人教版语文高三一轮复习教学资料复习补习资料第26讲 总复习文言实词之通假字一词多义偏义复词.docx
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人教版语文高三一轮复习教学资料复习补习资料第26讲总复习文言实词之通假字一词多义偏义复词
实词之
通假字、一词多义、偏义复词、古今异义词
考点透视
考点明确
《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。
包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”,能力层级为B级;“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”,能力层级为C级。
命题趋势
考查常见实词在文中的含义,实际上是考查考生在特定语境中确定多义词词义的能力。
比较常见的考查方式是从文本中选择四个重要语句,对此中的重要词语进行解释,设为四个选项,要求考生选择正确或错误的一项。
这项要求,要重视其中“常见实词”的提示,此为考查范围;“在文中”则暗示了运用已有知识解决实际问题的条件所在,此为强调理解要结合具体语境。
知识讲解
像现代汉语一样,文言实词往往也具有多义的特性,因此,要扫除阅读障碍,就要根据语境确定特定实词的唯一意义。
备考中,要多注意教材中出现频率较高,尤其是那些古今词义既有联系又有区别或者在所提供的文本中可能会出现一些特殊用法的那部分实词。
本讲归类整理通假字、一词多义、偏义复词、古今异义词。
通假字
“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。
由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代。
通假字,有广义、狭义之分。
广义通假字,包括古今字、异体字和通假字。
古今字:
古已有之,今又造字。
新字成为长期工。
如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”,为“暮”之古字,被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思,故又造“暮”字。
异体字:
是指读音、意义相同,但写法不同的汉字。
如“泪”和“涙”,“睹”和“覩”。
通假字:
音同本字,借来一用。
借来的字只能作为临时工。
如“蚤”与“早”;如“当”与“倘”,其特点是“因音通假”。
只是因为时代发展,古今音有很多不同,所以这种形式的通假有时特点不明显。
一词多义
一个词在不同的语句中的意义往往不同,阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。
例如,
1.从张良是时从沛公(《鸿门宴》)跟随,追随
沛公旦日从百余骑来见项王(同上)率领,带领
2.负均之二策,宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)使……承担(……的责任)
秦贪,负其强,以空言求璧(同上)依仗,凭借
相如度秦王虽斋,决负约不偿城(同上)违背,违反
臣诚恐见欺于王而负赵(同上)辜负
3.师古之学者必有师(《师说》)老师
吾从而师之(同上)以……为师,把……当作老师
或师焉,或不焉(同上)从事学习
4.爱爱其子,择师而教之(《师说》)爱护,疼爱
秦爱纷奢,人亦念其家(《阿房宫赋》)喜欢,爱好
齐国虽褊小,吾何爱一牛(《孟子·齐桓晋文之事》)爱惜,吝惜
予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)爱慕,欣赏
百姓皆以王为爱也(《孟子·齐桓晋文之事》)吝啬,舍不得
偏义复词
偏义复词,是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成,但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义,而另一个语素只是作为陪衬。
偏义复词的运用,按词的构成关系来看,常见的有两种形式:
1.两个语素意义相对或相反
(1)昼夜勤作息,伶俜萦苦辛(《孔雀东南飞并序》)
——作息,反义词,此处只取“作”义
(2)备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)
——出入,反义词,此处只取“入”义
2.两个语素意义相近或相关
(1)今有一人入园圃,窃其桃李(《墨子·非攻》)
