人教版九年级下学期学业水平检测语文试题.docx
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人教版九年级下学期学业水平检测语文试题
人教版九年级下学期学业水平检测语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列语句中有语病的一项是()。
A.只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。
B.《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事的志人小说集。
C.你在学校能否交到真正的朋友,关键在于你真诚待人。
D.冰心的《繁星》《春水》清新细腻,和诺贝尔获得者泰戈尔的诗歌风格相似。
2.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是()
A.嫡传(dí) 魁梧 桑梓(zǐ) 手不释卷
B.麾下(huī) 商酌 鞑靼(dá) 拈轻怕重
C.拮据(jù) 鄙薄 褶皱(zhě) 诩诩如生
D.沮丧(jǔ) 荒谬 磕绊(kē) 如释重负
3.下列理解表述,有误的一项是()
A.《朝花夕拾》中《藤野先生》,作者鲁迅。
文章描述了一位没有民族偏见的日本医学教师藤野先生对“我”的关怀和“我”弃医从文的思想转变。
B.《记承天寺夜游》作者描绘庭中景物极富特色:
写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。
C.新闻(消息)文体特征是:
用事实说话,迅速及时,简明扼要。
“倒金字塔结构式”是其最大的结构特点。
D.《三峡》节选自《水经注校证》,作者郦道元,北魏地理学家。
4.下列各句中,加点的成语使用有错误的一项是()
A.半个月过去了,风平浪静,然而老赵心里的愁闷却与日俱增了。
B.应试教育的结果是只重视学生的考试成绩,至于学生的思想品德往往不以为然。
C.智慧必须以学问做基础,才靠得住。
无学问的智慧,只是浮光掠影,瞬起瞬灭的。
D.有人要卖马,牵骏马在集市站了三个早晨,仍然无人问津。
5.下列句中加点字读音有误的一项是()
A.溯洄从之,道阻且跻(jī)。
溯游从之,宛在水中坻(chí)。
(《诗经·蒹葭》)
B.我报路长嗟(jiē)日暮,学诗谩(màn)有惊人句。
(《渔家傲》李清照)
C.鹏之徙于南冥(míng)也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里。
(《庄子》一则)
D.当奖率三军,北定中原,庶竭驽(nǔ)钝,攘(rǎng)除奸凶。
(《出师表》诸葛亮)
6.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.再过两个月,燕子翩然归来。
B.一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便亵渎职业之神圣。
C.我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:
“哦!
你们那里出咸鸭蛋!
”
D.老师多次指出李明的错误,但李明孜孜不倦,依然坚持自己的违纪行为。
二、现代文阅读
阅读下面的文字,分别回答问题。
因为笨,所以成功
①他刚开始学戏的时候经常挨打。
其实,旧时候学艺的人哪个没挨过打?
压腿、踢腿、倒立、抢背……尤其是学武生在练功的时候。
可是,他挨的打就特别多,家常便饭似的。
他挨打的主要原因就是笨。
笨得根本就不是学戏的料,可他偏偏执意去学戏。
②他笨的主要表现之一就是他的念白,他学念白的时候,总是“一嘟噜一块”。
他的念白之所以这样,是因为他口齿不清,是个“大舌头”。
口齿不清的“大舌头”念白时特别可笑,他一念白,周围就有人忍不住想笑。
科班的师傅对他也极度的失望,有一个师傅听着他的念白,又好气又好笑,对他说:
“就你这材料,哪天能吃上蹦虾仁啊!
祖师爷不赏你这碗饭,你还是卷铺盖走人吧!
”
③他的笨还表现在他的记性上。
一段戏文,师傅说一遍两遍,别人就能记个大概了,可他不行,他记不住,这样师傅就得再说一遍又一遍,于是师傅心中有气,就打他。
可越打他越怕,越怕他越学得慢。
④好了,口齿不清“大舌头”,记性不好学戏慢。
他还需要再怎么个笨法?
就这两条,对一个想登台演戏的人来说。
不已经是致命大伤了吗?
可他偏偏喜欢登台演戏。
⑤为了摆脱“大舌头”的毛病,他有他的“绝招”:
整天拿着一个大粗瓷坛子,用嘴对着坛子口,大段大段地练念白,因为坛子可以拢音,把他的念白清晰地反射到耳朵里,以辨瑕瑜,同时又不影响别人。
⑥想熟记戏文没“秘诀”,他只好夜里不睡觉背戏文,无论角色大小,他都会把这本戏里所有的剧目“默演”一遍又一遍,所以说,一本戏,别人唱过10遍,他已经至少唱过50遍了。
⑦因为笨,科班根本就没有把他当角儿来培养,可他把自己当角儿来要求。
虽然他常常只能演些家院、门子等小角色。
他为了“扮戏”漂亮,他总是提前把行头的护领、水袖拆下来。
洗得白白净净的。
把髯口用热水泡上。
使之又软又飘,再用铁刷子反复梳理。
把靴底用大白刷刷得又净又白,站在台上显得格外精神。
⑧最笨的一次,他发现自已的眉毛总出岔儿,这样用眉毛画眉毛时就不美观。
笨得可爱的他竟然让剃头师傅把他的眉毛剃光了。
管箱的师傅看他这么笨,就讥笑说他:
“得了吧。
多大个角儿,费这么大劲你以为台下观众能看见你?
