中考语数英复习技巧.docx
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中考语数英复习技巧
语文复习技巧:
把握重点巧用方法
实际上,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。
从前几年学生复习情况来看,在冲刺阶段,若能够按照老师的复习计划,形成知识网络,答题依据正确的技巧方法,稳扎稳打,考试前做到成竹在胸,考试中是能够取得理想的成绩的。
那么,在最后的冲刺阶段,应该讲究哪些策略和方法?
下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做,简单谈谈:
首先,应认真"吃"透近两年的中考题。
近两年的中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为"积累"、"文言文阅读"、"现代文阅读"和"作文"四大板块。
试题内容也保持相对的稳定,测试目的明确:
从课内外名言名句的积累运用,到课内外文言文的阅读,再到课外现代文的阅读,最后是话题作文的写作。
重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近两年的中考试题,应该怎样分析?
现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时"温故".切记:
一字出错,满"盘"皆输。
二、文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。
从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。
内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。
此类题解答思路是:
(1)粗知全文大意,把握文意的倾向性。
(2)详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。
注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。
(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。
(5)若直译不通,则用意译。
须根据上下文推导,不拘泥于原文结构,联系生活实际大胆推想。
二是启示类。
解答这类题目时要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
三、现代文阅读部分。
要把握"考点",掌握答题技巧。
近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。
因此,在最后复习中,在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。
另外,在阅读题目的设置上,一般都是按照整体——局部——整体"的顺序进行考查。
做题时要牢牢地记住:
"答案不在你的脑子里,答案只在原文中",同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清"写了什么""为什么要写"这两个问题。
最重要最有效的方法是"靠船下篙"——在原文中找线索找答案。
比如,整体感知类的题目,常常要求考生回答"文章的主要内容是什么"或者"作者的主要观点是什么"等问题。
做此类题,答题时应从三个方面来考虑:
一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句。
这些常用的方法和思路一定要熟记于心。
再比如,同学们认为最难回答的"理解句子含义及作用"这一类题目,我们可以这样作答:
先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。
此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要。
凡述种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。
四、作文部分。
"话题"作文仍然是今年考查的主流。
在最后阶段要多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。
虽学习比较紧张,但仍要每天"挤"出十到二十分钟的时间来看书读报。
在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会"一滴水里见阳光""半瓣花上说人情";善于联想,张扬个性。
让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气。
其次,在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文,不能认真审题的毛病。
平时做阅读练习,一定要养成认真审题的好习惯,抓准题眼、抓住关键词句,再作答。
另外,书写也应重视,若平时书写潦草,则会在积累中出现错别字,在写作中丢掉书写分。
俗话说"习惯成自然",若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯,考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之,"厚积而薄发"是语文学习的一个重要特征。
提高语文成绩,需要扎实的基础知识,正确的答题思路,以及较强的理解表达能力。
当然同学们可根据自己的实际情况,在复习中有所侧重。
若三者都能兼顾,相信你一定会在中考中取得优异的成绩。
把准“题脉”让中考语文飞
中医看病有“脉络”之说,人际交往有“人脉”之谈,当然中考语文也有“题脉”之言。
一旦弄清了试卷中的来龙去脉,像中医把搭脉那样,把准了“题脉”的话,中考最后阶段的语文复习就有的放矢,事半功倍,中考语文成绩也会普遍提高,让中考语文飞的目的一定会达到。
绘张“题脉”图(2009年~2010年)
根据近几年来教育部门的“继往开来,稳中出新”的命题精神,仔细地察看两年来试卷的题量、题型、分值等数据,发现继“往”和“稳”是绝对的,“新”只是微调,因此2011年一定会继2009、2010年之“往”,而且此“往”的分值在90%以上。
古人为了买良驹可以按着绘画去找寻,留下了“按图索骥”的故事,我们为何不走个捷径,从纷乱复杂的复习的题海中游出来,也来个“按图索骥”方略,理出自己的复习头绪来呢?