——“园圃”是相近词,分别是“种树的、种菜的地方”,此处只取“园”之意
(2)以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》)
——“国家”是相关词,此处只取“国”之意
古今异义词
古今汉语中,有一些字词形相同而意义用法不同,这样的词,称为古今异义词。
例如,
1.烈士暮年,壮心不已(《龟虽寿》)
——“烈士”,本指有操守有抱负的男子,现在则专指为革命事业献身的人
2.先帝不以臣卑鄙(《出师表》)
——“卑鄙”古义为地位低,见识浅,现在“卑鄙”则指品质恶劣
3.金就砺则利(《荀子·劝学》)
——“金”原泛指一切金属,现在专指黄金
题型解读
例1下列句子中加红的词的解释,不正确的一项是()
A.届期先生黎明起,扫庭除除:
台阶
B.但使途无饥渴,而安抵都下足矣但:
只要
C.群丐请从之任所之:
前往
D.时邑多盗,群丐间作侦探间:
间或
【答案】D
【解析】本题考察文言文实词的含义。
涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用等多个知识点。
D选项中的“间”,应该翻译为“暗中”。
例2对下列句子中加红词的解释,不正确的一项是( )
A.绳吏之法尤峻 绳:
捆绑
B.即以其事属之属:
交付
C.无逾祖矣逾:
超过
D.不可胜计胜:
尽
【答案】A
【解析】本题考查理解常见文言实词。
“绳”的意思应是“约束”,为词类活用。
从语意角度分析,“捆绑官吏”于理说不通,故可直接选出。
在此基础上,可用代入法验证其他选项。
例3(2018年山东潍坊高三二模)对下列句子中加红的词语的解释,不正确的一项是()
A.尝为御史,与逆阉忤忤:
违逆
B.两年之内蠲其正税蠲:
减免
C.以弘图素不附党,必不忌己也忌:
嫉妒
D.士英尚威之,不敢肆志肆:
放纵
【答案】C
【解析】忌:
憎恨。
例4对下列句子中加红的词语的解释,正确的一项是()
A.前政金世德请除粮 除粮:
任命为粮官
B.人贵终始一节 终始:
从始至终
C.朕博采舆评 博采:
与人打赌
D.州县即讦道府不得馈遗挟嫌 挟嫌:
混为一谈
【答案】B
【解析】A.“除粮”作“减免粮税”解;C.“博采”作“广泛听取”解;D.“挟嫌”作“心怀不满”解。
例5对下列句子加红的词语的解释,正确的一项是()
A.陈平欲让勃尊位,乃谢病 谢病:
因病免职
B.孝文皇帝既益明习国家事 明习:
明了通晓
C.陛下即问决狱 决狱:
打开监狱
D.右丞相大惭 大惭:
内心悲伤
【答案】B
【解析】A项应为“推辞有病”,C项应为“判断官司案件”,D项应为“非常羞愧”。
附录
【熟悉陌生的实词】
高考最容易考、最容易错的14个单音节词
1.拔bá
①拔出。
②提拔:
“是以先帝简拔以遗陛下。
”(《出师表》)
③攻取:
“其后秦伐赵,拔石城。
”(《廉颇蔺相如列传》)
④突出,挺拔。
2.拜bài
①表敬意。
②拜见。
③授与官职:
“拜相如为上大夫。
”(《廉颇蔺相如列传》)
④授受官职:
“于是辞相印不拜。
”(《指南录后序》)
3.暴bào
①暴露。
②残暴。
③突然:
“屠暴起,以刀劈狼首。
”(《狼》)
④通“曝”。
4.次cì
①次序。
②第二等,次一等:
“故上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵。
”(《谋攻》)
③驻扎:
“操军不利,引次江北。
”(《赤壁之战》)
④编排:
“陈胜吴广皆次当行。
”(《陈涉世家》)
5.逮dài
①逮捕。
②及,赶上:
“以枪上刺刀相搏击,而便捷猛鸷终不逮。
”《冯婉贞》
6.封fēng
①分封,授予。
②封存。
③筑坛祭天:
“元嘉草草,封狼居胥。
”
④边界:
“域民不以封疆之界。
”(《孟子·得道多助》)
⑤坟墓:
“而五人得以加其土封,列其姓名于大堤之上。
”《五人墓碑志》
7.过guò
①经过。
②超过。
③访问:
“愿枉车骑过之。
”(《信陵君窃符救赵》)
④看望:
“一日,大母过余曰……”(《项脊轩志》)
⑤过错。
8.假jiǎ
①虚假。
②借助:
“假舆马者,非利足也,而致千里。
”(《劝学》)
③借:
“以是人多以书假余。
”(《送东阳马生序》)
④给予:
“汉人未可假大兵权。
”(《谭嗣同》)
9.如rú
①如同,像。
②及,比得上:
“臣诚知不如城北徐公美。
”(《邹忌讽齐王纳谏》)
③按照,依从:
“公屡促之,必如约。
”(《王忠肃公翱事》)
④到……去:
“沛公起如厕。
”(《鸿门宴》)
10.属shǔ
①部下。
②各类:
“忠之属也,可以一战。
”(《曹刿论战》)
③等辈,诸人:
“不者,若属皆且为所虏!
