12篇新部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题精选含答案.docx
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12篇新部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题精选含答案
【12篇】新部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
1.课内阅读
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,________使人惊叹,________叫人舒服,________愿久立四望,________想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)这段话作者是按从________到________顺序写的。
(2)在文段中的括号里选择恰当的词。
(3)这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
(4)画线的句子中“无边的绿毯”指________,“白色的大花”指________,中国画是指________。
(5)写出文中联想的句子,并写出它是由什么实实在在的事物引起的?
(6)在文中的横线上加上合适的关联词语,并用所填词语写话。
【答案】
(1)上;下
(2)清鲜;明朗;柔美
(3)一碧千里;翠色欲流
(4)一碧千里的草原;羊群;小丘
(5)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
是由清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草原、柔美的小丘、羊群引起的。
(6)既|又|既|又;在这种境界里,既让人陶醉,又使人惊叹,既想躺下来打几个滚,又想在软软的草甸上欢呼跳跃。
【解析】【分析】
(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语来判断。
(2)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(5)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
(6)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是并列关系。
故选“既……又……”;
故答案为:
(1)上、下
(2)清鲜;明朗;柔美
(3)一碧千里;翠色欲流
(4)一碧千里的草原;羊群;小丘
(5)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
是由清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草原、柔美的小丘、羊群引起的。
(6)既、又;既、又;在这种境界里,既让人陶醉,又使人惊叹,既想躺下来打几个滚,又想在软软的草甸上欢呼跳跃。
【点评】
(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
(2)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题主要考查对联想的把握能力。
(6)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
2.阅读片段二,回答问题。
片段二:
从理论上说,宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟(lì sù)。
整个银河系中有几千亿颗恒星,类似(sì shì)太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。
可以(推测 猜测),地球绝不是有生命存在的唯一天体。
(但是 而且),人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
(1)在括号里选择正确字音或字形填空。
(2)写出文中中心句和比喻句。
(3)把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。
(4)在文中找出下列词语的近义词或反义词:
A.找近义词:
相似________ 还未________
B.找反义词:
有限________ 许多________
(5)片段运用________、________和________的说明方法,这样写的好处是________。
【答案】
(1)sù;sì;猜测;但是
(2)中心句:
从理论上说,宇宙是无限的。
比喻句:
银河系又是宇宙的沧海一粟。
(3)宇宙、银河系、太阳系、地球
(4)类似;尚未;无限;唯一
(5)打比方;列数字;作比较;形象、生动地写出银河系大,这样写更加通俗易懂,更能增强说服力。
【解析】【分析】
(1)本题为考查字形、字音题。
字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。
解答本题,首先读一读拼音,再找一找对应的字,最后在检查一遍。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可,不唯一。
(5)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
故答案为:
(1)sù;sì;猜测;但是
(2)中心句:
从理论上说,宇宙是无限的。
比喻句:
银河系又是宇宙的沧海一粟。
(3)宇宙、银河系、太阳系、地球
(4)类似、尚未、无限、唯一
(5)打比方;列数字;作比较;形象、生动地写出银河系大,这样写更加通俗易懂,更能增强说服力。
【点评】
(1)本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
在平时的学习中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(5)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
3.阅读。
人桥
一个初冬的夜晚,解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人,他们经过50多公里的急行军,快要追上敌人了,却被一条河挡住了去路。
这条河只有10米多宽,水流很急。
河里没有桥,我军过不去,连长命令三班架桥,二班负责掩护。
三班战士接到命令,立即行动。
他们找不到架桥的器材,就利用仅有的两架木梯架桥,班长和战士们跳下寒冷的急流,把木梯扛在肩膀上,人身当桥腿,木梯当桥面。
一班班长看到“桥”还不稳,就说:
“还缺桥腿,咱们一班来当!
”战士们纷纷跳进急流。
两个班的战士合在一起,有的用胳膊抬,有的用肩膀扛,一座平稳的“人桥”架成了。
架桥的战士们向岸上的战士喊:
“放心过吧!
同志们,过吧!
”
机枪连迅速踏上这座“人桥”。
有的同志滑倒了,架桥的同志就用头把他顶住;有的战士踩着架桥同志的肩膀了,架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了,架桥的同志就赶紧把他扶上去。
同志们浸在11月的寒流里,冻得牙齿咯咯地响,桥面渐渐低下去了。
一班班长大声喊:
“同志们,咬紧牙,挺起胸,保证完成任务!