请看下列图表:
部分 考核名称 题号 题型 题量分值%
一 文言文阅读 1-15填空、选择、简答、翻译
二 现代文阅读 16-26填空、选择、简答、短文
三 作文
阅读两板块题型的异同
从上述图表显而易见相同处是:
填空、选择、简答;不同处文言文阅读有词、句的翻译,现代文阅读有80字短文写作。
不同的题型是由于两种文体所致,这些同学们都有应对策略,暂且不谈。
然而,同类题型但由于文体不同而备考的力气则大不相同,如文言文填空是落在实处,考纲规定的篇目的诗文应一篇(首)“都不少”地默出来,文学常识也要滚瓜烂熟,绝不能“有所为,有所不为”,文言文填空的分值为20分,而现代文中的填空不是机械性(记忆),除了拼音写汉字外,大多是理解性题型的,两种文体的选择题,文言文的选择题理解和识记均有,如2010年第(11)题及(13)题,而现代文则侧重于文本的主旨理解如:
2010年的第(25)题。
至于,简答题两种文体答题相差甚远,文言文的简答落实在课外文言文的阅读上,可见2010年第(15)“鼠啮我稿,实勉我也”,表现了顾亭林的心态。
"五易其稿“则表现了他的态度。
其分值为3分,而现代文的简答题,除了填空,选择外都是简答题,我粗略算了一下,2010的简答分值为24分,2009年的分值为22分,所占现代文阅读的总分48分中的1/2,因此,板块的比对之余,就是知道阅读中的简答题是影响中考语文飞的羁绊,要慎重对待。
现代文“简答题”的“病灶”及“诊治”
何谓简答题?
说得通俗点,就是读了文本后,对其中的词、句的含义及表达作用,修辞的表达效果,说明方法的作用,概括文章要点或主旨……,能用简洁、明白、准确的语句表达出来。
然而,由于每个同学的理解力,表达力,感悟力各不相同,因此,简答的表达也就不同了。
一般会出现以下的:
“病灶”,一、表现在表述不完整,甚至用短语回答;二、回答问题空洞,表述不联系原文进行分析,如比喻的作用,仅写比喻的作用形象生动,百分之百的套话;三、韩信点兵多多益善,把所理解的内容一古脑地搬上去,还把吃不准的内容也写上,让老师做选择题;四、答非所问,或王顾左右而言他;五、书写草率让阅卷老师难以认。
上述种种简答的“病灶”,严重得影响中考语文的得分。
对此,有关命题部门了解学生表述(简答)的现状,把一些容易产生“天马行空”的简答题,改为客观题(选择题)。
如2009年第25题,“对(16)段画线句理解最恰当的一项是(),2010年第25题”,“本文主旨理解最恰当的一项是()”,当然,选择题的前提是理解,瞎蒙往往出错。
即便如此,简答题,依然是现代文阅读的重头戏,也是提高语文分数的关键之一,考前,探寻简答题“诊治”措施,也是当务之急。
下面以2009年、2010年的中考试题为案例,加以说明:
一、作用型
如2010年第(16)题第
(1)
(2)用了说明方法,其作用是。
2009年第(24)题思贤忽然泪如泉涌,这句话用了修辞方法,其表达效果是。
简答思路:
(1)在答句子使用什么说明方法之后,举例子的作用是用事实来证明了某个特征(观点);列数字的作用是通过具体数据来说明某个事实和观点,作比较要明确比较点,为了突出强调某一方,比较之中见差距。
(2)在答句子使用什么修辞之后,具体相应地写出怎样的“形象”、“生动”要联系句子的内容。
二、删除型
如2010第17题,“第(4)段中加点词’依次’能否删去?
请说明现由。
”此题,答错得很多,只知其一“准确”而不知其二。
其二的答案是“依次”和后文的色彩、形体、线条和点的排列顺序照应,突出了色彩是人类认识外部世界的第一媒介。
简答思路:
1、明白文体的特点。
2、理解词意的含义和范围。
3、从感情色彩加以辨析。
4、从文本的结构上加以考虑。
三、概括型
如2009年第19题:
本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有:
(1)城市景观花卉装饰发展的原因;
(2)(3)(4)
又如2010年,第23题,小说的情节一波三折,引人入胜,请在空格处填入恰当的内容。
简答思路:
1、概括事件:
谁做了什么?
