北京工业中特期末作业.docx
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北京工业中特期末作业
北京工业大学“中国特色社会主义理论与实践研究”课社会实践调研报告
调研报告
得分
题目北京工业大学关于网络文化对大学生的影响调研
调研报告撰写人:
指导教师:
吴宝晶
2015年12月15日
北京工业大学关于网络文化对大学生的影响调研
学院:
北京工业电子信息与控制工程学院
组员:
指导教师:
吴宝晶
摘要:
网络对人的影响,表面上是通过有形的“网络”,而实质是通过无形的“网络文化”。
大学生是网络使用的重要群体,网络文化已成为大学生日常文化极为重要的组成部分,深刻地影响着当代大学生的学习、生活、职业发展以及价值观念等,应该对网络文化进行仔细分析、研究,并采取有效的引导对策。
关键词:
网络文化;大学生;影响
一、前言
如果说网络时代是人类社会发展的新时代,是科技发展的新阶段,那么网络文化无疑是文化发展的新形态,是文化发展的新进步。
网络文化对大学生思想品德和价值观念的形成产生了巨大的影响,这种影响完全是植根于网络文化本身的特点。
因此,了解和认识网络文化的内涵,仔细分析网络文化对大学生的影响,这对于大力加强高校网络文化的阵地建设,就显得尤为重要。
网络文化是一种蕴涵特殊内容,有着独特表现手段的文化,是一种不分国界、不分地区、建立在互联网上的信息文化。
它具有存在的虚拟性、内涵的丰富性、传播的快捷性等特点。
二、网络文化对当代大学生学习的影响
近十年来,网络学习逐渐成为当代大学生新的学习模式和学习习惯。
网络文化对当代大学生学习的影响日益增强。
(一)网络文化拓宽了当代大学生的学习视野
网络文化大大拓宽了当代大学生的视野。
通过网络平台,大学生了解并学习到国内外最新的科技、文化;方寸之间,大学生的学习眼界开阔了不少,大学生不仅可以更加精通于自己专业知识,同时,还可以非常便捷地了解、领略其他各类学科知识的魅力;再次,通过网络,大学生可以与国内外的志趣相投的人交流学习心得,分享前沿知识,让学习不再“孤单”。
这在网络不发达的过去,是根本是无法想象的。
以前的大学生,只能通过翻阅书籍了解自己感兴趣的知识,这不仅受到时间和空间的限制,而且效率十分低下。
图1
图2
(二)网络文化丰富了当代大学生“第二课堂”的内涵
当代大学生通过网络学习专业知识;下载文献、报告、科研成果,网络数据库使得学习可以站在别人的肩膀上,与精妙的思维产生碰撞;大学生通过网络下载英语四、六级真题、公务员考试真题、考研真题等各类广泛的题库,帮助其考研、考证、考级等,让考试经过总结,变得“有章可循”;大学生还可以通过网络,完成老师布置的作业。
譬如大学生常用的“冰果”网站,就是基于网络平台,方便英语老师布置英语作业、作文,学生通过该网站上交作业,老师在网站上批改作业,十分方便、快捷;大学生通过网络,参加各类学习小组、学习群、兴趣小站,和有相同目标、相关领域的同学们共同学习、共同进步,让学习成为一种兴趣,成为一种享受。
大学生通过网络,了解和参加各类自然科学或人文社会科学类的科技项目、科技活动、学科竞赛和调研等,让大学生学会研究、学会思考,提升大学生核心的竞争力;大学生通过网络,了解和参加各类社会实践、志愿服务等活动,让学习走出教室,走向社会。
大学生在奉献中学习,在学习中求实求真求善求美,赋予学习更加真切更加广泛的外延。
网络文化在“第二课堂”构建中,是“大功臣”,也是“主战场”。
网络文化在高校创新人才培养和素质教育方面越来越显现出其不可替代的作用。
图3
(三)网络文化改变了当代大学生的学习理念
网络文化有助于转变大学生的学习理念。
第一,大学生对知识权威发出挑战。
传统意义上的学习,教师就是权威,学生无条件服从和接受教师所传授的所有知识,致使学生缺乏批判性思维,思维不够活跃。
网络的出现,教师的权威受到挑战,大学生抱着质疑、批判的态度去接受教师传授的知识,大学生不再机械地记录老师授课的笔记。
遇到有疑惑的知识习惯于上网寻求更加全面的答案。
与网络上的资源相比,教师的知识显得不完整、不全面,甚至有时候会落后。
因此,在网络文化的冲击下,教师的“权威”受到了极大的挑战,学习理念中“无权威性”凸显。
