六年级读书汇报课.docx
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六年级读书汇报课
六年级读书汇报课
篇一:
六年级读书汇报会1
八郎镇北上村小学六年级读书汇报会
老师:
同学们今天我们迎来了北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课,这是同学们在小学阶段最后一次向各位老师汇报自己的读书情况。
活动分为展示古诗、与经典同行、《国学经典选读》、名言展示、好书推荐等几个环节,祝愿同学们今天把自己最精彩的一面展现出来。
一、开场:
合:
尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家上午好!
于涵:
书是一道厚重的门,垂青着每一位敲门者。
马可心:
那敞开的门扉里,是一口淘不完的井。
是一座掘不尽的矿。
于涵:
苏霍姆林斯基说过:
“一个学校可以什么都没有,但不能没有图书馆。
”
于涵:
书籍,是人类宝贵的精神财富,阅读,与我们相伴一生。
主持人合:
当岁月尘封了所有过往的时间与空间,切断了一切回路,是什么将生活转化为回忆,沉淀为永恒?
是书籍,用它优美的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动人的情感描绘出,来自书海的安慰。
北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课现在开始!
合:
我们班级的读书口号是:
(全班答)点燃读书热情,共建书香班级!
二、活动程序:
-1-
1.古诗展示
马可心:
今天同学们都带来了自己的诗篇,下面请同学们进行古诗展示(开火车背诵)
2.相声“古诗串联”
于涵:
从一年到六年我们共学习了多少首古诗?
(120)你们还记得吗?
(记得)请听相声“古诗串联”。
3.与经典同行
马可心:
中国的革命离不开毛主席的运筹帷幄。
他的诗篇让我们感受到了中国革命的艰辛。
毛泽东诗词是德育资源宝库中的—块瑰宝。
容易打动我们的心弦,引起思想上的共鸣,在潜移默化中精神世界得到升华,所以毛泽东诗词是对我们进行德育教育的好教材。
首先请欣赏《沁园春雪》、《卜算子咏梅》、《忆秦娥娄山关》、
《七律到长征》
于涵:
我们的塔虎城是一座古城,它记载着历史的足迹,民族英雄岳飞曾带领岳家军抗金。
今天让我们领略岳飞的《满江红》。
4.展示《国学经典选读》
于涵:
中华古文化源远流长,它是五千年历史长河中一颗璀璨的明珠,至今仍发出耀眼的光芒。
习主席就非常重视我们的《国学经典》同学们读的怎样呢?
接下来就把你的读书情况汇报给大家吧。
首先背诵《千字文》
-2-
马可心:
《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的一部书,共20篇,是儒家的经典之一。
请听第一篇《学而第一》
5.歌曲《游子吟》
于涵:
现在让我们轻松一下,请听歌曲《游子吟》。
6.名言展示
上官秋月:
我知道同学为了激励自己多读书,还为自己精心挑选了读书名言,下面就请同学们汇报。
7.推荐好书:
于涵:
今天同学们都带来了自己喜欢的书,也想把自己喜欢的书推荐给同学们。
首先有请任宏宇。
8.请听合唱《读书郎》
马可心:
同学们表现都很棒!
让我们在今后的学习生活中做一个快乐读书郎吧。
请听合唱《读书郎》。
三、结束语:
马可心:
读书要像蜜蜂采蜜,一要多读,读各类书;二要努力读懂,不能不懂装懂;三要在读书的过程中反复思考,领会汲取书中有用的知识。
于涵:
原来是这样,只有好读书,读好书,书才会成为你的朋友。
马可心:
是啊,好书是我们的朋友,好书给我们知识和力量。
于涵:
但是,我们不会忘记,老师是我们的导航者,陪伴我们在书海里遨游。
-3-
合:
最后,让我们在诵读中结束今天的活动。
《少年中国说》
老师总结:
同学们,在今后的学习生活中让我们每天利用课余时间读书,让书沐浴着我们成长。
让书成为我们的好朋友吧。
合:
北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课到此结束!
