示范性普通高中基本要求和评估办法.docx
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示范性普通高中基本要求和评估办法
河南省示范性普通高中根本要求与评估方法
〔2021年,试 行〕
根据示范性普通高中建立需要,特就省级示范性普通高中根本要求与评估方法规定如下。
一、根本要求
〔一〕办学方向
1、办学思想端正。
坚持社会主义办学方向,全面贯彻国家教育方针,严格执行各项法律、法规与政策。
培养目标明确。
2、遵循教育规律,积极推行素质教育。
面向全体学生,促进学生德、智、体、美等方面全面与谐开展。
〔二〕学校管理
1、有健全管理组织机构与科学标准规章制度,管理手段现代化。
2、实行校长负责制。
充分发挥党组织监视、保证作用与教职工代表大会民主管理作用。
建立学生参与学校管理、开展自我教育与自我管理机制。
学校团组织、学生会能发挥自主管理作用,学生社团活动活泼。
3、积极进展内部管理体制改革,有表达学校办学宗旨与办学特色总体改革方案、开展规划及实施方法。
有标准可行学年与学期工作方案,并按方案分步实施。
4、重视校园文化建立,优化校园育人环境,表达环境育人特点。
有良好校风、教风与学风。
校园布局合理,校容校貌整洁,校园环境优美,表达教育性。
校内道路畅通,平整硬化。
各类平安设施、设备及制度齐全,符合有关规定。
学校附近无污染源。
5、学校规模与班额适当。
教学班不少于18个、不超过54个;每班学生50人,最多不超过56人。
6、学校各类教学、办公、生活场所整洁有序,体育、艺术场所及设施标准达标。
7、严格财务管理,收费符合有关规定。
勤工俭学成效显著。
8、学校各类档案资料齐全,管理标准,符合国家有关规定。
9、校产管理标准,各种保管维护措施健全,保持完好状态。
各种物产登记准确,检修及时。
校园各种教育资源使用效益高。
〔三〕队伍建立
1、领导班子构造合理,精干高效,团结务实,作风民主,廉洁奉公,开拓精神强,在群众中威望较高。
2、校长具有本科以上文化程度,获得中学高级教师职务,任职时间在5年以内参加过岗位培训,5年以上参加过提高培训,并取得合格证书;具有较高道德修养与社会责任感;具有较强组织领导能力与较高学校管理水平,精通教育教学,有先进教育理念与较强改革进取意识。
3、班子成员具有本科以上文化程度或中级以上专业技术职务,熟悉学校管理业务,有较强改革意识、教育科研能力与较高管理能力。
4、师资队伍数量符合编制要求,素质优良,构造合理,学科配套,能适应素质教育要求。
专任教师学历全部到达本科及以上,其中有一定数量教师取得硕士学位或到达研究生水平,局部教师是省内有影响教育教学专家、学科带头人或骨干,高级教师占专任教师总数20%以上。
充分利用社区教育资源,建立专兼结合教师队伍。
5、教师队伍整体素质适应实施素质教育需要。
教师热爱教育事业,关心、保护、尊重学生,自觉遵守?
中小学教师职业道德标准?
,教书育人,为人师表;教育思想端正,业务能力强,教育教学效果好,能主动适应并积极参与教育教学改革,善于反思与总结;有积极自我开展意识,注重学习与提高;使用普通话与标准汉字;能掌握与运用现代教育技术进展教学,积极进展教育教学课件开发与使用。
6、学校重视教师培训工作,有切实可行培训方案与措施,成效显著。
建立促进教师不断开展评价机制与以校为本培训、教研制度,鼓励、支持教师参加培训、进修。
7、学校职工队伍精干,工作高效,热情为教育教学效劳,非教学人员与教学人员比例适当。
8、教职工工资与各项福利、待遇落实较好。
〔四〕教育教学
1、认真贯彻执行国家普通高中课程方案,严格执行课程方案,按规定开全课程,开足课时;深化教育教学改革,积极进展校本课程研究与开发,合理开发与利用各种校内外课程资源,形成完备有本校特色必修、选修、综合、活动课程体系。
2、重视德育工作,认真贯彻落实?
中小学德育工作规程?
、?
中学德育大纲?
、?
中学生日常行为标准?
与?
中学生守那么?
