高一月考语文试题衔接班.docx
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高一月考语文试题衔接班
2021年高一3月月考语文试题(衔接班)
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共10题;共20分)
1.(2分)下列各句中,标点符号使用不正确的一句是()
A.“开馆后,将展出八大山人几十幅真迹作品及历代书画名家真迹作品。
”该工作人员称,“这在以前都看不到的,且原纪念馆也被评为全国重点文物保护单位,新老结合非常有看点。
”
B.市民什么时候才能买到下一批政府补贴的节能灯呢?
“目前正在加紧生产,至少也得四、五天以后才能出厂。
”绍兴地区经销商披露。
C.鄱阳湖生态经济区招商项目包括:
重大基础设施(包括铁路、公路、航运码头、水利基础设施、城市基础设施等)、光电产业(包括太阳能光伏、LED半导体照明、锂电等)、新能源等16大重点产业项目。
D.自9月1日起,个人邮递进境的物品只有应征进口税额在人民币50元(含50元)以下的才能免征。
而此前免征税额分别为400元(港澳台地区)、500元(除港澳台的其他国家和地区)。
2.(2分)(2017高一下·阜阳月考)下列划线字注音全对的一项()
A.踌躇(chú) 洗涤(dié) 赁屋(lìn) 浸渍(zì)
B.漫溯(sù) 执拗(ào) 作揖(yī) 悲怆(chuàng)
C.瞩目(zhǔ) 蜷缩(quán) 叱咤(chà) 怯懦(qiè)
D.窒息(zhì) 沾襟(jīn) 修葺(qì) 创可贴(chuāng)
3.(2分)(2015高一上·大同期中)下列四组词语中,字形全部正确的一组是()
A.编缉 寥廓 入目三分 旁证博引
B.斑斓 忸怩 起成转合 以逸待劳
C.绸缪 祷告 绿草如茵 再接再厉
D.褴褛 长蒿 试目以待 拾人牙慧
4.(2分)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()
谣言 于阴暗的环境,是经不起真相的照射的。
因此,及时公布真相,让一夜成名的造谣者一时名毁, 。
,某些时候,真相公布后,谣言还在继续以讹传讹,网络真相成了“孤家寡人”,甚至真相与谣言相杂, 。
因此战胜网络谣言,还要在力度上下功夫。
A.孳生 急不可待 固然 鱼龙混杂
B.滋生 迫在眉睫 当然 混淆视听
C.产生 刻不容缓 虽然 稂莠不齐
D.萌生 燃眉之急 纵然 鱼目混珠
5.(2分)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()
①张老师总是________地找那些经常犯错误的学生谈心,力求使他们从思想上认识到自己的错误。
②“双11”网店大规模的优惠促销活动让每家快递公司仓库内的货品都堆积如山,派送员们却________,一心扑在工作上,争取第一时间将货品送到顾客手上。
③自第三分钟朴智星被断球后,曼联队在五分钟内竟然无法控制局面,而阿森纳队________般地高速狂攻,压得曼联队喘不过气来。
A.苦心孤诣 不以为然 风起云涌
B.煞费苦心 不以为意 排山倒海
C.苦心孤诣 不以为意 风起云涌
D.煞费苦心 不以为然 排山倒海
6.(2分)下列各句中,没有语病的一项是()
A.新兴国家群体崛起,世界格局发生变化,美国如果不能改变高高在上的霸主心态,不能转变传统对抗的零和思维,发展空间就会受限。
B.我们的大学是以培养艺术家为宗旨来教育学生的,却忽视了培养学生老老实实“打铁”的能力与态度,轻视了专业人才的“工匠精神”。
C.虽然耐克公司设计总监非常重视NBA球星杜兰特设计的新球鞋,但认为就鞋底颜色、鞋带材料等细节方面依然有很大的修改空间。
D.为让市民更多地呼吸到新鲜空气,我市大力倡导绿色生活方式,限行机动车、管控扬尘、禁止露天烧烤等强制性措施,全面开展大气污染防治工作。
7.(2分)下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()
