学生试题.docx
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学生试题.docx
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学生试题
学生
[单项选择题]
1、儿童发展的最佳期为()。
A.3岁
B.5岁
C.7岁
D.9岁
参考答案:
C
参考解析:
儿童发展的最佳期为7岁。
[单项选择题]
2、启发的首要问题是调动学生学习的()。
A.创造性
B.交往性
C.多样性
D.主动性
参考答案:
D
参考解析:
教师要善于机智地运用各种方法,使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力,才能达到启发的目的。
[单项选择题]
3、一般来讲,小学阶段相当于人生发展的()。
A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
参考答案:
C
参考解析:
一般来讲,小学阶段相当于人生发展的童年期。
[单项选择题]
4、学生管理的终极目的是()。
A.学业成功
B.人性完善
C.适应社会
D.身心健康
参考答案:
B
参考解析:
学生管理的终极目的是人性完善。
[单项选择题]
5、小学阶段是发展学生个性()。
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
参考答案:
B
参考解析:
儿童期是人一生中发展的关键期,这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。
[单项选择题]
6、马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是()。
A.学生个体
B.学生集体
C.教师个体
D.教师集体
参考答案:
B
参考解析:
马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是学生集体。
[单项选择题]
7、“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?
()
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.辐合论
D.教育论
参考答案:
A
参考解析:
遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。
而题干正好是对这一概念的举例。
[单项选择题]
8、我国保护少年儿童权益的专项法律是()。
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国刑法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》
参考答案:
D
参考解析:
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。
[单项选择题]
9、在学生咨询中,()是着重训练行为的方法。
A.鼓励表达法
B.系统脱敏法
C.深入共感法
D.身体放松法
参考答案:
D
参考解析:
在学生咨询中,身体放松法是着重训练行为的方法。
[单项选择题]
10、小学教育所处的年龄段一般称为()。
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
参考答案:
B
参考解析:
小学教育的对象一般为6~12岁的儿童,这一年龄段正处于童年期。
[单项选择题]
11、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为()。
A.教育发展
B.生理发展
C.心理发展
D.人的发展
参考答案:
D
参考解析:
人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生变化的过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
它包括两个方面,即生理的发展和心理的发展。
[单项选择题]
12、教师教育观的核心是()。
A.质量观
B.素质观
C.教学观
D.学生观
参考答案:
D
参考解析:
教师要树立正确的教育观,就必须把学生放在首位,即树立正确的学生观。
[单项选择题]
13、学生的主体性最主要地体现在()。
A.自觉性
B.独立性
C.创造性
D.发展性
参考答案:
D
参考解析:
发展性是指学生作为一个能动的自我,具备自我发展和完善的内在需求,以便使自我的主体性不断实现,这是学生主体地位的最终归宿。
[单项选择题]
14、小学阶段是发展学生个性()的时期。
A.并不重要
B.非常重要
C.没有效果
D.最不会受外界影响
参考答案:
B
参考解析:
小学阶段是学生的个性发展的重要时期,在此时受外界影响非常大。
[单项选择题]
15、我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是()。
A.《宪法》
B.《教育法》
C.《义务教育法》
D.《未成年人保护法》
参考答案:
B
参考解析:
《教育法》对学生的义务作出了具体规定。
[单项选择题]
16、小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和()。
A.复制性
B.新颖性
C.创造性
D.具体性
参考答案:
C
参考解析:
小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,往往具有模仿性和创造性。
[单项选择题]
17、小学生认知技能获得的主要方式是()。
A.规则的发现学习
B.在尝试解决问题中学习
C.从范例中学习
D.没有正确答案
参考答案:
C
[单项选择题]
18、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括()。
A.无差别原则
B.尊重儿童尊严原则
C.无歧视原则
D.儿童利益最佳原则
参考答案:
A
参考解析:
联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。
[单项选择题]
19、学生最主要的权利是()。
A.受教育权
B.人身自由权
C.隐私权
D.名誉权
参考答案:
A
参考解析:
受教育权是《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》赋予学生的最主要的角色权利。
[单项选择题]
20、学生的社会地位属于学生()问题。
A.法律
B.权利
C.责任
D.义务
参考答案:
B
参考解析:
学生从法律上讲,是一个责权主体,他们享有一定的合法权益,而这些权益从他们的社会地位上体现了出来。
[单项选择题]
21、从《教育法》等法规中可知,我国中小学学生身份的定位有三个层次:
其中第一层次是()
A.中国人
B.未成年公民
C.国家公民
D.接受教育的未成年公民
参考答案:
C
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[单项选择题]
22、“教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误,不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。
”这个规定是要求教师要保护()
A.学生的身心健康权
B.学生的人身自由权
C.学生的名誉权
D.学生的隐私权
参考答案:
D
[单项选择题]
23、个别教师以各种理由随意对学生进行搜查,对学生关禁闭的行为侵犯了学生的()。
A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.名誉权
参考答案:
B
[单项选择题]
24、人身权中最基本的权利是()
A.人身自由权
B.隐私权
C.人格尊严权
D.身心健康权
参考答案:
D
[多项选择题]
25、在法律上,学校与学生的关系是()。
A.干预与服从
B.责任与义务
C.教育与被教育
D.管理与被管理
E.监护与被监护
参考答案:
C,D
参考解析:
学校和学生是教育与被教育,管理与被管理建立起来的一种社会关系,称为教育法律关系,主要由教育法调整。
[多项选择题]
26、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.抽象运算阶段
参考答案:
A,B,C,D
参考解析:
瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律,即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。
[多项选择题]
27、正确的学生观应包括()。
A.学生都有巨大的发展潜力
B.学生的不成熟性具有成长价值
C.学生具有主体性,特别是创造性
D.学生是责权主体,有正当的权利和利益
E.学生是一个整体的人,是知、情、意、行的统一体
参考答案:
A,B,C,D,E
[多项选择题]
28、联合国《儿童权利公约》提出的原则有()。
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.尊重儿童意见原则
D.提早自立原则
E.无歧视原则
参考答案:
A,B,C,E
参考解析:
1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》,其基本原则有:
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
[多项选择题]
29、下列能力属于智力范畴的是()。
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维力
参考答案:
A,B,C,D
参考解析:
智力,是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。
它包括观察力、记忆力、想象力和思维力。
[多项选择题]
30、我国法律规定保护少年儿童的权利主要有()。
A.生存的权利
B.受教育的权利
C.安全的权利
D.受尊重的权利
E.平等娱乐的权利
参考答案:
A,B,C,D
参考解析:
根据《宪法》规定少年儿童有生存的权利;《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的规定中,未成年学生享有受教育的权利、受尊重的权利和安全的权利。
[多项选择题]
31、人的身心发展包括哪两个方面?