”有的战士唱起来:
“野战军什么也不怕,艰苦和困难吓不倒咱……”大家也跟着唱起来。
进攻的部队踏着这座“人桥”,冲上对岸,消灭了敌人。
(1)解释下列词语的意思。
奉命:
________。
迅速:
________。
(2)从文章画横线的句子中摘出表示人物动作的词语。
________
(3)写出文中的排比句。
(4)战士们为什么要“人身当桥腿,木梯当桥面”?
【答案】
(1)接受使命,遵守命令
;很快
(2)跳、扛
(3)有的同志滑倒了,架桥的同志就用头把他顶住;有的战士踩着架桥同志的肩膀了,架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了,架桥的同志就赶紧把他扶上去。
(4)因为要想消灭敌人,就必须渡过这条河,而河里没有桥,又找不到架桥的器材。
【解析】【分析】
(1)要求学生结合课文理解词语的意思。
奉命:
接受使命,遵守命令。
迅速:
很快。
(2)本题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。
文章画横线的句子中表示人物动作的词语:
跳、扛。
(3)本题考查学生对排比句的掌握和运用。
文中的排比句:
有的同志滑倒了,架桥的同志就用头把他顶住;有的战士踩着架桥同志的肩膀了,架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了,架桥的同志就赶紧把他扶上去。
(4)本题考查学生对重点句子的理解。
战士们要“人身当桥腿,木梯当桥面”是因为要想消灭敌人,就必须渡过这条河,而河里没有桥,又找不到架桥的器材。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,根据词语所在具体语境来理解它的含义。
(2)本题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。
(3)本题考查学生对排比句的掌握和运用。
(4)本题考查学生对重点句子的理解。
4.阅读文章,完成试题。
后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。
可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。
这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。
战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。
这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。
事情已经过去很长时间了。
在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。
(1)读出划线句子,从中可以看出郝副营长是一个什么样的人。
(2)读最后一个自然段,战友指的是谁?
作者看到华灯想起这位战友是因为什么?
【答案】
(1)舍人为己,做事干净利落。
(2)郝副营长;他因为点灯而牺牲
【解析】【分析】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
5.阅读短文,回答问题
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
(1)摘抄文段中的一个比喻句。
(2)写出第三段体现音乐艺术巨大感染力的句子。
(3)贝多芬弹奏的音乐,带给了兄妹俩无穷无尽的想象,我们可以感受到什么?
【答案】
(1)月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。
(2)兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
(3)贝多芬创作和卓越的才华。
【解析】【分析】
(1)考查的是对比喻句的掌握,
(2)考查的是对音乐艺术的理解,(3)让我们感受到贝多芬创作和弹奏的成功(卓越的才华)。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
6.课文梳理
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。
伯父去世了,他的yí tǐ_____躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来zhūi dào_____他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。
数不清的wàn luán_____挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的 aì fǔ_____了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
(1)在拼音旁的括号里写出词语。
yí tǐ________
zhuī dào________
wǎn lián________
aì fǔ ________
(2)片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴?
(3)写人们送来的挽联多的词语是________和________。
写人们送来的花圈多的词语是________和________
【答案】
(1)遗体;追悼;挽联;爱抚
(2)前来吊唁的人多、送挽联花圈的多、来吊唁的人很悲伤。
(3)数不清;挂满;堆满;大大小小
【解析】【分析】
(1)考查的是对拼音的掌握
(2)考查的是鲁迅先生受人爱戴的原因,(3)考查的是词义。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
7.课外阅读,回答问题。
多读书的好处
著名的高尔基先生说过:
“书籍是人类进步的阶梯。
”书还能带给你许多重要的好处。
多读书,可以让你觉得许多的写作灵感。
可以让你在写作文的方法上用的更好。
在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。
让别人觉得你更富有文采、美感。
多读书,可以让你全身都有礼节。
俗话说:
“第一印象最重要。
”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。
所以多读书可以让人觉得你知书达理,颇有风度。
多读书,可以让你多增加一些课外知识。
培根先生说过:
“知识就是力量。
”
不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。
从书中,你往往可以发现自己身似的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。
所以,书也是我们的良师益友。
多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。
书让你变得更聪明,你就可以勇敢地棉队困难,让你用自己的方法来解决这个问题。
这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书,也能使你的心情变得快乐。
读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。
读书可以调节身体的血液流动,使你身心健康。
所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。
读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。
所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!