第二,大学生自主学习能力得到培养。
基于网络平台的学习,没有人会催你,没有人给你硬性的任务,没有人控制你的学习进度,什么都是自己决定,什么都是自己安排。
自主学习的能力,在网络文化的背景下,逐渐成为一种最重要的能力。
当代大学生利用网络方便、迅捷的功能,在全球范围内了解最新学术、科技成果,搜索自己需要的信息,下载丰富的学习资源,交流、分享学习心得感悟,了解、参与各种形式的在线学习等,都是基于一个前提——自主学习能力的提升。
第三,大学生逐渐摆脱“填鸭式”的教学模式。
在网络文化的影响下,越来越多的学生摒弃了传统的“填鸭式”教学模式,对死板、被动的学习方式嗤之以鼻。
大学生们纷纷拿起自己的“鼠标”,操控自己的“键盘”,在网络中选择自己感兴趣的内容,拒绝被动地接受,思维被激活,创造力得到不断提升。
大学生追求“快乐的学习”,调动了学习的积极性。
大学生独立自主地发表自己的观点,摆脱了“填鸭式”的教学模式
三、网络文化对当代大学生价值观的影响
文化的本质是一种价值观,网络文化说到底是通过网络这个载体,向人们传递一种价值观。
网络文化自由、民主、平等、开放等特点,对当代大学生有着潜移默化的影响。
每个人都是“评论员”,影响别人,同时也受人影响。
在网络文化的影响下,大学生的价值观也不同程度地受到影响。
多元的价值观在网络上进行交锋、碰撞。
大学生们无时无刻不受网络文化影响,他们在选择与被选择着,价值观潜移默化地受到影响。
网络文化使当代大学生核心价值观受到了严峻挑战
在网络文化中,今天的多元价值观与传统价值观相碰撞,传统价值观受到挑战。
面对多元的价值观,大学生可以自由进行选择,其后果是,越来越多的大学生变得迷茫、无所适从,各种价值观的交织,让大学生变得十分“纠结”。
传统的一元价值观有其“强制性”、“权威性”和“扩张性”,对核心价值观和主流文化的形成和引导起着重要的作用。
而网络文化中的多元价值观,不但不利于核心价值观的形成,还有可能会造成大学生的道德、人格缺失。
网络社会不同于现实社会,它是虚拟、开放的,大学生稍不注意,就可能会沉溺其中,不自觉地做出一些不合理、不合适的事情,如学术不端行为、网络欺诈、网络犯罪、网络色情、暴力等。
图4
图5
网络文化使大学生价值观趋于更加民主和自由
民主和自由是网络文化最明显的特征,它崇尚自由、民主,对权威进行挑战。
在这样的价值观的影响下,大学生思想得到了极大的解放,个性得到了充分的张扬,有利于创新思维和创新能力的培养。
大学生在网络上发表自己不同的言论、见解;了解国内外各种渠道的信息,对其进行筛选、批判地接受;利用网络进行政治生活、经济生活参与等,如网上参政议政、网上证券交易等,特别是网络民主,已经成为中国现代民主的一种新形势,在网络上,网民问政、发表自己的意见与建议,甚至批评政府失职渎职之处,都是可以的。
而这样的参与形式,是完全自由的。
不同于传统媒体(报纸、广播、电视)的“强制性”、“指令性”和“扩张性”,网络文化以其自由、民主、平等、开放的特性,迎合了大学生崇尚平等、自由、民主的价值观。
网络文化衍生出的传媒“无权威性”一改传统媒体“强制性”的特点,每个人都可以掌握足够的话语权。
但是这样的民主、自由的价值观,很可能容易形成“自说自话”的局面,只是一味的批判与否定,缺乏提出建设性的意见与建议,最终导致社会责任感的缺失。
价值观是思维和思想观念看不见的推手。
对同样的一件事,不同的人会有不同的判断和结论。
其实它背后却是价值观在牵引着我们的思维,它会改变我们的思维方式,它会影响我们的思想观念,最终左右我们的行为。
网络文化对大学生的价值观的影响是多元化的,在其影响下,大学生会做出价值选择和价值判断。
因此大学生更应该加强自控,合理利用网络,规避其对自己的消极影响,树立正确的价值观和思维方式。
图6
网络文化可能导致大学生的价值观呈现多元化
网络既是一个信息宝库,也是一个信息垃圾场,五花八门的信息同时并存,多元观念冲突下形成多元标准。
大学生上网频率高、时间长,接触的信息面广,网络多元的价值标准必然会对大学生的价值观产生影响。
首先,多元的网络文化可能导致大学生不再简单按照教育管理者制定的目标去理解信息,理解信息变得多角度化。
