Unit 1 Can you play the guitar Section B 2a2c.docx

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Unit1CanyouplaytheguitarSectionB2a2c

Unit1Canyouplaytheguitar?

阅读课SectionB（2a-2c）

Teachinggoals:

1.Studentscanusemodalverb“can”rightly.

2.ReadthedescriptionsaboutPeter,MaHuanandAlan,findtheirabilitiesandthenreadtheads,matchthethreepersonswiththeads.3.Accordingtothreeads,writeaposteraskingforhelpwithaneventinyourschool.Theycanfinishthetaskswiththereadingstrategies.（设计意图：

引领学习内容，明确教学目标）

Teachingandlearningsteps

Step1.Previewandtesting预习检测

Readthebook,putthemintoChineseorEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.

1.attheoldpeople’shome_______________________

2.begoodwitholdpeople________________________

3.tellthestories___________________

4.makefriends____________________

5.schoolmusicfestival_____________

6.我会打乒乓球和下国际象棋。

__________________________________.

7.我喜欢与人们交谈和一起做游戏。

__________________________________.

8.我在学校音乐社团。

__________________________________.

9.请来学生运动中心。

__________________________________.

10.学校需要帮助教音乐。

__________________________________.

（设计意图：

以“生本教育”为理念，为学生设置前置任务，培养学生的预习能力和自主学习能力。

）

Step2.Warmingupandleadingin热身导入

T:

First,let’splayaguessinggame.Whoishe?

S1:

HeisLiYundi.

T:

Whatcanhedo?

S2:

Hecanplaythepiano.

T:

Canyouplaythepiano?

S3:

Yes,Ican.

T:

Howaboutyou?

S4:

...

T:

Great!

IthinkyoucanshowforourSchoolMusicFestival.Todaywehavethreenewfriends,Peter,AlanandMaHuan.Canyoufindwhattheycando?

Let’scometo2a,first.

（设计意图：

以图片和小游戏激发学生兴趣和积极性。

通过师生对话，引出另外三名学生，自然引入新课。

Step3.While-readingActivities

Task1:

Readthethreedescriptionsfastandfindthegeneralideaof

2a读取大意

Thegeneralideaofthedescriptionisabout_______

A.posters

B.ads

C.aboutabilities

（设计意图：

速读获取大体信息，整体感知文章，学会阅读策略。

）

Task2:

Readthetextcarefullytofindthespecificideas读取细节

T:

Nowpleasereadthetextagainandfindwhattheycando.Fillinthechart.

Name

Like/Can

Peter

Alan

MaHuan

（设计意图：

精读了解文章细节，理清思路。

根据文章特点，表格使学生的阅读目的性更强，以提高阅读效率。

）

Task3:

Readthetextagainandanswerthequestions读取细节

T:

OK,boysandgirls,youdidagoodjob.Nowpleaselookatthese

questions,readthetextagainandanswerthem.

1.WhatdoesPeterliketodo?

________________________

2.CanPeterplaysoccer?

________________________

3.Whoisintheschoolmusicclub?

____________________________

4.Whocanplayping-pongandchess?

___________________________

5.DoesMaHuanliketotalktopeople?

___________________________

（设计意图：

从初读文章获取简单信息到细读文章填表梳理思路，再到深读文章进一步体会文章细节，环环相扣，符合学生的学习规律。

）

Task4:

Readtheads.Matchthetitleswiththeads.

T:

Afterreading,Ithinkeverystudentshouldknowthethreepersons’

abilities.Herearethreewantedads.First,readtheads,matchthetitles

withtheads.

A.HelpforOldPeopleAreyoubusyafter....

B.MusicTeacherWantedWeneedhelpattheold…

C.HelpwithSportsinEnglishCanyouplaythepiano…

（设计意图：

运用合适的阅读策略，引领学生快速正确的完成任务。

明白文章主旨，抓住与题目相关的词汇。

）

Task5:

Readthethreeadsagain,fillinthecard.

T：

Next,pleaselookatthethreecards,readtheadsagainandfillin

thecards.