A.苏轼诗论中有“元轻白俗”“郊寒岛瘦”之语,其中的“元”“白”“郊”“岛”分别是指唐代诗人元稹、白居易、孟郊和贾岛。
B.古代白话小说“三言”指《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,由元代冯梦龙编辑;“二拍”指《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》,由明代凌蒙初编著。
C.自“五四”以来的戏剧创作中出现了许多脍炙人口的作品。
20年代有郭沫若的《王昭君》,30年代有曹禺的《雷雨》,40年代有《白毛女》,50年代有老舍的《茶馆》。
D.司汤达是德国批判现实主义作家,他的代表作是《红与黑》;契诃夫是俄国批判现实主义作家,他创作的短篇小说代表作有《装在套子里的人》等。
8.(2分)(2017高一下·汪清月考)下面对《琵琶行》诗句所作分析不正确的一项是()
A.“枫叶荻花秋琵琶”,“别时茫茫江浸月”二句以景物渲染悲凉气氛,十分精彩。
B.“犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。
C.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情。
D.“惟见江心秋月白”一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力,使听众忘记了身外的一切。
9.(2分)(2019高二上·厦门开学考)下面有关作者的表述不正确的一项是()
A.陶渊明,东晋著名诗人、散文家、辞赋家,一名潜,字元亮,自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,世人“五柳先生”称之。
B.陶渊明的成就主要是诗,他歌咏隐居田园,饮酒赏菊,乐天知命的闲适生活,意境恬淡,词句质朴自然。
他被看作田园诗的开创者,唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C.陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品,如《读山海经》中“刑天舞干戚,猛志固常在。
”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。
D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去,桃花源里可耕田”,这里的“陶令”就是陶渊明,因为他做过八十余天的彭泽县令,故以陶令相称。
10.(2分)下列交际用语使用得体的一项是()
A.离开时你送给我的照片和礼物,我一直惠存着。
B.老同学,自毕业后一直没有见面,今日一见,久仰久仰!
C.广大文学爱好者可将作品寄来,我会一一斧正。
D.我们旅行社宾馆大厅设有服务台,欢迎各位旅客垂询。
二、诗歌鉴赏(共3题;共13分)
11.(7分)(2018高二上·上饶月考)阅读下面这首唐诗,完成小题。
武昌阻风①
(宋)方泽
江上春风留客舟,无穷归思满东流。
与君尽日闲临水,贪看飞花忘却愁。
晓过鸳湖②
(清)查慎行
晓风催我挂帆行,绿涨春芜岸欲平。
长水塘南三日雨,菜花香过秀州城。
(注)①阻风:
被风阻滞。
②鸳湖:
即鸳鸯湖,一名南湖,在今浙江嘉兴城南,离查慎行的家乡只几十里地。
秀州城:
即今浙江嘉兴。
(1)下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.两首诗首句都运用拟人手法,将春风人格化,但春风在诗人眼中的情义却不相同,一者挽留诗人,一者催人启程。
B.查诗中的“绿”字表现力极强,用以比喻碧绿的湖水,和“涨”字结合在一起,富有动感,引发想象。
C.古人多以水喻思,如“思君如流水,何有穷已时”。
方诗即景取喻,显得更加自然贴切,达到情景交融的境地。
D.“与君尽日闲临水”中的“君”,既可以理解为同船的友人,也可以理解为船,无论是谁,在此都无关紧要,诗人整日临水,心绪别有寄托。
(2)两首诗抒发的感情有什么相同之处?