()
A.生理的发展
B.心理的发展
C.情商的发展
D.道德的发展
参考答案:
A,B
参考解析:
人的身心发展包括两个方面:
一是生理的发展;二是心理的发展。
[多项选择题]
32、学校组织学生的社会实践,它的意义在于()。
A.可以减少课堂教学的时间
B.有利于做到教育与生产劳动相结合
C.有利于形成学生的主体性
D.有利于学生进行合理的职业定向
E.可以让学生有赚钱的机会
参考答案:
B,C,D
[多项选择题]
33、通过常能训练,可培养学生的()
A.自爱能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自护能力
E.自学能力
参考答案:
B,C,D,E
[多项选择题]
34、学生是具有发展()的人。
A.特点
B.潜能
C.主体
D.需要
E.价值
参考答案:
B,D
参考解析:
学生是正在成长和发展中的人,具有极大的发展潜能和需要。
[多项选择题]
35、授权性规则的表述词是()。
A.应当
B.不得
C.有权
D.可以
E.必须
参考答案:
C,D
参考解析:
义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。
授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语。
[多项选择题]
36、义务教育阶段学生专有的权利有()。
A.获得公正评价权
B.申诉权
C.免试入学权
D.就近入学权
E.不交学费权
参考答案:
C,D,E
[填空题]
37教师不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的()。
参考答案:
人身权
[判断题]
38、结束技能的运用,目的在承上启下,激发学生对下步学习的兴趣。
参考答案:
错
[判断题]
39、公民行为能力分类与自然人的年龄有关。
参考答案:
对
[判断题]
40、身心健康权是人身权的最基本权利,包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
参考答案:
对
[判断题]
41、学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。
参考答案:
错
[判断题]
42、学生学习是以直接经验为主的。
参考答案:
错
[多项选择题]
43、19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。
9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:
“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。
”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:
“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔·卡耐基。
这个故事说明什么问题?
()
A.平等公正地对待学生,尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育
B.一分为二地看待学生,找出教育的切入点
C.给差等生以高尚的教育爱,转变差等生并不难,使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的
D.差等生完全是不可救药的
参考答案:
A,B,C
[判断题]
44、对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。
参考答案:
对
[判断题]
45、学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。
参考答案:
对
[判断题]
46、小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。
参考答案:
对
[判断题]
47、小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西,而忽略主要的东西。
参考答案:
对
[判断题]
48、建立学生档案是班主任工作的中心环节。
参考答案:
错
参考解析:
组织和培养班集体是班主任工作的核心环节。
[判断题]
49、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位。
参考答案:
对
[判断题]
50、学生活动主要是课堂的学习活动。
参考答案:
错
参考解析:
学生活动不仅有课堂的学习活动,还有课外活动。
[判断题]
51、因学生犯有某种过错,学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。
参考答案:
错
参考解析:
学生有获得公正评价权,在学业期满后有获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利,学校不得随意扣发。
[判断题]
52、学生掌握的知识越多,智力发展水平就越高。
参考答案:
错
参考解析:
知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。
[判断题]
53、学习动机是推动学生学习的一种外部动力。
参考答案:
错
参考解析:
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
[多项选择题]
54、19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。
9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:
“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。
”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:
“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔·卡耐基。
如何理解“坏孩子”“差等生”?
()
A.差等生是指不能达到基本教育要求的学生
B.差等生是德智体全面发展水平较差的学生
C.差等生是学习成绩差的学生
D.差等生是没有发展前途的学生
参考答案:
A,B,C
[判断题]
55、受教育者权利的保护包括:
家庭保护、学校保护、国家保护、司法保护。
参考答案:
错
[判断题]
56、学生的考试分数属于学生的隐私。
学校有权拒绝学生监护人了解其分数的要求。
参考答案:
错
[判断题]
57、对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。
参考答案:
错
[判断题]
58、学生的学习是一种规范化的学习。
参考答案:
对
[填空题]
59学生是教育的客体,又是()和()的主体。
参考答案:
自我教育;发展
[多项选择题]
60、学生申诉制度的特征有()。
A.法定性
B.行政性
C.准司法性
D.准独立性
E.非诉性
参考答案:
A,B,C,D,E
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