第二单元春姑娘来到我身边.docx
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第二单元春姑娘来到我身边
第二单元春姑娘来到我身边
1.春天在哪里
第一课时
教学目标
1、让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点:
让学生感受到春天的美,体验春天带来的愉快。
教学难点:
学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
教学过程:
一、明确活动任务
1、谈话引出春天。
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
对呀,现在正是五彩缤纷的春天,你们看,谁来了(一学生戴头饰走出来)?
快跟春姐姐打招呼吧!
3、提示课题,齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐,看看春姐姐究竟藏在哪里呢?
好,我们一起去看看吧。
(出示:
春天在哪里)我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天
1、春天,这么美,曾有无数的诗人赞美春天,平时你读过哪些赞美春天的诗歌?
2、读一读。
今天,教师也给你们带来了一首赞美春天的诗,那就是艾青爷爷写的《春姑娘》,想听吗?
好,让我们美美地来欣赏吧!
(1)配乐:
师朗读《春姑娘》。
(2)生齐读。
小组交流:
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗,你感悟到了什么?
(春天来了)
三、创设情境,感受春天——找春天老师给你们带来了一段春天的录像。
(出示课件)刚才看了录像之后,你发现了哪些春天的小秘密?
你们知道哪些花也是在春天开的吗?
小朋友还发现了哪些春天的秘密?
实物出示柳枝,你们看,这就是刚发芽的柳枝,绿绿的,正如诗句中所说“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。
还有小朋友有新的发现吗?
一场春雨过后,把一些小动物都惊醒了,你们知道哪些动物醒来了?
(出示图片春天的动物:
松鼠、蝴蝶、青蛙。
)你们发现了春天那么多的秘密,你能用哪些词来夸夸春姐姐呢?
(春暖花开、百花齐放、柳绿花红)
四、全课小结:
今天我们学到了什么?
1.春天在哪里
第二课时
教学目标:
1、让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点:
让学生感受到春天的美,体验春天带来的愉快。
教学难点:
学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
教学过程:
一、分小组讨论交流——说春天春姐姐听了我们的夸奖声,高兴地跳起舞来。
欢迎动物上场:
(1)朗读
(2)齐唱《小燕子》刚才我们聊了那么多有关春天的事,都是小朋友从录像里看到的,接下来,都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下,你们小组这段时间对春天的观察情况(争先恐后的交流),学生分成三组:
(1)师:
动物小组的同学,你们发现了什么?
(出示动物图片,边说边完成表格)
(2)师:
植物观察小组的小朋友们,你们观察结果呢?
(出示植物图片)
(3)师:
那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。
(出示春天的人们的图片)我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实,春天已经不像冬天那样冷了。
因此,农民伯伯下田春耕了,叔叔阿姨开始植树,不过我们要提醒大家,要爱护树苗,不要摇爬、不要摘。
我们每一个观察小组都非常出色地完成了观察任务。
老师将你们的观察结果都记录在这张表格里,以后,你们也可以学着老师的样,设计一张表格将自己的观察结果详细地记录下来。
二、抒发对春天的情感——画春天你们看,我们的春姐姐悄悄地露面,结果还是被你们发现了,真了不起,你们想把它留下来吗?
那么,就请用你们的笔把她们画出来。
1、展示学生作品;
2、鼓励表扬画得好的学生。
三、唱春天小朋友,你们说现在知道春天在哪里了吗?
那么就用你们的歌声把她唱出来。
播放《春天在哪里》音乐,学生齐唱《春天在哪里》。
2、打扮春姑娘
第一课时
教学目标:
1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上,用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
2、增长学生对春天自然现象、生活常识的了解,在活动中增强实践能力和应用能力。
3、在打扮、表现春姑娘的活动中,分享感受、想法和成功。
教学重点:
增长学生对春天自然现象、生活常识的了解,在活动中增强实践能力和应用能力。
教学难点:
在打扮、表现春姑娘的活动中,分享感受、想法和成功。
教学过程:
一、创设情境,激发情感。
1、出示春天的美景图,激发热爱春天的情感。
小朋友美丽的春天来了,春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢!
多美的春姑娘,你想和她交朋友吗?
