教育心理学考试真题中学.docx
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教育心理学考试真题中学
湖南省教师资格证考试2012年教育心理学(中学)真题
一、选择题
1.20世纪60年代至70年代,教育心理学形成了独立的理论体系,并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的( )
A.初创时期
B.成熟时期
C.发展时期
D.完善时期
2.埃里克森认为,l2~18岁个体的心理社会性任务是发展( )
A.自主性
B.主动性
C.自我同一性
D.勤奋感
3.乘坐校车时,系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音,这种强化属于( )
A.负强化
B.正强化
C.替代强化
D.自我强化
4.根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失需要的是( )
A.自我实现的需要
B.自尊的需要
C.认知的需要
D.审美的需要
5.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习,深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解,这种迁移属于( )
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向负迁移
D.逆向正迁移
6.下列选项中属于陈述性知识的是( )
A.学习的定义
B.产品的使用说明
C.汽车驾驶方法
D.问题解答思考过程
7.在操作技能的学习过程中,当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时,技能的学习就进入到了( )
A.定向阶段
B.模仿阶段
C.熟练阶段
D.整合阶段
8.为了巩固学习的效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍,这种学习策略是( )
A.寻求他人支持策略
B.复述策略
C.时间管理策略
D.监控策略
9.某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看笼子里的猫,并接近猫,最后让他摸猫,抱猫,消除对猫的恐惧反应,教师对该生所采用的行为矫正方法是( )
A.理性情绪法
B.自我控制法
C.松弛训练法
D.系统脱敏法
10.某中学生认为,法律或道德是一种社会契约。
为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。
但同时他也认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。
根据柯尔伯格的道德发展理论,该生的道德判断处于( )
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.普遍伦理取向阶段
11.下列选项中属于结构良好问题的是( )
A.建筑设计
B.剧本创作
C.技术革新
D.演员根据剧本表演角色
12.将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是( )
A.弗洛伊德
B.布卢姆
C.皮亚杰
D.杜威
13.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为( )
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.课堂气氛
D.人际关系
14.衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为( )
A.效度
B.区分度
C.信度
D.难度
15.在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师( )特征对学生的影响。
A.知识
B.认知
C.人格
D.技能
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填在答题卷的填空题栏内。
16.教育心理学研究的核心内容是__________。
17.高中生的抽象逻辑思维已由经验型向__________转化,并开始出现辨证思维。
18.影响学习迁移的主要因素有__________、原有认知结构、学习心向与定势。
19.道德情感从表现形式上区分,主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和__________。
20.品德学习包括亲历学习和__________学习两种形式。
21.会谈是心理咨询与辅导的基本方法,可分为__________和影响性会谈两种类型。
22.某学生为提高复习效率,主动将所学概念进行分类整理和比较,这一学习策略属于__________策略。
23.根据新旧知识的复杂程度,知识学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习三种。
其中,__________又称类属学习。
24.教学设计是教师在教学实施前的一项创造性工作,它主要包括设置教学目标、组织教学过程和__________三项任务。
25.分析教学任务主要涉及三个方面:
确定学生原有基础、分析使能目标和__________。
26.课堂教学环境包括课堂的社会环境和__________两方面。
27.影响有效课堂管理的因素主要有教师的领导方式、__________、学生的责任感及对教师的期望。
28.学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。
这种测评类型属于__________。
29.加涅根据学习的水平、层次将学习分为由低到高八类,经典条件学习属于其中的__________学习层次。
30.学习动机的两个基本成分是学习需要和__________。
31.具有追求成功倾向的学生,通常多选择成功概率为__________%的任务。
32.练习曲线可反映动作技能形成过程中三种练习进步状况,即练习进步先快后慢;练习进步先慢后快和__________。
33.问题空间由起始状态、目标状态和__________三部分组成。
34.在师生关系上,教师应扮演学生父母、长者、朋友和__________的角色。
35.教学效能感可分为一般教育效能感和__________。
三、简答题:
本大题共5小题。
每小题6分,共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36.简述最近发展区的内涵及其教育意义。