A:

Event（件）:

_____________________

Wanted:

volunteers（志愿者）

Requirement（招聘条件）:

____________________________

Phonenumber:

__________

B:

Event（事件）:

________________

Wanted:

____________________

Requirement（招聘条件）:

______________________________

Host（主办者）:

________

Phonenumber:

__________

C:

Event（事件）:

__________________

Wanted:

volunteers（志愿者）

Requirement（招聘条件）:

_____________________________Host（主办者）:

________

Phonenumber:

__________

Host（主办者）:

________

Phonenumber:

__________

（设计意图：

继续培养阅读能力。

告诉学生针对任务，抓住细节，提

炼有用信息。

同时让学生学会写招聘广告时的几个要点。

）

Task6:

2cMatcheachpersonin2awithanadin2b.

T:

Nowclass,pleaselookatthecardyouhavefilled,matcheach

person

in2awithanadin2bquickly.

APeter

BAlan

CMaHuan

（设计意图：

提升学生分析问题和解决问题的能力）

Step4.Post-readingactivities读后活动

Task1.Listento2aand2b,andthenrepeat.

（设计意图：

听录音模仿是学生获得最佳语音、语调的有效措施，进一步体现了新课标修订后的重点。

）

Task2.Retellthepassagesaccordingtothepictures.（复述）

T:

Afterreading,nowlet’sseeifyoucanrememberthem.Pleaselookat

thepicturesandretellthetexts.Let’sseewhocandobest.

Playgames

Talk

Musicclub

（设计意图：

以图片激趣，促使学生主动读图，提高复述文章的顺利性。

）

Task3.Completethefollowingsentenceswithoutlookingat2b.

T:

IthinkDongRuididbest,doyouthinkso?

Let’sgoon.Fillintheblanksusingtherightformsofwords.

AHelpforOldpeople

We_______（need）helpattheold_________（people）home.Areyou

freeinJuly?

Areyougoodwitholdpeople?

Canyou_______（talk）to

_______（they）andplaygameswiththem?

Theycantellyou_________

（story）,andyoucanmake_________（friend）.Itis____________

（interest）andfun!

Pleasecall____（we）at689-7729today!

CHelpwithsportsinEnglish

Areyoubusyafterschool?

No?

Canyou_______（speak）English?

Yes?

Thenweneedyou__________（help）withsportsforEnglish-speaking

_________（student）.Itis_________（relax）andeasy!

Please_______

（come）tothe___________（Student）SportsCenter.CallMr.Brownat

293-7742.

BMusicTeacherwanted

Canyou______（play）thepianoortheviolin?

Doyou_______（have）

timeontheweekend?

Theschool______（need）help______（teach）

music.It________（benot）difficult.PleasecallMrs.Millerat555-3721.

（设计意图：

进一步加深对目标语言的巩固，适合大多数学生，尤其层次稍低的学生。

）

Step5.Writing

T:

YouknowWomen’sDay（妇女节）iscoming,ourschoolwants

tohaveaschoolshowforwomenteachers.Sowewantsomemusicians

forit.Ifyouwanttojoininit,pleaseanswerourpaper.

MusiciansWantedforSchoolShow

Women’sDay

Whatcanyoudo?

Paperforsurvey

（设计意图:

进行写作练习。

有了前面环节的语言输入，激励学生进行语言输出。

当堂优秀作文的展示，是对程度好的学生的一种鼓励与赞赏，对其他学生也是一种激励。

）

Step6.Teacher’swords情感体验：

T:

Accordingtoyourpaper,Iknowyoucandomanythings.SowhatcanyoudoforyourmotheronWomen’sDay?

Canyouhelpyourmotherwithhousework?

Ss:

Yes,Ican.

T:

Areyouhappywhenyouarehelpingothers?

Ss:

Yes.

T:

Helpingothersishelpingyourself.Let’sdoit.

Step7Inquiryintoknowledgebytranslation翻译探究

T:

Now，Let’shaveagroupwork.Pleasefinishthefollowingquestions.

Youcandiscusstheminyourgroup.Begin,please.

一.Icanalsoplaysoccer.Icansinganddance,too.

____________________________________

1.also:

意为_____,______。

在句子中多位于_______前，be动词和__________之后。

2.too：

意为_______。

在句子中位于肯定句的__________。

如：

（1）我也想去看电影。

I________wanttogototheoldpeople’shome.

（2）我也是一名学生。

Iam_______astudent.

Iamastudent，______.

（3）我的弟弟也会敲鼓。

Mybrothercan_______playthedrums.

二.Areyougoodwitholdpeople?