其次,当高校思想政治教育工作者对网上一些信息热点进行认真的分析研究,形成对大学生有说服力的教育内容后,大量新的信息又充斥网络,学生关心的热点可能又发生转移,这就增加了教育引导工作的复杂性。
调查中我们发现,网络文化降低了大学生自我的判断能力和独立思考能力,思想容易受到他人影响而产生负面情绪;一些低俗甚至不堪入耳的网络语言,使大学生道德素质、道德水平下滑;不恰当的行为在网络中被广泛传播,一些大学生盲目效仿,严重影响了大学生的价值取向;垃圾信息泛滥,使得一些大学生丧失社会伦理道德;调查中我们发现随着90后大学生年龄的递减,其价值观呈现更加多元化的趋势,更容易受到不良价值观的影响,这种现象必须引起教育管理者的高度重视。
图7
四、网络文化背景下后大学生价值观教育的对策探究
(一)充分利用网络平台对大学生实施社会主义核心价值观教育
大学生是社会主义的建设者和接班人,引导大学生学习和践行社会主义核心价值体系是高校思想政治教育工作中的重要任务。
社会主义核心价值体系表达的是国家的根本意志、文化取向和价值观念,首先我们应该管理好网络平台,加强大学生网民价值观教育的网络阵地建设,坚定不移地把社会主义核心价值观植入网络文化当中,以社会主义核心价值体系规范网络文化建设。
网络文化自身存在种种问题和不足,因而从客观上要求要对其发展过程进行调节和控制,对其进行人文提升。
规范网络文化必须大力弘扬社会主义核心价值体系,坚决遏制网络文化的消极影响,提高网络文化的道德水平和文化品位,弘扬真善美的价值取向,引导网络文化积极健康地向前发展。
其次,高校思想政治教育者要充分利用好网络平台,把握网络文化引导的主动权,以社会主义核心价值体系来引导和鼓舞大学生,优化大学生成长的文化环境,引导大学生网民的价值观朝着科学的方向发展。
(二)利用新兴的网络信息传播平台了解大学生的价值观念
网络的发展迅捷多变,一些新兴的网络信息传播平台在短时间内可以迅速在网上普及,发挥着巨大的影响力,如微博、社交网站等,这些新兴网络平台具有强大的信息传播功能,吸引了大量的网民使用。
根据中国互联网络信息中心(CNNIC)近期发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2011年12月底,我国网民规模已突破5亿,微博用户数达到2.5亿,社交网站用户数量为2.44亿。
据我们的调查显示,90%以上的受访大学生在使用微博和社交网站。
以微博和社交网站为代表的这些新兴网络平台,其包含的信息具有广泛性和丰富性,传播信息具有及时性和快捷性,但其中的信息良莠不齐,而大学生这个青年群体具有强烈的好奇心,他们对这些信息关注程度较高,但因其阅历较少、鉴别能力较差,很可能会接受错误的信息并内化到头脑中,从而形成错误认识或不正确的价值观。
高校思想政治教育工作者要赶上时代的步伐,积极接触新兴的网络信息传播平台,并深入其中,了解学生的所思所想,才能与学生有更多的共同话题。
一旦发现学生受到错误价值观念的影响,可以及时加以教育引导,帮助他们树立正确而积极的价值取向。
(三)着力培养大学生的网络道德自律意识
学生的道德水平在很大程度上决定其在网上的言语行为,因此对于大学生的道德自律意识的培养具有极为重要的意义。
由于网络环境的自由、开放性,使得人们在网络中的言论与行为方式也变得更为自由、无序、随心所欲,这必然导致大学生在与网络接触过程中遇到前所未有的道德认知冲突。
因此,必须更新教育者的教育理念,改革德育工作的思路和模式,推动德育工作进网络,建立德育工作主页,引导大学生通过网络平台学会遵守网络秩序。
维护网络环境和谐。
同时,充分利用课堂教育这一德育工作的重要形式,将网络道德教育纳入到课堂教育教学中,如在《思想品德修养与法律基础》课程中,将网络道德教育列为专题,让大学生充分学习、讨论,学习网络管理法规,形成文明上网的意识和习惯。
另外,辅导员可以采取主题班会、座谈会、实践活动等多种形式,以多样化的教育方式,培养大学生的网络道德自律意识。
附录1:
“网络文化”对大学生的影响调查问卷
当今生活中,网络已经成为人们不可缺少的一种信息交流工具及沟通媒介。
那么信息量日益膨胀的网络所衍生出的网络文化对我们当代大学生有多少影响呢?
