涂奶奶讲故.docx
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涂奶奶讲故
涂奶奶讲故事(五)
1.一支铅笔的用途--------1
2.给别人也要留路--------3
3.“权威性谎言”与
罗森塔尔效应-----------4
4.孩子有什么权利---------5
5.笑话:
老秀才啼笑皆非-6
6.从小培养孩子过硬的
心理素质-----------------6
7.为了一个梦--------------10
8.信任------------------------11
9.“搅动自己”------------12
10.二十年前的作业--------13
11.爱下棋的国王-----------14
12.每天做好一件事---------15
13.改变自己------------------16
14.这就是我的财富---------17
15.《天外好运》-------------18
16.告诉妈妈,我爱你------18
17.世界名演员卓别林
的风范---------------------19
18.蜜蜂为什么找不到出口-20
19.人救猴一命,猴救人一村21
20.“慎独”教育的重要性---23
21.意外境遇与应变能力----24
22.原来文件可以这样起草-25
23.成语之集锦----------------26
教育故事:
一支铅笔的用途
纽约里士满区,有一所贝纳特牧师创立的穷人学校。
1983年,一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士,在做毕业论文时发现,50年来,该校出来的学生在纽约警察局的犯罪记录最低。
普热罗夫展开了漫长的调查活动。
凡是在该校学习和工作过的人,只要能打听到他们的住址或信箱,他都要给他们寄去一份调查表。
问他们:
圣.贝纳特学院教会了你什么?
在将近六年的时间里,他共收到了3756份答卷。
在这些答卷中,有74%的回答是他们知道了一支铅笔有多大用途。
当普热罗夫看到这份奇怪的答案时,他决定马上进行研究,他首先走访了纽约市最大的一家皮货商店的老板。
老板说:
“是的,贝纳特牧师教会了我们一支铅笔有多少用途。
我们入学的第一篇作文就是这个题目。
当初,我认为铅笔只有一种用途,那就是写字。
谁知铅笔不尽能用来写字,必要时还用来做尺子画线,还能作为礼品送人表示友爱,还能当商品出售获得利润。
铅笔的铅磨成粉后,可作润滑剂,演出时也可临时用于化妆;削下来的木屑还可以做装饰画,一支铅笔按相等的比例锯成若干份,还可以做成一副象棋,可以当作玩具的轮子。
在野外有险情时,铅笔抽掉芯还能被当作吸管喝石逢中的水;在遇到坏人时,削尖的铅笔还能作为自己的武器……总之,一支铅笔有很多用途。
它让我们这些穷人的孩子明白,有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途,并且任何一种用途都足以使我们生存下去。
”
普热罗夫后来又采访了一个圣.贝纳特学院毕业的学生,发现无论贵贱,他们都有一份职业,并且都生活得非常乐观。
普热罗夫再也按捺不住这一调查给他带来的兴奋。
调查一结束,他就放弃了在美国寻找律师工作的想法,匆匆赶回国内。
目前他是捷克最大的一家网络公司的总裁。
教育故事:
给别人也要留路
在茫茫沙漠的两边,有两个村庄。
从一个村庄到另一个村庄,如果走沙漠需走上20多天;如果横穿沙漠,只需3天便能抵达。
但横穿沙漠是非常危险的。
后来,有一位智者,让村里人买了上万棵胡杨树苗,每300米一棵一直栽到了沙漠对面的那个村庄。
智者告诉大家,如果胡杨树有幸成活了,大家就可以以树为路标;如果胡杨树不能成活,那么,每一个行者经过时,都将枯树拔一拔,插一插,以免被流沙淹没。
然而,胡杨树栽上不久全都被烈日烤枯了,枯树倒成了路标,大家照着智者意思办,沿着路标走了好多年。
一天,村里来了客人,他要去对面的村庄办事。
村民告诉他,经过的时候,遇到倒的路标,一定要把它再插好,遇到快要被沙漠淹没的路标,一定要把它拔起重新插好。
该人走了一天一夜,走得两腿发软,浑身乏力,遇到一些快要被埋没的路标,他也懒得动手去拔一下,他想,反正自己就走这一次,管他那么多呢。
该人走到沙漠深处的时候,静谧的沙漠突然狂风大作,飞沙漫天飞舞。
许多路标都被淹没了,被卷走了。
风沙过后,他再也走不出沙漠了。
在气息奄奄的那一刻,他是多么后悔呀,如果当初按村民的吩咐去做,即使没有了进路,却还有一条退路啊!