等。
德育机构、队伍健全,基地落实,认真开展爱国主义、集体主义与社会主义思想教育。
德育工作针对性与实效性强。
3、充分发挥社会、社区教育组织作用,依托社区建立社会实践活动基地,形成学校、社会、家庭相互配合、相互促进大教育网络。
主动争取社会、家庭对学校教育工作支持,指导家长科学教育子女。
积极参与与效劳社区精神文明建立。
寓德育于各科教学与学校各项工作之中,做到全程育人、全方位育人与全员育人,帮助学生形成正确世界观、人生观、价值观与安康心理素质,成效显著。
4、按照教学规律与教学原那么组织教学,教学过程表达素质教育要求。
教育教学质量在当地同类学校中居于前列。
加强教学管理,积极进展教学方式、方法改革,优化教学过程。
在注重根本知识与根本技能教学同时,关注学生学习过程与方法,注重学生情感、态度、价值观培养,形成民主、平等、与谐、互动师生关系与教学环境,充分发挥学生自主性、能动性与创造性。
切实减轻学生过重课业负担,重视培养学生创新精神与实践能力,开展学生个性与特长,为全体学生参加研究性学习、社区效劳、社会实践劳动与技术教育提供指导与帮助。
5、认真贯彻落实?
学校体育工作条例?
与?
学校卫生工作条例?
,上好体育课,积极开展丰富多彩课外体育活动,引导学生积极参加体育锻炼,养成较强安康意识与良好锻炼习惯,使学生具有安康体魄与良好心理素质。
学校有传统体育工程,定期举办体育运动会。
重视传染病预防工作与学校饮食卫生管理,防止传染病流行与食物中毒事件发生。
建立健全学校卫生工作制度与学生安康档案,积极开展常见病、多发病防治工作。
每年对学生进展一次安康检查。
学生卫生习惯好,常见病、多发病发病率低。
6、按课程方案开设并上好艺术必修课与有关选修课,开展丰富多彩文艺活动,学生具有较高艺术欣赏能力与一定艺术表现能力,养成安康审美情趣与生活方式。
7、按课程方案开设并上好综合实践活动课与信息技术课,教材、师资、设备、场地得到落实。
有丰富多彩学生社团活动,并积极参加社区文化活动,培养学生创新精神、实践能力、科学人文素养与环境意识。
8、积极运用现代教育技术进展教学,推进教学手段、教育方式、方法现代化。
开展信息技术与学科教学整合研究与探索,并取得一定成效。
9、建立以校为本教科研制度,积极进展教学领域里各项改革,成效突出。
〔五〕办学条件
1、学校根本建立要有整体规划,能较好地表达教育特点,浸透先进文化,简朴大气,形成有特色校园文化。
要有与全面实施素质教育需要相适应硬件设备,能表达学校办学思想与特色,并有较高使用效率。
学校设施设备与相关资源配置与当地经济与教育开展整体水平相协调,符合经济、实用、平安、高效、方便师生使用、满足师生开展需要原那么。
设施设备向师生充分开放,并为师生使用提供指导。
2、有与学校办学规模相适应、能满足教学活动需要校园校舍。
生均校园占地面积不少于25平方米,生均建筑面积不少于10平方米,(以上均不包括教职工住宅用房与勤工俭学用房),生均绿地面积不少于1平方米。
校园内各种建筑符合国家规定建筑标准与标准要求。
3、学校各类教学及辅助用房、设施、设备、仪器、标本、模型、挂图等能满足教育教学需要。
各科实验仪器、设备到达教育部教学仪器配备目录第一种配备方案。
实验室有专职管理人员。
按照有关学科课程标准要求,演示实验与学生实验开出率达100%。
4、有音乐、美术、劳技专用教室、多媒体教室、计算机教室等,使用面积与相关设备到达国家规定标准。
教室配备闭路电视系统、视频展示台等现代化教学设备。
重视校园网络建立,能充分发挥网络在教育教学、教师培训与学校日常管理等方面作用。
5、图书馆(室)建立符合?
中小学图书馆(室)规程〔修订〕?
要求,设置有藏书室、教师阅览室与学生阅览室,提倡分学科分类设置阅览室或电子阅览(备课)室、电子资料室等,逐步实行计算机管理,实现网络资源共享。
教师阅览室座位数不低于教师总人数40%,学生阅览室座位数不少于学生总人数20%。
藏书量、报刊种类、工具书、教学参考书以及其它音像资料(录音带、录像带、光盘、投影片等)能满足教育教学需要,到达?
规程?
