人物头像临摹写生修改版.docx
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人物头像临摹写生修改版
第一篇:
人物头像临摹、写生
人物头像临摹、写生
教学目的和任务:
研究和理解人物头部的解剖结构、形体结构及运动规律,掌握头部在各种不同角度和各种不同转向运动中形体的透视变化。
了解人物头部主要骨点、主要肌肉、五官位置的基本比例、不同年龄、性别具有的差异,认识光线塑造人物形象起到的作用,掌握人物头像描绘的基本方法,能准确、真实地表现出具体对象的年龄、性别、形象的特征和头部动势。
教学重点和难点:
物头部及五官的解剖结构、形体结构、比例和透视关系;对象的外貌特征与内在的精神气质;不变的形体与可变的明暗色调的关系;人物头像的一般画法和步骤。
教学方法:
讲授、示范、课堂作业评解。
教学过程(内容、方法、步骤):
一、人物头像写生的意义
人的形象最为完美,又富于动态、表情和个性特点的变化。
因此,惟妙惟肖地画好人物形象也就最为困难,需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
二、头部的构成和造型规律
1、结构特征
头部的骨骼构架,是一个外圆内方的六面体,它由额、颧、上下颌、腮四个基本部分组成。
头及其各部分造型的几何特点。
2、外形特征
外形特征指脸型特征,即头部正面的外轮廓形状。
人类的脸型是无限多样的,但归纳起来,可概括为八种基本类型,即申、甲、由、田、用、国、日、风形。
3、比例特征
头部的基本比例可从以下几个方面掌握:
①发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相同,即所谓“三庭”;
②脸部正面最宽处为五个眼睛的宽度,即两眼间距为一眼,两眼外至两耳分别为一眼,此谓“五眼”:
③眼通常位于头面部正中二分之一处。
4、五官的造型特征
五官是头部的重要构成因素也是把握人物的关键内容。
眼:
眼是人物神态表情的核心,故被称为“心灵的窗户”。
眼部包括眼眶、眼睑(即上下眼皮)、眼球三个部分。
眼部总的造型可理解为一个陷嵌于凹框中的球体。
鼻:
鼻分为鼻梁和鼻头两部分,其总体造型可以概括为一个梯柱形立方体,由鼻背、鼻两侧和鼻底四个面构成,鼻头是把握鼻子造型特征的关键部位,也是形体最复杂的部分,它由鼻球、鼻翼、鼻中隔和鼻孔构成。
嘴:
嘴分为上唇和下唇,闭合处为口裂,两端为口角。
嘴的体积造型受上下颌骨的影响,总的体积特征为半圆柱形。
耳:
耳由耳软骨支撑,由外耳轮、内耳轮、耳屏、对耳屏、耳垂、耳孔组成。
二、头部写生要点
1、从大体积着眼
五官和头发是头部重要的表现内容,但这些局部因素必须服从和附着于头部大的
形体体积中,必须时时关注这两者的关系,而头部的造型须特别注意造成体面转折的几个骨点(凸点):
顶结节、额丘、眉弓、颧骨、颏结节。
2、动态与透视
头部动态的准确把握依赖于对其透视变化的正确理解。
可将眉弓、鼻、口裂视为三条水平线,将眉心、人中、下颌尖视为与这组水平线垂直的中轴线,它们共同组成头部的动向线,通过它们在运动中的透视变化来观察和把握动态特征。
3、神态与个性特征
神态与个性特征是头像表现的精神内容,而若要使其准确、生动,首先依赖于对形的把握,即“以形传神,富神于形,形神兼备”。
而形的把握,则依赖于敏锐的直觉,同时需要运用前文介绍的几种方法进行深入细致的观察理解。
4、各部位的质感表现
与石膏头像不同,真人头部各部位是有质感差异的,比如头发是丝状光洁的;鼻子,尤其鼻头是腊质的;嘴唇多皱皮质薄,这几个部分都因为质感光亮而易产生高光。
敏锐地感觉和表现各个部分的质感特点,会使画面表现效果更具体更真实更生动。
作业安排:
完成2—3张不同角度的人物头像写生。
第二篇:
人物头像写生教学
人物头像写生教学
在人头像写生中,一方面强调对素描规律的运用和掌握(对造型,质感,光感的掌握),另一方面在面对有着情感表现的真实人像时,提倡尝试采用不同的表现手段和形式,并通过这一尝试来领会不同的表现形式所呈现出的绘画意义。