2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、活动一:
个性创造,展示美丽。
1、春姑娘多么热情,她把自己美好的东西都送给了我们小朋友,今天,我们来帮春姑娘一个忙,帮她打扮一下自己吧!
你看到的春菇娘是什么样子的?
你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢?
2、丰富想象,动笔打扮春姑娘:
把自己心中最漂亮的春姑娘画下来,介绍给其他小朋友。
3、展示“春姑娘”。
学生通过自己的语言尝试介绍,在画一画,说一说中亲近春姑娘。
4、教师小结:
春姑娘和我们的小朋友成为朋友后,变得更加美丽了。
不如我们就把春姑娘留在教室里吧!
5、动动手,打扮教室里的春姑娘:
把美丽的图画贴在墙壁上,教室里处处有春天,小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
三、活动二:
学会动手,播种春天。
1、我们美丽的图画打扮了春姑娘,她多么有精神呀!
她又唱起了歌,你来听,你来看。
歌曲《小雨沙沙》。
2、学生欣赏。
你们听到了什么?
看到了什么?
(教师用喷水壶喷水,营造春雨沙沙的氛围。
)(多媒体播放春景和种子发芽的景象。
)
3、学生交流。
4、布置活动内容:
今天,我们就来播种春天,种上一棵代表我们班级的“班级树”,把春姑娘变得更绿。
随机提示:
每年的3月12日是我国的植树节。
5、教师提示:
应当怎样种?
(在播种时,泥土要松软、有空隙,并且不易种的太深,也不易种的太浅,种好以后,要浇适量的水,保持适当的温度。
6、实践操作:
教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。
(1)动手挖坑,玩玩泥土。
学生讲讲玩泥土的感受。
(2)种下班级树,培土,浇水。
(3)活动延伸:
集体完成表格,观察“班级树”的变化。
“班级树”成长记录表:
日期我为“班级树”做了什么“班级树”有变化了
7、学习儿歌:
多么有意义,春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了,相信他会越长越高,越长越绿。
春天里,种种树,多有意思,让我们一起来念念儿歌:
小青蛙去种树。
8、课外作业:
小朋友们,春天还可以播种很多种子,让我们和爸爸妈妈一起播种春天。
第二课时
教学目标:
1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上,用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
2、增长学生对春天自然现象、生活常识的了解,在活动中增强实践能力和应用能力。
3、知道树木与人类的关系,能用实际行动爱护花草树木,保护和美化环境。
4、在打扮、表现春姑娘的活动中,分享感受、想法和成功。
教学重点:
学习种植的基本方法,亲身体验种植活动。
通过种植活动,感受生命的成长。
教学难点:
在活动中磨练勇于探索和实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
教学过程:
一、活动三:
尽情演绎,编织童话。
(春姑娘一来到,大自然就变得更加热闹了。
有很多很多的小动物都在春姑娘的召唤下出来了,你们看,谁来了?
)
1、媒体演示:
公鸡、鸭子、百灵鸟、黄莺、麻雀、喜鹊、燕子等。
小朋友热烈欢迎动物的到来。
2、讨论:
这些动物在春天里会干些什么呢?
例:
百灵鸟唱着春天的歌。
燕子从南方飞回来了,可高兴了,又赶上了春天。
3、挑选头饰,演演小动物给春姑娘带来了活力。
二、欣赏美景,升华情感。
春姑娘在大家的打扮下,花枝招展地向我们走来了,让我们再一次尽情享受一下吧。
1、伴着音乐欣赏春景:
画面展示:
春回大地、柳绿花红、莺歌燕舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。
2、我想对春姑娘说
3、小结本次活动。
4、春天里的保健
第一课时
教学目标:
1、讲究卫生,养成良好的生活习惯。
2、知道春季是疾病多发的的季节,提高自我防护意识。
3、感受生病的痛苦历程,学会自我防护。
教学重点感受生病带来的痛苦,学习防病措施。
教学重难点:
培养学生为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
教学过程:
活动一:
歌舞导入,引出话题
1、小朋友们,你们喜欢唱歌、跳舞吗?
就让我们先动起来吧!
