浅谈写师德典型材料Word文件下载.docx
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对于艰苦和磨难的过度渲染,博得的只是同情,而不是共鸣。
如果要弘扬,也一定是艰苦之中奋斗不息的精神,磨难之中坚忍不拔的意志。
此外,我们推优秀典型,不要把目光始终局限于所谓的“苦大仇深”之中。
其实,深入践行素质教育、展现教师时代风貌的典型,更应该值得我们关注。
比如“全国教育育人楷模”桂贤娣、“最美乡村教师”邓丽。
2、少谈认识,多讲事实
我帮广水的庄老师写了一个发言材料,准备在下次的师德论坛上发言。
想请夏老师帮忙看看——
我叫庄爱玲,参加工作以来,我认真学习马列主义毛泽东思想,认真践行科学发展观,坚持走群众路线,时刻以一名党员的标准严格要求自己,服从组织安排,80年代我调到广水特校。
面临艰苦条件,我努力克服困难,迎难而上,兢兢业业,任劳任怨,教育育人,克己奉公,不怕劳苦,主动作为,热爱工作,服务社会。
想学校之所想,急学校之所急,经常走村入户搞募捐,一心为学校发展,一心扑在工作上,两袖清风为学生。
我经常废寝忘食,加班加点,努力做一名称职的人民教师,努力做学生知识的传授者。
如果我是你,我就不会这样写,这样谈认识的话、定性的太多,有套话空话的感觉,你把她的名字换成张爱玲、李爱玲都可以,实在不感人,缺乏实际内容。
那怎么写呢?
一定要少谈认识,多讲事实。
我帮你改了一下——
我叫庄爱玲,80年代末,特校搞建设,学校缺老师,我服从安排,调到广水特校。
学校只有3亩大杂院,7间瓦房。
作为第一批老师,为了筹钱,我和同事们顶着太阳,冒着严寒,跑了二十多个乡镇去收捐款,饿了吃碗面条,渴了喝口凉水。
确实,这样要好些,一句空话都没有,好生动,好简洁,庄老师和老师们自力更生、艰苦办学的场景跃然纸上。
记住,一定要少谈认识,多讲事实。
3、用数据说话,用画面印证
李干事:
我试着帮宜昌的陈老师写了一个事迹材料。
陈发喜老师是一位优秀的老师,他关爱学生,爱生如子。
他积极响应省教育厅“课内比教学、课外访万家”的要求,经常本着一颗火热的心,对教育事业高度负责的心,对家长学生访贫问苦的心,对工作一丝不苟的心,主动家访,走村入户,联系群众,联系家长,联系学生。
他常常在家访中对困难的家长解囊相助,倾力相帮。
他倾听家长呼声,不断改进工作,关注学生成长,引导学生健康成长,想群众之所想,急群众之所急,得到了群众的信任,受到了家长的高度评价,陈老师家访不易,堪称师德模范。
大家容易出现同样的问题,就是谈认识的话、定性的太多。
你这段文字读完了,人物在读者心中的仍然没有什么印象。
一定要用数据说话,用画面印证。
你看——
近十年来,陈老师步行累计千余里,走访学生420余户,磨破了八双解放鞋,做了整整五大本家访笔记。
土城乡有的村组不通公路,陈老师要扛着米袋子步行一个多小时。
受到帮助的家长,常常感动得热泪盈眶。
确实,我发现这样更有说服力,每个场景都深深印到了我心里。
是啊,“陈发喜老师是一位优秀的老师,他关爱学生,爱生如子”这些话如果没有数据、例证做支撑,就不能在读者心中留下深刻印象。
4、与其用词华丽,不如用语质朴
我读了一段关于描述邓丽老师的文字,写得真好,像一篇散文诗,写这篇文章的人真有才,真不错——
啊,邓老师是一位好老师,她青春无悔,无悔青春,把青春奉献给世界,必然换来大爱的春天,把大爱奉献给学生,必将迎来的是学生的笑颜。
她热爱像梦一样灿烂的职业,她关爱像花朵一样美好的孩子。
她像燕子一样宣告着春天的到来,她为未来带来不一样的明天。
她像蜜蜂一样为了心灵的甜蜜,她像歌声一样飘荡在孩子们的心田。
大家一定要记住,“洗尽铅华呈素姿”。
是最好的状态。
我们往往在看师德材料时,发现撰写者过于讲究排比句、对仗句,过于注重形式,就忽视了内容。
写邓丽的这一段话美不美?