(1)写出多读书会给你带来的好处.
(2)在文中找出名人名言。
(3)全文有________个自然段。
(4)联系上下文,理解下列词语。
①良师益友:
________。
②遨游:
________。
【答案】
(1)多读书,可以让你觉得许多的写作灵感。
可以让你全身都有礼节。
也能使你的心情变得快乐。
可以让你变聪明,可以让你多增加一些课外知识。
(2)书籍是人类进步的阶梯。
知识就是力量。
(3)8
(4)使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友;漫游、畅游
【解析】【分析】
(1)“写出多读书会给你带来的好处”,是概括短文写了几个方面的内容。
(2)“在文中找出名人名言”和(3)“全文有几个自然段。
”都很简单,不会失分的。
(4)“联系上下文,理解下列词语”,只要多读几遍短文,就能根据短文内容和自己的理解,大致写出两个词语的意思。
【点评】这几题是检测学生对短文的阅读分析能力。
8.阅读下文,回答问题
毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬头,瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候,礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发,一共28响。
起初是全场______,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着,毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中______中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,三十万人热爱领袖的心情融成一阵______的欢呼。
(1)文段选自________。
(2)从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的横线上。
A________肃静 寂静 安静
B________宣告 宣布 宣读
C________热情 热烈 热心
(3)这三个自然段按________顺序,写了________和________两个程序。
(4)“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是( )
A. 用于行文中解释说明的部分
B. 用于话题突然转变
C. 用于声音延长的拟声词后面
D. 用于事项列举分承的名项之前。
【答案】
(1)《开国大典》
(2)肃静
;宣读
;热烈
(3)时间
;奏国歌
;毛主席
(4)A
【解析】【分析】本题综合考查了课文内容的理解、近义词语的辨析、标点符号的用法等相关知识,结合题目要求进行填写。
故答案为:
(1)《开国大典》
(2)肃静;宣读;热烈(3)时间;奏国歌;毛主席(4)A
【点评】解答本题,要理解课文内容,理解破折号的用法,理解文章内容。
9.我阅读,我快乐。
我爱落叶
一天,当我背着书包放学回家的时候,看到一位老大爷沐浴在火红的晚霞中,将一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里,微笑地告诉我“它是一堆很好的肥料。
从此以后,落叶像彩色的风筝,不时飘落我的梦境……
是的□有人爱春风□有人爱朝霞□有人爱鲜花□有人爱小草□但很少有人爱落叶□它似乎未得到过人们的青睐□
在瑟瑟的秋风中、落叶悄悄地飘到大地上。
难道它们不再依恋秋天的树干?
难道它们就喜欢孤独飘零?
不,不是的,因为他们深深懂得自己奉献给人类的是整个绿的生命,绿的海洋,绿的希冀,绿的梦幻……
(1)为文中的第2自然段加上标点。
(2)将文中画横线的句子改为陈述句。
(3)作者赞美落叶是因为________。
【答案】
(1)略
(2)它们依恋秋天的树干,它们不喜欢孤独飘零。
(3)它奉献给人类的是整个绿的生命,绿的海洋,绿的希冀,绿的梦幻。
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
是的,有人爱春风,有人爱朝霞,有人爱鲜花,有人爱小草。
但很少有人爱落叶,它似乎未得到过人们的青睐。
(2)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
难道它们不再依恋秋天的树干?
难道它们就喜欢孤独飘零?
改为:
它们依恋秋天的树干,它们不喜欢孤独飘零。
(3)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句 在句尾:
它奉献给人类的是整个绿的生命,绿的海洋,绿的希冀,绿的梦幻。
【点评】
(1)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
(2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,做这道题不难。
(3)考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
10.阅读短文,回答问题。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱:
蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。
这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……
夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。
柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。
在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。
(1)在横线上填上恰当的修饰词语。
________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲
________的山野 ________的柿子 ________的水墨画
(2)根据下列解释,从文中找出相对应的词语。
①不愿意显得比别人差。
________
②馋得口水都快要流下来。
形容非常馋或眼红。
________
③指边唱歌,边跳舞。
形容尽情欢乐。
________
④谁一眼望不到边。
形容十分辽阔。
________
(3)按要求从文中摘抄句子。
(各一句)
比喻句:
________。
拟人句:
___
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