课件:
健康歌。
2、动动手、动动脚,健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满,健健康康的样子,老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心,蹦蹦跳跳了,你们看,他怎么啦?
(课件:
一个生病挂针的孩子。
)
3、这位小朋友躺在病床上,他在想什么呢?
但这些事都能办到吗?
4、小结:
这位小朋友真是可怜,在这美丽的春天里,我们可以去快乐地放风筝、去春游,尽情地唱歌、舞蹈,而他只能躺在病床上,受着病痛的折磨。
生病真是一件痛苦的事啊!
活动二:
了解病症,感受病痛
1、小朋友们,你们生过病吗?
生过哪些病呢?
2、这些病是我们小朋友当中最常见的,无论生哪种病都会让我们觉得难受。
就像上星期,老师刚刚患了一次感冒,虽说是小病,可每天头昏沉沉的,上课也没精神,影响了工作,也影响了小朋友学习,这滋味真是不好受!
3、你们生病时觉得难受吗?
是怎么难受的?
说给大家听一听。
4、生病的确难受,可是你们知道吗?
你们生病,有些人比你们更难受,知道是谁吗?
5、谁来给大家说说,你生病时,你的家人是怎么难受的?
6、小结:
小朋友们,你一个人生病,牵动着全家人的心,你们的家人对你们是那样的关心和爱护。
如果你们有哪些不舒服呀,他们是看在眼里,疼在心头,心里有说不出的着急,比自己生病还难受。
所以,为了他们,更为了我们自己健康地成长,我们要好好保护我们的身体,让疾病远离我们。
活动三:
寻找病因,学会预防
1、可是讨厌的病菌在我们周围无处不在,只要小朋友一不小心呀,就会被这些病菌感染
而生病了。
不信,你们看:
(课件:
学生肚子疼)
2、这位小朋友怎么啦?
猜猜看,他为什么肚子疼?
小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼,就让我们把镜头回放,看看这之前这位小朋友又做了些什么?
吃了些什么?
课件:
饭前不洗手。
3、现在你知道他为什么会肚子疼了吧?
4、妈妈送他去医院,经过检查,还发现他肚子里有好多蛔虫呢!
怪不得他肚子会疼呢!
5、如果你是医生,给这位小朋友看了以后,你会对他说什么呢?
你们这些小医生可真能干,以前你有这样的坏习惯吗?
如果有的话,现在应该怎么做呢?
6、看你们这群小医生这么能干,又有一位小朋友来找你们看病了。
7、感冒时我们小朋友最容易生的毛病了,你们都有没有患过感冒呀?
回忆一下,你为什么感冒了?
8、从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。
课前,老师给我们布置了一个调查作业:
我们为什么会生病?
你们都做好了吗?
小组讨论再交流。
第二课时
教学目标:
1、讲究卫生,养成良好的生活习惯。
2、知道春季是疾病多发的的季节,提高自我防护意识。
3、感受生病的痛苦历程,学会自我防护。
教学重点:
感受生病带来的痛苦,学习防病措施。
教学难点:
培养学生为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
教学过程:
注意保健,养成习惯
1、播放医生介绍如何预防疾病的录象。
学生边看边思考:
你知道了哪些防病方法?
2、教师送健康大礼。
(1)演一演:
防疫站的医生到学校里来打预防针了,一位小朋友吓得又哭又闹,说什么也不肯打,请你们来劝劝他,并表演打预防针。
(提示:
人物有医生、同学、老师,请组长马上分好工哦!
)
(2)唱一唱:
请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。
预防感冒,预防生病,有绝招,有绝招:
饭前便后洗手,天冷及时添衣。
身体好,身体好。
预防感冒,预防生病,有绝招,有绝招:
多吃蔬菜水果,不挑食多锻炼。
身体好,身体好。
(3)选一选:
日常生活中的饮食很重要,那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢,让我们来选一选吧!
米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。
(4)辨一辨:
这几个小朋友的做法对吗?
为什么?
①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。
②吃油炸不洁食物。
③小朋友们在积极锻炼身体
3、我们如果生下面的几种病了,怎么做病才好的快?
课件:
(1)拉肚子时,千万别再吃怎样的食物?