美,但是美而不实。
您这样一说,我还真发现是这样的。
我简单给你写一段,你看看,是不是更简洁更生动——
她感染了学校的每一个人。
大山里的校长、老师、还有厨房里的炊事员、门卫师傅,都开始说起普通话了。
孩子们开始放开嗓子唱歌了,大家都很开心。
确实如此。
所以,我们来进行一下对比,再来看看标题。
邓丽《服务社会有高志,大爱无言为山村》,费宝莉《一颗红心永向党,无怨无悔写青春》,段登朝《毅然选择教师岗,照亮人生征途路》,题目好不好?
可以说,比较工整。
但是有欠生动。
5、讲道理听者寥寥,说故事深入人心
师德典型材料最重要的是什么?
应该是师德精神和师德故事。
一旦我们提炼出了先进人物的精神,就要围绕精神叙述一个又一个故事,通过故事印证他的精神。
请注意,不要大段大段的下评语、讲道理,而是要娓娓道来地说故事。
那岂不是显得不高大上?
什么叫高大上?
嘴上说着大道理,实际内容很空洞的叫高大上?
作为实实在在,故事深入人心,这才是高大上。
那我试着说一个故事——
一次语文课上,王老师班上一个小男孩在调皮捣蛋,王老师本着“爱护学生要善于鼓励”、“批评学生要注重场合”的思想,微笑着看着他,示意他不要调皮。
此后,还经常帮助他,找他谈心,不断辅导他。
后来,这个小男孩再也不捣蛋了。
其一,“爱护学生要善于鼓励”、“批评学生要注重场合”其实都是废话。
你不用讲这些道理。
其二,故事太普通,没有特点。
我们来看一下桂贤娣老师的故事——
桂老师有个学生因为曾经进行化疗,头发掉光了。
不好意思来上学。
桂老师去家访,专门给她买了一顶小红帽,告诉她可以带着帽子来上学。
第二天,这个孩子走进教室,突然惊呆了,因为原来全班63名同学,每人都戴着小红帽,而且和自己的一模一样!
从那以后,班上每天都有五六个同学戴着小红帽,一直到吕晶的头上长出了头发。
一个故事,蕴涵了教育智慧,足矣。
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
我叫邓丽,2009年毕业于武汉长江工商学院,现在鹤峰县高原小学任教。
今天,我汇报的题目是——
让高原上的小花快乐绽放
2009年9月,我主动选择到鹤峰县中营乡高原小学任教。
鹤峰县山高路远。
而中营乡,海拔1800多米。
我所任教的高原小学,在中营乡最偏僻的高原村。
全校只有73名学生。
孩子们很喜欢我,因为我是学校唯一的女老师,也是和他们年龄悬殊最小的老师。
在我到来之前,学校只有7名男老师,平均年龄52岁,是我年龄的两倍。
学校安排我带一个班的班主任,一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课,还兼任了少先队辅导员。
课程多、任务重,但面对一群父母不在身边的孩子,豁着牙齿、流着鼻涕冲着你笑的时候,你会萌生一股母爱的冲动。
高原村海拔高,霜雪季节来得早。
每家每户从秋天就开始烤火。
到学校不久,我从生火炉学起。
每天早上,孩子们还没起床,我就到教室生火炉,浓烟经常呛得我眼泪直流,直到炉子里冒出红红的小火苗,我才能松一口气。
我希望孩子们一推开教室门,就能感受到浓浓的暖意。
为了帮孩子们养成良好的卫生习惯,我从县城买来一台热水器,请乡亲们帮忙,砌砖刷墙,把一间烧火房改建成学校有史以来的第一个洗澡间。