比如弗洛伊德的作品,人物的极端情感化给人以奇特的感觉,在他的画中能够看到人物内心世界的真实,他对艺术的独特理解与控制,达到普通人物绘画所难以达到的深度。
作画的步骤:
一:
观察
1、首先一幅画我们要考虑它的构图,头像的构图相对比较简单,因为它很少涉及环境关系。
所以头像的构图更多是从头部的面向和眼睛看的方向来考虑周围的空间处理。
2、头像写生中,头、颈、肩的关系十分重要,它构成人的动态趋势和气质特点,所以在构图时要特别注意三者之间的动态关系。
在一开始可以利用头颈之间的轴线和两肩的连线构成的交叉线的关系来体会这种动态感觉。
3、认证观察和把握对象的造型特点。
特别对于基本型的把握,这一点直接体现出个人对审美的意识。
基本的行抓不住,画面的根本意味就会丧失。
4、基本的明暗分布是构建画面形式的重要因素之一。
同时形体方圆的变化、明暗的节奏,主观的构图意向都可以在这里进行尝试和研究。
二:
起稿
1、注意确定头颈肩所形成的动势,并将头颈肩的形状特征简单勾画出来,(注意比例和透视关系)
2、确定五官的位置和方向,在头部有侧转的时候,要注意面部与五官的透视关系必须一致。
三、形体分析。
随着基本轮廓和位置的确定,接着是对头部造型的进一步分析。
首先要根据人像外部的造型特点,从大的构造关系入手,对额头、面颊、下颌、嘴弓以及颈、胸、头发的基本形状和它们之间的穿插,契合关系作结构性的分析和表现。
在明确基本结构的基础上,将五官造型的形体特点作一定的分析。
四、基本明暗
在我们铺大调子的阶段,实际的目的是:
在结构分析的基础上,通过明暗的基本形式对造型特征和整体构图做一个初步的表达和基本勾画,初步检验我们的表现意图和形式效果。
铺大调子要从表达形体特征和空间意味出发,从交界线入手,从大的转折关系入手,确定大的体面关系和基本结构。
接下去根据基本结构的表现要求,对整个明暗的基本层次做出初步的表达。
五、深入刻画
深入,不仅仅指局部的刻画,同时也是通过对造型处理的调整和推敲。
深入刻画时要随时注意对整体感的把握,无论对细节如何强调,都不能影响整体的造型意味和基本结构关系的明确性。
这样才能通过升入刻画,使最初的绘画设想与意图得到明确的体现。
尤其是大的形体转折关系一定要明确。
在深入的过程中,反映转折的位置最常出现的变化有两种:
或者是高光,或者是明暗交界处。
它们都可以通过强化明暗对比使形状的转折更为明确。
六、调整
整体调整大体应该注意一下两个方面:
1、形的方圆对比关系,体积和造型特点是否明确,形态的空间关系是否整体和统一。
2、重新梳理明暗的层次和秩序。
画面的花、乱、弱、灰都是因为色调的基本关系不对造成的,要明确整体的造型系统。
第三篇:
几个常见石膏头像的临摹和写生
课题:
素描石膏头像写生(高尔基)课时:
14教学重难点:
掌握正确的石膏头像比例、透视和素描的写生方法、步骤及注意事项。
教学方法:
讲练结合法,以练为主,讲解示范为辅助,启发学生主动观察和思考,注意因材施教
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
三、新授:
讲解写生过程中要注意的问题:
(一)、观察分析高尔基的头肩颈的关系和头部结构特征,头部的动态和比例关系。
时刻要注意整体。
整体是由各局部构成的,而各局部是从属于整体的。
要深入刻划总是要从局部做起,但是在画局部时特别要保持整体观念。
素描中出现这样和那样的毛病,其原因也往往在此。
(二)、画好中间调子。
中间色部分所呈现的结构起伏往往不太明显,明暗差别小,色调变化较微弱,处理不当时画面容易出现灰、脏和琐碎等毛病。
因此,在画中间调子时,要防止把局部的明暗夸大而破坏了整体。
画中间调子时要记住这部分始终是属于受光部,一般情况下最深的中间色不会比背光的反光光更深(反过来说,背后光部最亮的反光也不会超过受光部的中间色),这样,才能在深入时保持基本的明暗关系。
(三)、在深入刻划过程中,始终要突出重点,防止平均对待。