”(《鸿门宴》)
④归属,隶属。
⑤连续,类似,读zhǔ:
“络绎相属。
”(《巴黎油画》)
⑥撰写,读zhǔ:
“衡少善属文。
”(《张衡传》)
⑦通“嘱”:
属予作文以记之。
(《岳阳楼记》)
11.延yán
①延续。
②延迟。
③蔓延:
“延及岸上营落。
”(《赤壁之战》)
④迎击:
“秦人开关延敌。
”(《过秦论》)
⑤请:
“争延之使奏其技。
”(《柳毅传》)
12.赞zàn
①告知:
“遍赞宾客。
”(《信陵君窃符救赵》)
②辅佐:
“天以卿二人赞孤也。
”(《赤壁之战》)
13.委wěi
①托:
“委命下吏。
”(《过秦论》)
②弃,卸落:
“如土委地。
”(《庖丁解牛》)
③献:
“厚币委质事楚。
”(《屈原列传》)
④原委:
“必亲引问委曲。
”(《李愬雪夜入蔡州》)
14.造zào
①到,去:
“必躬造左公第。
”(《左忠毅公逸事》)
②制造。
③世代:
“满清末造。
”(《<黄花冈七十二烈士事略>序》)
高考最容易考、最容易错的22个双音节词
1.亲戚今义:
旁系亲属
古义:
父母兄弟
例句:
臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也
2.非常今义:
很、大
古义:
意外事故
例句:
所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
3.所以 今义:
表因果关系的关联词
古义:
①缘故(名词)②表原因③用来……的条件
例句:
余叩所以
臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
师者,所以传道受业解惑也。
4.无论今义:
表条件关系
古义:
更不必说
例句:
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
5.稍稍 今义:
稍微
古义:
渐渐地、慢慢地
例句:
宾客意少舒,稍稍正坐
6.殷勤今义:
热情周到;小心趋奉
古义:
关切问候
例句:
肃奉权旨,论天下形势,致殷勤之意
7.往往 今义:
常常
古义:
处处
例句:
旦日,卒中往往语
8.交通 今义:
往来和运输
古义:
①勾结②相互连通
例句:
因其富厚,交通王侯
枝枝相覆盖,叶叶相交通
9.学者 今义:
有专门学问的人
古义:
求学的人,读书人
例句:
古之学者必有师
10.卑鄙今义:
品质恶劣
古义:
常作谦词
例句:
先帝不以臣卑鄙
11.结束今义:
做完
古义:
整装
例句:
婉贞于是率诸少年结束而出
12.行为今义:
举动
古义:
品性作为
例句:
吾社之行为为士先者,为之声义
13.操持今义:
料理筹划
古义:
拿着
例句:
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落
14.有意今义:
故意;居心
古义:
①愿意②有某种打算
例句:
先生不羞,乃有意欲为文收责于薛乎?
将军岂有意乎?
15.开张今义:
店铺开业
古义:
广泛
例句:
诚宜开张圣听,以光先帝遗德
16.慷慨今义:
大方
古义:
理直气壮,意气激昂
例句:
初至北营,抗辞慷慨,上下颇惊动
17.便宜今义:
价格低
古义:
有利和应作的事
例句:
释之既朝毕,因前言便宜事
18.不过今义:
转折连词
古义:
不超过
例句:
大都不过三国之一
19.其实今义:
实际上(副词)
古义:
①它的果实②那实际情况
例句:
叶徒相似,其实味不同
盛名之下,其实难副
20.鞠躬今义:
行礼
古义:
①弯着身子②恭敬地、谨慎地
例句:
我鞠躬不敢息
鞠躬尽瘁,死而后已
21.约束今义:
限制
古义:
盟约
例句:
秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也
22.中心今义:
组织机构等
古义:
心中(心里)
例句:
中心藏之,何日忘之?