谢谢各位老师的光临指导。
-4-
篇二:
《我要做好孩子》读书汇报课教案
《我要做好孩子》班级读书交流会教案
教学目标:
1、交流阅读感受,加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力,增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点:
结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物精神品质,知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点:
理解人物品质,感受语言魅力。
课前准备:
1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》,共同商讨设计讨论的话题,老师进行综合。
2、老师设计读书档案,学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》,并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
教学过程:
一、课前游戏:
1、做一个“书名接龙”的游戏。
要求:
(1)、说出你最喜爱的一本书的书名,知道作者姓名的可以告诉大家;
(2)、用自己最响亮的声音发言,别人说过的不许重复。
(生参与游戏)
二、走近黄蓓佳
1、在刚才的游戏中,我听到了许多熟悉的名字。
其中有许多儿童文学作家,特别乐意为孩子们创作,所以,才有了一本又一本的好书,陪伴我们走过金色的童年,给了我们最温暖的记忆。
今天,我们就要和其中的一位儿童文学作家来一次心灵的亲密接触,猜猜她是谁?
(出示黄蓓佳照片)
2、(板书:
黄蓓佳)真聪明!
在这一期的课外阅读书目中,我们接触了她的儿童文学长
篇小说《我要做好孩子》。
人们常说“文字和心灵是相通的”,通过读黄蓓佳的书,你认为她是一个怎样的人?
(黄蓓佳是一个很会写文章的人,她的书很好看。
她是一个有童心的人。
我觉得黄蓓佳特别了解小孩子,她写出了我们的心里话?
?
)
3、看来大家都把她当成了大朋友,这就是我们心中阳光一般的大作家,她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(出示简介)
哪位同学能给大家读一读?
(生读简介)
十八岁发表第一篇作品,三十三年来,她笔耕不辍,被人们誉为“两栖作家”。
为大人们创作的书,每一本都风靡一时,给孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家,黄蓓佳一路前行,她拥有了一个幸福的家,有了一个胖乎乎的女儿。
她看着女儿渐渐长大上学,听到了许多校园趣事,听到了成长中的快乐与烦恼。
在养育女儿的同时,她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿,那就是摆在我们面前的这部长篇小说——
(生齐:
我要做好孩子)
三、为金铃画像
1、(板书书名)喜欢看这本书吗?
我也非常喜欢。
据我了解,有的同学看了不止一遍,感兴趣的地方还看了好几遍呢!
谁能用一句话来说说你读完这本书的感受?
(指名交流)
从这本书中,你都结识了哪些小伙伴?
(金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶?
?
)
2、(板书:
金铃)听到这一个个名字,我的眼前就浮现出他们的模样。
我想,你们最熟悉的就是金铃了。
这节课,就让我们来聊一聊,看看她给你们留下什么印象。
你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质?
?
想说什么就说什么。
(教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上,并加以评议)
(为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝;细心——给幸幸洗澡;懂事(善解人意)——向生病的邢老师汇报情况;重感情——送王老师贺卡;不爱占小便宜——向花店老板买花;处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件,性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮,把数字看错,运算符号看错,计算出错是家常便饭?
?
)
3、刚才大家你一言我一语,为金铃画了像。
聪明的你们,能不能看出,在作家黄蓓佳的心中,金铃是不是一个好孩子?
(一起看书P272)什么样的孩子才是好孩子呢?
(富有
同情心,善良的孩子是好孩子。
好孩子是热心肠的,乐于帮助别人?
?
)
4、在作家黄蓓佳的眼中,好孩子也许不漂亮,但因为可爱而美丽,也许并不聪明,她却知道要努力;也许也有马虎,有些调皮,却拥有纯洁的心灵。
黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿,告诉了每一位读者,告诉了他们的爸爸妈妈。
四、听一听:
家长的话
1、上周末,借助母亲节这个特别的节日让大家和父母交流,在爸爸妈妈眼里,什么样的孩子才是好孩子呢?
