云天化中学高152班心路成长历程.docx
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云天化中学高152班心路成长历程
高152班成长的心路历程
——记2015届高152班的管理与探索过程
杨定
人的一生,真正遇到的大事可能并不多,更多的都是小事,这些小事年复一年、日复一日地积累,组成了多彩的人生。
班主任的班级管理就是由这些小的不能再小、平凡的不能再平凡的小事构成的,它们也许平凡、琐碎,但就是这些小事,也许会改变一个人一生的命运。
做班主任近乎10年,陪着不同的学生奋斗过多届,自己虽有一些总结反思,但仅是一些惯性操作模式,常犯经验主义的错误。
曾经冲动过、率性过,也时常陷入无限的压力与深深地痛苦而不能自拔,但那些曾经的琐碎和无聊在抿嘴一笑中烟消云散,留下的更多是学生毕业时的感激、感恩,每每想到这些内心总是满满的,在学生的成长中自己也会不断的成熟。
高152班,自己内心把它作为人生最后一届来带,我给自己规定了一个任务,只许成功不许失败,带着这种心情上路了。
但很多事情总是事与愿违,152班高二这一年给我留下了太多的难以泯灭的印记,现在快近入高三了,整个班级也才基本理顺,可以说现在才真正上路。
高152班的高二磨合、融合让我和学生经历了太多,有许多失败的教训,也有一些值得欣慰和高兴的地方。
这个班这一年让我经历了带文科班所能经历一切,留下下面的只言片语,全是这一年的心路历程。
一、高二分班
2013年6月底期末考试结束,分班开始了。
按照惯例,我在班上公布着班上分流出去读理科的同学的名单及所到的班级,念着念着我的声音开始哽咽,想着相处了一年的同学,不知不觉中我停下了声音,这时候我听到了教室了哭泣的声音,同学们有的相互拥抱在一起,同学们一年的高一生活产生了深厚的情感,这也从一个侧面反映出我们班级是有一定的凝聚力的。
最后我不得不给同学们说:
为了自己的人生发展要学会控制,你将为你自己的理想去奋斗,我们要笑着离开。
同学们背着书包依次离开教室,有的同学还过来与我拥抱,我机械的说着:
走好。
这个场景让我久久难忘。
我们原来152班的同学还没有走完,新分进来的同学已经在外面等着了。
我们原班留下读文科的有27人,新分进来的有39人,我原本计划让外边的同学依次从讲台进入教室,但当教室里的同学走后,他们就一窝蜂的进入教室,本来我早就把座位表都安排好了,但拥挤和嘈杂让学生根本不知道坐那里。
心里想这些同学没有纪律意识,根本没有把我这个班主任放在眼里。
后来发生的事印证了我当时的想法。
好不容易,同学们坐下来了,但仍有几个人还未到。
在这中不好的状态中我们高152班的高二生活开始了。
二、高二第一次班会课
这次班会课我准备了很久,这次班会课我想告知同学,既然选择了你就要义无反顾,要尽快融入班级,要明白文科竞争的是残酷性,同时公布了班级考核规范,提出班级建设和奋斗的目标。
(下面是我的第一次班会课的介绍)
1、我选择、我喜欢
我给同学展示了这个故事:
人生的时时刻刻都在面对着这样那样的选择,有这样一个故事:
几个学生向苏格拉底请教选择的真谛。
苏格拉底把他们带到果林边。
对他们说:
“你们各自沿着一行果树从林子这头走到林子那头,每人摘一个自己认为最大,最好的苹果。
不许走回头路,不许作第二次选择。
”说完后,学生们出发了。
他们都十分认真地进行着选择。
等他们到达果林的另一端时,老师已经站在那里等候他们了。
“你们是否都选择到自己满意的苹果了?
”苏格拉底问,“老师,让我再选择一次吧!
”一个学生请求说,“我走进果林时,就发现一个很大很好的苹果,但是我还想找一个更大更好的。
当我走到林子的尽头后,才发现第一次看见的苹果,就是最大最好的。
”其他学生也请求再选择一次。
苏格拉底摇了摇头说:
“孩子们,没有第二次选择了,人生就是如此。
”
我告知同学:
新生活是从选定方向开始的;没有选择,就没有坚定的方向,就没有生活。
选择对于一些人来说可能是无休止的十字路口,但对于我们来说就是柳暗花明又一村。
既然你选择了文科,那你就有100个理由使自己坚信自己的选择是正确的。
你的选择是明智的。
因为选择,所以你要要喜欢。
2、我喜欢、我融入
在新的152班中男生只有17人,女生49人,文科班女生多的特点非常鲜明,花名册显示班上同学家庭条件都不错,我隐隐约约感到班级融合是一个大问题,必须在这个问题上下工夫。
我用下面的这两句名言,告诉大家,我们是因为有共同的喜好所以在一起。
世界上最幸福的事就是能做自己喜欢做的事。
“做自己喜欢和善于做的事,上帝也会助你走向成功。
”专注地做自己喜欢的事。
——比尔•盖茨
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉回也!