深入的过程中,还要注意质感的表现,石膏的特点是坚脆、质细而洁白,为了表现它的硬度,在对象受光的有些部分,明暗调子虽然很接近,如颈、肩、胸和五官细部,但构成体积的面的转折关系要明确。
中间调子处理不当,明暗差别过大或反光过亮,都会影响质感的表现而把对象画成如铜像和蜡像一样。
在处理与背景相连的边缘部分,要首先注意空间深度和体积,轮廓线在坚挺而有虚实关系,防止画脏画软。
(四)、背景的色调要注意和谐各统一。
这个石膏是属于暗背景,背景的色调衬托了石膏像的受光部同时又注意到受光部边缘的虚实变化。
石膏像的背光部尽管有反光变化,但是它和谐地统一在暗背景之中。
四、学生开始写生练习,老师巡回辅导
及时发现学生练习过程中的问题,及时解决。
对于普遍性的问题,汇总后集中纠正。
结合一定的示范,或者是对照学生的作业进行讲解。
尽量直观、形象、生动,使学生容易理解。
五、课堂小结
课题:
临摹素描石膏头像范图——(高尔基)课时:
14教学重难点:
掌握正确的石膏头像比例、透视和素描的写生方法、步骤及注意事项。
教学方法:
讲练结合法,以练为主,讲解示范为辅助,启发学生主动观察和思考,注意因材施教
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
三、新授:
讲解写生过程中要注意的问题:
(一)、观察分析高尔基的头肩颈的关系和头部结构特征,头部的动态和比例关系。
时刻要注意整体。
整体是由各局部构成的,而各局部是从属于整体的。
要深入刻划总是要从局部做起,但是在画局部时特别要保持整体观念。
素描中出现这样和那样的毛病,其原因也往往在此。
(二)、画好中间调子。
中间色部分所呈现的结构起伏往往不太明显,明暗差别小,色调变化较微弱,处理不当时画面容易出现灰、脏和琐碎等毛病。
因此,在画中间调子时,要防止把局部的明暗夸大而破坏了整体。
画中间调子时要记住这部分始终是属于受光部,一般情况下最深的中间色不会比背光的反光光更深(反过来说,背后光部最亮的反光也不会超过受光部的中间色),这样,才能在深入时保持基本的明暗关系。
(三)、在深入刻划过程中,始终要突出重点,防止平均对待。
深入的过程中,还要注意质感的表现,石膏的特点是坚脆、质细而洁白,为了表现它的硬度,在对象受光的有些部分,明暗调子虽然很接近,如颈、肩、胸和五官细部,但构成体积的面的转折关系要明确。
中间调子处理不当,明暗差别过大或反光过亮,都会影响质感的表现而把对象画成如铜像和蜡像一样。
在处理与背景相连的边缘部分,要首先注意空间深度和体积,轮廓线在坚挺而有虚实关系,防止画脏画软。
(四)、背景的色调要注意和谐各统一。
这个石膏是属于暗背景,背景的色调衬托了石膏像的受光部同时又注意到受光部边缘的虚实变化。
石膏像的背光部尽管有反光变化,但是它和谐地统一在暗背景之中。
四、学生开始写生练习,老师巡回辅导
及时发现学生练习过程中的问题,及时解决。
对于普遍性的问题,汇总后集中纠正。
结合一定的示范,或者是对照学生的作业进行讲解。
尽量直观、形象、生动,使学生容易理解。
五、课堂小结
课题:
素描石膏头像写生(海盗)课时:
14教学重难点:
掌握正确的石膏头像比例、透视和素描的写生方法、步骤及注意事项。
教学方法:
讲练结合法,以练为主,讲解示范为辅助,启发学生主动观察和思考,注意因材施教
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
三、新授:
讲解写生过程中要注意的问题:
(一)、观察分析海盗的头肩颈的关系和头部结构特征,头部的动态和比例关系。
时刻要注意整体。
整体是由各局部构成的,而各局部是从属于整体的。
要深入刻划总是要从局部做起,但是在画局部时特别要保持整体观念。
素描中出现这样和那样的毛病,其原因也往往在此。
(二)、画好中间调子。
中间色部分所呈现的结构起伏往往不太明显,明暗差别小,色调变化较微弱,处理不当时画面容易出现灰、脏和琐碎等毛病。
因此,在画中间调子时,要防止把局部的明暗夸大而破坏了整体。