■(结束)
巩固练习
(2018高考江苏卷)阅读下面的文言文,完成1—4题。
祖讳汝霖,号雨若。
幼好古学,博览群书。
少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利。
遂输粟入太学,淹蹇二十年。
文恭①捐馆,家难渐至。
大父读书龙光楼,辍其梯,轴轳传食,不下楼者三年。
江西邓文洁公至越,吊文恭。
文恭墓木已拱,攀条泫然,悲咽而去。
大父送之邮亭,文洁对大父邑邑不乐,盖文洁中忌者言,言大父逆开酒肆,不事文墨久矣,故见大父辄欷歔。
是日将别,顾大父曰:
“汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
”大父泣曰:
“侄命蹇,特耕而不获耳,蔗蓑②尚不敢不勤。
”文洁曰:
“有是乎?
吾且面试子。
”乃拈“六十而耳顺”题,大父走笔成,文不加点。
文洁惊喜,击节曰:
“子文当名世,何止科名?
阳和子其不死矣!
”
甲午正月朔,即入南都,读书鸡鸣山,昼夜不辍,病目眚,下帏静坐者三月。
友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。
入闲,日未午,即完牍,牍落一老教谕房。
其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍且尽矣。
教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:
“七卷大不通,留作笑资耳。
”公曰:
“亟取若笑资来!
”公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。
《易经》以大父拟元,龚三益次之,其余悉置高等。
乙未,成进士,授清江令,调广昌,僚宷多名下士。
贞父黄先生善谑弄,易大父为纨袴子。
巡方下疑狱,令五县会鞫之,贞父语同寅曰:
“爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌。
”大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏,贞父歙然张口,称“奇才!
奇才!
”遂于大父定交,称莫逆。
满六载,考卓异第一。
(选自张岱《家传》,有删节)
注:
①文恭:
张元汴,号阳和,谥文恭;张汝霖的父亲,张岱的曾祖父。
②蔗蓑:
耕耘。
1.对下列加红词的解释,不正确的一项是
A.不事文墨久矣事:
从事
B.病目眚病:
疲惫
C.詈不佳詈:
责骂
D.令五县会鞫之鞫:
审讯
2.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.张汝霖早年虽博览群书,但在科举方面并不顺利,直至他父亲去世都没有考取功名。
B.邓文洁公听信别人的传言,认为张汝霖已难以造就,后通过当面测试才改变了看法。
C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山,幸赖主考官的慧眼才榜上有名。
D.黄贞父断案时遇到难题,无法解决,张汝霖下笔千言,精准断案,黄称赞他为奇才。
3.把文中标红的句子翻译成现汉语。
(1)汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
(2)友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。
4.根据文中张汝霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。
阅读下面的文言文,完成5—10题。
郭泰字林宗,太原介休人也。
家世贫贱,早孤。
就成皋屈伯彦学,三年业毕,博通典籍。
善谈论,美音制,乃游于洛阳。
始见河南尹李膺,膺大奇之,遂相友善,于是名震京师。
性明知人,好奖训士类。
身长八尺,容貌魁伟,绣衣博带,周游郡国。
后闭门教授,弟子以千数。
其奖拔士人,皆如所鉴。
左原者,为郡学生,犯法见斥。
林宗尝遇诸路,为设酒肴以慰之。
谓曰:
“昔颜涿聚梁甫之巨盗,段干木晋国之大驵,卒为齐之忠臣,魏之名贤。
蘧瑗、颜回尚不能无过,况其余乎?
慎勿恚恨,责躬而已。
”原纳其言而去。
或有讥林宗不绝恶人者。
对曰:
“人而不仁,疾之以甚,乱也。
”原后忽更怀忿,结客欲报诸生。
其日,林宗在学,原愧负前言,因遂罢去。
后事露,众人成谢服焉。
茅容年四十余,耕于野,时与等辈避雨树下,众皆夷踞相对,容独危坐愈恭。
林宗行见之而奇其异,遂与共言,因请寓宿。
旦日,容杀鸡为馔,林宗谓为己设,既而以供其母,自以草疏与客同饭。
林宗起拜之曰:
“卿贤乎哉!