——《论语·雍也第六》
那接下来最重要的融入在一起。
在新的集体中很多时候我们会不自觉的与过去对比,怀念过去的好,不愿接受现在的真。
但是无论怎样,新的老师新的同学已经真真实实的站在你的面前了,你是积极的面对还是消极的抵触,这一切都由你选择。
可能暂时我和他还不能让你放心的倾诉你的烦扰,还不能让你心甘情愿的与我与他分享你的快乐,但是慢慢的你会发现原来我也可以帮助你不断进步,也可以成为一个好的倾听者,原来身边的他也能够成为你的好友。
还是那句话,选择本身并不重要,选择后的笃定却可以带你走向前方。
当然你也可以选择怀旧,但那不应该成为接纳未来的障碍。
太多时候我们会遇到很多的烦恼,如何面对成为你能否快乐的关键。
文理分班后的高二才是你人生理想的真正起点,我们152班才是你实现梦想的大本营。
融入到一个新的大家庭吧,在这里,你不仅有志同道合的朋友,一起为理想而奋斗的同窗,更是生活求真的家。
一个人离不开和睦相处的家,一个学生只有在齐心向上团结奋进的班集体的呵护下,才会全身心的投入到学习中去。
优秀的班集体、良好的班风学风是必须每一个成员一点一滴的奉献。
融入新的班集体会使你受益匪浅。
3、我融入、我行动
我想非常明确的告知同学文科的残酷性,2013年云南省的一本录取分数是520分,理科495分,文科一本全省上线6541人,理科全省上线23638人,文科一本率7.1%,理科一本率20.3,文科读一本的几率理论上仅是理科的1/3,如果文科生学习比理科生还轻松,那你基本失去了上一本的机会。
如果你不想做一个庸人,在高中学习重新洗牌的今天,就应立下自己的誓言,为自己的选择负责,对自己的未来负责,为了高考,为了自己更高的追求奋斗。
这是一所高中学校的标语:
“不学习的女人只有两个下场:
逛不完的菜市场,穿不完的地摊货。
不学习的男人只有两个下场:
穿不完的阿迪吊丝,捡不完的破瓶烂罐。
”我展示给同学看时,他们会心的笑了。
选择文科我们理所应当付出更多,从今天开始一定要有一个坚定的信念,下决心努力付出。
高一152班有一个品学兼优的学生范崟,进校时交调节费,但到高一下学期考到了年级第4名,他最大的特点就是刻苦、努力、心无杂念,他基本上是最早起床、最晚离开教室的人。
他告诉我们一个道理,你付出多少,你一定会收获多少。
4、我行动、有保障
班级的规范与否,是否能形成良好的学习氛围,是否能建设为优秀、和谐、积极向上的班风、学风,与严格的班级考核规范密不可分!