教育故事:
“权威性谎言”与罗森塔尔效应(供家长参考)
1968年的一天,美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,就是要进行七项试验。
他们从1—6年级各选了三个班,对着十八个班的学生里进行了“未来发展趋势测验。
”之后,罗森塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮咛他们务必要保密。
以免影响试验的正确性。
其实,罗森塔尔撒了一个“权威性谎言,”因为名单上的学生是随便挑出来的。
8个月后,罗森塔尔和助手们对那个18个班的学生进行复试,结果奇迹出现了:
凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗、自信心强、求知欲旺盛、更乐于和别人打成一片。
显然,罗森塔尔“权威性谎言”发挥了作用。
这个“谎言”对老师也产生了暗示,左右了老师对名单上的学生的能力的评价,而老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给学生,使学生变得更加自尊、自爱、自信、自强,从而使各方面得到了异乎寻常的进步。
后来,人们把像这种由他人(特别是向老师和家长这样的“权威他人”)的期望和热爱,而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化情况,标志为“罗森塔尔效应。
”
教育故事:
孩子有什么权利
1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝约三岁的女孩告诉妈妈:
她认识礼品盒上的字母“o”。
这位妈妈非常吃惊,问她怎么认识的。
伊迪丝说:
“薇拉老师教的。
”
这位母亲表扬了女儿之后,一纸诉状将薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭,理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。
因为他的女儿在认识“o”之前能把“o”说成苹果、太阳、月亮、足球、鸡蛋等之类的原型东西。
然而自从她读了26个字母的“o”,伊迪丝便失去了这种能力。
她要求该幼儿园赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
三个月后,法院审判的结果出人意料,劳拉三世幼儿园败诉。
因为审判团的23名成员,被这位母亲在辩护时讲的一个故事所感动。
他说,我曾到东方某一个国家去旅游,在一家公园里我曾见过这么两只天鹅,一只被剪去左边的翅膀,一只完全无损。
剪去翅膀的被收养在较大的一片大水塘里;完好的一只被放养在一个较小的水塘里。
管理人员说,这样能防止它们逃跑。
剪去一边翅膀的无法保持身体的平衡,飞起来就会掉下来;在小水塘里的,虽然没有被剪去翅膀,但起飞时没有必备的滑翔的路程,而不得不老实地呆在水里。
今天,我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。
他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀,一只幻想的翅膀,他们早早地把她投进了那片小水塘,那片只有A、B、C的小水塘里。
这段辩护后成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据,现在美国公民权利的规定,幼儿在学校拥有两项权利:
1.玩的权利;2.问为什么的权利。
笑话:
老秀才啼笑皆非
从前有个秀才生了三个儿子,他为了卖弄自己有学问,表示自己与众不同,分别给三个儿子取名为“年纪”、“学问”、“笑话”。
一天,秀才妻子叫三个儿子上山砍柴,傍晚回家后,秀才问妻子孩子们每人砍了多少柴?
当妻子如实说了一遍以后,老秀才真是啼笑皆非,感到有一种说不出的滋味。
你能猜到他妻子是如何回答的吗?
秀才妻子说:
“三个儿子各自砍了多少还用问?
”
“年纪”有了一把,“学问”一点没有,“笑话”倒有一担。
2011.7.27.
西北政法大学
从小培养孩子过硬的心理素质.
渐悟
专题简介:
情商是指非智力因素,就是人们常说的心理素质。
如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作;自卑、脆弱,不能面对挫折;急燥、自负,情绪不稳定等等,这都是情商不足的表现,即使他的智商再高也很难有所成就,所以情商是一个人获得成功的关键。
情商虽有一定的先天遗传因素,但更重要是后天发展的。
那么如何从小培养孩子的情商呢?
一、教育孩子学会生存能力
有一个故事,说的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜,他们无望地失声痛哭,“人们永远也找不到我们了”一个孩子绝望地哭泣着说,“我们会死在这儿。
”然而,11岁的伊芙雷站了出来,“我不想死!