我们一起来分享交流后的收获。
2、听了爸爸妈妈的话,此时涌上你心头,涌到你嘴边,最想说的是什么?
(学生交流)
其实在爸爸妈妈的心中,你就是唯一的,谁也无可替代的,最棒的孩子!
五、小记者采访
1、除了爸爸妈妈,和我们朝夕相处的还有老师们,他们心中的好孩子是什么样的呢?
我们请出几位小记者来进行一番采访。
生1:
老师,我想知道,在您心目中,什么样的孩子是好孩子?
生2:
老师,您能不能告诉我,那些心地善良却又有些调皮的孩子,是不是好孩子?
生3:
对于那些学习成绩不好的孩子,您怎么看待?
尚海、倪志伟算不算一个好孩子?
2、非常感谢老师们的回答,此时,我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话”好孩子的内涵太丰富了,它所有的光圈不全是由一百分组成的”。
学习成绩固然重要,老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。
六、说说心里话
1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子,此时的你们,想做个什么样的孩子呢?
先别说出来,让我们听听一个孩子的心声。
课件出示,齐读诗歌:
我要做好孩子,
一个正直的孩子,
好和坏,对和错,
能够分得清清楚楚。
我要做好孩子,
一个好学的孩子,
也许做不了第一,
可是从不放弃努力!
我要做好孩子,
一个自立的孩子,
生活的道路那么长,
成功必须*自己!
?
?
2、拿出你的笔和纸,把你最想说的话按这首小诗的形式,接着写下去!
(生在音乐中创作,师巡视)
3、指名交流:
让我们来听听几位同学的心里话吧!
4、总结:
同学们说得真好,在老师的心目中,你们都是最可爱的好孩子。
我想,不管什么时候,当你翻开这本书,这样的感觉会油然而生:
我要做——我能做——我就是——(好孩子)
篇三:
读书报告
《窗边的小豆豆》读书报告
作者:
黑柳彻子
译者:
赵玉皎
出版社:
南海出版公司
摘录:
1.“这可怎么办呢?
”小豆豆考虑了一下,“反正已经掏了这么多了。
”于是决定继续干下去。
而且比刚才掏得更起劲了。
掏出来的粪便已经堆成相当高了。
刚巧这时校长从厕所后面经过。
校长看到小豆豆正在掏粪,就问:
“你在干什么哪?
”小豆豆连住手的工夫都舍不得,一边往下探勺子一边答道:
“钱包掉进去了。
”“是吗?
”只说了这么两个字,校长就反背着双手象平时散步似的不知朝哪儿走开了。
又过了一会儿,钱包还是没有找到。
那粪堆却象小山一个劲地增高。
这时校长又路过这里,问道:
“有了吗?
”满身汗水、满脸通红的小豆豆站在小山中间答了声:
“没有。
”校长把脸靠近小豆豆的面颊,以朋友般的口气说:
“干完了要把它们都送回原处去哟!
”说完了又和刚才一样,往别处去了。
“嗯。
”小豆豆精神饱满地应了一声,又干起来了。
忽然,略有所思地看了看眼前的小山。
“干完了再全部送回原处,可是那些尿水怎么办哪!