(结果怎样)。
以2010年第23题为例:
(我)寻工作不得,回老家,我因人多未采到磨菇,父亲买了蘑菇为我做汤。
2、说明文具体步骤:
段段清,找出文中的中心句或关键句,然后合并提炼,3、议论文论点的概括可以从标题,可以从开头和结尾处,也可以从中间寻找还可以用文本的关键句子等方法来概括。
四、分析评价型
如2010第24题,文中的父亲是个怎样的人?
请作简要分析。
简答思路:
1、注意文本中在故事情节中人物性格的刻画,特别要通过对人物的描写,理解人物思想品质和性格特征。
2、注意归纳记叙文中的人物是怎样的人?
一般要褒奖的人物的主要品质归纳如下:
善良淳朴,勤学苦练,助人为乐,爱憎分明……。
据此,2010年第24题答案就清楚了,答案是:
父亲尊重孩子,理解孩子。
从文本中记叙他对儿子善于引导,讲究方法,有智慧等方面可以知道。
五、原因型
如2009年第22题,第3段中“大家总是莫名其妙地彼此感动”的原因是。
简答思路:
1、从前后文直接找文本中所透露出的因果关系的语句,一般都由果追因。
2、如果没有显性原因的话,再通过分析归纳隐含在情节和事件中的隐形的原因。
那么第22题只能是隐形的原因。
联系上文,可以感受到一种为藏羚羊让路,爱护野生动物的高尚情感,这是大家拥有的,而这种情感提升就成了大家心中的"潜台词",答案是:
彼此间都感受到了对方心中蕴含高尚情操。
以上仅是简答题型中最常见的最基本的,如若这些题型"不惑"的话,也就抓住了现代文阅读重点和难点,这是让语文飞不可或缺的关键。
数学备考指导:
如何学会数学不丢分
分类讨论在数学题中经常出现,也是满分率比较低的一种题,同学们在做题的时候经常会犯错误,小题经常忘记分类讨论,大题经常讨论不全,讨论全了结果还不一定对。
所以,这种题很容易不小心丢分。
跟老师合学生们交流之后发现,就算是学习成绩很好的同学在这种题上都会多多少少的出现问题,因此我们在考试当中一定要养成以下几个好习惯。
首先我们要有分类讨论的意识。
很多知识点是分类讨论的常客,对于这些知识点,同学们在考试时要保持高度的敏感,时刻紧绷分类讨论的弦,以免掉进出题老师的陷阱。
其次,分类讨论是要有一定原则,不要东一榔头西一棒子的的试,要具备一定的条理。
分类的原则:
(1)分类中的每一部分是相互独立的;
(2)一次分类按一个标准;(3)分类讨论应逐级有序进行。
以探寻直角坐标系中等腰直角三角形存在的问题来说,如果给定两个点A、B,需要在X轴上找第三个点C使得这个三角形ABC是等腰直角三角形,这个时候同学们可以线段来分类讨论:
AB为斜边时,AC为斜边或时BC为斜边时点C的坐标。
这样讨论保证不会丢掉任何一种可能性,并且效率较高。
当然也可以按照角来讨论,但是注意不要两种分类方法穿插进行。
有些时候有可能会进行二次讨论,这个时候对于同学们的条理性要求就更大了,例如探讨含有30°角的直角三角形时,要先讨论那个角是直角,在讨论哪个角是30°或60°。
第三,在列出所有需要讨论的可能性之后,要仔细审查是否每种可能性都会存在,是否有需要舍去的,最常见的就是一元二次方程如果有两个不等实根,那么我们就要看看是不是这两个根都能保留。
同样有些时候也需要注意是否有些讨论结果重复,需要进行合并。
例如直角坐标系中求能够成等腰三角形的点坐标,如果按照一定的原则分类讨论后,有可能会出现同一个点上可以构成两个等腰三角形的情况,这种情况下就要进行合并。
也就是说找到的三角形的个数和点的个数是不一样的。
以下几点是需要大家注意分类讨论的
1、熟知直角三角形的直角,等腰三角形的腰与角以及圆的对称性,根据图形的特殊性质,找准讨论对象,逐一解决。
在探讨等腰或直角三角形存在时,一定要按照一定的原则,不要遗漏,最后要综合。
2、讨论点的位置,一定要看清点所在的范围,是在直线上,还是在射线或者线段上。
3、图形的对应关系多涉及到三角形的全等或相似问题,对其中可能出现的有关角、边的可能对应情况加以分类讨论
4、代数式变形中如果有绝对值、平方时,里面的数开出来要注意正负号的取舍。
5、考查点的取值情况或范围。
这部分多是考查自变量的取值范围的分类,解题中应十分注意性质、定理的使用条件及范围.