一年级的孩子太小,我一个个帮她们洗。
我希望把每个孩子都洗的水灵水灵的。
有一次,张莉莉的奶奶到学校送被子,碰巧看到我给孩子们洗澡,她惊讶地说:
“天呐,邓老师,您好过细哟,还专门给娃儿们洗澡,像是洗萝卜的。
”
一转眼,就到了下学期,六一儿童节快到了,我问孩子们想怎么过,孩子们齐声回答我说:
坐拖拉机去镇上的中心学校看表演。
我这才知道,高原小学从80年代建校起,就没有自己的文艺活动。
我感到很不是滋味。
我对自己说,一定要把校园活动搞起来。
我和老师们把破旧的课桌腿锯掉,拼成舞台;
把泛黄的墙壁贴上图片,涂上色彩。
我们在一起排节目,做道具,想创意。
孩子们的积极性空前高涨。
每个孩子都有表演欲,我希望充分调动并发挥他们的创造力和想象力,让他们在活动中享受到无穷的乐趣。
六一这天,家长村民都赶来了,当村民们看到自己的孩子上台,都情不自禁地站起来鼓掌。
73个孩子不算多,但是歌声响彻教室,快乐传递开去。
孩子们第一次在自己的校园里过起了儿童节,第一次走上了自己的舞台。
大家感到高兴无比。
我希望山里的孩子也有快乐的童年,我希望通过自己的努力,让他们拥有原本就应该属于他们的东西。
任教几年来,我在学校举办了一系列文化活动。
我注重引导,不断鼓励,让一个个羞涩的孩子变得自信,让一群群成长的孩子增长才艺。
9岁的春琼以前很害羞,很自闭,每次回答问题总是怯生生的,经常低着头,不停地咬手指。
我教她唱歌跳舞,用相机录下她的歌声,放给她听,引导着她逐渐放松自己,不断激发她的文艺兴趣。
现在的她,像个城里的小姑娘,落落大方,还说长大了要当明星。
更让我没有想到的是,在我生日那一天,她和同学胡小丫跑到我房间,说要给我唱她们自己编的歌曲,还一定要我用相机录下来留作纪念【听音频】。
那天,面对这支自编自演的《邓老师活泼之歌》,我快乐的看着,幸福地想着,有这样可爱的孩子,我还有什么不满足的呢?
在大山深处,我付出了爱,也收获了更多爱的回应!
大山深处的校园里,当孩子们手挽手,肩并肩一起学唱歌时,有两个孩子却是泪流满面。
龙龙两兄弟,患有先天性的聋哑,他们的父母常年在浙江打工挣钱,把他们从小就放在学校里,只求他们平平安安,也不奢望能学到什么东西。
望着这一对可怜的孩子,我对自己说,决不能丢下一个孩子,一定要给予他们特别的关心。
与龙龙兄弟的交流和沟通存在很大的障碍。
我没有学过手语,只好尝试着对他们比划,学着去理解他们。
每次上音乐课,我都边唱边跳,让其他的孩子跟着唱,让龙龙兄弟俩跟着跳。
因为,我知道他们听不见,但是一定看得见!
他们唱不出,但是一定有最美的旋律回荡在心田!
在上语文和英语课时,我的板书比较特别,有拼音、有汉字、有英文、有画得歪歪斜斜的图画,还配有夸张的口型。
由于没有听力,不能发音,龙龙兄弟俩学得特别艰辛。
但是我知道,他们身体有缺陷,缺怀着一颗好学的心,绝不甘于沉默暗淡的命运!
我让他们按着我的嗓子感受振动,看着我的嘴唇感受发音。
我一遍又一遍地鼓励他们,伸出两个大拇指夸奖他们----你们真棒,你们真棒!
当看到兄弟俩的英语从20多分考到60多分、70多分的时候,我一次又一次看到了希望!
最近一次,我拿到龙龙87分的考卷,那一刻,我的手在颤抖,我对自己说,太好了太好了!
老天!
你关闭了聋哑孩子的一扇窗,却永远也无法阻挡——知识的阳光照进他们的心房!