制度是保障。
第一堂班会课,我向全班公布了代理班委及《高152班班级考核规范(2013年试行)》。
本《规范》明确了班级的考核与奖励措施。
下面是具体内容。
高152班班级考核规范(2013年试行)
为了使我们班形成良好的班风和学风,成为一个优秀的班集体,成就每一个学生的发展。
按照奖惩结合的原则,采取量化考核,并制定以下班规,公布如下:
一、扣分制度
(一)学习方面(由值周班长、学习委员、课代表、行政副班长负责)
1、早读:
7:
15分开始,由课代表负责在教室巡视,不及时读书或借故拖延或是读书没精打采,趴在课桌上,声音不响亮者,经提醒仍不改正者,扣1分。
(确实在外读书的同学除外)
2、每日上交作业,行政副班长清点后,将缺交名单上报课代表,课代表汇总后,上报学习委员和任课老师,学习委员完成相应记录。
作业未交者扣1分,缓交者扣0.5分,特殊情况者应当面向任课老师说明并获得老师书谅解方可予以撤销扣分。
3、一经查实,抄袭作业者扣2分,提供抄袭者扣2分。
4、课代表不能在自修课期间收发作业。
5、考试作弊者直接报德育处处理,并扣5分。
(二)纪律方面(由班长、纪律副班长、各行政副班长负责)
1、迟到、早退扣1分、旷课者扣2分。
值日生早上、中午必须提前5分钟到校,负责教室卫生及课座椅对齐,擦黑板等,未履行职责每人扣1分。
2、早读期间不准做作业、睡觉、闲聊或做其他无关事情。
经提醒一次仍不改正者扣1分。
3、自修课及晚自习不准聊天讲话,不准讨论问题,不得随意走动,不得收发作业,经班长或老师同意可以去办公室问题(进出教室轻声关门,慢走,必须保持安静),经提醒一次仍不改正者扣1分。
4、晚自习、上课看小说、漫画、体育或娱乐性报刊,老师发现处以没收,扣2分。
5、上课讲空话、接嘴、做其他学科作业、睡觉、起哄影响老师课程进度被老师点名批评的扣1分。
6、在教室内吃零食扣1分;在教学区使用手机、mp3等违禁物品扣2分。
7、在教学区及宿舍打球、用力摔门、在教室外“摸高”或教室内、走廊上追逐打闹者每次扣1分。
8、要求穿校服、校裤的时候,大家要穿着干净、规范,未穿者每次扣1分;佩带饰品(如耳环,耳钉,项链,戒指等)扣1分。
9、寝室违纪每人扣2分。
10、打架、谩骂他人扣5分,严重者学校予以处分。
11、不服从老师及班干部管理,顶撞者视情节严重扣1—5分。
12、盗用他人财物者扣5分,并交德育处相关部门处理。
13、乱扔垃圾者扣1分;进入教师厕所扣1分;
14、上课传纸条扣2分。
15、其他违纪行为视情节扣1-5分。
(三)劳动方面(由劳动委员、生活委员、行政副班长和寝室长负责)
1、值日生打扫时间:
保持一天三扫,早上、中午护洁及下午打扫三部分。
2、值日生迟到扣1分,打扫不认真扣1分,不打扫有意逃避者扣2分。
3、学校周五卫生检查不合格,每人扣2分。
4、课座椅及及自己座位周边有垃圾者扣1分。
8、寝室卫生得良超过2次,每人扣1分,超过3次每人扣2分,超过4次以上每人扣4分。
(四)体育方面(由体育委员负责)
1、两操一课除请假者外,一律参加,不允许迟到、早退。
违者扣1分。
2、具体活动:
若班级被点名批评,每人扣1分;若班级得到表扬,每人加2分。
3、体育课要请假的同学,由班主任或任课老师批准同意后方可请假。
4、眼保操期间不得上厕所、倒水、来回走动、做作业或滞留老师办公室(除非老师确实找你有事),否则每次扣1分。
5、升国旗时不认真,经老师提醒一次仍不改正者扣2分。
二、加分制度:
1、积极参与出黑板报人员加1分,获一等奖各加4分,,获得二等奖各加3分、获三等奖各加2分。
2、运动会:
积极参加各项体育比赛,参加者每项加1分,在校运会上获奖的给予1—5分奖励,获得班级集体荣誉,每人加3分。
3、每个月由各任课老师评选出5名表现进步或优异的学生,每人各加1分;任课老师上课点名表扬的同学加1分。
4、每月评比5名规范进步者和5名学习勤奋奖各加1分。
5、期中、期末考试中,年级名次进步20名以上,加4分;进步15名以上,加3分;进步10名以上,加2分;进步5名以上,加1分。
6、寝室一个月未扣分,成员各加2分;期末评得“优秀宿舍”称号,成员各加2分。
7、一周内小组所有同学都交齐作业每人加1分,组长加2分。
8、班干部(包括值周班长)、课代表经同学评定确实优秀的每半学期加3分,良好的加2分;工作不认真不加分并予以撤职。
9、凡拾金不昧、助人为乐等好人好事加1-3分。
三、特别说明
1、每个月量化分累算一次,总分前五名的同学获得“月班级之星”称号,同时获得10元左右学习用品一份,费用由班费和班主任各支出一半。
2、期末各项评优候选人必须达到量化总分前25名。
3、一周扣分达3分要公开检讨,写反思贴在反思栏处。
4、违纪且不听劝告,还与老师顶嘴,课后老师找其谈话还不去,拒绝老师的教育,一定请家长到校协商,签订协议是否继续接受老师的教育,日后按协议行事。
5、班主任不认真履职、对待学生不公平、违反相关要求的一律扣100元,并全班检讨。
本班级规范条例自制定之日开始实施,未尽事宜,待日后补充;希望全班同学互相监督,共同进步,齐心协力,为创建优良班集体贡献自己的绵薄之力!