37.简述发现学习的主要特点。
38.简述问题解决中常用的三种启发式策略。
39.简述学习策略中的认知策略及其构成。
40.简述课堂教学中提高知识直观的方法。
四、论述题:
本大题共2小题,每小题10分,共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41.论述技能与能力的区别与联系。
42.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点:
“奥数”有利于训练学生的思维,学生思维
能力提高了,其他能力相应就会有所提高。
就像运动员的体能训练一样,其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。
历史上有种迁移理论与上述观点相似,请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定
高中(中专)及以下教师资格考试试卷
教育心理学(中学)
一、选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。
1.我国第一本教育心理学教科书的编写者是()【1章3节】
A、陶行知 B、潘菽
C、房东岳 D、廖世承
2.从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性,被称为()【2章1节】
A、关键期 B、学习准备
C、最近发展区 D、印刻现象
3.下列哪项学习属于有意义的接受学习()【3章3节】
A、学生兴趣盎然地听科普讲座 B、学生谐音法记忆单词
C、科学家探索新材料 D、玩走迷宫游戏
4.下列表述中有错误的是()【2章】
A、智商决定学习成绩 B、性格影响个体的行为方式
C、认知方式是习得的 D、不同个体间智力有质与量的差异
5.学习是学生通过尝试——错误,使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是()【2章2节】
A、巴甫洛夫 B、桑代克
C、布鲁纳 D、加涅
6.“警示”教育所产生的强化作用属于()【4章2节】
A、外部强化 B、自我强化
C、替代强化 D、积极强化
7.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类,下列不属于缺失需要的是()【4章2节】
A、安全需要 B、归属需要
C、尊重需要 D、审美需要
8.迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于()【5章1节】
A、具体内容 B、学习过程
C、概括 D、获得策略知识
9.根据认知同化学习论,从例证到规则的学习,属于()【6章1节】
A、下位学习 B、上位学习
C、并列学习 D、组合学习
10.“高原现象”通常发生在技能学习过程中()【7章2节】
A、初期 B、中期
C、后期 D、各阶段都可能
11.在数学教学中,教师常采用画示意图方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略()【8章2节】
A、复述策略 B、精加工策略
C、组织策略 D、监控策略
12.创造性思维的核心成份是()【9章2节】
A、直觉思维 B、聚合思维
C、逻辑思维 D、发散思维
13.研究显示,中学生品德发展的关键期在()【10章3节】
A、初二年级 B、初三年级
C、高一年级 D、高二年级
14.心理辅导的主要目标是学会调适和()【11章3节】
A、诊断问题 B、克服障碍
C、行为矫正 D、寻求发展
15.在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容()【12章1节】
A、确定学生原有基础 B、分析使能目标
C、分析支持性条件 D、分析学习结果
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
16.教育心理学研究对教育实践具有描述、解释和作用。
【1章2节】
17.在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中,着重探讨了《人的本性》、《个性差异与测量》和三大问题。
【1章3节】
18.加涅根据学习结果,提出的学习类型有:
言语信息学习、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和。
【3章1节】
19.根据奥苏伯尔的意义学习观,学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时,该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的联系。
【3章3节】
20.通常,动机可引起个体的行为。
这是动机的功能之表现。
【4章1节】
21.影响学习迁移的主要因素有、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。
【5章3节】
22.教学中,学生通过“多媒体”来感知事物,这种直观形式属于直观。
【6章2节】
23.从迁移的性质和发生的方向看,倒摄抵制属于迁移。
【5章1节】【6章3节】
24.学习策略包括认知策略、元认知策略和策略。
【8章1节】
25.“我们能熟练地操作该知识,但不一定能清楚地说出它”,这讲的是知识。
【6章1节】
26.动作技能形成的基本条件(途径)是。
【7章1节】
27.在学习策略的分类中,记忆术属于策略。
【8章2节】
28.根据问题的清晰性分类,研究性学习中涉及的问题多属于问题。
【9章1节】【3章3节】
29.根据创造性和智力的关系,一个高智力者,其创造性。
【9章2节】
30.态度通常由认知、情感和构成。
【10章1节】
31.根据正式群体与非正式群体扩关系,学校中的课外兴趣小组属于群体。
【13章2节】
32.群体凝聚力、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体。
【1
33.根据学习动机与学习效果的关系,当学生完成较难的学习任务时,教师应使其动机强度控制在水平。
【4章1节】
34.在课堂教学时,教师的能力是其教学能力的核心。
【15章2节】
35.教师在课堂教学中,更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃,任务是否完成,而对学生个体的表现关注较少。
据此该教师现在主要处在成长阶段中的关注阶段。
【15章3节】
三、简答题:
本大题共5小题,每小题6分,共30分。
