历史初一上人教新资料第19课江南地区的开发导学案.docx
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历史初一上人教新资料第19课江南地区的开发导学案
历史初一上人教新资料第19课江南地区的开发导学案
【一】知识梳理
【二】重点难点分析
1、重点:
淝水之战
关于“淝水之战”的教学处理,应该突出趣味性,尽可能运用各种手段,引导学生想象战争波澜壮阔、瞬息万变的场面,领会战争指挥者的斗智斗勇,还可以充分利用地图帮助学生建立关于战役的空间概念。
同时,还应引导学生领会东晋将士在强敌压境、众寡悬殊的形势下,不畏强暴、奋勇抗争的精神;并注意引导学生探讨前秦失败的原因,认识到前秦军内部的民族矛盾是导致其失败的主要因素,进而懂得民族团结对于稳定政治的重大意义。
2、难点:
江南地区的开发
江南地区的开发是本课的核心内容,应该引导学生充分加以学习和掌握。
在教学中,要引导学生搞清楚江南开发的条件和原因、主要表现和重点区域、深远影响等问题。
江南开发问题之所以成为教学的难点,主要是因为这部分内容高度概括了这个时期的历史发展过程和现象,而不是讲述具体的历史事件,趣味性不强,不太适应初一学生的认知特点。
教师可以结合课文中提供的一些古籍记载的资料,将江南开发前后的社会经济生活特点进行比较,加以阐释,尽可能让学生能有直观的印象,同时加强对学生探究问题的辅导,以激发他们的学习兴趣,化解他们学习中的困难。
在讲课的过程中,要讲清楚北方战乱,导致了人口的大量南迁,人口的南迁为南方的开发带去了先进的生产技术和劳动,从而促进了南方经济的开发。
【三】学法指导
1、讲成语故事法
组织学生搜集有关“草木皆兵”、“投鞭断流”、“风声鹤唳”等成语故事,引起学生学习知识的兴趣。
如“草木皆兵”这个成语故事,它源自中国古代一次以少胜多的著名战役──淝水之战。
前秦苻坚领兵进攻东晋,进抵淝水流域,登寿春城了望,见晋军阵容严整,又远望八公山,把山上的草木都当成晋军,不由得心虚胆怯。
接着提出问题:
你知道淝水之战是怎么回事吗?
你想知道西晋和东晋的历史吗?
你知道我国古代的江南地区是怎样开发起来的吗?
让学生一下子激起学习的兴趣。
2、小组合作学习法
在本节课中,教师可设置一些讨论性的问题,如在课堂教学的最后,安排学生讨论以下三个问题:
〔1〕历史上的这次人口南迁在南方留下了哪些痕迹?
〔2〕这次江南地区的开发对我国经济的发展有什么影响?
〔3〕通过本课的学习,你认为当今的开发活动可以从中获得哪些启示和借鉴?
让学生以小组为单位,团结合作,学会沟通、学会互助、学会分享,共同完成。
课堂上充分发挥学生的主观能动性,教师是问题的提出者,和学生是合作者的关系,尊重学生的回答,使之在不断的讨论、思考中,加深对教材的理解,从而突出重点、突破难点。
3、识图理解法
引导学生对本课中北方少数民族的内迁地图进行观察、分析。
让学生直观地了解内迁的形势。
然后,根据地图要求学生概括西晋短暂而亡的原因,总结出其短暂而亡的原因,应包括西晋统治集团自身的腐朽、统治集团的内乱、残酷压迫内迁的少数民族等三个方面。
关于淝水之战的教学也可以根据地图的方式进行教学。
4、自主、探究学习法
课前布置学生预习,在教师指导下,带着问题,运用多种手段进行预习:
如上图书馆查找有关资料、上网查找相关内容等。
必须给学生提供充分的时间,使学生能够以探究的方式进行预习。
5.现实联系法
心理上,学生对历史课感兴趣,爱听历史故事,老师应抓住这些有利因素,引导学生认识到历史课是科学,学好历史有利于其他学科的学习。
在学习中注意联系旧知识,更重要的是联系当前的现实社会,使学生学会以史鉴今。
通过本课的学习,你认为当今的开发活动可以从中获得哪些启示和借鉴?