此外,请分别赏析两首诗的尾句。
12.(2分)(2019高一上·宁波期末)下列对《永遇乐・京口北固亭怀古》的理解与分析,不正确的一项是()
永遇乐・京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年:
金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬川路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
A.“斜阳草树”六句,盛赞刘裕北伐的雄姿和声威,这与南宋统治者的屈辱苟安形成鲜明对比,表达了对当朝统治者的讽刺。
B.上阕由眼前之景联想到英雄人物,将写景、叙事、抒情融为一体,意境苍凉悲壮,寄寓了词人对国事的深切忧虑。
C.结尾处,词人以廉颇自况,既概括了不逢迎权贵而未被重用的坎坷遭遇;又表现了报国心切,苦于年老体弱的复杂心情。
D.全词将词人的政治见解与战略主张通过诗歌形象表现出来,富有诗意美;用典贴切,寄意深远,具有很强的艺术感染力。
13.(4分)(2019高一下·黑龙江开学考)阅读下面一首宋诗,完成下面的小题。
村行① 王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅?
村桥原②树似吾乡。
【注】①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。
②原:
原野。
(1)对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.首联照应题目点明地点和时令,写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。
B.第二联上下句构成对比,生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。
C.第三联以“胭脂”和“白雪”为喻,形象地描绘出山中绚丽多彩的秋景。
D.最后两句设为问答,抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。
(2)对这首诗的分析,最恰当的一项是()
A.全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。
B.诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。
C.全诗情景交融,诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
D.诗中通过情绪的陡然转折,表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。
三、文言文阅读(共1题;共11分)
14.(11分)(2017高二·宜昌期末)阅读下面的文言文,完成后面小题。
杨荐,字承略,秦郡宁夷人也。
父宝,昌平郡守。
荐幼孤,早有名誉。
性廉谨,喜怒不形于色。
魏永安中,随尔朱天光入关讨群贼,封高邑县男。
文帝临夏州,补帐内都督。
及平侯莫陈悦,使荐入洛阳请事。
魏孝武帝授文帝关西大行台,仍除荐直阁将军。
时冯翊长公主嫠居,孝武意欲归诸文帝,乃令武卫元毗喻旨。
荐归白,文帝又遣荐入洛阳请之。
孝武即许焉。
孝武欲向关中,荐赞成其计。
孝武曰:
“卿归语行台迎我。
”文帝又遣荐与长史宇文测出关候接。
孝武至长安,进爵清水县子。
魏大统元年,蠕蠕请和亲。
文帝遣荐与杨宽使,并结婚而还。
进爵为侯。
又使荐纳币于蠕蠕。
魏文帝郁久闾后崩,文帝遣仆射赵善使蠕蠕更请婚。
善至夏州,闻蠕蠕贰于东魏,欲执使者。
善惧,乃还。
文帝乃使荐往,赐黄金十斤、杂綵三百匹。
荐至蠕蠕,责其背惠食言,并论结婚之意。
蠕蠕感悟,乃遣使随荐报命焉。
及侯景来附,文帝令荐与镇遏。
荐知景翻覆,遂求还,具陈事实。
文帝乃遣使密追助景之兵。
寻而景叛。
十六年大军东讨文帝恐蠕蠕乘虚寇掠乃遣荐往更论和好以安慰之进使持节骠骑大将军开府仪同三司加侍中。