Q1.您的性别是?
()
1.男2.女
Q2.您所在的年级?
()
1.大一2.大二3.大三4.大四5.研一6.研二7.研三8.博士
Q3.您平时上网的时间大概有多长?
()
1.1小时以内(不含1小时)
2.1-3小时(不含3小时)
3.3-5小时(不含5小时)
4.5-8小时(不含8小时)
Q4.您平时上网使用的设备有?
(可多选)()
1.电脑2.手机3.其他移动设备
Q5.您平时上网度浏览哪些内容呢?
(可多选)()
1.时政新闻2.八卦娱乐3.休闲购物4.交际交流5.学习工作6.其他—————
Q6.您认为网络文化的定义是什么?
()
1.以网络发展为基础的2.一种精神创造方式
3.一种自由的文化传播方式4.以上都是
Q7.您认为现在流行的网络文化健康吗?
()
1.健康2.不健康3.少数不健康4.多数不健康
Q8.您使用网络流行语的原因是什么?
()
1.新奇有趣2.简单生动3.时尚彰显个性4.别人都用不知不觉自己也会了
Q9.对用网络流行的“囧”字风,新网络语言以及大部分“词语新解”,你认为对大学生的思想文化的影响如何?
()
1.可以提高输入和记忆速度且具有人情味,对大学生是积极的影响
2.是一种创新的思维方式能活跃大学生头脑,提高创造力
3.是对传统文化的一种歪曲和亵渎,影响规范语言的使用,对大学生是一种消极的影响
4.只是社会发展产生的一种现象,无好坏之分
Q10.在您身边的同学朋友中,您觉得学生对网络文化的关注度高吗?
()
1.很高2.一般3.很低4.我没有注意
Q11.您觉得网络流行文化对您的生活学习影响大吗?
()
1.很大影响2.有一定的影响3.没什么影响
Q12.您在平时完成老师布置的作业及论文时会想到借助于网络吗?
()
1.经常会2.有时会3.从来不会
Q13.您觉得网络文化代表了怎样的一种认知方式?
(可多选)()
1.自由开放2.积极向上3.消极狭隘4.愤青易鼓动
Q14.您觉得网络流行文化能令您的生活丰富多彩且从中得到满足感吗?
(可多选)()
1.能2.不能3.很难说
Q15.简单谈谈您对于网络文化的认识及其对大学生的影响,“元芳,你怎么看?
