七年级下册教案.docx
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七年级下册教案.docx
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七年级下册教案
第七单元社会生活的规则
第一课没有规矩不成方圆
一、教学设计思想
(一)教材结构分析
本课立足于学生的日常生活,重视学生的行为体验。
通过列举日常生活中的法规、公约和守则,在制定规则的过程中体验遵守规则的重要性,帮助学生了解生活中有规则,了解规则的涵义、作用及其存在的形式;通过列举交通标志、足球比赛规则、法律制裁等实例,使学生感受生活中的规则无处不载,认识生活离不开规则,生活中需要公平公正的规则;通过古今中外新旧规则和制度的不断变化,说明规则是人们可以根据需要制定并不断加以完善的,规则既源于生活又用于生活。
本课内容从不同角度进行分析,不断递进,深入阐述,最终使学生认识到“没有规矩不成方圆”。
(二)教学目标
1、通过典型事例,让同学们了解规则的基本含义、作用及其存在的形式。
2、通过列举日常生活中的各项规则,感受生活中的规则无处不在,认识生活离不开规则。
3、通过制定规则的活动,体验制定规则的程序和重要性。
(三)教学重点和难点
重点:
1、认识生活离不开规则。
2、体验规则的程序和重要性。
难点:
体察规则和制度的作用,在日常生活中自觉地遵守规则和制度,树立不断改进完善规则的意识。
(四)教学方法
探究式教学方法。
立足于案例和问题的方式组织教学,突出培养学生的能力。
教学案例有选择的取舍,就地取材。
(五)教学时数
3课时
(六)教学手段
多媒体辅助教学。
(七)教学准备
教师准备:
多媒体辅助课件,相关的flash动画,社会生活中的一些文字形式的规则,各民族风俗习惯资料。
学生准备:
准备好生活中存在的一些规则的资料,预先设计游戏“登山探宝规则”。
二、教学流程的整体构架
课堂活动,导入新课感受生活,师生讨论,得出共识激思质疑,突出主题学生活动,感受规则播放flash动画,增强直观性,加深理解教师设疑,学生探究联系实际,得出结论课堂实践,因其深思,深化主题图片展示,师生讨论发现问题,解决问题,提高能力归纳小结,自我测评。
三、板书设计
四、教与学的过程
[课堂活动,导入新课]
1、请同学们拿出纸来自由画圆画方,随便画几个都行。
2、将几个同学的作品放到显示仪上,同学们观察比较。
同学们通过观察会发现,用圆规、尺子的同学画得圆、画的方,比较规范;没有圆规尺子的同学画的即不方也不圆,教师提出问题:
老师只是说让你们自由的画方画圆,为什么有些同学能自觉的拿出圆规和尺子来画呢?
这说明了一个什么道理?
这些同学按规则做事。
说明“没有规矩,不成方圆”的道理。
其实在我们的生活中,存在各种各样的规则,对我们的生活有方方面面的影响,我们的生活离不开规则。
从本节课开始,我们就一起来学习有关规则的问题。
指导学生阅读教材34页-----36页,思考:
1、请说出你知道的各种法规、公约和守则?
你能得出什么结论?
提示:
学校校规、交通法规、市民公约、村民公约、《消费者权益保护法》、《治安管理处罚条例》、比赛规则、考场规则、参观游览时的规则、购物规则等等。
通过同学们的发言,指出小到我们身边的生活,大到国家和社会生活的治理,都有我们要遵守的规则,就是说,生活中处处有规则,规则影响着人们生活的各个方面。
2、分析教材中王丽表妹的看法是否正确,是否规则只是给孩子定的,用生活中的例子来说明?
王丽表妹的看法不正确。
绝大多数规则是人人都要遵守的,比如交通规则;市民公约;作为乘客乘坐公共交通工具,不论什么人,都要遵守乘客文明公约;作为游客到公园参观游览,都要遵守游园规则;在影剧院里观看影视剧,都要遵守相关的规则;比赛规则等等。
但是由于孩子和大人所处的环境有所不同,所以遵守的规则不完全相同,比如,孩子在学校遵守的是校规,大人在工作岗位,要遵守工作单位的规则,并不是说大人就不受任何约束。
屏幕上打出什么是规则,让同学们了解即可。
规则是指社会团体为实现某种目标,规定由全体或参与者共同遵守的制度和章程。
广义上指国家制定的一切规范性文件的总称,包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等,狭义上指国家行政机关和地方国家机关颁布的规范性文件,包括行政法规、地方性法规、自治条例、行政规章等。
许多规则是人人都要遵守的,这是维护正常的生产、工作、学习和生活秩序的需要。
[学生探究]
你所知道的规则都是以什么样的形式存在的?
