一年级语文工作总结范文4篇.docx
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一年级语文工作总结范文4篇
2018年一年级语文工作总结范文4篇
2018-12-29本文目录2018年一年级语文工作总结范文一年级语文教师年终个人期末工作总结范文一年级语文教学工作总结(-学年)上学期一年级语文组工作总结随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。
新课程进入我校已有一个学年了,它犹如一股春风,为我们的教育注入了新机,也给我们带来了崭新的教学舞台。
期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。
这学期以来,我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。
互相听课,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。
定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。
让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有吵闹的问题,可能会出现我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……。
这是,我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。
于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。
在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。
不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。
一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。
当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。
关键词:
教学,语文,学生,过程,思维,学习,教学工作总结,XX-XX年一年级语文期末教学工作总结内一年级语文教师年终个人期末工作总结范文2018年一年级语文工作总结范文
(2)|返回目录学期结束了,回想这学期以来的教学工作,我认真备课,积极参加教材培训,认真听取其他老师的意见,改进教学方式。
定期做好工作总结,总结教学经验,把学到的经验再用到教学中,充分发挥调动学生学习的积极性,发挥他们的主体作用。
让学生获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
努力吻合当前语文课程改革的新理念。
一年级小学生没养成习惯,比如上课不专心听讲,作业态度不认真,不及时,上课爱说话、爱做小动作等等。
因此我先在思想方面进行教育,通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规,狠抓学生作业,要求学生及时完成。
在每个星期的教学过程中,一但发现学生有问题出现,就及时教育,并组织学生说说同学中谁做得好,并鼓励他们学习。
有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。
一年级小学生在语文方面主要以识为主,在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生,教给学生识方法,激活学生以有知识经验,牵连出一系列与该生形相似、相象的熟,加以比较、区分。
或给该生换部首。
课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后,鼓励学生多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。
虽然一年级学生识不多,看书比较花费时间和精力,但通过学生看课外书,再开展一些讲故事等活动,我明显发现,班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
当然,老师最主要的是上课。
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。
我认真备好每一节课,上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
辅导也是一件非常重视的事情,我利用学生作业时间对个别学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写就手把手地教,及时查缺补漏。
并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。
上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。
另外,采用家长辅导和老师辅导相结合的方法,加强题型练习,使学生掌握做题方法,巩固已学的知识。
为了养成早读习惯,我每天早读都紧跟班级,指导班干部如何带领学生早读,不到两个星期,几位小老师就能很好的带领他们早读了,而且效果很好。
虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力,但还是出现了教学上的许多不足,一些学生进步很快,学习成绩不错,但有个别学生习惯不好,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了。
在今后我会不断改进改进教学方法,以适应教育改革的新浪潮。
一年级语文教学工作总结(-学年)2018年一年级语文工作总结范文(3)|返回目录本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作,下面将本学期的教学工作总结如下:
一、理解课改理念一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。
为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。
学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?
在实验教学中,适当的小组合作学习、我当小老师、你能我也能,你行我更行等教学手段让我的教学如鱼得水。
二、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。
因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立,从写到读书、拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都养成了良好的学习习惯。
三、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
(二)抓好写训练在平时的教学工作中,我特别注意对学生写的要求。
首先,要让学生写好,所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。
其次,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生,特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此,在抓好学生写好的同时,我很注重学生有良好的写习惯。
(三)抓好读书训练我曾在网上读到这样的话:
反思我们的课堂教学,我们的投入,我们的痴迷,我们曾经有那么多的无奈:
当我们把自己精心设计的教案有条不紊地实施以期达到行云流水的效果时,我们的孩子偏偏喜欢迂回绕道、节外生枝;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。
四、充分利用集体备课的资源、网上资源,上好每一节课。
我经常上网寻找有关的教学资源,如教案、课件等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平充电。
总之,本学期我在教学中取得了一定的成绩,但还有一些的不足,如:
教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。
对个别学生的辅导力度不够大,以至于其对基础知识掌握得不够扎实。
今后,我会同我的学生们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
XX.1上学期一年级语文组工作总结2018年一年级语文工作总结范文(4)|返回目录半学期来,我们组主要在阅读与积累、写与写话、语文与实践三个方面进行了积极的探索。
1.让读书变得高效。
开学初,我们组将读书时间和现有读物进行归类细分,让孩子们每天积累一点点,每天进步一点点。
晨读,我们组安排了日有所诵,结合孩子们喜欢的《弟子规》这本书有序地开展背诵积累活动;晚读,我们有序地安排孩子们读《互动阅读》、《亲近母语》;睡前亲子共读,目前家长和孩子一起读的是孙幼军的《列那狐的故事》、《吹牛大王历险记》。
周末读书时间,除了安排《亲近母语》的阅读外,每周背诵《古今诗文阅读》内的古诗两首。
阅读课,我们组有计划地读了《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》、《小猪变形记》、《会爬的豆子》、《花婆婆》、《小房子》七本经典绘本,希望借由这些经典简洁的文、色彩明丽的画面在孩子们心中播下一粒爱的种子,在他们心中生根、发芽,长成一棵叫做幸福的树。
本学期,我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富,在读一读生组成的词语外增加了背一背栏目,将与课文有关的优美句段按课时组织孩子们有效地背诵。
半学期来,许多孩子的词汇量迅速增多,这与有效地背诵与积累是分不开的。
2.让良好的写习惯从小养成。
写教学时一年级语文工作的难点。
能让每一个学生写一手好是我们组老师们的共同心愿。
所以,平时的写教学,我们特别注重对学生写的要求,从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生在田格中的具体位置、轻重的变化,教学节奏的安排,写课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排,努力让孩子们从小养成好的写习惯。
3.让小小铅笔动起来。
童年应该是彩色的,每个年龄阶段,需要不同的童书和不同的阅读方式。
这一学年,让学生参与到‘读写绘’实践中来是我们组的一个初步设想。
通过阅读绘本、讲故事、用图画表达与创造相整合的方法让低年级学生的学习力、创造力得到自由地发挥,在整个实践过程中,学生的视野拓宽了、动手能力增强了、表达变得流畅了、看图写话的本领增大了……这一学期,我们组计划让每个孩子完成一本《种子成长记》,为了能创作好这本书,所有的孩子在春天都种下了一颗种子,并且在接下来的日子里用照片、日记的形式记录它的成长,六月份,我们将组织孩子们把几个月来的观察所得通过书的形式展现出来。
本学期,我们组精心设计了《写话七彩笔》,具体栏目有两块:
第一部分是老师的话,内容为写话方法的指导;第二部分为看图写一段话,或者结合时令写一段话,或者对集体活动内容的回顾……半学期来,孩子们在七位老师的悉心指导下,运用标点运用优美词语的能力有了显著的提高。
4.让语文走进生活。
为了丰富学生的生活和情感体验,将语文学习的外延拓展到课外,走进生活。
本学期,我们组组织了春天的足迹——校园篇、春天的足迹——西郊公园篇、我与春天有个约会等语文综合实践活动,孩子们在走走、看看、听听中亲近了自然,丰富了知识。
没有最好,只要更好是我们组教师的工作信条。
在今后的教学工作中,我们将不断实践、不断探索,让语文教学既实实在在又充满活力。
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