引导学生关注本地的历史。
6、图示法
理清本课的基本线索是学好本课的关键。
可以通过以下的图示来帮助学生掌握基本线索:
7、多媒体课件辅助教学
运用多媒体课件,提供有关历史资料〔如纪录片片断、照片等〕,给学生以直观的感受,加深学生对各知识点的印象。
近几年来,中考中经济方面的内容逐年增加,本课的重点是魏晋南北朝时期南方经济的发展,所以本课内容在中考中常有所涉及。
其中西晋的统【一】少数民族的内迁、淝水之战和江南地区经济开发的原因和表现等知识点应重点掌握。
本课中考题型多为选择题,有时材料题、读图题也会出现。
【五】中考试题分析
1、以下关于淝水之战的表述,不正确的选项是〔 〕
A、淝水之战发生在4世纪
B、在大臣和军民的支持下,苻坚率军攻晋
C、前秦战败,未能统一江南
D、淝水之战是我国历史上以少胜多的著名战役
解析:
此题是否定型选择题,考查学生的思维辨析能力。
前秦皇帝苻坚不顾上下反对,强征各族人民当兵,所以不会得到大臣和军民的支持。
答案:
B
2、西晋得已统一全国的根本原因是〔 〕
A、司马炎英明果断
B、吴、蜀弱小
C、北方经济的发展
D、吴、蜀统治腐败
解析:
此题旨在考查学生分析问题的能力。
西晋是在三国时期魏国政权基础上建立起来的,曹政权在北方发展经济,使得北方经济迅速恢复。
三国后期,魏国实力增强,为西晋统一全国打下了坚实的基础。
答案:
C
3、人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。
我国古代人口大量南迁开始于〔 〕
A、秦朝末年
B、西汉末年
C、东汉末年
D、西晋末年
解析:
此题主要考查学生的记忆、理解、分析能力,强调关键词“开始于”,中国从东汉末年起,北方战乱不断,南方相对安定,所以北方人口开始大量南迁。
答案:
C
4、江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。
以下各项与江南经济持续开发不相关的是〔 〕
A、东汉末年以来北方人口南迁
B、北魏孝文帝改革促进了江南经济的发展
C、隋朝大运河的开凿
D、南宋时流传着“苏湖熟,天下足”的谚语
解析:
此题主要考查学生综合分析问题的能力。
北魏孝文帝改革促进了北方的民族大融合,与江南经济的开发没有直接关系。
答案:
B
六、随堂检测
〔一〕单项选择
1、魏、蜀、吴三国灭亡的先后顺序是〔 〕
①魏国②蜀国③吴国
A、①③② B、②①③
C、③②① D、①②③
2、六朝时期,江南经济得已迅速发展的主要原因是〔 〕
A、南方自然条件较好
B、南方生产工具先进
C、北方人口南迁
D、南方统治者施仁政
3、导致西晋是一个短命王朝的根本原因是〔 〕
A、封王各自为政,社会上层非常腐败
B、封王争权夺利,连年混战
C、江南经济得到开发
D、匈奴入侵,攻灭西晋
4、以下以少胜多的战役,不是发生在三国两晋南北朝时期的是〔 〕
A、官渡之战 B、赤壁之战
C、淝水之战 D、巨鹿之战
5、在淝水之战中,前秦军队有八十多万,但内部矛盾重重,军心不稳,看似强大,实那么不堪一击。
你认为用哪一成语评价前秦军队最合适:
〔 〕
A、背水一战 B、外强中干
C、一泻千里 D、兵不厌诈
6、取代魏建立西晋的皇帝是〔 〕
A、司马炎 B、司马睿 C、司马懿 D、司马昭
7、从东汉至西晋初年,内迁的北方少数民族主要有〔 〕
A、匈奴、蒙古、女真、满族
B、匈奴、氐、羌、羯、鲜卑
C、匈奴、蒙古、氐、羌、羯
D、匈奴、鲜卑、蒙古、女真、满族
8、灭亡西晋的少数民族是〔 〕
A、匈奴 B、鲜卑 C、羌 D、羯
9、东晋的建立者是〔 〕
A、司马炎 B、司马睿 C、司马懿 D、司马昭
10、在4世纪后期,建立了政权并统一了黄河流域的少数民族是〔 〕
A、匈奴 B、氐 C、羌 D、鲜卑
11、、“风声鹤唳”“草木皆兵”反映的是〔 〕
A、官渡之战 B、赤壁之战
C、淝水之战 D、西晋灭吴
12、淝水之战的交战双方是〔 〕
A、前秦和西晋 B、前秦和东晋
C、东晋和宋 D、宋和前秦
13、南朝开始于〔 〕
A、265年 B、280年 C、383年 D、420年
〔二〕填空
14、 年西晋灭 ,统一南北,结束分裂的局面。
15、4世纪后期, 族人建立了前秦政权,前秦王 重用汉人 为丞相,最终统一了黄河流域。
16、南朝是由 、 、 、 四个朝代组成的。
参考答案:
1、B 2、C 3、A 4、D 5、B 6、A 7、B 8、A 9、B 10、B 11、C 12、B13、D
14、280年;吴
15、氐,苻坚,王猛
16、宋、齐、梁、陈
【知识网络】
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祖逖北伐
祖逖,字士稚,范阳遒县〔今河北涞水县〕人,生活于两晋时期。
祖逖青年时即怀有报国之志,希望为国建功立业。
他经常和好朋友刘琨议论国家大事,相互勉励说:
“如果天下大乱,豪杰并起,你我两人应该各自在中原干出一番事业来!
”为了练成一身本领,他们半夜听见鸡鸣即起身至户外,拔剑起舞。
这就是流传至今的“闻鸡起舞”的佳话。
西晋末年,中原混战,祖逖率领亲族乡党数百家避乱南下。
面对中原的纷争,祖逖便主动向时为琅玡王的司马睿请缨,要求领兵北伐,收复中原。
当时,司马睿正忙于巩固自己在江南的统治,根本无意北伐,仅是拨给祖逖部分军饷和布匹,令他自己打造兵器铠甲,招募军队。
313年,祖逖带领旧部千余人毅然渡江,“中流击楫而誓曰:
‘祖逖不能清中原而复济者,有如大江!
’”祖逖的铮铮誓言极大地鼓舞了大家的勇气。
渡江后,祖逖屯于江阴,一面铸造兵器,一面招募士兵,终于组建了一支两千人的军队,然后挥师北上。
经过数年的艰苦作战,祖逖率领的北伐军收复了黄河以南的大片失地。
321年,正当祖逖准备进军河北时,不幸病死军中。
祖逖死后,东晋原先收复的黄河以南的土地又重新丧失。
晋墓壁画
淝水之战形势图
谱
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