”她坚定地说,“我爸爸说过,只要沿着小溪走,小溪会把我们带到一条较大的小河,最终你一定会遇到一个小市镇。
我就打算沿着小溪走,你们可以跟着我走。
”结果,他们在伊芙雷的带领下,胜利地穿出森林。
也许人们会认为,像伊芙雷这样的女孩生来就有才能,其实才能不是天生的,得益于其父的后天的教育。
目前西方国家,包括东亚的日本,十分重视孩子的生存教育,从孩子懂事起,就教育他们如何学会生存和自立,跌到了自己爬起来,自己学会吃饭,整理自己的东西,并知道什么情况下怎样保护自己等。
二、培养忍耐力和自制力
心理学家曾做过这样一个实验,幼儿园老师给每个孩子一块糖,并告诉他们:
“现在吃,就只给一块,如果能忍一小时后再吃,可以再奖励一块。
”以后的跟踪调查的结果显示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。
这在心理学叫延时效应,或延时满足。
许多孩子办事虎头蛇尾,缺乏意志和耐性,长大以后事业上也少有成功。
那么怎样培养孩子忍耐力呢?
比如,幼小的孩子急于喝奶时,不要马上满足他,让他哭一会儿,一边慢慢和他说话,一边拍他的后背,然后再给他吃,忍耐时间逐渐加长,从几秒到几分钟;对每次都把零花钱很快花光的孩子,家长可以说:
“如果你能忍住一星期不花零花钱,下周可以加倍给你,你可以攒起来买你需要的大东西了。
”孩子遇到困难,家长不要马上给他帮助,而是鼓励他坚持一下,忍受挫折带来的不愉快,很快就会成功的。
三、多接触社会,经风雨见世面
有的家长很少让孩子出门,担心这担心那。
孩子看到生人就哭、就躲,长大后易敏感、退缩。
有的小孩子自私自利,缺乏团结精神,因而也很少有朋友,长大以后也会因人际关系紧张,而影响才能的发挥。
所以,孩子懂事时就要让他适应新环境,对胆小的孩子鼓励他多接触人,或主动站起来回答老师提出的问题,这一过程又叫脱敏。
不给孩子机会,他的适应能力是不会自然萌发的。
四、培养好奇心和探索精神
可是孩子对外界刺激是被动地接受,逐渐对周围的一切感到好奇,都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎,这是一种求知欲的表现,也是获得知识和技能的重要途径。
如果家长什么都不让孩子动,不但使他失去了学习的机会,也会扼杀了他的积极性,将来你想让他有兴趣干点什么事,他也懒得动了。
正确的方法应该是,家长对孩子感兴趣的事,耐心地给以讲解,或一起陪他玩。
五、让孩子多动脑
一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶,他央求妈妈把(未完待续)他抱上去,母亲告诉他:
“动动脑筋你就会有办法的。
”小男孩想了想:
“把我的小推车拖到那儿,然后站上去。
”“很好,去吧,孩子。
”母亲说。
小男孩这样做了,一切变得十分容易了。
生活中有些事情,只要我们稍微留意一下,总会想出许多解决问题的办法,因此要培养孩子勤于思考的习惯。
六、培养自信心和面对挫折的承受能力
一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练,总教练没有当即让她表演体操,而给了她4只飞镖,要她投射到办公室对面的靶子上。
那个小女孩胆怯地说:
“要是投不中呢?
”教练告诉她:
“你应该想到怎样成功,而不是失败。
”小女孩反复练习,终于获得成功。
因此,在生活中,你应该告诉孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是失败,相信自己成功的人才能取得成功。
七、保护孩子的自尊心
孩子做错事或弄坏东西在所难免的,不要老是数落孩子:
“你怎么这样不听话!
”“这个不能动,那个不能动”。
这会伤害孩子的自信心和自尊心,不要怕孩子淘气给你添麻烦,而要多考虑什么有益于孩子的心理成长,因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。
情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。
家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。
如果真是不让孩子玩某样东西,应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
八、给予鼓励和支持
孩子的成长并不是一帆风顺的,有成功也可能有失败,甚至也可能有不切实际的幻想。
在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持,千万不要泼冷水。
尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪,你应高兴的是他们拥有较强的幻想力,幻想力正是创造的导师。
九、培养孩子尊重他人,团结友爱和合作意识
社会是一个群体,任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的,必须依靠群体的力量,这就要学会同不同人打交道,并能取长补短。
父母必须培养孩子与人合作的意识,训练孩子的合作行为,增加孩子的合作能力。
这首先要学会尊重他人,并善于团结和自己意见不同的人。
一个良好的心理素质表现为:
幼儿对自己感到满意,情绪活泼愉快,能适应周围环境,人际关系友好和谐,个人聪明才智得到充分的施展和发挥。
亲爱的家长,你的孩子是否都具备这些品质呢?