中规定图书馆〔室〕藏书量I类标准。
藏书构造合理,质量较高。
有熟悉业务专职管理人员,图书资料管理标准。
图书馆(室)开放时间充足,图书资料借阅率高。
6、有与学校办学规模相适应体育活动场地。
位于城市市区学校有400米或300米标准田径场,位于市郊、县城与农村学校有400米标准田径场。
有体育馆或风雨操场,有条件学校建有游泳池。
体育设施与器材到达国家规定标准。
7、设有卫生室,按标准配备具有较高素质医务人员。
卫生器械、设备到达原国家教委规定Ⅰ档配备标准。
有必备常用药物。
8、办学经费充足,能满足正常办学与学校开展需要,来源稳定可靠。
公办学校根本建立、大型设备添置等专项经费纳入地方政府财政预算。
学校年生均经费高于申请评估前一年全省普通高中平均水平,申请评估前三年生均公用经费逐年增长。
〔六〕办学效益
1、教育教学成绩突出,学生德、智、体、美等方面全面开展。
在各种学科竞赛、科技制作、小创造、小创造、文艺演出、体育比赛、书法、绘画比赛等活动中成绩突出。
会考优秀率、合格率较高。
2、学校在省内外有较高声誉,社会与高等院校对学校毕业生评价较好。
3、学校各项工作对其它普通高中起示范与辐射作用。
通过选派干部与骨干教师、提供设备与场地、联合办学等形式帮助其他普通高中,特别是薄弱普通高中提高办学水平,并取得显著效果。
二、评估方法
〔一〕组织领导:
省教育厅成立“示范性普通高中评估专家组〞,负责全省示范性普通高中建立指导、咨询与评估工作。
〔二〕申报对象:
符合上述“根本要求〞普通高中均可申报。
有以下情况之一者不得申报:
1、申报学校所在县〔市、区〕高中阶段入学率低于申报前一年全省平均水平,普通高中校际差距较大;中小学危房率超过3%,义务教育辍学率高于申报前一年全省平均水平者;
2、申报学校所在县〔市、区〕人民政府对普通高中投入不到位,按全部普通高中在校生计算,生均公用经费低于规定标准者;
3、申报学校所在省辖市未开展市级示范性普通高中评估认定者。
〔三〕评估程序:
1、省辖市级示范性普通高中对照省级示范性普通高中根本要求与?
河南省示范性普通高中评估细那么〔试行〕?
(见附件)进展自查,总分达765分(即指标体系总分85%)以上,且A1、A2、A3、A4总分到达569分(即A1、A2、A3、A4总分85%)以上者,可写出自查报告,经所属县〔市、区〕教育局同意,向省辖市教育局申请初评。
省辖市教育局直属学校可直接向省辖市教育局申请初评。
省辖市教育局要组织人员按照?
河南省示范性普通高中评估细那么〔试行〕?
对申报学校进展全面评估后,于每年10月底前按分配数额向省教育厅申请评估。
省教育厅直属学校可直接向省教育厅申请评估。
申请评估需要提交如下材料:
〔1〕申报学校自查报告,其内容包括申报学校根本情况;
〔2〕县(市、区)教育局审查意见;
〔3〕省辖市教育局初评后正式申请报告,内容包括学校所在县〔市、区〕人口及教育根本情况、高中学校布局情况、开展规划与措施、对薄弱高中扶持措施、普通高中经费投入情况。
2、省教育厅对省辖市教育局上报材料进展初审。
3、对初审合格学校,省教育厅安排专家组对其进展正式评估。
专家组按照?
河南省示范性普通高中根本要求与评估方法〔试行〕?
及?
评估细那么〔试行〕?
,通过听汇报、听课、召开座谈会、问卷调查、实地考察学校设施、设备等方式,对学校进展全面评估,根据评估细那么逐项打分,同时对当地高中教育开展情况等进展全面考察,得出综合评估结论,写出评估报告。
4、评估完毕后,专家组向省教育厅常务会议提交评估报告,汇报评估工作情况与结论性意见,经讨论通过学校由省教育厅授予“河南省示范性普通高中〞称号,并给予适当奖励。
〔四〕评估根本原那么:
1、开展性原那么。
引导学校通过科学规划、制度建立、教师专业成长、校本课程开发、考试评价制度改革、教育规律探究等实现可持续开展。
2、过程性原那么。
充分关注学校建立与开展过程,引导学校不断反思开展现状,不断改良学校各项工作,不断确立新开展目标,使示范性普通高中评估过程成为促进学校建立开展过程。
同时对示范性普通高中实行动态管理,获得“河南省示范性普通高中〞称号满三年后须重新申请评估,不重新申请评估或经重新评估不合格,撤销其“河南省示范性普通高中〞称号,并通报全省。
3、效益性原那么。
在示范性普通高中建立与开展过程中,既要重视增加投入、改善办学条件,也要鼓励发扬勤俭办学荣耀传统。
学校硬件建立、设施设备与相关资源配置应以经济、实用、平安、高效,方便师生使用,满足师生开展需要为根本原那么,防止脱离当地经济与社会开展实际,盲目追求豪华,浪费教育资源。
4、示范性原那么。
鼓励示范性普通高中在全面贯彻教育方针、全面实施素质教育等方面发挥示范与辐射作用。
示范性普通高中应主动传播先进教育理念,主动承当国家与地方教育改革实验工作;应努力成为当地教研科研活动基地,成为输出教育教学与学校管理先进经历摇篮;应在教师培训、教研资源等方面为兄弟学校特别是薄弱学校提供支持,共同进步。
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