三、班级目标与班级文化建设
在多年的班主任管理中,我们可以发现这样一个现象:
有成就的学生都是有一定目标的,出问题的都是习惯不好。
成就学生必须让学生有目标追求,养成良好的习惯。
关于习惯方面:
我给同学读了《目标的威力——哈佛大学调查研究》。
美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查,对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人,调查结果发现:
27%的人没有目标;
60%的人目标模糊;
10%的人有清晰但比较短期的目标;
3%的人有清晰且长期的目标,并能把目标写下来,经常对照检查。
25年的跟踪研究,他们的生活状况和分布现象十分有意思:
那些占3%的,25年来几乎不曾更改过自己的人生目标,朝着同一方向不懈地努力。
25年后,他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士,他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
占10%的,大都生活在社会的中上层。
他们的共同特点是,那些短期目标不断被达成,生活状态稳步上升,成为各行各业不可缺的专业人士,如:
医生、律师、工程师、高级主管等等。
占60%的目标模糊的人,几乎都生活在社会的中下层面,他们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。
剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群,他们几乎都生活在社会的最底层。
他们的生活过得不如意,常常失业,靠社会救济,并且常常都在抱怨他人,抱怨社会,抱怨世界。
可以看出,目标对人生具有巨大的导向作用,可以说,有什么样的目标就会有什么样的人生。
从这个案例中我提炼出一条班级精神:
目标成就人生。
之后,我布置学生高二写一份《我的人生第一份目标书》,到高三时要写一份《我的人生第一份规划书》,甚至还要求学生把自己的理想,想要考入的大学用大字写出来贴在床上面的天花板上,每天醒来睁眼就要能看得到。
关于习惯方面:
我给学生读了下面两个故事。
第一个故事:
有个孩子叫二子,二子在师傅家学剃头,初学用冬瓜当“脑袋”练习技术。
练习时,师娘常唤他买东西、哄孩子。
每当这时,二子就得停下刀,去师娘那帮忙。
可刀又没处放,就只好剁在冬瓜上立着,然后回来接着干。
半年来,手艺学好了,可往冬瓜剁刀的习惯也养成了。
这一天,二子给师傅的邻居剃头,初试身手格外小心,正剃半截,师娘又招呼二子去干活,结果二子把剃刀往邻居头上一剁……,这是我告诉学生:
我们从小到现在,在不知不觉中我们形成了不良的学习习惯、生活习惯,不太在乎自己的不足,认为迟到、上课讲话、缺交作业、睡觉等都是微不足道的小事情,殊不知这些东西日积月累将会毁掉我们的人生、事业。
第二个故事:
鲁迅生于1881年9月25日,出生于绍兴城内都昌坊口一个破落的士大夫家庭。
鲁迅原名周树人,英年早逝,他是中国现代著名的文学家、思想家和革命家。
鲁迅自幼聪颖勤奋,三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾,鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习,在那里攻读诗书近五年。
鲁迅的坐位,在书房的东北角,他使用的是一张硬木书桌。
现在这张木桌还放在鲁迅纪念馆里。
鲁迅十三岁时,他的祖父因科场案被逮捕入狱,父亲长期患病,家里越来越穷,他经常到当铺卖掉家里值钱的东西,然后再在药店给父亲买药。
有一次,父亲病重,鲁迅一大早就去当铺和药店,回来时老师已经开始上课了。
老师看到他迟到了,就生气地说:
“十几岁的学生,还睡懒觉,上课迟到。
下次再迟到就别来了。
”
鲁迅听了,点点头,没有为自己作任何辩解,低着头默默回到自己的坐位上。
第二天,他早早来到学校,在书桌右上角用刀刻了一个“早”字,心里暗暗地许下诺言:
以后一定要早起,不能再迟到了。
以后的日子里,父亲的病更重了,鲁迅更频繁地到当铺去卖东西,然后到药店去买药,家里很多活都落在了鲁迅的肩上。
他每天天不亮就早早起床,料理好家里的事情,然后再到当铺和药店,之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。
虽然家里的负担很重,可是他再也没有迟到过。
在那些艰苦的日子里,每当他气喘吁吁地准时跑进私塾,看到课桌上的“早”字,他都会觉得开心,心想:
“我又一次战胜了困难,又一次实现了自己的诺言。
我一定加倍努力,做一个信守诺言的人。
”
后来父亲去世了,鲁迅继续在三味书屋读书,私塾里的寿镜吾老师,是一位方正、质朴和博学的人。
老师的为人和治学精神,那个曾经为难鲁迅留下深刻记忆的三味书屋和那个刻着“早”字的课桌,一直激励着鲁迅在人生路上的继续前进。
这个故事告诉我们只要有决心,我们是可以改掉我们的坏习惯的。
通过这两个关于习惯的故事,我提出第二条班级精神:
习惯改变未来。
于是,我们152班前方黑板正上方就确定了:
“目标成就人生,习惯改变未来”的班级精神理念,我想以此来引导和规范学生。
以此同时,为了进一步打造良好的学习氛围,用文化来引导和影响人,我又引用了蒲松龄《聊斋志异》中的一句话:
性痴则其志凝,故书痴者文必工,艺痴者技必良。
世之落拓而无成者,皆自谓不痴者。
把“书痴者文必工,艺痴者技必良。
”张贴在教室后黑板上方,告知同学要用心、痴心做事。
把明代学者胡居仁的自勉联,后来毛泽东同志也用来激励自己的:
“贵有恒何必三更起五更睡,最无益只怕一日曝十日寒”,贴在教室窗子下面。
先贤刻苦攻读、持之以恒,并注重科学学习方法的治学经验告诉我们:
没有稳定的学习情感,不可能取得学习成就。
为了进一步激励同学,我还还学生把“我的目标”,“我要做一个什么样的人”写出来,贴在教室后面的张贴栏上。
四、学霸计划
看着同学渐渐的融入班级,看着部分同学时间利用不充分,经常出现迟到、学习精力不集中,作业一多就叫等现象,我想到了“清华学霸的故事”,想以此来激励学生。
下面是给同学介绍的“清华学霸”故事
清华姐妹花学霸走红成绩彪悍引网友膜拜
来源:
国际在线
一段清华学生的演讲视频成为网友们热议的话题,女主角马冬晗是2011年清华大学本科特等奖学金得主,这是清华授予学生的最高荣誉。
她亮出的成绩单中最低分是95分,还有一份详尽到每个小时的计划表,学习、活动样样兼顾,这不仅让当时在场的清华学子哗然,也让网友们不住惊叹,称她是“清华学霸”。
但这些都不够“霸气”,她还有个同获此奖的双胞胎妹妹马冬昕,去年底当选北京市海淀区人大代表。
这段视频是2011年清华大学特等奖学金公开答辩的现场,这项奖学金每年只有5名本科生能够获得,而马家姐妹就占去两个名额。
其实早在去年秋天,马冬晗答辩的视频就在网上传开了,当时就在“人人网”等大学生集中的网站里备受关注,这两天又被大批网友分享,在网上炸开了锅。
这段视频在几个门户网站的点击率已经超过30万,在微博里的单条转发量也在不到5个小时的时间里超过5000次。
马冬晗这不到6分钟的答辩紧凑地宣传了自己的“光辉学史”:
三年学分总成绩班级第一;各种科研、竞赛获奖28项;精仪系各类球队的队长,还能跑马拉松、主持晚会、朗诵诗歌。
有网友调侃马冬晗是“全能女神”,尤其是她那张密密麻麻的周计划表,成了网友们膜拜的“神器”:
她把每天的时间都切割到了每一个小时,何时做微积分的习题,何时开班会,都精确到分钟,连午休的那一个钟头都能挤进去两三件事,睡觉也只留了5个小时。
在同学们的惊叹声中我宣布:
愿做学霸的举手。
教室里举手的同学很多,甚至平时散漫的同学都举手了。
我的初衷是发动一批同学带动班上同学学习,有些同学是一时兴起,肯定无法按计划坚持下来,我有宣布:
学霸要风雨无阻,要在我这里签名,想好了。
接着我就拿着记事本挨个签名,最后签字的同学有16各同学。
紧接着,我给报名学霸的同学开了个会,强调了推行学霸的目的及意义,规定了学习的时间及地点。
在推行中他们的确起到了很好的带头作用,基本每天都在二楼准时出现,我还给他们拍了照片展示给全班同学看,在高二上学期期中考试中他们都有明显的进步。
