下半年小学音乐教师资格证面试真题第二批.docx
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下半年小学音乐教师资格证面试真题第二批.docx
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下半年小学音乐教师资格证面试真题第二批
2020下半年小学音乐教师资格证面试真题(第二批)
2017下半年小学音乐教师资格证面试真题(第二批)
一、考题回顾
题目来源:
1月6日下午湖北省武汉市面试考题
试讲题目:
草原就是我的家
3.基本要求:
1.示范弹唱
2.试讲过程中,要有互动
3.板书展示
4.试讲10分钟
答辩题目:
这首歌是什么小调?
二、考题解析
【教学过程】
(一)情景导入,引出新课
(1)播放《牧歌》伴奏音乐,学生伴随音乐律动,走进教室。
(2)通过介绍歌曲及蒙古族,揭示课题《草原就是我的家》。
(二)学唱歌曲,探究学习
(1)播放视频,并演唱歌曲,体会歌曲中描绘的美丽风光,感受优美、抒情的旋律。
(2)老师范唱歌曲,学生跟着小声哼唱,认识附点音符。
(3)老师弹伴奏,再由学生进行跟唱。
在唱的过程中学习延长音。
并且教师对延长音进行讲解。
(4)讲解延长音。
在讲解后学生紧跟老师进行节奏的拍打,在此环节,学生便已基本掌握。
而后将学生分为四个小组进行练习。
(5)检查学生的练习效果。
(6)学唱歌词
①随伴奏有感情地轻声读歌词;
②随伴奏轻声默唱歌词2遍。
(7)老师再次弹伴奏,学生跟着琴完整的演唱歌曲。
(要求:
优美、抒情)
(8)欣赏蒙古族美丽景象的视频,引导学生感受蒙古的美丽,进一步指导学生带着感情演唱歌曲。
(三)拓展延伸,表现歌曲
(1)教师范唱(加律动),学生表演唱,交换唱
巩固今天学习的内容,有感情地表演唱。
(2)请学生们自由表演唱(跟录音视频)
(3)播放视频,介绍那达慕大会
(4)分组模仿那达慕大会项目
(播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭
提问同学们都看到了哪些比赛项目,做简单的介绍,并分组进行模仿表演。
(5)用木棒打节奏,边唱边跳
(四)小结作业
师:
教师请同学们总结今天学习了哪些内容,并在歌声中,模仿骑着马儿的动作走出教室。
【板书设计】
【答辩题目解析】
这首歌是什么小调?
【参考答案】
《草原就是我的家》。
这首歌曲本身是bE宫调式的歌曲,但是最后的尾音却落在了6上,所以是一个C徵五声调式。
2020年四川公务员考试面试真题(7月15日)
真题来自考生回忆,仅供参考
(7月14日上午)
6月25日起,成都交警在全市范围内开展“车让人”专项治理行动。
近年来伴随我国机动车辆的与日俱增,因机动车事故死亡或受伤的人数呈不断上升态势,其中行人与机动车之间的矛盾更是愈发突出,每年因为不遵守交通规则,由于机动车和行人的互不礼让,发生的事故占到事故的90%。
在专项治理活动中,继路面民警对机动车斑马线不让行的违法行为进行整治后,28日,成都交警全城启用“全球眼”,对不让行斑马线的违法行为,交管部门现在已经是“天眼地网”严查,并成为常态机制,及时发现和精准查处不按规定让行的交通违法。
违法行为如何认定?
交警部门表示,标准只有一个——斑马线应停车礼让。
对于机动车行经人行横道未减速行驶的;以及遇行人正在通过人行横道时未停车让行的违法行为,一律依法予以罚款50元、记3分的处罚。
成都交警表示,交管部门将以人民路、蜀都大道两条交通主干道为重点,在城区打造首批12个文明礼让同时,在全市范围逐步扩展治理重点和区域,主城区外的各区市县可以参照处理。
对于公交、出租、网约车等多车单位,交管部门已提前沟通。
如上述单位驾驶员违反交规,不仅会被罚款记分,同时还会被抄告单位。
为了进一步保障市民安全过街,成都交警将优化行人过街信号灯配时,增设二次过街安全设施,特别是在未设置信号灯的斑马线前,科学增设“礼让行人”提示标志,增加斑马线夜间闪光警示设施。
为进一步促进礼让行人,市文明办组织开展宣传活动,志愿者拿着“车让人我点赞”的绿色车贴,为礼让行人的车主贴在车辆尾部,和交警一起为让行斑马线的驾驶员点赞。
1、请结合材料谈谈你的看法。
2、交通局打算组织一个志愿者车让人过斑马线的活动,你是交通局负责这次志愿者活动的工作人员,你认为重点工作有哪些?
3、一位老人闯红灯,志愿者阻拦,老人恼怒把电动车停在斑马线,路人指责,老人更加恼羞成怒,如果你是志愿者,你该怎么办?
上半年小学语文教师资格证面试真题《母鸡》
2017上半年小学语文教师资格证面试真题《母鸡》
一、考题
二、考题解析
小学语文《母鸡》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)导入新课
你喜欢母鸡么?
为什么喜欢或者为什么不喜欢?
接下来,我们去看看本文的作者老舍他是喜欢还是讨厌母鸡呢?
(二)初读课文
1.默读课文。
要求:
圈出生字新词,多读几遍。
标出自然段的序号。
2.想想作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?
哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?
写喜欢的自然段是?
找出关键词。
(一向讨厌1~3,不敢再讨厌4~10。
)
(三)体会情感
1.自由阅读1~3自然段,圈出重点语句,看看作者为什么讨厌母鸡。
①抓住:
“颤颤巍巍”“如怨如诉”,体会母鸡无病呻吟。
“趁其不备”“狠狠”,体会母鸡欺软怕硬,暗箭伤人。
②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。
③再次齐读,指导读出母鸡令人讨厌的感觉,也可让学生模仿母鸡的动作,去体会作者对母鸡的讨厌。
过渡:
作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到秘密了吗?