画中间调子时要记住这部分始终是属于受光部,一般情况下最深的中间色不会比背光的反光光更深(反过来说,背后光部最亮的反光也不会超过受光部的中间色),这样,才能在深入时保持基本的明暗关系。
(三)、在深入刻划过程中,始终要突出重点,防止平均对待。
深入的过程中,还要注意质感的表现,石膏的特点是坚脆、质细而洁白,为了表现它的硬度,在对象受光的有些部分,明暗调子虽然很接近,如颈、肩、胸和五官细部,但构成体积的面的转折关系要明确。
中间调子处理不当,明暗差别过大或反光过亮,都会影响质感的表现而把对象画成如铜像和蜡像一样。
在处理与背景相连的边缘部分,要首先注意空间深度和体积,轮廓线在坚挺而有虚实关系,防止画脏画软。
(四)、背景的色调要注意和谐各统一。
这个石膏是属于暗背景,背景的色调衬托了石膏像的受光部同时又注意到受光部边缘的虚实变化。
石膏像的背光部尽管有反光变化,但是它和谐地统一在暗背景之中。
四、学生开始写生练习,老师巡回辅导
及时发现学生练习过程中的问题,及时解决。
对于普遍性的问题,汇总后集中纠正。
结合一定的示范,或者是对照学生的作业进行讲解。
尽量直观、形象、生动,使学生容易理解。
五、课堂小结
课题:
素描石膏头像写生(荷马)课时:
14教学重难点:
掌握正确的石膏头像比例、透视和素描的写生方法、步骤及注意事项。
教学方法:
讲练结合法,以练为主,讲解示范为辅助,启发学生主动观察和思考,注意因材施教
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
三、新授:
讲解写生过程中要注意的问题:
(一)、观察分析荷马的头肩颈的关系和头部结构特征,头部的动态和比例关系。
时刻要注意整体。
整体是由各局部构成的,而各局部是从属于整体的。
要深入刻划总是要从局部做起,但是在画局部时特别要保持整体观念。
素描中出现这样和那样的毛病,其原因也往往在此。
(二)、画好中间调子。
中间色部分所呈现的结构起伏往往不太明显,明暗差别小,色调变化较微弱,处理不当时画面容易出现灰、脏和琐碎等毛病。
因此,在画中间调子时,要防止把局部的明暗夸大而破坏了整体。
画中间调子时要记住这部分始终是属于受光部,一般情况下最深的中间色不会比背光的反光光更深(反过来说,背后光部最亮的反光也不会超过受光部的中间色),这样,才能在深入时保持基本的明暗关系。
(三)、在深入刻划过程中,始终要突出重点,防止平均对待。
深入的过程中,还要注意质感的表现,石膏的特点是坚脆、质细而洁白,为了表现它的硬度,在对象受光的有些部分,明暗调子虽然很接近,如颈、肩、胸和五官细部,但构成体积的面的转折关系要明确。
中间调子处理不当,明暗差别过大或反光过亮,都会影响质感的表现而把对象画成如铜像和蜡像一样。
在处理与背景相连的边缘部分,要首先注意空间深度和体积,轮廓线在坚挺而有虚实关系,防止画脏画软。
(四)、背景的色调要注意和谐各统一。
这个石膏是属于暗背景,背景的色调衬托了石膏像的受光部同时又注意到受光部边缘的虚实变化。
石膏像的背光部尽管有反光变化,但是它和谐地统一在暗背景之中。
四、学生开始写生练习,老师巡回辅导
及时发现学生练习过程中的问题,及时解决。
对于普遍性的问题,汇总后集中纠正。
结合一定的示范,或者是对照学生的作业进行讲解。
尽量直观、形象、生动,使学生容易理解。
五、课堂小结
课题:
临摹素描石膏头像范图——(海盗)课时:
14
教学重难点:
掌握正确的石膏头像比例、透视和素描的写生方法、步骤及注意事项。
教学方法:
讲练结合法,以练为主,讲解示范为辅助,启发学生主动观察和思考,注意因材施教
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
三、新授:
讲解写生过程中要注意的问题:
(一)、观察分析海盗的头肩颈的关系和头部结构特征,头部的动态和比例关系。
时刻要注意整体。
整体是由各局部构成的,而各局部是从属于整体的。
要深入刻划总是要从局部做起,但是在画局部时特别要保持整体观念。
素描中出现这样和那样的毛病,其原因也往往在此。
(二)、画好中间调子。