我还告诉龙龙兄弟,在你们无声的世界,还有很多无声的语言,它们是一个个手势,传递着真情,充满了力量。
我设计了一个动作,那就是“我和你在一起”。
在龙龙兄弟抱成一团哭着想妈妈的时候,在他们遇到困难觉得孤苦无助的时候,在他们缺乏信心不敢尝试的时候,我都及时地伸出手,告诉他们——“我和你们在一起”!
在去年冬天,我重感冒,在宿舍里一躺就是好几天。
一直坚强的我也忍不住流泪想妈妈,龙龙兄弟俩从窗户外探着头,看着我,伸出双手,也做出那个坚强的手势——“我们和你在一起”!
资教几年来,我一直坚持家访。
我走访了学生小莲的家庭。
小莲的爸爸今年64岁,全家种地为生。
由于山大人稀,条件艰苦,缺医少药,前面所生的7个孩子相继夭折,小莲是他们第8个孩子,今年才8岁,是他们全家唯一的希望。
小莲爸爸说,家里穷不怕,苦不怕,一辈子辛苦,就是为了小莲有出息!
就希望遇到好老师!
好多次自己想到学校去找老师,又怕没文化,被别人看不起。
原来担心孩子养不大,现在则担心自己和她妈妈万一哪天有个三长两短,这么小的小莲,一个人在世上好苦命好艰辛。
看到我走了这么远来家访,老人家很激动,咧开嘴呜呜地哭了起来,“邓老师,您就是小莲的亲姐姐啊,您能来我们家,比亲人还亲啊!
比亲人还亲!
”懂事的小莲,惦着脚一个劲地给爸爸擦眼泪。
看着老人家佝偻的背,感受着他的心愿,我深受感动,也深受教育。
每一个孩子都是一个家庭的希望。
家访,温暖的是每一户学生家庭,温暖的是千千万万家长和孩子的心。
三年多来,无论山高路远,也无论风雪交加,我经常翻山越岭,走遍了高原小学附近的4个山村,走访了70多户学生家庭,磨破了七双鞋子,累计步行千余里,与学生家长、与当地百姓建立了深厚的感情!
资教几年来,我从不感到孤单,因为有湖北两万多名资教老师一起同行;
我从不感到寂寞,因为一直感受着组织的温暖,感受着社会的关心。
央视《新闻联播》等栏目先后10多次报道我资教的故事。
我还被国务院表彰为全国就业创业先进个人、被中央电视台、光明日报评为“全国最美乡村教师”,受到温家宝、刘延东等党和国家领导人的亲切接见。
我和山村孩子们共同成长的故事,在社会上引起强烈反响,社会各界暖暖的情谊,会沿着蜿蜒的山路,送到了我们面前。
我们有自己的新课桌了,我们有自己的新书包了!
孩子们蹦着、跳着好开心,就像过年!
我还努力争取,为全校孩子们募集到免费午餐基金20万元。
在此后三年里,全校每个孩子每天中午,都可以吃到免费可口的饭菜。
现在每天开餐,孩子们总是吃得一干二净,生怕浪费了点滴,连油汤,也喝得一干二净。
看到正在长身体的孩子们,吃着可口的饭菜,我由衷地高兴。
小莲从小学到中学,也有热心人资助了。
我和全校的73个孩子,用了整整两天的时间,制作了感恩卡,每张卡片上都有我们精心剪出的73颗心。
我希望,通过这些点滴,教孩子们心怀真诚,懂得感恩,今后做一个回报社会的人!
又到了丹桂飘香的季节,又是一个新学期,孩子们纷纷许下自己的心愿。
他们微笑着、憧憬着,描绘着自己的明天。
虽然,我知道自己不能为他们一一实现,但是我正在尽我所能为他们多做一点。
因为我深深地懂得,在这高高的大山里——
每个孩子都是一朵小花/只要我们用心呵护/就一定能开出生命的娇艳/每群孩子都是一簇花朵/只要你我也融入其中/就一定能迎来灿烂的春天!
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