2.齐读第4~10段,边读边用笔画一画,哪些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀?
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。
它伟大,因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
”
母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?
小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?
说话练习,让孩子们用书上的'语言填空。
(此处举出具体例子,并对学生进行指导。
)
(四)深化中心
1.看到这令人震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?
(敬佩)
这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,再读9自然段。
2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?
(不是)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,正因为母爱的伟大,所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”,此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?
(喜欢、敬佩、赞赏……)
是呀,此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
(带着对母爱的崇敬再读第九自然段。
)
(五)课后作业
课后对比阅读老舍的《猫》,下节课交流这两篇文章的异同点。
板书设计
答辩题目解析
1.你觉得“母鸡”说的只是母鸡吗?
【专业知识类】
【参考答案】
全文围绕着作者对“母鸡”的情感态度展开叙写,表面上是写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,作者对母鸡的情感也由“讨厌”转变为尊敬。
实际上作者是在歌颂天底下所有神圣而伟大的母爱。
2.简述一下教学流程。
【教学实施类】
【参考答案】
这堂课主要有五个教学环节。
首先是导入新课,联系学生对母鸡的认识导入新课,激发学生的学习兴趣。
第二个环节是初读课文,整体感知,在这个环节主要解决生字词,梳理出作者的情感变化。
第三个环节是深入研读,体会作者情感,引导学生反复朗读,在朗读中圈点勾画,抓住关键词赏析语言,体会情感。
第四个环节是深化中心,拓展延伸,引导学生认识到母爱的伟大。
最后我留了课后作业,对比阅读本文与《猫》的写法上异同。
下半年信息技术教师资格证面试真题
2016下半年信息技术教师资格证面试真题
一、考题回顾
二、考题解析
高中信息技术《信息的基本特征》主要教学过程及板书设计
教学过程
1.【创设情境,引入课题信息的基本特征】
同学们,有谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗?
学生回答:
“要上课了。
”不错,我们生活在一个信息社会,我们身边到处是信息,只要你留意一下,就会发现很多信息,比如:
教室里老师的板书,我们每天收看的天气预报、新闻联播,十字街口的红绿灯等等,今天我们就来学习一下,信息都具有哪些特征?
2.【新课讲授】
案例一、播放视频,视频当中的内容包括:
翻开我们的课本,里面记录了各种信息;打开电视,电视台向我们发送了各种信息;古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书,现在的电话、传真、网络。
这些全都为我们传送了信息。
教师提问“上述视频当中都涉及到了哪些信息?
”。
根据学生的回答,教师讲授信息的.普遍性和无限性的特征。
案例二、据气象专家预测:
今年我市将迎来有史以来最炎热的夏天。
某电器经销公司立即从各大空调厂家进了大批空调,从5月份到8月份该电器经销公司赢利总额超过了1至4月份的两倍。
通过上述案例教师讲解信息的价值性。
案例三、萧伯纳“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换一下,我们就都有了两种思想,甚至更多。
”
教师提问“苹果和思想分别代表什么?
”根据学生的回答,教师讲授信息的共享性,在此基础上教师进行追问,“刚才老师的讲授大家都听见了吧?
电视上的节目只有一个观众可以看到吗?
”讲授信息的可传递性!
案例四、我这里有一张麦当劳的优惠券,请同学们帮我分析一下,我现在可以用它去麦当劳消费吗?
根据学生的回答,教师讲解信息的时效性特征。
教师设置一个问题“除了这些,信息还具有哪些特性,并举出生活当中的实际例子”,引导学生进行讨论。
学生讨论完成之后,会给出回答,如真伪性、可增值性、依附性……”
3.【巩固提高】
教师屏幕展示两个案例,请同学们分小组讨论一下,体现了信息的什么特征?
案例一:
“口说无凭”指的是说过的话无据可查,在进行重大交易时,往往需要签订书面协议。
(载体依附性)
案例二、通过卫星信号,我们可以在家中观看北京奥运会的精彩比赛。
(传递性和共享性)
4.【小结作业】
小结:
教师引领学生回顾本节课所学知识点。
请同学们以开火车的形式,每人说出一个信息的特征,并说出一个相对的案例。
作业:
想一想生活中的案例体现了信息的哪些特征?
板书设计
答辩题目解析
1.请再列举两个信息的其他特征并加以说明。
【专业知识类】
【参考答案】
相对性:
信息只有被利用才有价值,同一个信息,不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同,会得到不同的使用效果,说明信息具有价值的相对性。
可伪性:
诸葛亮的“空城计”,手机上经常收到的中间短信等等,都是不真实不可信的信息,说明信息具有可伪性。
2.请你谈谈如何培养学生的创造性。
【教学实施类】
【参考答案】
我认为培养学生的创造性要做到如下三点。
(1)营造良好的育人环境,为创造能力提供土壤
树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提。
所以教师应保持乐观开朗的心态,积极鼓励学生大胆想象、努力创造。
(2)提高学生的观察能力,为创造能力提供突破口
培养以积极的态度注视事物的习惯,有助于观察力的发展。
教师要积极引导他们对好奇的事物加强观察,在教学过程中要适时为学生确立观察目的,让学生带着问题去观察,然后进行思考。
(3)培养学生的创造性思维,为创造能力提供基础
教师要鼓励学生,敢于怀疑,敢于提出不同凡响的见解。
学生的创造思维需要教师通过各种手段去刺激、引导;对于学生的错误,教师要以点拔为主采取激励等方式,促使学生继续思维,把改进的机会留给学生,启动学生的创造潜能。
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