大班数学滚来滚去教案.docx
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大班数学滚来滚去教案
大班数学滚来滚去教案
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教案一:
滚来滚去
活动目标:
1、引导幼儿观察、比较,知道球体、圆柱体的名称,并学习他们的主要特征。
2、寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品。
活动准备:
1、圆形卡纸,球体、圆柱体实物各一个,课件。
2、幼儿人手一只球体和圆柱体玩具。
3、货架3个,各种球体和圆柱体的实物若干。
活动过程:
一、认识球体和它的特征。
1、今天2位客人,(出示球体)看,来了第一位客人是谁?
有一个好听的名字叫球体。
(幼儿学说)
2、球体是什么样子的?
3、球体带来了它的朋友,是什么?
4、球体和圆形一样吗?
哪里不一样?
5、他们在玩转一转的游戏。
(课件)圆形转一转后,看上去都还是圆圆的吗?
球体呢?
6、总结球体特征一。
学说:
球体,不管从哪一个方向看你都是圆圆的。
二、认识圆柱体和它的特征。
1、现在来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗?
它叫什么?
2、它是什么样子的?
3、引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形,这两个圆形一样大的特征,并学说。
4、引导幼儿换一个方向观察,引出圆柱体上下一样粗的特征,并学说。
三、滚一滚,比较球体、圆柱体滚动的不同特征。
1、每人拿一个球体、圆柱体滚动,观察他们的滚动方向。
2、教师小结
(1)圆柱体的特征二:
圆柱体只能朝一个方向滚。
(2)圆柱体只能朝一个方向滚。
四、寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品。
1、我们的生活中可以称为球体的东西有很多,有哪些?
2、这是什么?
橄榄球是球体吗?
为什么不是?
3、轮胎是球体吗?
为什么不是?
4、生活中也有称为圆柱体的东西,有哪些?
5、这个花瓶是圆柱体吗?
为什么不是?
(观看课件)
6、鼓是圆柱体吗?
为什么不是?
五、帮超市摆放物品,进一步辨别。
1、小猫开了家超市,这是她其中的两个货柜,上面贴的是什么?
表示什么意思?
2、师幼一起辨别一些物品并摆放。
3、幼儿摆放。
4、师幼共同检查。
5、总结。
2
教案二:
《滚来滚去》
【活动目标】
1、探索发现球体与圆柱体的特征。
2、感受和体验平面图形与立体图形的不同。
3、引导幼儿有目的有意识地观察。
4、能够大胆地讲述自己的见解。
【活动准备】
1、各种形状不同的物体:
乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。
2、大纸箱两个,一个贴“球体”、一个贴“圆柱体”;
3、正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。
4、大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。
5、剪刀、白纸、绳子、水彩笔。
【活动过程】
(一)探索活动:
1、小朋友们,你们看一看老师给你们准备了什么?
请你们找一找,哪些东西会滚动,把会滚动的放在大纸箱里。
2、幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。
(二)讨论球体圆柱体的特征:
1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体,并演示证明这些物体可以滚动。
2、引导幼儿讨论:
这些物体滚动时都一样吗?
有什么不同?
3、让幼儿再次探索,引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。
球体:
小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的?
摸一摸有什么感觉?
像这样圆圆的、没有角的物体,我们把它叫做球体。
圆柱体:
小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的?
上面的圆和下面的圆是一样大的吗?
你是怎么知道的?
像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体,我们把它叫做圆柱体。
举起你找到的圆柱体让老师看一看。
4、请幼儿讲述自己在生活中的发现,从而感知球体与圆柱体的特征。
5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体?
哪些物体像圆柱体?
6、小结:
球体浑身都是圆溜溜的,会向各个方向滚动,而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。
(三)请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页,教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。
(四)制作圆柱体
1、今天老师给大家准备了许多的材料,请幼儿在这些材料中,选择自己需要的制作材料,做一个圆柱体,幼儿在制作的过程中,教师巡回指导。
2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同,再次感知圆柱体的基本特征。
(五)滚滚乐
1、球体和圆柱体的本领很大,它们会滚来滚去。
我们学习一下它们本领,好吗?
2、全体幼儿在地毯上自由的滚动,教师时时提醒幼儿注意安全,不要相互碰撞。
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