教育故事:
为了一个梦
他是一个匈牙利木材商的儿子,由于从小生得呆笨,人们都喊他“木头”。
十二岁时,他做了一个梦,梦到有个国王给他颁奖,因为他的字被诺贝尔看上了。
他很想把这个梦告诉谁,只因怕人嘲笑,最后只告诉了妈妈。
妈妈说:
假若这真是你的梦,你就有出息了!
我曾听说,当上帝把一个美好的梦想放在谁的心中时,他是真心想帮助谁完成的。
男孩信以为真。
从此他真的喜欢上了写作。
“倘若我经得起考验,上帝会来帮助我的!
”他怀着这份信念开始了他的写作的生涯。
三年过去了,上帝没有来;又三年过去了,上帝还是没有来。
就在他期盼上帝前来帮助他的时候,希特勒法西斯部队来了。
他作为犹太人,被送进了集中营。
在那里,六百多万人失去了生命;他活了下来。
1965年,他终于写出他的第一部小说《无法选择的命运》;1975年,他又写出了他的第二部小说《退稿》;接着他又写出了一系列的东西。
就在他不再关心上帝是否会帮助他时,瑞典皇家文学院宣布:
把2002年的诺贝尔文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯.伊姆雷。
他听到后,大吃一惊,因为这正是他的名子。
当人们让这位不见经传的作家谈谈获奖感受时,他说:
“没有什么感受!
我只知,当你说‘我就喜欢做这件事,多困难我都不在乎,’这时,上帝会抽出身来帮助你。
”
教育故事:
信任
苏联卫国战争时期,在西北伯利亚关押着一群被流放的罪犯,有一次,看守在迫不得己的情况下,决定派两名犯了抢劫罪的人,携带一笔巨款到千里之外去完成一项紧急而又非常重要的任务。
这两名犯人当时做梦也没想到,这么重要的任务交给自己,并且还配给了马匹和枪支。
他俩为了不辜负这超乎寻常的信任,冒着风雪的袭击和凶残猛兽的围追,在极其险恶的环境里挣扎了一个多月,其中一人因饥饿和寒冷而死去,另一个人在完成任务时也奄奄一息了。
由此可见,信任具有多么强大的力量。
另一个故事,也许更值得我们思考:
从前有一个猎人,养了一条很忠实的狗。
一天他外出打猎时,把狗留在家里看护自己年幼的儿子。
等他回来后,发现自己的儿子不见了,那条狗却满嘴是血。
猎人顿时火起,认为是狗把儿子吃掉了,便一枪把狗打死了。
这时,儿子从床底下钻出来告诉父亲:
有一条大蟒蛇要吃自己,是狗把蟒蛇赶跑了。
猎人后悔不已,为了纪念那条忠实的狗,特意修建了一座塔,刻上这件事迹。
据说这座塔至今还矗立在印度的加尔各答。
猎人因为缺乏信任,失去了一条忠实的狗,想想我们自己,是否因为缺乏信任而失去过友谊。
爱情和一些成功的机会呢?
教育故事:
“搅动自己”
老鹰都把自己窝巢筑在“树梢”或是“悬崖陡壁”上,生态学家们用望远镜仔细观察后发现,母鹰先是衔一些“荆棘”放在底层,再叼些尖锐的“小石子”铺放在“荆棘”上面。
再后来又衔了些枯草、羽毛或兽皮盖在小石子上,做成一个孵蛋的窝。
小雏鹰慢慢长大,羽毛渐渐丰满,这时,母鹰认为该是小鹰学会“自我独立”的时候了。
母鹰开始“搅动窝巢”,让巢里的枯草、羽毛掉落出去,露出尖锐的小石子和荆棘,小鹰被扎得疼痛难耐,嗷嗷直叫,可是母鹰却无情地加以驱逐、撵赶,小鹰只好忍着痛振起双翅离巢他飞。
母鹰残忍无情吗?
不!
母鹰深爱着它生养的小鹰!