但是随着时间的推移,到高二下学期能坚持的就只有几个同学,进一步了解下来,原因是下午17:
50放学到19:
00时间段,学生吃饭、临时处理其他事物了,很难18:
30分准时到场。
这是一个有益的探索,推行结果不尽人意,主要是高二学生时间观念不强,对自己的要求不高。
紧接着高三的到来,我想同学的内驱力会促使他们不断要求进步,这时候推行效果会更加明显。
2014届高考结束,时机成熟,在6月8日2015届高考倒计时365天时,我适时推出学霸计划,这时候相应的同学明显增多,下午主动到二楼、五楼看书的同学成倍增加。
五、周日自主学习
当宣布周日要自主学习两小时的要求在班上宣布时,迎来了一批抵制声,很多同学都在小声的嘀咕着,最后敲着桌子宣布了那就从8:
30—10:
00试行开始。
第一周,说真话效果很不理想,我7:
30分到教室时空无一人,直到7:
50分才有同学进入教室,8:
30分仍然有同学未到教室,火气和脾气一下子就上来了,这些同学要干什么,平时周日7:
00就能跑出校,要学习竟然8:
30分进入不了教室,气不打一处来,当我进入宿舍时我愤怒了,他们竟然躺在床上无动静,我非常生气的扯开他们的被子,狠狠地骂了他们。
接近9:
00教室里人才到齐,但到教室的同学无精打采,睡意绵绵。
这种态度和状态肯定是做无用功、必须得改变。
对学生出现的状况,最根本的是不自觉,不自觉的根源是惰性和对自己的责任问题。
解决问题必须首先让学生从心理上认可,能积极主动参与进来。
我采取分别谈话的方式各个击破,让一部分同学能自觉主动的参与,取到带头作用,对这部分同学要在班上大张旗鼓的表扬,肯定他们的做法,那么他们以后不来都不好意思。
对于不自觉的学生,除了强制之外没用更好的手段,通过与学生家长达成了共识,8:
30—10:
00,10:
20-11:
00必须到教室,每天都会把到校的情况以校讯通的方式发给家长。
采取这些措施后周日班级自主学习的状况有所改善,绝大部分同学都能到校学习,但还是有些同学扛不住诱惑能躲就躲、能逃就逃。
高二这一年的自主学习活动从总体上讲我们是失败告终的。
六、班刊、班级报刊、班级图书馆建设
1、班刊的推出
我认为文科生一定要有文科生的特点,对语言和文字要很敏感,要具备一定得文字处理与编辑功能,能够知性的评价身边的事物,基于此我在班上推出班刊。
班刊的组织与发行由组织委员负责,每两个星期推出一期,各栏目的宗旨是,发现身边的榜样,借鉴他人的经验,成就我们自己,题材和文体不设限,只要是积极和健康的内容就行。
到现在为止已经在班上公开发行了18期,开设了:
班级大事、励志故事、班级建议、班级采访、班级榜样、班级一角、班级改进、名言效应、轻松时刻、焦点访谈、大学展播等几十个栏目。
每当班刊审核发行时成为同学竟相围看的焦点,从中班委、老师可以看到同学中肯的建议,以及班内发生的一些感动、温馨的事情,促进师生的互动、增进同学的友谊,也增强了班级的凝聚力和向心力。
2、班级图书馆、班级报刊
为了进一步满足同学阅读的需要,拓展学生的视野,通过班委会的充分讨论,在全班征求同学意见的基础上,最终决定在班上建设图书馆,征订1-3份报纸。
班级图书馆聘任了相应的管理员,制定了相应的看书、借阅时间规范。
图书的来源是老师、同学,凡是同学提供的书刊由管理员自行编排目录,仿照图书馆的借阅模式,甚至管理员还要求借阅者能把读书的情节、感悟、心得与同学交流。
由于是封闭式的管理,同学所获得的信息有限,班上统一订购了《参考消息》、《杂文选刊》,同时我还自己订购的《读者》也提供给同学。
通过班级图书馆的建设、班级刊物的征订从一定程度上满足了一些同学的阅读需要,但出现了一些不自觉的行为,下课看到想看的书,不想放手上课接着看等现象。
七、每周自我评价、班组量化考核
1、每周自我评价
为了督促同学自我反思和自觉复习,我设置了相应的问题要求同学实名填写,在星期天班会课随机抽10位同学填写,并把所写的内容当场向同学展示,以此督促学生认真自我反思
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