(1)以文字的形式存在的,就是说是明文规定的。
(2)以约定俗成的形式存在的,没有明文规定,但由于人们反复不断地长期遵守,变成了风俗,在社会上也有较强的控制力。
(2)你知道哪些约定俗成的规则?
[参考]
朝鲜族:
忌讳人家称之为“鲜族”,晚辈不能再长辈面前喝酒、吸烟;吸烟时晚辈不能向长辈借火,更不能接火,否则就会被认为是大不敬的行为;与长者同路时,年轻者必须走在长者后面,若有急事非要超前不可,需要向长者恭敬地说明原委;途中遇有长者迎面走来,年轻人应恭敬地站立路旁给长者问安让路;婚丧、佳节期间不杀狗,不食狗肉。
满族:
路上遇见长者,要侧身微躬,垂手致敬,等长辈走过再行;室内西炕不得住人和堆放杂物;忌打狗、杀狗和食狗肉;不戴狗皮帽,不铺狗皮褥;忌讳戴狗皮帽和狗皮套袖的人。
[课堂活动]
1、学生制定“拔河比赛规则”
[参考]
(1)以班级为单位进行轮回淘汰赛。
(2)每队上场队员有男女生个10人组成,共计20人参加比赛;要求参赛队员团结一致,齐心协力,为集体争光。
(3)比赛双方以猜币或抓阄的形式确定场地方位,统一服从裁判指挥,听到哨声方可开始或结束;不得强拔,不得越线,在比赛中不得随意晃绳或松绳,不得中途加人。
(4)以赛绳上的标志超过某队起步线为准,每局结束后均需调换场地继续比赛,以3局2胜确认胜利一方,确保比赛的公正性。
(5)若对胜利一方或裁判的判罚有疑义或不服,可在场下协调解决,不得在赛场上出现与对手高声喊叫或谩骂等不文明举止。
2、制定“登山探宝规则”
[参考]
(1)以小组为单位进行比赛
(2)从山脚下同一地点开始登山,线路自行选择
(3)要步行登山,不得搭乘任何交通工具
(4)第一个全员登上山顶,并且找到预先埋藏好的6个以上物品的小组为第一名;第二个全员登上山顶,并且找到预先埋藏好的5个以上物品的小组为第二名;第三个全员登上山顶,并且找到预先埋藏好的4个以上物品的小组为第三名。
前三名获优胜奖,其余小组获优秀奖。
讨论:
如果没有这些规则,活动中会出现什么问题?
二、生活离不开规则
[播放Flash动画,引导学生发现问题]
提问:
1、看了这个flash动画后,谈谈你有哪些认识?
生活中离不开规则。
2、教材37页几个交通标志代表什么意思?
(1)公交线路专用车道标志
(2)人行横道标志
(3)禁止非机动车通行的标志
(4)事故易发路段标志
教师归纳:
同学们,在我们生活的方方面面都有相应的规则,我们的生活不仅离不开交通规则,也离不开其他的规则。
我们要想拥有一个规范有序、安全高效的生活,必须遵守相应的规则。
3、请同学们描述自己生活中遇到的或感受到的规则?
(列表学生归纳)
内容
遵守交通规则,不得骑车带人,横穿马路要走人行横道;乘车要购买车月票,按秩序排队上车。
在校学习
遵守学校的各项规章制度,上课认真听讲,遵守课堂纪律;尊敬老师;关心集体、团结同学;爱护公物,损坏公物要赔偿;课间不得在楼内打闹,不得大声喧哗;保持教室卫生,不得乱扔纸屑杂物。
购物
自觉遵守超市、商场等公共场所的秩序,购物要排队。
参观游览
参观文化场馆或到公园、名胜古迹等地游览,自觉维持公共秩序,参观游玩要排队;注意自觉保护公共场馆设施,保持文化场馆、名胜古迹的卫生,不得乱些乱画、乱扔杂物,不得践踏草坪、毁坏花草树木。
观看影视剧
观看影视话剧时,要注意剧场秩序,不得大声喧哗,不得起哄吹口哨、鼓倒掌等。
3、假设没有这些规则,你的生活会出现哪些问题或有什么不变?
如果没有这些规则,我们的生活就不会有序进行,也不会充分享有我们的权利,我们的人身安全也得不到充分的保障;我们也不会拥有安静、有序、高效的学习环境,也不会拥有清新、洁净、舒适的生存环境。
[综合探究]
1、足球比赛的规则?