但是,母鹰更渴望它疼爱的小鹰能成为四处翱翔的飞鹰。
因此,它必须无情地逼着小鹰飞离舒适的家,勇敢地学习“独立”。
其实,人生就像一碗蔬菜汤,如果没有搅动,鲜美的调料就会一直沉在碗底,惟有辛勤地“搅动自己”,才能让内在的才华与能力全部呈现出来。
就像小鹰一样,母亲无情地“搅动鸟巢”才逼得它必须独立展翅飞翔。
教育故事:
二十年前的作业
有一些同学在毕业后的20周年之际组织了这场同学联谊会。
同学们一个个发了言,大家都感谢老师对他们的栽培。
年逾70的班主任听了也不说话,直到联谊会临近结束时,老师才慢慢地站起来,说:
“今天我来收作业的。
还记得20年前你们毕业时,我上的最后一课吗?
”
那天是个晴天,班主任把大家带到操场上,说:
“这是最后的一课了。
我给大家布置一个作业,说易不易,说难不难。
请大家绕这500米的操场跑两圈儿,并记下跑的时间、速度以及感受。
”说完后老师便离开了。
20年后的今天老师说话了:
“我离开操场后,在教室走廊上观看了同学们的完成情况,跑完两圈儿的同学有4人,时间15分20秒之内;一人扭伤了脚;一人因跑得太快摔了一跤;有15人跑过了一圈儿后觉得无趣味,退出后在跑道外聊天去了。
其余的人嫌事小,没有起步。
”
大家惊异于老师记得如此清楚,一下子看到了老师昔日的风采,纷纷鼓掌。
掌声落下,老师继续说:
“我就这次作业作评语,并结合70余年人生体验,送给各位同学四句话:
其一,成功只垂青有准备的人;其二,身边的小蘑菇不愿捡的人,捡不到大蘑菇;其三,跑得快,还需要跑得稳;其四,有了起点并不意味着就有终点。
你们现在都是36岁左右的年纪,又处在多变的时代里,现在尚不是对老师说感谢的时候。
请多说说自己人生的作业吧。
”
教室里顿时鸦雀无声。
2011.7.23.(大暑)
西北政法大学
教育故事:
爱下棋的国王
有一位爱下棋的国王,他常和大臣、象棋高手对弈,几年下来,每次下棋国王都是赢家,大家都恭维他为天下独一无二的象棋高手。
一日,国王微服私访。
他来到一家酒店,一个十来岁的小姑娘正和一个青年下围棋。
那小姑娘把那青年“杀”得一败涂地。
国王坐下来和小姑娘对弈,也成了小姑娘的手下败将。
国王不服输,又和小姑娘下了一盘,结果是同样惨败。
国王这才心服口服。
小姑娘笑着说:
“我的父亲才是高手呢,他曾被选入宫中和国王对弈!
只是他输给了国王。
”国王问:
“为什么会输给国王呢?
”小姑娘哈哈大笑道:
“父亲说,国王心中高兴那就国泰民安,我父亲是故意输给国王的。
”
国王回到宫中闭门反思,他想:
太平盛世,其实不是我个人的功劳,还有各种各样的人要做出让步,或以不同的方式相助我啊!
是的,各行各业的兴旺与成功,上上下下的默契和互助作用是何等重要呀?
教育故事:
每天做好一件事
我认识一个画家,三年前他被查出患了一种绝症。
但他并没有为此而倒下。
这三年来,他除了治病,他的脸上也总是挂着开心的微笑。
他给我讲了他儿时的一件事:
他读中学的时候非常淘气。
有一次因为连续几天旷课,被学校给予严厉的记过处分,并通知了他的父母。
他父亲得知此事后,并没有责骂他。
在晚饭之后,父亲找来一个塑料小漏斗和一把玉米种子。
他迷惑不解地看着父亲,父亲说:
“我给你做一个试验”。
父亲让他把双手放在漏斗下面接着,然后自己捡起一粒种子放入漏斗里,种子便顺着漏斗那细小缝隙滑到了他的手里;父亲连续地投了十几次,他的手中就有了十几粒种子;然后,父亲再抓起满满一把玉米粒一齐放到漏斗里面,而那个狭窄的缝隙被玉米粒相互挤住了,竟然一粒也没掉下来。
此时,父亲意味深长地解释道:
“这个漏斗就代表着你,假如每天你都做好一件事,每天你就会有一粒种子的收获和快乐。
可是,当你想把所有的事情都挤到一起去做,反而连一粒种子也收获不到。
”
听完父亲的解释,他恍然明白了父亲的用意,羞愧地低下了头。
至今30余年过去了,他一直铭记着父亲的教导:
“每天做好一件事,每天就会有一粒种子的收获和快乐!