36.简述帮助学生建构积极自我意识的措施。
【2章3节】p27
37.简述迁移在学校教育中的主要作用。
【5章1节】p84
38.简述错误观念的主要性质特点。
【6章2节】P107
39.简述心理健康教育的意义。
【11章1节】P202
40.简述怎样培养学生的心智技能。
【7章3节】P134
四、论述题:
本大题共2小题,每小题10分,共20分。
41.联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。
【10章4节】P188
42.试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。
【4章3节】P74
2009年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学(中学)试题卷
一、选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、19世纪末,美国心理学家桑代克通过对的学习研究,建构了科学教育心理学的体系。
()【第1章第3节】
A、动物B、人类C、学生D、儿童
2、在教育心理学领域时,研究最多,研究时间也最长的部分是()【第1章第1节】
A、教学过程B、学习过程
C、评价过程D、反思过程
3、下列哪些属于程序性知识的学习()【第6章第1节】
A、认识定义的符号B、熟练的运用定义
C、叙述定义的含义D、背诵定义
4、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的()【第2章第2节】
A、皮亚杰B、布鲁纳
C、维果茨基D、埃里克森
5、根据埃里克森的人格发展阶段论,中学生人格发展的主要任务是()【第2章第3节】
A、发展勤奋感B、培养主动性
C、形成亲密感D、建立自我同一感
6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识()【第2章第3节】
A、心理自我B、生理自我
C、社会自我D、理想自我
7、下列哪项不属于智力群体差异的表现()【第2章第4节】
A、性别差异B、年龄差异
C、种族差异D、水平差异
8、下列现象中不属于学习的是()【第3章第1节】
A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜
C、望梅止渴D、近墨者黑
9、语文课学习作文的写作规则,这类学习主要属于()【第3章第1节】
A、言语信息学习B、动作技能学习
C、智慧技能学习D、认知策略学习
10、学生学习了长方形、正方形、平行四边后,掌握了“四边形”概念。
这种学习是()【第3章
A、连锁学习B、概念学习
C、辨别学习D、规则学习
11、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于()【第4章第1节】
A、内部动机
B、外部动机
C、间接的、远景性动机
D、直接的、近景性动机
12、“闻一知十”属学习中的现象()【第5章第1节】
A、定势B、功能固着
C、迁移D、创造性
13、创造思维的核心是()【第9章第2节】
A、直觉思维B、形象思维
C、发散思维D、聚合思维
14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是()【第10章第2节】
A、柯尔伯格B、皮亚杰
C、埃里克森D、班图柆
15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现()
A、社会助长B、社会惰化
C、群体极化D、从众
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填在答题卷的填空题栏内。
16、教育心理学实验研究法有、自然实验研究。
17、教师的教学能力可分为教学认知能力、教学和教学监控能力三方面。
【第15章第2节】
18、在个体心理的发展阶段中,初中阶段正好处在少年期,高中阶段正好处在期。
【第2章第1节】
19、在影响中学生人格发展的因素中,随年龄增加,的影响越来越强。
【第2章第3节】
20、学生的认知差异主要表现为差异和认知能力差异。
【第2章第4节】
21、条件学习有经典条件学习和学习两类。
【第3章第2节】
22、奥苏伯尔认为,学习过程新旧知识的同化主要有三种方式,即、总括学习和并列结合学习。
【第6章第1节】
23、建构主义学习观认为,知识并不是对现实的准确表征,只是一种解释或假设,具
有性。
【第3章第2节】
24、班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某种任务的估计称之为。
【第4章第2节】
25、学习动机强度与学习效果之间的关系,可因学生的而异。
【第4章第1节】
26、贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的理论。
【第5章第2节】
27、在课堂教学中,借用现代教育技术手段呈现直观材料,这种直观方式属直观。
【第6章第2
28、根据技能的分类,“默读”主要属于技能。
【第7章第1节】
29、阅读时的“划线”策略,属于认知策略中的策略。
【第8章第1节】
30、在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是:
算法式的和式。
【第9章第1
31、观察学习和学习是品德学习的两种基本形式。
【第10章第4节】
32、在个体品德的构成中,是其品德的核心部分。
【第10章第1节】
33、心理健康教育是通过心理辅导、、心理治疗及普及心理有关知识来增进人们的心理健康。
【第
34、在群体与个体的关系中,群体对每一成员的吸引力被称之为。
【第13章第
35、学生在课堂表现出的问题行为,一般可分为品德性问题行为和问题行为。
【第
三、简答题:
本大题共6小题,每小题5分,共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏
36、简述促进知识概括的主要方法。
(P105)【第6章第2节】
37、简述动作技能的培训要求。
(P124)【第7章第2节】
38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
(P183)【第10章第3节】
39、简述心理辅导中常用的行为改变方法。
(P207)【第11章第3节】
40、简述影响迁移的主要因素。
(P91)【第5章第3节】
41、简述专家型教师需具有的主要知识。
(P267)【第15章第2节】
四、论述题:
本大题共2小题,每小题10分,共20分。
把答案填写在答题卷的论述
42、联系实际谈谈,教学中怎样培养学生的创造性?