孝闵帝践阼,除御伯大夫,进爵姚谷县公。
仍使突厥结婚。
突厥可汗弟地头可汗居东面,与齐通和,说其兄欲背先约。
计谋已定,将以荐等送齐。
荐知其意,乃正色责之,辞气慷慨,涕泗横流。
可汗惨然良久曰:
“幸无所疑,当共平东贼,然后发遣我女。
”乃令荐先报命,仍请东讨。
以奉使称旨,迁大将军。
保定四年,又纳币于突厥。
还,行小司马,又行大司徒。
从陈公纯等逆女于突厥,进爵南安郡公。
天和三年,迁总管、梁州刺史。
后以疾卒。
(选自《周书·杨荐传》,有删改)
(1)
下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()
A.十六年大军/东讨文帝恐蠕蠕/乘虚寇掠乃遣/荐往更论/和好以安慰之/进使持节/骠骑大将军/开府仪同三司/加侍中。
B.十六年/大军东讨/文帝恐蠕蠕/乘虚寇掠乃遣荐/往更论和/好以安慰/之进使持节/骠骑大将军/开府仪同三司/加侍中。
C.十六年/大军东讨/文帝恐蠕蠕乘虚寇掠/乃遣荐往更论和好/以安慰之/进使持节/骠骑大将军/开府仪同三司/加侍中。
D.十六年大军东讨文帝/恐蠕蠕乘虚寇/掠乃遣荐/往更论和好/以安慰之/进使持节/骠骑大将军/开府仪同三司/加侍中。
(2)
下列对文中划线词语的相关内容解说,不正确的一项是()
A.孤,属于古代“鳏寡孤独”之弱势群体的一种。
孤,指幼年便失去母亲的孩子。
独,指无子女可依靠的老人。
B.和亲,封建王朝利用婚姻关系与边疆各族交好。
如杜甫就曾作《咏怀古迹》一诗记昭君出塞和亲一事。
C.币,本义指用来送人的丝织品。
也指赠送别人的剩余布帛,用作礼物的丝织品。
其引申义指作为赠礼的车马玉帛等一切值钱的财物。
D.可汗,又称大汗,源于王朝、神灵和上天,是对首领的尊称,类似于汉族的天子。
(3)
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.杨荐性格谨慎,战功赫赫。
他很早就有名声,喜怒不行于色。
他曾跟随尔朱天光讨伐贼兵,也曾参与平定侯莫陈悦。
B.杨荐不辱使命,力挽狂澜。
他接受文帝的使命,去蠕蠕族谈论和亲,终使蠕蠕族感动醒悟,并联姻结亲。
C.杨荐未雨绸缪,沉着应对。
侯景归附文帝,杨荐深知其为人,回朝陈述情况之时建议文帝派遣使者追击侯景。
D.杨荐深明大义,慷慨陈词。
杨荐得知地头可汗劝说突厥可汗想让突厥可汗背弃盟约,他严正责备,让突厥可汗明晓利害得失。
(4)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①善至夏州,闻蠕蠕贰于东魏,欲执使者。
②以奉使称旨,迁大将军。
四、默写(共1题;共6分)
15.(6分)(2019高一下·重庆期末)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子在《劝学》中,用“________,________”两句,阐明了学重于思的观点。
(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中,用“________,________”两句,从声、色两个方面生动地勾勒出赤壁古战场壮丽雄奇的图景。
(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,感叹英雄余韵经历风雨,一去不返的句子是“________,________”。
五、现代文阅读(共1题;共6分)
16.(6分)(2019高三下·黑龙江开学考)阅读下面的文字,完成各题。
在儒家关于国家的制度文明设计中,由《诗经》而衍生出的风雅精神是奠基性的,它构成了中国美学乃至中华民族精神中一个最受推崇的侧面。
按照现代学科分类,诗被纳入文学,其价值仅被定性为审美愉悦;与此密切相关的风雅,则仅指文人士大夫所追慕的生活格调和情趣。
这种定位,不仅使“文学”“诗学”之于传统中国的意义被狭隘化,而且使风雅之于中国传统制度文明建构的意义也变得逼仄了。
那么,关于风雅,我们如何理解它的价值,并认识它的现代意义呢?