6、函数题目中如果说函数图象与坐标轴有交点,那么一定要讨论这个交点是和哪一个坐标轴的哪一半轴的交点。
7、由动点问题引出的函数关系,当运动方式改变后(比如从一条线段移动到另一条线段)是,所写的函数应该进行分段讨论。
由于考试题目千变万化,上面所列的项目不一定全面,所以还需要同学们在平时做题的时候多多积累。
最后希望同学们在做题的过程中养成不断总结的好习惯,考试中避免出现技术性错误,在中考中取得最好的成绩!
中考数学需要重视的七大问题
一、重视构建知识网络——宏观把握数学框架
要学会构建知识网络,数学概念是构建知识网络的出发点,也是数学中考考查的重点。
因此,我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类,定义、性质和判定,并会应用这些概念去解决一些问题。
二、重视夯实数学双基——微观掌握知识技能
在复习过程中夯实数学基础,要注意知识的不断深化,注意知识之间的内在联系和关系,将新知识及时纳入已有知识体系,逐步形成和扩充知识结构系统,这样在解题时,就能由题目所提供的信息,从记忆系统中检索出有关信息,选出最佳组合信息,寻找解题途径、优化解题过程。
三、重视强化题组训练——感悟数学思想方法
除了做基础训练题、平面几何每日一题外,还可以做一些综合题,并且养成解题后反思的习惯。
反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣,反思各种方法的纵横联系。
而总结出它所用到的数学思想方法,并把思想方法相近的题目编成一组,不断提炼、不断深化,做到举一反三、触类旁通。
逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法,主动地发现问题和提出问题。
四、重视建立“病例档案”——做到万无一失
准备一本数学学习“病例卡”,把平时犯的错误记下来,找出“病因”开出“处方”,并且经常地拿出来看看、想想错在哪里,为什么会错,怎么改正,这样到中考时你的数学就没有什么“病例”了。
我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题,积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。
五、重视常用公式技巧——做到思维敏捷
准确对经常使用的数学公式要理解来龙去脉,要进一步了解其推理过程,并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。
对今后继续学习所必须的知识和技能,对生活实际经常用到的常识,也要进行必要的训练。
例如:
1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30°、45°直角三角形三边的关系……这样做,一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题,而且往往会有意想不到的效果。
六、重视中考动向要求——勤练解题规范速度
要把握好目前的中考动向,特别是近年来上海的中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。
在此特别指出的是,有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了,其实只要是有过程的解答题,过程分比最后的答案要重要得多,不要会做而不得分。
七、重视掌握应试规律——提高考试成绩效率
有关专家曾对高考落榜生和高考佼佼者特别是一些地区的高考“状元”进行过研究和调查,结果发现,他们的最大区别不是智力,而是应试中的心理状态。
也有人曾对影响考试成功的因素进行过调查,结果发现,排在第一位的是应试中的心态,第二位的是考前状况,第三位的是学习方法,我们最重视的记忆力却排在第17位。
事实上,侧重对考生素质和能力的考核已经是各类考试改革的大趋势,应试中的心态对应试的成功将日趋重要。
具有良好心理状态的考生,可以较好地预防考试焦虑,较好地运筹时间,减少应试中的心理损伤。
2012高考考试大纲解读
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物理:
打好基础培养能力
2012年物理《高考大纲》与2012年完全相同,意味着高考理综物理试题将保持稳定。
备考建议:
全面掌握基础知识,重点突出主干知识。
高考命题源于课本,现阶段复习要结合《考试说明》中的知识内容表重新审视教材。
注意点、线、面结合,抓住重点,了解知识间的纵横联系,形成知识网络。
考生要结合近三年的全国卷高考题,提高复习的针对性,提高复习的效率。
提高做题质量,培养学科能力。
做习题的目的,既是检查对物理概念和物理规律是否真的透彻理解了,能否在实际问题中灵活地运用它们;也是锻炼、检验和提高自己学科能力的重要途径。
要坚持做题后的反思和总结,从中找到自己存在的问题。
化学:
重视双基归纳技巧
今年的《高考大纲》与去年基本没有什么变化,其核心内容为:
重视对高中化学重点知识、主干知识、核心内容的复习;强调对实验能力和实践能力的考查;关注理论联系实际和社会热点。
备考建议:
重视双基,建立牢固的知识网络。
在第二轮复习中,学生要构建知识主线和网络。
讲究方法,归纳技巧,提高解题速度。
在选做习题时,要一题多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息,灵活应用简单方法。
把握重点,消除盲点,切实做好纠错。
重点其实就是可拉开距离的重要知识点,即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越容易出差错”的怪圈,除了思想上要高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正,强化训练。
考生还要关注甲流感病例、诺贝尔化学奖等涉及化学方面的知识。
生物:
注重训练勤于思考
2012年生物《高考大纲》与去年相比没有变化。
生物试题总体趋势可能依然是难度较低,并适当向新课标过渡,倡导探究性学习。
备考建议:
依托考纲,回归教材,强化两个基础。
虽然第一轮复习已接近尾声,但是同学们仍然应该不懈地深化对于基础知识、基本技能的理解与掌握。
生物学科有很多零散的知识点,要注意理解和记忆的统一;部分结论有它们的适用范围或者在一定的语境下才可成立,要注意严谨和灵活的统一。
注重训练,勤于思考,提升能力(特别是实验与探究能力)。
生物是一门实验学科,与生产生活联系紧密。
同学们在训练时可以经常反思自己是否敏锐地意识到并正确地理解了题目文字、图表、图解中的关键点;是否迅速而正确地找到了题目和教材的结合点;是否能够规范地、条理清楚地、简明扼要地回答问题;是否能够看出本类型题目的共性和差异等等。
政治:
关注时政热点
2012年政治《高考大纲》没有太大变化,考核目标和要求均未改变,知识考试范围只有个别字作了调整。
备考建议
要“吃透”《高考大纲》,对其所列的考点要全面掌握,同时要重视课本,要在考纲的指导下复习,167个考点都要顾及到。
按照是什么,为什么,怎么样,以前高考在这个点上怎么考,今年可能怎么考,这个点和其他知识点又有什么内在联系等问题复习。
要关注时政热点。
在今年知识范围稳定的情况下,特别要注意时政热点,要对一年来特别是今年年初至3月末的国内、国际重大事件予以关注。
在二轮复习时要加强热点专题的训练。
如国家的宏观调控,准确理解积极的财政政策和适度宽松的货币政策;转变经济发展方式,发展绿色经济、低碳经济和循环经济;中国辉煌60年;继续关注“三农”,统筹城乡发展;积极参加国际合作,反对贸易保护主义。
历史:
适当关注新课改
2012年的新大纲仍以保持稳定为主,在内容和要求上并无明显变化。
备考建议:
抓基础知识和主干知识。
考生最好将《高考大纲》中涉及的考点逐一梳理,要特别关注那些对整个人类社会发展意义重大的政策和历史事件。
注意学科之间的内在联系,特别是政、史、地三科都有的内容往往是文综试题的结合点。
提高练习效率,抓好训练环节。
练习设置应集中体现新材料、新情境、新角度。
学生做题时应注意四个环节:
读懂、审准、答好、规范。
适当关注新课改。
近几年不少高考试题已开始涉及新课改的内容。
今年,预计涉及的新课改内容会有所增加。
热点问题,要特别关注。
要把长效热点和周年热点相结合,以凸显人文学科的社会功能。
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