___________________________________

1.begoodwith:

表示“____________,_____________”。

如：

他与这些孩子相处的很好。

____________________________

2.begoodat:

表示“______________”。

如：

我的姐姐擅长弹钢琴。

__________________________

三.WeneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.

_________________________________________________

1.need此处为行为_______,needsbtodosth表示“_________”

如:

我们需要老师去教我们。

_______________________________

2.help…with….表示“_____________________”。

如：

吉姆帮助我学英语。

__________________________________

3.English-speaking为复合形容词，译为：

“______________”

如：

美国是讲英语的国家。

TheUSAisan_____________country.

（设计意图：

采用“小组合作，自主探究”，真正体现“生本教育”理论。

提高学生自己观察、发现和掌握语言规律的能力，形成有效的学习策略。

）

Step8Theend-of-classtest当堂检测

一、根据汉语提示完成句子。

1.Weshouldhelpold__________（人，人们）？

2.PleasecallMr.Brownat555-3721________（今天）.

3.Ioftengotomygrandparents’houseonthe（周末）。

4.Weneedhelpto（教，讲授）music.

5.Youneeda_____________（音乐家）foryourschoolmusicfestival.

二、用所给词的适当形式填空。

1.Shelikes___________（play）thepiano.

2.Hecan（speak）Chinese.

3.Areyougoodat__________（speak）English?

4.Myfatheroftenhelpsme__________（play）chess.

5.Shelikessingingandshe_________（want）tojointhemusicclub.

三、请翻译下列句子。

1.我会说英语并且我也会踢篮球。

___________________________________

2.他们会给你讲故事，你又可以交朋友。

_________________________________________

3.我们需要你帮助说英语的学生开展体育活动。

_______________________________

4.你能与他们交谈并且做游戏吗？

________________________________

5.周末你有时间吗？

________________________________

（设计意图：

检查学生对知识的运用情况，及时发现学生的不足，查缺补漏并做出对应的解决措施。

）

Step9.Homework:

家庭作业

1.3bMakeaposter.Askforhelpwithaneventatyourschool.

2.（选做）

自己搜集几则与2b难度相当的广告，设计并完成与段落相关的阅读任务。

（设计意图：

分层布置作业。

对学有余力的同学，可进行综合技能的强化训练，完成广告的任务。

）

本课亮点：

能够立足教学目标，循序渐进对学生进行知识的渗透。

教学活动设计，充分考虑了学生的不同层次，注重学生参与的广度。

整堂课,体现了学生的主体地位，采用任务性教学，把阅读课的精神贯彻到底。

教和学立足于课本，但又高于课本，实现了学生从理论的积累到生活实践的真正的转变。

不足：

设计中缺少学生之间的人际交流。

使用建议：

整篇教学设计环节比较多，Step3中的Task.3可作为参考环节。

参考答案：

Step1.Preview预习检测

1.在敬老院

2.善于应付老人

3.讲故事

4.交朋友

5.学校音乐节

6.Icanplayping-pongandchess.

7.Iliketotalkandplaygameswithpeople.

8.Iamintheschoolmusicclub.

9.PleasecometotheStudents’SportsCenter.

10.Theschoolneedshelptoteachmusic.

Step3.

Task1:

B

Task2:

Name

Like/Can

Peter

playbasket,speakEnglish,playsoccer

Alan

playtheguitarandthepiano,singanddance

MaHuan

playping-pongandchess,talkandplaygameswithpeople

Task3:

1.Helikestoplaybasketball.

2.Yes,hecan.

3.Alan

4.MaHuan

5.Yes,shedoes.

Task4:

A.HelpforOldPeopleAreyoubusyafter....

B.MusicTeacherWantedWeneedhelpattheold…

C.HelpwithSportsinEnglishCanyouplaythepiano…

Task5:

A:

Event（事件）:

Helpforoldpeople

Wanted:

volunteers（志愿者）

Requirement（招聘条件）:

freeinJuly,begoodwitholdpeople,cantalktothemandplay

gameswiththem

Phonenumber:

689-7729

B:

Event（事件）:

Helptoteachmusic

Wanted:

musicteacher

Requirement（招聘条件）:

canplaythepianoortheviolin,havetimeontheweekend

Host（主办者）:

Mrs.Miller

Phonenumber:

555-3721