”因劝令学,卒以成德。
孟敏客居太原,荷甑堕地,不顾而去。
林宗见而问其意。
对曰:
“甑以破矣,视之何益?
”林宗以此异之,因劝令游学。
十年知名,三公俱辟,并不屈云。
庾乘少给事县廷为门士,林宗见而拔之,劝游学官,遂为诸生傭①。
后能讲论,自以卑第,每处下坐,诸生博士皆就雠问②,由是学中以下坐为贵。
后征辟并不起,号曰“征君”。
黄允以俊才知名。
林宗见而谓曰:
“卿有绝人之才,足成伟器。
然恐守道不笃,将失之矣。
”后司徒袁隗欲为从女求姻,允闻而黜遣其妻夏侯氏。
妻请大会宗亲为别,因于众中攘袂数允隐匿秽恶事而去,允以此废于时。
(节选自《后汉书•郭符许列传》,中华书局)
【注释】①傭:
受雇为人劳动,此处指受雇为人劳动的人。
②雠问:
辩驳问难。
5.对下列句子中加红词语的解释,不正确的一项是()
A.人而不仁,疾之以甚疾:
嫉妒
B.善谈论,美音制,乃游于洛阳游:
外出求学
C.林宗行见之而奇其异奇:
认为……奇
D.三公俱辟,并不屈云辟:
征召
6.下列句子中加红词语的意思,与现代汉语完全相同的一项是()
A.绣衣博带,周游郡国B.后事露,众人成谢服焉
C.众皆夷踞相对D.荷甑堕地,不顾而去
7.下列各组句子中加红词语的意义和用法,相同的一项是()
A.原纳其言而去冰,水为之,而寒于水
B.为设酒肴以慰之封闭宫室,还军霸上,以待大王来
C.遂与共言,因请寓宿肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪
D.林宗谓为己设为人迂讷,遂为猾胥报充里正役
8.下列句子编为四组,全都能够直接说明郭泰尽心于教育的一项是()
①就成皋屈伯彦学,三年业毕,博通典籍。
②蘧瑗、颜回尚不能无过,况其余乎?
③林宗以此异之,因劝令游学。
④既而以供其母,自以草疏与客同饭。
⑤然恐守道不笃,将失之矣。
⑥后能讲论,自以卑第,每处下坐。
A.①②⑤B.②③⑥C.②③⑤D.①④⑥
9.下列对原文内容的叙述与分析,不正确的一项是()
A.郭泰虽然出身贫贱,但是学业有成,曾一时名重京师,后传授知识,教育成就很大。
B.被有些人认为是恶人的左原,受郭泰耐心教导的影响,最终还是停止了报复行动。
C.对茅容、孟敏、庾乘,郭泰及时发现他们的长处,鼓励他们学习,使他们终有所成。
D.郭泰称勉黄允才能出众,告诫他坚守道德。
后黄允受袁隗指使抛弃妻子被舆论鄙弃。
10.把文中加红的句子翻译成现代汉语。
(1)后闭门教授,弟子以千数。
其奖拔士人,皆如所鉴。
__________________________________________________________________
(2)林宗以此异之,因劝令游学。
__________________________________________________________________
参考答案
一
1.B
【解析】“事”的释义主要有“从事”、“事故”、“事情”等,选项句意为“很久不从事写文章的工作了”,“事”解释为“从事”符合句意,故A项正确。
“病”的释义主要有“患病”、“重病”、“毛病”等,选项句意为“患上眼疾”,“病”解释为“患病”更符合句意,故B项不正确。
“詈”的释义主要有“责骂”,选项句意为“责骂他文章写得不好”,“詈”解释为“责骂”符合句意,故C项正确。
“鞠”的释义主要有“穷困”、“审讯”、“极大”等,选项句意为“命令五县共同审讯”,“鞠”解释为“审讯”符合句意,故D项正确。
故本题选B。
2.D
【解析】A见于文章第①段,由“少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利。
遂输粟入太学,淹赛二十年。
文恭捐馆,家难渐至”可知,选项符合文意,故A项正确。
B见于文章第①段,由“大父送之邮亭,文洁对大父邑邑不乐,盖文洁中忌者言,言大父逆开酒肆,不事文墨久矣,故见大父觐歇预……文洁曰:
‘有是乎?