(P171)【第9章第2节】
43、有些学校为提高学生的学习效率,专门开设了学习策略课程,但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。
试用“学习策略的训练原则”来分析之。
(P150)【第8章第
2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学(中学)
一、选择题:
1、在西方,被公认的科学教育心理学奠基人是()【第1章第3节】
A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德
2、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究,这种研究方法主要属于()
A、教育实验法B、实验室实验法C、自然实验法D、个案实验法
3、根据福勒和布郎的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此,这位教师的成长可能处在下列哪阶段()【第15章第3节】
A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受
4、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括()【第2章第2节】
A、成熟B、物理环境C、社会环境D、教学
5、学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识()【第2章第3节】
A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我
6、某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()【第2章第
A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型
7、下列哪种现象不属于学习()【第3章第1节】
A、小孩到一定年龄变声B、近朱者赤
C、上行下效D、吃一堑长一智
8、学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类,这种水平的学习主要属于()
A、言语信息学习B、智慧技能学习
C、认知策略学习D、态度学习
9、学生的知识不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。
这种学习理论是()【第3章第3节】
A、联结学习论B、认知学习论
C、信息加工学习论D、建构学习论
10、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机()【第
A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机
11、下列哪种现象不属于迁移()【第5章第1节】
A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新
12、合作学习体现了资源管理学习策略中的()【第8章第1节】
A、时间管理策略B、学习环境管理策略
C、努力管理策略D、他人支持策略
13、在创造分类中,区分真创造与类创造的主要依据是()【第9章第2节】
A、产品的独特性B、产品的新颖性
C、产品的价值意义范围D、产品的清晰性
14、柯尔伯格的分类,中学生的道德主要处在()【第10章第2节】
A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
15、在教育过程中,强调“设身处地”的去理解学生,这是重视下列哪种心理效应。
()【第11章第
A、移情B、从众C、心胸豁达D、期望
二、填空题:
16、教育心理学是研究学校情境中基本规律的科学。
【第1章第1节】
17、波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系,即:
教师成长=。
【第15章第3节】
18、埃里克森认为,青春期是个体获得的重要时期,也是其人格成熟期。
【第2章第3节】
19、归因即人们对自己或他人行为。
【第4章第2节】
20、早期的迁移理念认为,学科学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。
【第5章第21、学生在学习过程中所表现出来的错误观念,多具有自发性、顽固性、隐蔽性和等性质特点。
22、根据技能的分类,快速阅读属于技能。
【第7章第1节】
23、动作技能形成的基本途径是。
【第7章第2节】
24、做笔记是学习时常用的一种策略。
【第8章第1节】
25、人们对越熟悉的事物,越难灵活地想到可能的新途径,这种心理现象被称之为。
【第9章
26、创造性的两个主要成分是:
创造性思维和。
【第9章第2节】
27、已有研究指出,创造性与智力的关系为。
【第9章第2节】
28、研究显示,中学的年级是中学生品德发展的关键期。
【第10章第3节】
29、个体的从众行为通常具有意义。
【第13章第2节】
30、在课堂上,教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看,不能随便动口、动手,一旦违背要求,就采用训斥与压服方法来课堂的“稳定”。
教师的这种领导方式属类型。
【第13章第2节】
31、某学生因性格太内向,不大和同学交流而影响到其学习成绩。
他这种行为问题,主要属于行为问题。
【第13章第3节】
32、在心理健康教育中,心理辅导的重点是。
【第11章第1节】
33、影响学生品德学习的条件主要有:
教养方式、社会风气和。
【第10章第4节】
34、通常,学校里的学科学习评价主要属于对学生进行参照测评。
【第14章第1节】
35、班图拉认为,强化有外部强化、自我强化和强化三种。
【第4章第2节】
三、简答题:
36、简述教学反思的三种类型。
(P273)【
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