”
感想:
不仅仅是小豆豆,所有孩子都有无尽的好奇心,而我们作为爱护和引导他们的人,是绝不能去抹杀他们的好奇心的。
小林校长对小豆豆充满了信任和理解,放手让小豆豆去救他心爱的钱包,给予他完全的理解和包容,并且带有引导,事实上,最后小豆豆既是没有拿回钱包也心满意足,而且她还记得小林校长的话,尽责的填回了粪坑。
可见一味地阻止和所谓长者的威严并不是都是好的教育方法。
2.泰明同学十分胆怯地打量着这架双面梯子,接着又看了看汗流浃背的小豆豆。
泰明自己也出了一身汗。
他又抬起头朝树上看了看,最后终于下定了决心,把脚蹬上第一蹬。
接下来,一直到泰明同学登上这四脚梯子的最上面为止,究竟用了多少时间,他们俩也不知道。
在夏日阳光的暴晒下,二人脑海里别的什么念头也没有了。
一心只想着泰明同学能爬到梯子顶上就是胜利。
小豆豆钻到泰明的胯下,双手抱住他的腿,用头顶着
泰明的屁股帮他往上爬。
泰明也使出浑身力气拼命往上攀,最后终于登上了梯子的最高处。
“万岁!
”
然而,下一步就束手无策了。
跳到树杈上的小豆豆无论怎么拉,梯子上的泰明也没法跨到树上去。
泰明紧紧抓住梯子的最上端,两只眼只管瞧着小豆豆。
小豆豆一下子想哭出声来了。
“这怎么能成呢?
我本来是想把泰明同
学请到自己这棵树上来,让他好好往各处瞧瞧的?
?
”
不过,小豆豆的眼泪并没有流出来。
她想到,如果自己流泪,泰明同学肯定也会泣不成声的。
小豆豆抓住了泰明因患小儿麻痹症而使指头粘连在一起的那只手。
这手比小豆豆的大得多,手指也特别长。
小豆豆把这只手握了一会儿,然后才说:
“你就象躺下睡觉似的,试试这种姿势好不好?
我来用力拉你。
”
于是,泰明同学就脸朝下趴到四脚梯子最上面的宽木板上,小豆豆直起身站到树杈上,开始用力地往树上拉。
这个时候,若是有哪个大人看到了,肯定会惊叫起来的。
他们俩的动作实在太危险了。
不过,泰明同学已经一切都听凭小豆豆安排了。
而小豆豆这时也早把生命置之度外了。
她用自己的小手紧紧抓住泰明的手,使尽全神力气拼命往树上拉。
天空中的云朵也很帮忙,它不时地替这两位小朋友遮住灼热的阳光。
二人终于在树上相会了。
小豆豆用手拢着被汗水濡湿的披散开的头发,向泰明鞠了个躬说:
“欢迎你来!
”
泰明靠在树上,有些害羞地笑着答道:
“打搅你了。
”
对泰明来说,眼前的景色还是有生以来第一次见到的。
他高兴地说:
“原来爬树就是这么回事呀!
这下我可明白了!
”
感想:
孩子之间的友谊,孩子的认真、执着,是我们无法想象的,我们无法用常规去套路这些孩子。
也许很多时候,他们的力量远比我们强得多,反而是我们应该去向他们学习。
另一方面,泰明是一个患过小儿麻痹的孩子,应该来说是大人的重点保护对象,但也因为一些过度的保护,让他从此错过了许多
风景,更多时候,我们也要放开手,让孩子去领略不同的景色。
同时,小豆豆的善良和坚持,也让我肃然起敬。
我想,并不是孩子调皮、不乖,而是我们没有去发现他们的好。
评析:
《窗边的小豆豆》是作者黑柳彻子想我们讲述的自己上小学时的一段真实的故事,“小豆豆”是作者误以为而叫下来的小名。
本文中的小豆豆,因为夸张的顽皮和淘气而被学校退学,然后进入了巴学园,由一个大家眼中不乖的小孩转变为一个好孩子
文中的小豆豆在刚开始,可能就是那样典型的顽皮、不乖、不听管教的坏小孩。
她在课上不停地将桌板开开关关,在桌子上画满黄色的穗子,甚至是在课上站在窗边上呼唤宣传艺人,搅得老师不能正常上课。
她总是异想天开,和小草聊天,和小燕子打招呼。
她的种种“出格”的举动违反了学校的纪律,也影响到了其他同学。
被老师视为问题学生的小豆豆被退学似乎是理所当然,可是这样的小豆豆就一定不是一个好孩子吗?