(2)咳嗽时,要注意别吃什么东西?
(3)头痛、头晕最好怎么做?
(4)人体的正常温度是几度?
4、你们这些小医生可真行,既找到了生病的原因,又说得出恢复健康的好办法。
但老师还是要提醒大家,如果生病了,特别是发烧了,一定要去正规的医院,去看专业的医生。
如果医生要你打针,你还会哭吗?
5、小结:
小朋友们,你们是祖国的花朵,未来需要你们去创造。
希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯,好好保护身体,积极锻炼身体,增强体质,让疾病远离你们,最后老师祝每一位小朋友身体健康,聪明活泼。
第三单元节约总动员
1、节约食物
第一课时
教学目标:
1、知道人体需要的主要营养成分以及需要的营养成分的食物来源。
2、了解一些安全饮食的知识,做到安全饮食。
3、培养健康的饮食习惯,从自身做起,了解食品中毒的症状。
教学重点:
1、让同学们了解一些安全食品的常识。
2、知道如何健康饮食。
教学过程:
(一)人体需要的主要营养成分以及需要的营养成分的食物来源
1、人体需要的主要营养成分有六种,分别是:
蛋白质、维生素、糖类、水、无机盐、油脂,但是,我们今天就只要是讲四种与同学们日常生活比较接近的四种:
蛋白质、维生素、糖类、水。
(1)蛋白质:
主要来源食物有牛奶、肉类食物、鸡蛋、海鲜类,核桃、豆类(是强身健体的必须物质)
(2)维生素:
维生素A:
胡萝卜等,(作用:
对保护视力处力有好处)维生素C:
蔬菜、新鲜水果(作用:
对血液循环有好处)
(3)糖类:
主要来源食物:
馒头、米饭、面包
(4)水:
补水我们提倡喝白开水,吃水果,蔬菜
(二)一些安全饮食的知识,做到安全饮食
1、介绍问题食品
(1)学会观察该食品是否是安全食品。
主要是要看这个食品的安全标准和合格证
(2)学会观察该食品是否过期。
这个主要是看食品的生产日期和保质期,所以,在这同学们要学会计算日期的方法。
(3)要了解食品是否变质的现象。
在这,我们可以从保质期中得到,但是在日常生活中,我们也要根据自己品尝味道的异样来确定食品的变质问题
2、通过提问环节,了解一些食物的安全知识。
l
辣片、辣条等一些路边摊食品和无包装食品经常吃对不对?
不对,因为这些食品在制作的过程当中很不卫生,比如他们有塑料,脏工具来做,还有的就是直接用手和脚来弄,很不卫生,没有包装就说明他们都是不正规的厂家生产的,不卫生而且吃了可能会肚子痛。
l
一瓶牛奶今天没有喝完留着过几天再喝对不对?
不对,因为牛奶、果汁、营养快线、泡的茶必须当天喝完,不然会变质或者坏掉,第二喝了就会引起肠胃不舒服,所以不能继续喝了。
l
一些零食、水果、或者隔天的饭菜吃起来与之前吃起来的味道不同了,继续吃对不对?
不对,因为已经变质了,坏掉了,继续吃可能会拉肚子或者肚子痛。
l
天天吃肯德基、麦当劳对不对?
不对,因为这些食品属于油炸食品,油炸食品容易引起肥胖。
如果在学校或外出时口渴了,直接去和水龙头的水,对不对?
不对,因为这些水没有经过消毒,会有细菌甚至微小的虫子,容易得蛔虫病,一定要喝经过消毒的水,最好是白开水,,饮料也不好。
(三)教导孩子们从日常生活养成良好的健康饮食习惯(可采用互动形式)早起一定要吃好早餐,才有能量开始新的一天。
l
吃水果要怎么吃?