”
寓言故事:
改变自己
有一只乌鸦打算往东方飞,途中遇到了一只鸽子,双方都停在一棵树上休息。
鸽子看见乌鸦飞得很辛苦,就关心地问:
“你要飞到哪里去呀?
”乌鸦愤愤不平地说:
“其实我也不愿意离开这里,可是这地方的居民都嫌我的叫声不好听,所以我想飞到别的地方去。
”
鸽子好心地告诉乌鸦:
“别费力气了!
如果你不改变你的声音,飞到哪里都不会受到欢迎的。
”
生活中往往就是这样,如果你无法改变周围的环境,唯一的方法就是改变你自己。
教育故事:
这就是我的财富
某大公司招聘人才,应者云集。
经过三轮淘汰,还剩下11个应聘者,最终将留用6个。
因此,第四轮总裁亲自面试。
奇怪的是,面试考场出现12个考生。
坐在最后一排的一个男子站起来说:
“先生,我第一轮就被淘汰了,但我想参加一下面试。
”在场的人都笑了,包括站在门口闲看的那个老头子。
总裁饶有兴趣地问:
“你第一关都过不了,来这儿有什么意义?
”男子说:
“我掌握了很多财富,我本人也是个财富。
”
大家觉得此人要么太狂妄,要么就是脑子里有毛病。
男子说:
“我只有本科学历,中级职称,但我有11年工作经验,曾在18家公司任职……”总裁打断他的话:
“你先后跳槽18家公司,我不欣赏。
”
男子站起身说:
“先生,我没跳槽,而是那18家公司先后倒闭了。
”一个考生说:
“你真是个倒霉蛋!
”男子道:
“相反,我认为这是我的财富!
我不倒霉,我只有31岁。
”
这时,站在门口的老头走进来,给总裁倒茶。
男子继续说:
“我很了解那18家公司,我曾与大伙努力挽救它们,虽然不成功,但我从它们的错误与失败中学到许多东西。
”
男子离开座位,一边转身一边说:
“我深知,成功的经验大抵相似,很难模仿;而失败的原因各有不同。
与其用11年学习成功经验,不如用同样的时间研究错误与失败;别人的成功经历很难成为我们的财富,但别人的失败过程却是!
”
男子要出门了,忽然又回过头:
“这11年经历的18家公司,培养、锻炼了我对人、对事、对未来的敏锐洞察力,举个小例子吧——真正的考官,不是您,而是这位倒茶的老人……”
全场11个考生哗然,惊愕地盯着倒茶的老头,那老头笑了:
“很好!
你第一个被录用了,因为我急于知道——我的表演为何失败?
”
《天外好运》台湾作家曾丽绵
“你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度。
你不能左右天气,但你可以改变心情。
你不能改变容貌,但你可以展现笑容。
你不能控制他人,但你可以掌握自己。
你不能预知明天,但你可以利用今天。
你不能样样顺利,但你可以事事尽力。
”
2011.8.1.
西北政法大学
教育故事:
告诉妈妈,我爱你
连续三个星期,约翰一直忙着拜访客户,母亲节快到了,过去他总要在这一天回到母亲身边,向她送上衷心地祝福,但今年他实在太忙太累了。
一天,他驱车路过一家花店时,心想:
“给妈妈送几支玫瑰不就行了!
”他大步流星地走进那家小小花店,只见正有一小男孩问店主:
“阿姨,6美元能买多少玫瑰?
”店主对他说:
“玫瑰的价格太高,你不如买康乃馨。
”
“不,我就要玫瑰。
”他说:
“我妈妈去年得了一场大病,我却没能在他床前尽孝,所以我希望选个不寻常的礼物。
看看玫瑰最合适,因为那是她最喜欢的花。
”男孩的态度很坚决。
店主抬眼瞧了一下约翰,继而无奈摇了摇头。
可是,男孩的话打动了约翰灵魂深处的某种东西。
他看着店主,用口型默示愿意替男孩付清玫瑰花的钱。
这下店主放心了。
她注视着男孩说:
“得,你的6元能卖一打玫瑰。
”男孩听罢高兴得差点儿跳起来。
他接过玫瑰直奔店外。
却不知道约翰为他垫付了35美元。
看到男孩如愿以偿,约翰心理同样甜滋滋的。
约翰也在这家花店为妈妈订了几支鲜花,并再三嘱托店主送花时务必附上一张纸条,告诉妈妈
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