表现出中国武术的特点)
d、请多位幼儿上台表演。
动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
三、打击乐:
拔根芦柴花
刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧
音乐活动教案:
猫捉老鼠
活动目标:
1、初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,在教师动作的提示下,有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则:
扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大家唱完最后一句时,才能跑回座位。
活动准备:
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物,并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书:
《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。
歌曲磁带、录音机。
活动过程:
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验,尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作,引导幼儿用手部动作和身体的屈伸,来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐,跟随教师边唱歌边学习表演2—3遍,并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师:
小老鼠出去干什么?
让我们听听歌里是怎么唱的?
2、提问歌词内容
教师:
小老鼠跑出去干什么呢?
应该唱快些还是唱慢些?
吃完米干什么?
应该唱快些还是唱慢些?
让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲,同时带幼儿边唱歌边表演。
引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片,启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
大班音乐示范课教案:
秋天里来
执教意图:
本次活动参照江苏省第三届幼儿园教育活动展评。
本人自认先天的音乐素质并不是很好,首次担任所谓“示范课”的执教也颇感压力,之所以选择本次音乐活动,是因为我很欣赏其中采用图谱帮助幼儿解决对复杂歌词进行理解记忆的教学方法,它有利于孩子循序渐进地把握歌曲中的难点。
我想通过本次“示范课”的方式让更多的老师了解这种歌唱教学的方式,相信很多老师会更好地利用自身的音乐素养,把握得更好。
活动目标1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。
2、通过图谱理解记忆歌词,能正确根据图谱演唱。
活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒
活动过程
一、复习学过的歌曲
提问:
你们会唱歌吗?
你们会唱什么歌?
一起来唱好吗?
二、学习新歌
(一)教师无伴奏清唱歌曲,幼儿初步理解歌词
1、出示歌名字卡《秋天里来》。
今天,王老师也为你们带来一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里来》
2、教师清唱第一遍。
钢琴前奏。
要求:
先听老师唱,我唱的时候要仔细的听,听一听歌曲里面都唱了些什么?
强调要求:
刚才老师提的什么要求?
教师演唱后,提问:
你听到歌曲里唱了些什么?
根据幼儿回答,教师出示相应图卡。
针对图卡可以提出辅助问题:
你们知道哪个是蛐蛐?
哪个是蝈蝈吗?
认识丰收两个字。
什么叫山冈?
还有谁听到了其他的歌词?
3、教师清唱第二遍,提出要求:
这一次要听得更仔细了,把没有找到的歌词都找到。
提问:
你听到什么了?
还有哪一句没有说到的?
(二)教师跟伴奏演唱歌曲,幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。
1、出示画有小鼓的图卡。
提问:
你觉得这幅图应该怎么唱?
你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢?
2、找一找拨浪鼓的图出现了几次,哪一次是最长的?
唱到小鼓图谱处,教师就把小鼓的图出示起来。
3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。
4、学习画有小鼓的图卡的唱法。
教师指图,提问:
看看图上的小拨浪鼓是一样的吗?
什么地方不一样?
最后一面鼓没有鼓绳,其他都有,这两种鼓发出的声音也不一样,一种发出的声音啷里格,一种是啷,你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格,哪一个小鼓的声音是啷,为什么?
5、教师指画有小鼓的图卡,幼儿念啷里咯啷部分的歌词。
6、跟着钢琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老师一起唱,其他地方不唱。
提问:
听清楚我的要求了吗?
什么地方和我一起唱?
(三)引
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园教案 3000字 3000
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