(饭前饭后一小时吃,可以午睡后吃,一定要注意午睡,才有精神)在小卖部买零食的时候不要买没有包装没有标签的食物,最好少吃零食,特别是吃饭前吃完饭后不能马上剧烈运动,但晚饭可以适当和家人去散步l
晚饭要吃饱,尽量少吃夜宵,睡前不要吃太多东西l
如果生病了或觉得不舒服要及时告诉家长或老师,要遵守医生所说的饮食习惯,预防中毒(中毒的症状为头晕、呕吐、腹泻等)
第二课时
教学目标:
1、引导学生了解粮食来之不易,培养他们节约的好习惯。
2、引导学生热爱劳动、尊重他人的劳动成果。
教学重点:
了解粮食来之不易,培养他们节约的好习惯。
教学难点:
引导学生热爱劳动、尊重他人的劳动成果。
教学过程:
一、活动引入
将学生分成若干学习小组,每一组分别代表一种小动物。
播放课件:
秋天到了,动物们来到丰收的田野上,大家唱着《丰收之歌》,一起收割粮食。
小兔子有很多粮食不认识,请各种小动物向它介绍(学生介绍自己调查了解认识到的粮食)二、小动物种粮食春天到了,小动物来到田地上种粮食。
(一)分组讨论
A种粮食应该把那些步骤展示清楚?
B怎样把经过表演好一些?
1、分组模拟表演中粮食的种植。
2、学生自我评价:
哪一组表演的最好?
(二)播放课件:
古诗《锄禾》,生诵读。
思考:
种粮食辛苦吗?
为什么?
三、小动物吃粮食播放课件:
小老鼠把粮食吃得满地都是,吃不完就随便扔掉。
小松鼠却很节约,吃不完的粮食留到冬天吃。
思考:
哪种小动物的做法正确?
猜一猜他们的结果会怎么样。
播放课件:
冬天到了,小松鼠拥有着很多粮食安心地睡着,而小老鼠又冷又饿到处找粮食吃。
分小组讨论:
我们应该向哪种小动物学习?
在我们生活中应该怎样做?
四、小动物赠粮食在世界上有一个地方的小朋友并不浪费粮食,却因为粮食的产量很低或自然灾害等原因吃不饱肚子。
这样的地方有哪些?
1、学生出示调查到的世界各地粮食产量等资料。
2、为灾区的小朋友想办法。
五、总结同学们,今天我们一起认识了许许多多的粮食,尝试种植各种各样的粮食,知道他们来得真不容易,今后在生活中我们一定要好好珍惜它。
节约水电
第一课时
教学目标:
1、引导学生了解水、电来之不易,培养他们节约的好习惯。
2、使学生懂得安全用电的一般常识。
教学重点:
引导学生了解水、电来之不易,培养他们节约的好习惯。
教学难点:
使学生懂得安全用电的一般常识。
教学过程:
一、谜语激趣,引出话题
1.一物不稀奇,人人不能离。
钢刀切不断,铁钩钩不起。
2.你们是怎么猜出来的?
就像谜语中说的那样,水在我们生活中人人都离不了。
今天我们就来说说水——揭题。
二、联系生活,感受宝贵的水
1.你在哪里见到过水?
江水、湖水、河水、露水„„
2.大自然中处处可以见到水,水让大自然如此秀美。
生活中什么时候需要水?
社会上什么地方需要水?
3.我们时时处处都离不开水,就连人的身体里也离不开水,水在人体中占65%。
老师体重100斤,就有65斤的水.你们呢?
摸摸自己的皮肤,感觉怎样?
看看同桌的眼睛,有什么感觉?
为什么水汪汪的?
如果身体里没有水,会怎样?
所以水是生命之源。
三、夸夸谁的本领大
1.生活中那些时候需要用到水和电?
2.把学生分成两部分,一部分说水的作用,一部分说电的作用,比一比谁的作用大。
四、小小评判员
1.想一想,这样做对吗?
(结合课本)
2.联系生活,了解生活中错误与正确的做法,形成良好的习惯。
五、讨论会假如我们的生活中没有了水、电,我们的生活会怎么样?
六、金点子展览
小组长把学生的金点子或设计制作的节约小作品进行展示(如“节约用书”或“随手关灯”等标志牌,塑料花、易拉罐、烟灰缸等。
)
七、评一评
引导学生讨论“节约从我做起”应该有哪些内容,每个人应该怎么做,让他们自己讲解并自觉遵守。
第二课时
教学目标:
1、让学生明白,要从身边做起,从自己做起,节约每一滴水、每一度电,支援国家建设。
2、让学生理解水电来之不易。
教学重点:
让学生明白,要从身边做起,从自己做起,节约每一滴水、每一度电,支援国家建设。
教学难点:
让学生理解水电来之不易。
教学过程:
一、引入新课
二、课件出示同学们的不文明行为,提问师这两个小朋友的行为对吗?