中间色部分所呈现的结构起伏往往不太明显,明暗差别小,色调变化较微弱,处理不当时画面容易出现灰、脏和琐碎等毛病。
因此,在画中间调子时,要防止把局部的明暗夸大而破坏了整体。
画中间调子时要记住这部分始终是属于受光部,一般情况下最深的中间色不会比背光的反光光更深(反过来说,背后光部最亮的反光也不会超过受光部的中间色),这样,才能在深入时保持基本的明暗关系。
(三)、在深入刻划过程中,始终要突出重点,防止平均对待。
深入的过程中,还要注意质感的表现,石膏的特点是坚脆、质细而洁白,为了表现它的硬度,在对象受光的有些部分,明暗调子虽然很接近,如颈、肩、胸和五官细部,但构成体积的面的转折关系要明确。
中间调子处理不当,明暗差别过大或反光过亮,都会影响质感的表现而把对象画成如铜像和蜡像一样。
在处理与背景相连的边缘部分,要首先注意空间深度和体积,轮廓线在坚挺而有虚实关系,防止画脏画软。
(四)、背景的色调要注意和谐各统一。
这个石膏是属于暗背景,背景的色调衬托了石膏像的受光部同时又注意到受光部边缘的虚实变化。
石膏像的背光部尽管有反光变化,但是它和谐地统一在暗背景之中。
四、学生开始写生练习,老师巡回辅导
及时发现学生练习过程中的问题,及时解决。
对于普遍性的问题,汇总后集中纠正。
结合一定的示范,或者是对照学生的作业进行讲解。
尽量直观、形象、生动,使学生容易理解。
五、课堂小结
课题:
临摹素描石膏头像范图——(荷马)课时:
14
教学重难点:
掌握正确的石膏头像比例、透视和素描的写生方法、步骤及注意事项。
教学方法:
讲练结合法,以练为主,讲解示范为辅助,启发学生主动观察和思考,注意因材施教
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
三、新授:
讲解写生过程中要注意的问题:
(一)、观察分析荷马的头肩颈的关系和头部结构特征,头部的动态和比例关系。
时刻要注意整体。
整体是由各局部构成的,而各局部是从属于整体的。
要深入刻划总是要从局部做起,但是在画局部时特别要保持整体观念。
素描中出现这样和那样的毛病,其原因也往往在此。
(二)、画好中间调子。
中间色部分所呈现的结构起伏往往不太明显,明暗差别小,色调变化较微弱,处理不当时画面容易出现灰、脏和琐碎等毛病。
因此,在画中间调子时,要防止把局部的明暗夸大而破坏了整体。
画中间调子时要记住这部分始终是属于受光部,一般情况下最深的中间色不会比背光的反光光更深(反过来说,背后光部最亮的反光也不会超过受光部的中间色),这样,才能在深入时保持基本的明暗关系。
(三)、在深入刻划过程中,始终要突出重点,防止平均对待。
深入的过程中,还要注意质感的表现,石膏的特点是坚脆、质细而洁白,为了表现它的硬度,在对象受光的有些部分,明暗调子虽然很接近,如颈、肩、胸和五官细部,但构成体积的面的转折关系要明确。
中间调子处理不当,明暗差别过大或反光过亮,都会影响质感的表现而把对象画成如铜像和蜡像一样。
在处理与背景相连的边缘部分,要首先注意空间深度和体积,轮廓线在坚挺而有虚实关系,防止画脏画软。
(四)、背景的色调要注意和谐各统一。
这个石膏是属于暗背景,背景的色调衬托了石膏像的受光部同时又注意到受光部边缘的虚实变化。
石膏像的背光部尽管有反光变化,但是它和谐地统一在暗背景之中。
四、学生开始写生练习,老师巡回辅导
及时发现学生练习过程中的问题,及时解决。
对于普遍性的问题,汇总后集中纠正。
结合一定的示范,或者是对照学生的作业进行讲解。
尽量直观、形象、生动,使学生容易理解。
五、课堂小结
课题:
临摹素描石膏头像——(疤脸维纳斯)课时:
14
教学重难点:
掌握正确的石膏头像比例、透视和素描的写生方法、步骤及注意事项。
教学方法:
讲练结合法,以练为主,讲解示范为辅助,启发学生主动观察和思考,注意因材施教
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
三、新授:
讲解写生过程中要注意的问题:
(一)、观察分析疤脸维纳斯的头肩颈的关系和头部结构特征,头部的动态和比例关系。