儿童天马行空的思想总会让他们做出一些不着边际的行为,也有童言无忌一说。
在小豆豆身上,表现出的就是儿童纯真的天性,只是比普通孩子表现得更强烈一些。
她爱说,对很多新鲜事物或是未知事物都充满好奇心,当然也不乏闯祸。
小豆豆的退学是不幸的,但幸运的是,她离开了原来的学校,离开了传统的、带有有色眼镜的学校,而进入了一个了解并呵护着孩子们的巴学园。
在哪里,小痘痘就是一个普通的孩子。
小豆豆的乖和善意都需要大人有心的去发现。
就像,她习惯上完厕所后低头去看看,尽管妈妈再三提醒她不要这么做,她仍抑制不住好奇心,而是的又一次他心爱的小钱包掉进了粪坑之中。
换成别的孩子,会放弃或哭闹,很少会有小豆豆这样为了心爱的东西,坚持到自己用勺子把粪便一勺勺挖出来也要去找到它,同时也会听从校长先生的叮嘱将粪便和泥土再一次一勺勺天回去;小豆豆也不会嘲弄患过小儿麻痹症的泰明小朋友,而是亲切地和他成为朋友,还帮助从来没有爬过树的泰明爬上了属于她的大树。
当看到文中那段,小豆豆为了让泰明爬上大树,忙前忙后,满身是汗却不曾抱怨和放弃的样子,不禁感叹道,这是多么善良
的一个孩子,多么有情有义!
可是这样拥有着闪光点的小豆豆,却被一些所谓调皮的行径掩盖住了,那么究竟是小豆豆不够好,还是我们这些刻板的大人没有去发现他们的美好呢?
我所庆幸的是,小豆豆拥有一对温柔耐心的父母和碰到了小林宗作先生这样的校长。
小豆豆的母亲不曾苛责过小豆豆,即使她的女儿不够乖、不够优秀,她永远只是心疼、呵护着女儿,甚至是瞒着小豆豆被退学的事情,不去伤害她幼小的心灵。
小豆豆能保留这份童心、善良、纯真,很大部分是妈妈呵护的结果。
不进如此,妈妈还善于发现小豆豆的优点和成长,比如,当小豆豆爬铁丝网刮破了妈妈最心爱的衣服时,对妈妈撒谎说是在路上被小朋友扔刀子割破的。
妈妈没有戳破这样幼稚的谎言,也没有责备小豆豆,而是了解到了小豆豆撒谎是因为知道妈妈很喜欢这件衣服,把这件事放在了心上。
妈妈的沉默与关心,反而加深了小豆豆的印象,相信她以后一定也会更加注意和小心。
如果换成普通家长,怕是早就大发雷霆了吧。
包括小豆豆的父亲,从来不强迫小豆豆走上“正道”,只是以鼓励和支持的方式教育着小豆豆,并且感谢和支持着巴学园给孩子的教育。
另一方面,是巴学园独特的教育方式。
从小林校长可以耐心听完小豆豆天马行空的聊天时,小豆豆就爱上了这么一位好校长和巴学园了吧。
有特点的电车教室,自有的授课和学习环境,连吃午饭都是一件有意思的事。
小林校长和巴学园的老师们,顺从着孩子的天性,因材施教,把所有孩子都当成朋友一样尊重。
小豆豆是一个充满爱心的女孩,不仅是对待身边的人,对待动物和陌生人也是如此,也许她有点调皮,但她始终用一颗纯洁的心对待万事万物。
善良而感性的她,难道就因为调皮而被区别吗?
庆幸小豆豆遇到了这些人。
这些事,那别的孩子呢?
也许传统的刻板眼光早就不应该用在孩子身上了,他们的纯真与善良,更需要我们去挖掘和保护。
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