为什么不对?
他们浪费水和电为什么不对呢?
现在,我们一起来学习“节约水和电”(板书:
节约水电)学了以后,我们再来告诉红红和强强为什么不对。
三、、学文明理
1、下面请大家打开书,一边听录音,一边思考:
龙龙的爷爷有个什么习惯?
(他爱把滴水的龙头拧紧,把院里不用的路灯关掉,批评浪费水和电的人。
)
2、你知道水和电的用处吗?
(板书:
水和电)(洗衣、煮饭都需要水,人渴了要喝水,水能灌溉庄稼和发电。
人们可以在电灯下学习、工作,电可以用来抽水、碾米、磨面。
)
3、人们每天的生活、工农业生产都离不开水、如果没有水,小朋友想象一下会出现什么情景?
自由说。
4、现代生活离不开电,我们一起来看一段视频。
5、生活中哪些行为是在浪费水电呢?
(洗了东西不拧紧水龙头,电灯电扇不用了,也不关,甚至有的小孩用自来水打水仗。
)
三、我们在学校里面怎样做到节约水电呢?
老师来考考大家:
1、如果你看见教室里门锁着。
里面却亮着灯,这时,你该怎么办?
2、小明洗拖把,洗完了转身就走,水哗哗地流着,他也不管,这时,你又该怎么办?
3、这种说法对吗,为什么?
家里的水电费是父母出的,浪费一点没关系。
我们除了自己平时做到节约水电,我们还应该向人们作广泛的宣传。
如果请你当一个节水节电的宣传员,你打算向人们宣传些什么?
四、小结:
通过今天的学习,同学们知道了,水和电用处大,四化建设需要它,我们应当从小养成节约水电的好习惯,做一个节约水电的好孩子,并且我们还要牢牢地记住:
节约水电,人人有责。
板书设计:
节约水和电用处大拧紧水龙头„„水和电来之不易要节约我国缺水少电随手关„„
节约用纸
第一课时
教学目标:
1.认识纸对人们生活的重要意义,懂得节约用纸意义重大。
2.初步了解树木造纸的过程,了解纸与树木的关系,知道爱护资源、爱惜纸张。
3.能调整自己的行为,养成节约用纸,爱惜纸张的好习惯,并在生活中身体力行。
教学重点:
养成节约用纸,爱惜纸张的好习惯,并在生活中身体力行。
教学过程:
活动一:
猜谜语——纸的用途
1、(展示课件:
四角方方,又薄又光。
可以写字,可以画画,传播知识,传播文化。
——纸)
2、在日常生活和学习中,我们经常会用到纸,你知道我们在哪些地方用到了纸?
通过课前的调查,看到大家信心十足的样子,你们一定有许多收获吧!
那么,就把你们所了解的情,向小组同学介绍一下,好吗?
(学生把自己收集到的信息在小组内交流。
)
3、听同学们说得挺热闹的,那么请小组组长代表小组成员把你们组内交流的内容说给其他同学听听,好吗?
请同学们认真地听,用心地记,更多地了解纸的知识。
(全班交流。
)4、你们了解得真不少,也非常详细,说明同学们调查的很认真。
我们每天都要用到纸,总的来说,纸被分为这几种:
一是生活用纸,包括餐巾纸、卫生纸、纸巾;二是学习用纸,包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊;三是其他用纸,包括包装纸、账本、发票单据等。
我们每天都要用纸,那你们觉得纸的用途怎么样呢?
5、纸的用途的确很多,大家来想象一下,如果没有了纸又会是什么样子呢?
(生交流并指名回答。
)顺口溜:
《没有纸》没有纸,弟弟就没法做纸工了;没有纸,哥哥就没法写作业了。
没有纸,妹妹就没法画画了;没有纸,姐姐就没法读
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