”
⑨“台下观众看不见,可我自己能看得见!
”他回答说。
⑩他是笨,以他的先天条件,根本就不是演戏的料,可是,同他一起进“喜连成”科班学戏的师兄师弟师姐师妹们,虽然个个天资都比他好,但只有他一人红遍了中国。
他承认自己学戏比别人笨,但是,他说,正是国为自己笨,他才苦学勤练;正是国为笨,他才能成功。
⑪人们形客他的演唱:
流利、舒畅,雄浑中见俏丽。
深沉中显潇洒,奔放而不失精巧,粗豪又不乏细腻。
不错,这个“笨人”就是马连,马连良以他独特的风格,为京剧开创一代新声。
他的演唱艺术世称“马派”,是当代最有影响的老生流派之一。
7.请从文中找出马连良学戏笨在哪些方面?
用简洁的语言概述他是克服笨的方法是什么。
8.“台下观众看不见,可我自己看得见!
”表现了马连良怎样的性格特征?
9.文章有多处前后照应,结构严谨,请找出一例。
10.“同他一起进‘喜连成’科班学吸的师兄师弟师姐师妹们,虽然个个天资都比他好,但只有他一人红遍了中国”。
给你什么启示?
它们决定你的体重
①饭桌上,总有些瘦子边大快朵颐边赢得“怎么吃都不胖”的赞赏,叫人羡慕得牙痒痒。
这在从前或许能简单归结于此人是属于“不容易发胖”体型——和基因有关,但现在你应该考虑一下你肠道里的小生物们。
②如果你曾经与肥胖斗争过,你应该很清楚这场战争的胜利取决于:
节食、锻炼、遗传基因。
道理很简单,你吃得越多,动得越少,你就会越胖。
在这个方程式上,个人的基因起着关键的作用。
但是科学家们很久前就知道这三个因素不足以解释肥胖的起因,而第四个重要的因素日益引起研究人员的关注——你的肠内细菌,尽管它们一直处于被忽略的状态。
③它们的学名是:
肠道微生物群落。
这群微小细菌以上千亿兆的数量居住在人类的肠道中,它们很大部分的成员是厌氧菌——可以在缺氧的情况下存活。
④这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪,换而言之,它们能够调解宿主[1]的体重。
研究人员发现这些肠道微生物的种类和平衡与否,是决定人体肥胖和苗条的关键,因此通过调解微生物群落的数量可以改变人的体重。
⑤通过对老鼠的研究表明,体型肥大者和体型消瘦者的肠道内细菌种类和数量差异明显。
肥胖老鼠体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌要高得多。
在体重正常的老鼠体内,情况则正好相反。
人体内的菌群虽然种类繁多,但是90%都属于两大类菌群——拟杆菌和厚壁菌类群。
其中,厚壁菌类群能够导致肥胖,而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖如纤维素等,在向宿主提供营养的同时也为自己和肠道中的其他细菌获得食物。
⑥换而言之,如果你体内的拟杆菌数量多于厚壁菌类群,那么你就是令人羡慕的“吃不胖”体型。
⑦市面上已经有不少益生菌饮料,号称能够帮助调节肠胃菌群、提高免疫力、有益健康。
是不是喝上一小盒益生菌饮料就能轻轻松松减肥?
⑧科学家对此很谨慎,不肯轻易许诺。
这是情有可原的:
首先,人们对肠胃菌群的了解仍然十分有限,对改变它的后果没有把握。
轻率行事的话,很有可能体重没减下去,倒弄得人生起病来。
其次,每个人的肠胃菌群在两岁时就基本稳定下来了,形成一个自给自足、相对封闭的体系,新来的细菌并不容易在其中扎根。
第三,就算是细菌能够调整,少向身体提供一些能量,焉知身体没有别的补偿机制,把减少的能量补回来?