时刻要注意整体。
整体是由各局部构成的,而各局部是从属于整体的。
要深入刻划总是要从局部做起,但是在画局部时特别要保持整体观念。
素描中出现这样和那样的毛病,其原因也往往在此。
(二)、画好中间调子。
中间色部分所呈现的结构起伏往往不太明显,明暗差别小,色调变化较微弱,处理不当时画面容易出现灰、脏和琐碎等毛病。
因此,在画中间调子时,要防止把局部的明暗夸大而破坏了整体。
画中间调子时要记住这部分始终是属于受光部,一般情况下最深的中间色不会比背光的反光光更深(反过来说,背后光部最亮的反光也不会超过受光部的中间色),这样,才能在深入时保持基本的明暗关系。
(三)、在深入刻划过程中,始终要突出重点,防止平均对待。
深入的过程中,还要注意质感的表现,石膏的特点是坚脆、质细而洁白,为了表现它的硬度,在对象受光的有些部分,明暗调子虽然很接近,如颈、肩、胸和五官细部,但构成体积的面的转折关系要明确。
中间调子处理不当,明暗差别过大或反光过亮,都会影响质感的表现而把对象画成如铜像和蜡像一样。
在处理与背景相连的边缘部分,要首先注意空间深度和体积,轮廓线在坚挺而有虚实关系,防止画脏画软。
(四)、背景的色调要注意和谐各统一。
这个石膏是属于暗背景,背景的色调衬托了石膏像的受光部同时又注意到受光部边缘的虚实变化。
石膏像的背光部尽管有反光变化,但是它和谐地统一在暗背景之中。
四、学生开始写生练习,老师巡回辅导
及时发现学生练习过程中的问题,及时解决。
对于普遍性的问题,汇总后集中纠正。
结合一定的示范,或者是对照学生的作业进行讲解。
尽量直观、形象、生动,使学生容易理解。
五、课堂小结
课题:
素描石膏头像写生(疤脸维纳斯)课时:
14教学重难点:
掌握正确的石膏头像比例、透视和素描的写生方法、步骤及注意事项。
教学方法:
讲练结合法,以练为主,讲解示范为辅助,启发学生主动观察和思考,注意因材施教
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
三、新授:
讲解写生过程中要注意的问题:
(一)、观察分析疤脸维纳斯的头肩颈的关系和头部结构特征,头部的动态和比例关系。
时刻要注意整体。
整体是由各局部构成的,而各局部是从属于整体的。
要深入刻划总是要从局部做起,但是在画局部时特别要保持整体观念。
素描中出现这样和那样的毛病,其原因也往往在此。
(二)、画好中间调子。
中间色部分所呈现的结构起伏往往不太明显,明暗差别小,色调变化较微弱,处理不当时画面容易出现灰、脏和琐碎等毛病。
因此,在画中间调子时,要防止把局部的明暗夸大而破坏了整体。
画中间调子时要记住这部分始终是属于受光部,一般情况下最深的中间色不会比背光的反光光更深(反过来说,背后光部最亮的反光也不会超过受光部的中间色),这样,才能在深入时保持基本的明暗关系。
(三)、在深入刻划过程中,始终要突出重点,防止平均对待。
深入的过程中,还要注意质感的表现,石膏的特点是坚脆、质细而洁白,为了表现它的硬度,在对象受光的有些部分,明暗调子虽然很接近,如颈、肩、胸和五官细部,但构成体积的面的转折关系要明确。
中间调子处理不当,明暗差别过大或反光过亮,都会影响质感的表现而把对象画成如铜像和蜡像一样。
在处理与背景相连的边缘部分,要首先注意空间深度和体积,轮廓线在坚挺而有虚实关系,防止画脏画软。
(四)、背景的色调要注意和谐各统一。
这个石膏是属于暗背景,背景的色调衬托了石膏像的受光部同时又注意到受光部边缘的虚实变化。
石膏像的背光部尽管有反光变化,但是它和谐地统一在暗背景之中。
四、学生开始写生练习,老师巡回辅导
及时发现学生练习过程中的问题,及时解决。
对于普遍性的问题,汇总后集中纠正。
结合一定的示范,或者是对照学生的作业进行讲解。
尽量直观、形象、生动,使学生容易理解。
五、课堂小结
课题:
素描石膏头像写生(伏尔泰)课时:
14
教学重难点:
掌握正
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