吾且面试子。
’乃姑‘六十而耳顾’题,大父走笔戎,文不加点。
文洁惊喜,去节曰:
‘子文当名世,何止料名?
阳和子其不死矣!
’”可知,选项符合文意,故B项正确。
C见于文章第②段,由“入闲,日未午,即完牍,牍落一老教谕房。
其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍且尽已。
教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:
‘七卷大不通,留作笑资耳。
’公曰:
‘亟取若笑资来!
’公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。
《易经》以大父拟元,龚三益次之,其余悉置高等”可知,选项符合文意,故C项正确。
D见于文章第③段,由“巡方下疑狱,令五县会鞠之,贞父语同寅曰:
‘爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌。
’大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏,贞父歙然张口称“奇才!
奇才”可知,原文讲黄贞父欲捉弄汝霖,而不是遇到问题无法解决,选项不合文意,故D项不正确。
3.
(1)你就算了,回去后教育儿子读书,希望能保持住先人的事业。
(2)朋友用经书中的考题彼此商量,(考题)一传入他耳中文章马上就形成了,后来再有谈到(考题)的,他就堵住耳朵不敢听了。
【解析】
(1)“已”意为“完结、结束”,这里引申为“完了、算了”;“还”意为“回去”;“坠”意为“落下”,这里为使动用法,意为“使……堕落”。
(2)“以”意为“用”;“耳”意为“耳朵”,这里引申为“传入耳朵”;“塞”意为“堵”。
4.考生书法的优劣对考试成绩有影响;可捐纳财货进入太学;考题出自经书;考官的喜好直接决定考试结果。
【解析】由第①段“少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利”可知,书法对考生成绩有影响,要刚健柔美。
由第①段“遂输粟入太学,淹赛二十年。
文恭捐馆,家难渐至。
大父读书龙光楼,辍其梯,轴辕传食,不下楼者三年”可知,学生可以通过捐纳财货进入太学学习。
由第②段“友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听”可知,考题出自经书。
由第②段“入闲,日未午,即完牍,牍落一老教谕房。
其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍且尽已。
教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:
‘七卷大不通,留作笑资耳。
’公曰:
‘亟取若笑资来!
’公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。
《易经》以大父拟元,龚三益次之,其余悉置高等”可知,考官的喜好直接影响考生的最终成绩。
综合上述分析,即可得出答案。
【参考译文】
祖父名叫汝霖,号雨若。
年幼的时候喜欢古文,博览群书。
年少的时候不肯临池学书,字写得丑陋笨拙,每当参加主管部门举行的考试,就不能成功。
于是捐纳财货于官府进入太学学习,滞留科场二十年。
曾祖父去世,家中遭遇的重大不幸事故渐渐到来。
祖父在龙光楼读书,撤掉楼梯,用轴辕传送饭食,有多年没有下楼了。
江西的邓文洁到越地来,凭吊文恭。
文恭坟墓前的树木已经合抱粗了,攀枝执条,泫然流泪,悲泣哽咽地离开。
祖父把他送到邮亭,文洁对着祖父闷闷不乐,大概是因为文洁心中有逝者的言语,说祖父违背父母的意愿开设酒肆,不从事学习很久了,所以在祖父来拜见或者歇息的时候曾经干预过。
这一天将要离别的时候,回头对祖父说:
“你就算了,回去后教育儿子读书,希望能保持住先人的事业。
”祖父哭泣着说:
“侄子我一直在努力学习,只是没有收获罢了,即使这样也不敢不勤奋。
”文洁说:
“有这回事吗?
我姑且当面考一考你。
”于是姑且以“六十而耳顺”为题,祖父马上动笔,很快就写完了,连一点删改都没有。
文洁又惊又喜,放下符节说:
“你的文章当会闻名于世的,何止获取科场的名声?
阳和子大概可以永生了。
”
甲午年正月十五,祖父就到南都去,在鹤鸣山读书,白天黑夜都不停止,眼睛生病,放下帷帐静坐了几个月。
朋友用经书中的试题彼此商量,(考题)一传入他耳中文章马上就写成了,后
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