世界上最早的一声足球裁判哨音,是由一个警察吹响的。
19世纪60年代以前,足球运动是没有裁判的。
1863年,英国开始出现足球裁判,但那是一些可有可无的执法者,只能在场外跑动,以吆喝、喊叫和手势来行使他的职权。
可以想象,那么大的足球场,这样的裁判怎么能取得理想的效果。
1875年,一次意外的球赛事故,使得足球运动出现了世界上第一个用哨子的裁判。
那是在伦敦举行的一次足球赛中发生的。
在这场比赛中,双方运动员由于对一个得分球究竟是否有效,发生了争执,并互相打骂起来。
而观众们为了声援自己喜欢的球队,纷纷跳过栅栏,进入场内,厉声要求惩罚对方。
一时间,球场秩序大乱,使比赛无法进行下去。
凑巧的事,担任这次比赛的裁判员,是一名名叫约翰的警察。
他看到球场内外纷乱不堪,大有发生人命事故的可能。
于是,职业的习惯使他情不自禁地掏出了口袋里的警笛,用尽全力吹了起来。
这一吹,果然大奏其效。
闹事的观众以为自己触犯了警察,纷纷退回到观众席上,整个球场的秩序迅速安定下来。
这一意想不到的收获,使人们认识到了哨子的警醒作用。
从此以后,用哨子的裁判员就在足球比赛中出现了,并且很快扩展到其他比赛之中。
2、假如没有裁判执法,赛场上会出现什么场面?
3、展示资料“曼谷亚运会裁判不公”,分析:
假如裁判执法不公正,会出现什么结果?
4、规则是根据什么制定的?
任何新规则的出现,都是根据情况变化和需要而制定的,规则不是一成不变的。
指导学生阅读教材37-----38页,回答:
1、请说出图7-------8“公平和公正的象征”中,这几幅图标志的象征意义是什么?
2、成克杰的案件说明了什么道理?
说明法律面前人人平等,无论谁触犯了法律,无论地位有多高,都会受到法律的制裁。
法律就是国家制定的、人人都必须遵守的规则。
尊崇法律是一个社会是否文明的重要标志。
因为如果没有法律,社会公平将会失去准绳;如果执法不公正,社会公平也会失去保障。
(可以利用“西藏打击走私团伙”、“河南特大杀人案”“云南四名大学生被杀”,讲一讲法律对犯罪嫌疑人的制裁。
)
[结合实际,分析讨论:
]
下列情况会带来什么样的危害:
1、某地小公共汽车随意乱放,(严重影响交通秩序)
2、某地一家影视厅发生火灾,(严重影响人民生命财产安全)
3、某地出现高考舞弊现象,(严重影响社会的公正和公平)
4、不遵守安装空调的规定,(危及自身的人身财产安全和他人的人身安全)
教师强调:
生活中离不开规则,只有人人都遵守规则和制度,我们才会拥有安全、有序、公正和高效的生活。
三、源与生活,用于生活
教师:
通过前两节课的学习,我们知道了生活中处处有规则,它影响着我们生活的方方面面。
那么规则是不是自然存在的,是不是一成不变的呢?
请同学阅读教材39------40页,
1、讲一讲“元春省亲”和“人行横道”的故事。
2、回答40页问题。
3、通过教材中的例子,能得出什么结论?
规则不是自然存在的,它是伴随着社会的发展和生活的需要而出现的,是人们为了解决生活中的矛盾和问题不断制定出来的。
规则也不是一成不变的,它随着生活的需要而不断发生变化。
4、太空交通规则说明任何规则的出现都是有理由的。
[综合探究]
1、春运期间,政府为什么要调节火车或汽车价格?
为什么要召开价格听证会?
因为春运期间,客流量过大,在具体时间里上涨火车票价,来缓解铁路压力。
在这次会议中,既有听证会代表(约33人),又有30名旁听代表。
听证代表中包括12名消费者代表,有工人、教师、知识分子、基层工会代表、民主党派代表、外来打工者和公务员等。
他们从经济、社会、伦理等各方面对方案的合理性、可行性和公平性提出了质询,并公布他们从各地消费者中了解到的意见。
在以消费者为主导的许多代表的强烈要求下,铁道部不得不对这个方案中提出的涨价幅度等内容进行修改,以满足广大消费者要求。
所以,实行听证会制度可以使公众和价格承受者共同参与到价格制定的决策过程中,消费者不单纯是价格的承受者,而且还对政府定价进行监督,使定出的价格能被各个阶层的人所接受,提高了公民的参与公共事业的意识和能力。
同时,这个价格听证会,也使公众了解了新规则产生的过程、制定的程序和方法,以及规则的内容,再加上它符合大多数人的意愿,所以,人们也更愿意遵守它。
通过这个价格听证会,我们可以知道,我们不仅是规则的遵守者,也是规则的制定者。
2、探讨教材41页提出的问题,“人们共同制定规则,往往会意见不一致,这又需要有制定规则的规则。
”请同学们举例说明。
[自我测评]
师生共同完成。
[作业]
请用漫画的方式,反映出生活中不遵守规则的一些现象。
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