首先,奠基于诗教的风雅之教是一切人文教化的始基。
孔子之所以将诗教排在“三教”首位,原因无非在于诗总是传达关于自然和人生的美好情愫,能够使人在受教育之初,就因感悟世界美好而兴发良善心志,进而使人性变得积极、健康、乐观。
这种心志,是风雅赖以形成的心理基础,否则就极可能成为缺乏内在根据的假风雅或附庸风雅。
其次,孔子以“温柔敦厚”为风雅定调,并不意味着为人处世柔顺软弱,而恰恰是要由此彰显超越世俗价值的雄强和果敢。
在儒家看来,以泰然心态面对方为真勇者和大丈夫。
如公元前202年,刘邦率大军围困鲁国曲阜,面对行将降临的屠城灾难,“鲁中诸儒尚讲诵习礼,弦歌之音不绝”,这种对文明价值的无畏坚守,显然是一种大风雅和大勇敢。
同时,儒家的温柔敦厚,也不是不讲原则,而是外圆内方,怨刺而不失善意,坚持原则而不伤大雅。
第三,在中华文明史上,风雅不仅关乎士人个体的精神养成,更关乎家国天下的风尚再造。
在个体层面,风雅表现为士人文质一体、彬彬有礼的君子之风,即孔子所讲的“质胜文则野,文胜质则史;文质彬彬,然后君子”。
在家族层面,它表现为对人文教养和知识文化学习的重视,古人所谓诗礼传家、耕读传家、“忠厚传家远,诗书继世长”,无一不是将良好家风的养成作为家族延续的最重要的支撑力量。
在国家层面,周公制礼作乐是中国数千年风雅传统的开端,此后的中国史,就是对这一传统的不断追忆、回溯、复归和发扬。
需要指出的是,风雅在传统中国,虽然具有多元价值面向,但它归根结底奠基于中国人对美和艺术的崇尚。
在一个以礼乐风雅为标识的国度,美和艺术因为对中国文明乃至国家建构的深度参与而显现出崇高性和神圣性。
我们今天提倡的“美丽中国”建设,不仅应指自然界山川秀美,同时也应将人文礼乐风雅纳入其中。
这种具有鲜明审美特质的立人、立国之道,在世界文明史中,成为中华民族独特而不可替代的优良传统。
(摘编自刘成纪《走向风雅》)
(1)下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.由《诗经》衍生出的风雅精神是中国美学乃至中华民族精神最受推崇的侧面之一。
B.表现为君子之风的风雅赖以形成的心理基础是因感悟世界美好而兴发的良善心志。
C.孔子讲的“温柔敦厚”内含超越世俗价值的雄强果敢,外显为不失善意和不伤大雅。
D.孔子关于诗礼传家、耕读传家的说法倡导的是士人文质一体、彬彬有礼的君子之风。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章先介绍“风雅”的价值及现代人们对其狭隘化的定位,从而引出了问题。
B.文章分析了风雅对于人文教化、人性修养、家国天下等三方面的价值和意义。
C.文章综合运用了举例、引用论证等,分析由表及里、由小到大。
D.文章末尾指出了风雅的来源,提出了风雅对于“美丽中国”建设的重要意义。
(3)根据原文内容,下列说法正确的一项是()
A.文学、诗学对于传统中国,风雅对于中国传统的制度文明建构,均具有普遍意义。
B.孔子将诗教排在了“三教”的首位,所以我们说风雅之教是一切人文教化的始基。
C.风雅对士人个体的修养、家族的延续、国家的繁荣具有重要的意义和深远的影响。
D.人文礼乐风雅是具有鲜明审美特质的立人、立国之道,是崇高而神圣的优良传统。
六、材料作文(共1题;共5分)
17.(5分)(2017高三上·牡丹江月考)阅读以下材料,请按要求作文。
通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为碎片化阅读。
近年来,“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。
某知名媒体:
碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。
史学博士廖峰:
人或成为碎片化信息的奴隶。
诗人欧阳江河:
我故意写长诗,对抗碎片化的生活。
学者费勇:
我不排斥碎片化时代,我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。
全国政协委员聂震宁:
《论语》和柏拉图的《理想国》,不也是一种碎片式结构吗?
善待碎片化阅读,善待随处可见的“低头一族”们,利用阅读终端阅读也不错。
以上讨论引发了你哪些联想与思考?
请自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
不要脱离材料的内容及含意范围。
参考答案
一、选择题(共10题;共20分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、诗歌鉴赏(共3题;共13分)
11-1、
11-2、
12-1、
13-1、
13-2、
三、文言文阅读(共1题;共11分)
14-1、
14-2、
14-3、
14-4、
四、默写(共1题;共6分)
15-1、
15-2、
15-3、
五、现代文阅读(共1题;共6分)
16-1、
16-2、
16-3、
六、材料作文(共1题;共5分)
17-1、
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