”——————————————————————————————————————————————————
附录2:
调研感想
调查报告感想
当今社会是个信息技术飞速发展的时代,网络遍布各个领域,在经济、政治、生活等方面都起着极为重要的作用。
网络已经成为生活中不可或缺的一部分。
现在,网络文化这一新兴文化正在我国迅速普及,由于其无论在内容还是在形式上,都迥异于以往所有的文化,这就必然会对传统文化造成很大的冲击。
现在,网络文化已经为大学校园中的一种新的文化现象,所以,我们就网络文化对于大学生的影响这一问题做了调查问卷。
根据老师的建议,我们把调查问卷的对象锁定在北京工业大学内。
以前总以为调查研究是一件简单的事,只需要分工明确然后按部就班的进行下去就行了。
但是当我们真正的去进行调查,去进行研究的时候才明白,一项调查研究的进行是不容易的,一个研究成果的展示背后蕴含了多少劳动与辛酸。
当然,在调查研究的过程中,我们也学到了很多知识,掌握了很多技能也明白了很多道理。
调查的过程是艰辛的,充满了各种困难和意想不到的事情。
首先就是问卷的设计与问题的选择,先前看别人做的问卷,总感觉出的题非常乏味,缺少技术含量,所以就很随意的给别人填答问卷。
而当我们自己出题的时候才知道,问题的提出与筛选是一个很困难的过程,一份好的问卷承载了很多人的期望。
问卷设计的本身就具有一定的结构和层次。
其问题的摆放于设计都有其规律性与严谨性 ,有其层次与侧重,这对于第一次设计问卷的我们都不是小的挑战。
最终我们每人出一份将自己认为重要的问题全都罗列出来,将所有的问题汇总,然后再逐个甄别。
经过一个星期的筛选,终于将问卷的初样整理出来了。
在问卷的发放问题上,我们把地点主要锁定在图书馆和宿舍,这两个地方相对比较安静,且保证了问卷的广泛性。
在调查的过程中,细心与耐心也是非常重要的。
调查过程的每一步都需要耐心去完成,否则调查就会被中断。
在数据分析这一块,更是要求要细心的对庞大繁杂的数据进行定量的研究。
当然,贯穿整个调查过程的是我们的激情与热心,而且,因为有一个好的团队、好的队员,我们的每一步都完成得很顺利,并且在艰辛中体会到了成功的快感。
所以,我们这次调查研究的收获不仅仅是一份报告,更重要的是提升了能力,培养了技巧,增强了团队意识。
调查报告感想
我们调查报告的题目是网络文化对大学生的影响,我们以北京工业大学为例,以调查问卷的方式对55名大学生进行了调查。
21世纪将是网络信息的时代。
网络以其独特的方式影响着社会各个领域。
在时代的大趋势下,大学生作为一种特殊的群体,自互联网一出现,便以极大的热情毫无保留地接受它、迷恋它。
网络给他们的思想带来了诸多影响。
网络在改变着当代大学生学习、思维和生活的模式,影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。
所以,对大学生进行网络文化的影响调查是很有必要的。
调查的时候,我们也为之做了很多准备工作,用什么方法调查我们讨论了很久,最终确定用问卷调查,分工各自的任务,准备问卷,查找相关的资料,还找来了有过问卷调查经验的同学给我们讲解,现在虽然很有成就感,可是那天感觉大不相同。
我们主要在图书馆和宿舍进行调查问卷,确保调查的广泛性。
通过这次问卷,我总结了以下几点经验:
首先,问卷的制定要有针对性,问题的设置要便于被访者接受。
同时,要采用询问的方式,他答,我记录。
然后,问卷时要热情客气,问卷后要表示感谢。
最后就是问卷的整理工作,数据要准确,客观做出分析,评估。
问卷出来之后数据的处理也是个很大的考验,因为你要考虑你调查而主题是什么,你的数据是为这次的结果服务的,怎样计算才能更明白。
在调查报告中通过老师和同学们的讨论,我们也学到了更多,在调查时要对调查的主题下一个操作性定义,最终出来的问卷要有理论依据,要让别人相信你的问卷有一定的价值。
总的说来,在我们所做的工作中遇到过困难,遇到过尴尬的事情,但我们都一一克服了,在些次调查中我也认识到了只有团结才是力量,团队的力量是强大的,是不可战胜的。
我也在当中学到了许多东西,如交际沟通的能力,团队协作的能力等方方面面。
总之,这是一次意义非凡的一次考验。
最后,我想说的的就是,我们已经是研究生了,我们要学会如何与他人之间的交流与沟通。
重要的是,我们在学到知识同时,要学会“学以致用”。
将理论与实践相结合,多接触社会上实际的东西,而不能停留在自我的,纯粹的理论中,尽可能拓展自己的知识面,为以后自己真正的迈向社会做好准备,才不会被这竞争激烈的社会所淘汰!
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