(注)[1]宿主:
寄生物所寄生的生物。
这里指人体。
11.下列说法不符合原文意思的一项是()
A.文章题目中的“它们”指肠道微生物群落。
B.拟杆菌和厚壁菌类群的平衡(数量)决定“你的体重”。
C.科学家认为益生菌饮料能够帮助调节肠胃菌群、提高免疫力、有益健康。
D.每个人的肠胃菌群是基本稳定的,新来的细菌很难扎根。
12.下列说法不正确的一项是()
A.文章的说明对象是肠道微生物群落。
B.文章第⑤自然段中采用了作比较、列数字等说明方法。
C.“市面上已经有不少益生菌饮料,号称能够帮助调节肠胃菌群、提高免疫力、有益健康”一句中“号称”一词不能删除,否则意思表达就不准确了。
D.“这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪”一句中的“之一”省略后意思没有改变。
13.阅读下面的链接材料,运用文中相关知识,判断中餐与西餐哪一个更利于控制体重,并作简要说明。
(链接材料一)研究实验表明,把长期食用低脂饮食的小老鼠的食谱变成高脂的食谱,那么在不到一天的时间内,这些小老鼠肠道内的厚壁菌类群数量会大幅增加。
(链接材料二)中西方的烹调方式有很大区别。
以鱼类食品为例,西餐一般都是吃炸鱼或熏鱼,但中餐无论是河鲜或海鲜,都喜欢清蒸、水煮、切块烩制;又如猪、牛、鸡肉,西餐多用煎炸,而且分量很多,一个扒的分量可达半磅,而中餐多是用青菜炒肉片。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
(乙)成侯邹忌为齐相,田忌为将,不相说。
公孙闬谓邹忌曰:
“公何不为王谋伐魏?
胜,则是君之谋也,君可以有功。
战不胜,田忌不进①;战而不死,曲桡②而诛。
”邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏。
(选自刘向《战国策》)
(注)①不进:
指不再威胁到邹忌。
②曲桡:
这里指混淆视听、罗织罪名。
14.解释下列句中加点的词。
(1)臣之妻私臣(________)
(2)今齐地方千里(________)
(3)群臣吏民能面刺寡人之过者(________)
(4)不相说(________)
(5)君可以有功(________)
15.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(2)邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏。
16.同为劝谏,邹忌劝谏威王的目的是__________,公孙闬劝谏邹忌的目的是__________。
17.两文中的邹忌形象有什么不同?
四、句子默写
18.古诗文默写。
(1)常建的《题破山寺后禅院》中描写山光水色、鸟语花香、清潭倒影,引起无限遐思,让人参悟这空寂中的禅意的诗句是___________________,___________________。
(2)浮云游子意,______________。
(李白《送友人》)
(3)潭西南而望,斗折蛇行,________________。
(柳宗元《小石潭记》)
(4)蒹葭萋萋_______________,_____________。
在水之湄。
(《诗经·蒹葭》)
(5)古诗中蕴含着丰富的“核心素养”方面的资源,杜甫的“______________,___________________”(《茅屋为秋风所破歌》)心系寒士,体现出的是“社会责任”。
五、诗歌鉴赏
钟山即事
宋王安石
涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽。
19.诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”?
20.全诗表现出诗人怎样的心情?
六、名著阅读
21.阅读下面的语段,按要求作答。
那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿,大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。
只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。
真君赶到崖下,……笑道:
是这猢狲了!
他今又在那里哄我。
(节选自《西游记》)
请问:
真君是怎样识破大圣变化的?
大圣被识破后又变作什么?
七、综合性学习
22.班级要开展“英雄ž英雄”专题性学习活动,请你参与。
(1)活动一:
解读英雄
《现代汉语词典》里“英雄”一词有这样几个义项:
指才能勇武过人的人;指具有英雄品质的人;无私忘我,不辞艰险,为人民利益而英勇奋斗,令人敬佩的人。
请仿照示例,写一段文字,从三个方面解读以下任一英雄,既能概述其主要事迹,又能反映人物性格。
A.《鲁滨孙漂流记》中的“鲁滨孙”
B.《钢铁是怎样炼成的》中的“保尔”
示例:
英雄花木兰
突厥入侵,家无适龄男性应征,她女扮男装,代父从军;她身披铠甲,征战疆场,英勇隐忍,战功赫赫;她凯旋归来,不问功名,不求利禄,选择了回家做一个普通女子,既勇敢坚韧为家为国有担当,也柔软妩媚淡泊名利真性情,她就是英雄花木兰。
(2)活动二:
致敬英雄
3月30日,四川省凉山州木里县发生森林火灾;4月1日,30名扑火人员被确认不幸牺牲;4月2日,遇难的30人名单公布。
某网站发起了“向扑火英雄致敬”的悼念活动。
请你用一两句话向凉山森林火灾遇难的英雄们表达你的悼念和敬意。
八、作文
23.作文
古往今来,文人为我们留下了无数动人的美景:
早莺新燕的蓬勃生机,安塞腰鼓的恢弘气势;肥胖父亲的蹒跚背影,福楼拜家的欢声笑语;镰刀头羊的坚定步伐,愚公移山的刚毅执着;桃花源里的怡然自乐,大同社会的诚信和睦......
那么,在现实生活里,你眼里、心中的美景又是怎样的呢?
请以“美景”为题目,写一篇不少于600字的作文。
(1)写你最熟悉的内容,立意健康,表达你的真情实感,做到“言由心生”。
(2)不可套作或抄袭,文中不可出现真实的班级、姓名。
(3)字迹清晰工整。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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