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新闻稿初整理2
俏皮反问式的小标题
【评审背后的故事】加班日子别样的故事——访文法学院对外汉语教研室孙燕琳、王子义老师
“北京理工大学珠海学院学位评估是一项光荣而艰巨却辛苦而悲催的任务。
评估准备工作虽然辛苦,但与同事一起深夜加班的日子,也别有一番滋味。
”
——孙燕琳、王子义老师
经过学院老师们的共同努力,繁复的学位评估工作取得了不朽的成绩,文法学院通过了法学、对外汉语两个专业学位授予权评审,分别获得了法学学士学位、文学学士学位授予权。
为了进一步了解学位评估工作过程中,老师们工作的具体情况,分享评估过程中工作人员的喜怒哀乐,笔者走访了学院对外汉语教研室,对学院荣誉而牺牲假期、默默努力的“战士”们进行了一系列的采访。
路途遥远怎么办?
“四人自行车队”
据了解,孙燕琳老师和王子义老师于2011年8月到岗,报到第2天便开始协助对外汉语教研室的老师准备学校学位评估的相关材料,积极迅速地投入到学院各类教学信息的统计、汇编、整理和查核工作中。
评估工作繁复而且琐碎,学院的老师们都承担着教学的任务,为不影响教学质量、对学生课程负责,他们只能利用课后的时间来完成相关的评估文件整理、材料收集等工作。
王子义老师对其一日的工作流程作出了最简述的概括:
备课—上课—吃盒饭—整理文件—上课—备课—骑车回家。
他坦言:
“从评估准备工作开展以来,每天的早上9点到晚上的12点,除上课的时间外,自己与对外汉语教研室的同事们几乎都呆在办公室忙碌着。
”
孙燕琳老师则说:
“一起工作的四位老师,经常忙碌到深夜,午餐晚餐都在办公室解决,待一日的工作完成后,便组成四人的自行车队,轻轻松松地回家了,似有一种学生‘上学’、‘挑灯夜战’、‘奋斗高考’的滋味。
”
工作没做完?
各类“加班体”催化
学院的许多老师主动放弃了自己的私人时间,在办公室里努力,只为学院评估工作能够进行得更加顺利,完成地更加出色。
由于需要准备的信息和评估材料繁多,在学生们享受轻松的假期时,老师们还得继续努力工作,为此,对外汉语教研室出现了大量的“加班体”。
据王子义老师回忆:
在2011年的中秋,是一个加班的中秋。
自己原本打算到广州与朋友们一起过中秋,就在中秋的前一天,便接到对外汉语教研室主任傅思泉老师电话,“Hi,你玩够了没有?
该回来加班咯!
”直到下午4点才正式步入中秋假期。
孙燕琳老师也表示:
各类加班的网络热语‘呼唤’他们开始工作。
“傅老师喊你回来加班啦!
”、“今天,你加班了么?
”、“加班了哦,亲!
”假期加班纵然辛苦,但老师们依然其乐融融。
如何释压?
办公室“神曲”串烧
评估工作将对学院的发展、专业的建设起到巨大的促进作用,以评促建,文法学院就能享受到一些教育政策、发展资金来使学院各个专业走得更加尖端。
孙燕琳老师告诉笔者:
“评估过程中办公室来往信息非常多,老师们不仅要备课、教学、准备评估材料、更新评估信息,还要与毕业生的实习基地、企业洽谈、指导应届毕业生论文开题、跟进就业以及接待专家等。
有时会感觉压力很大,久而久之便会出现纰漏,为调侃工作气氛、为麻木的‘工作狂人’们醒神,他们会在办公室播放家乡的陕北歌曲、网络‘神曲’、恶搞视频等来愉悦心情,舒缓工作时的压力。
”
同时,他们还对彼此进行调侃,孙燕琳老师形容王子义老师的工作特点为:
速度快、目的准、记忆闪存型;而王子义老师则认为孙燕琳老师:
工作慢、质量精、老练耐心型。
手记:
评估的背后,仍有许多默默努力的工作人员没有被挖掘,老师们苦中作乐地工作,给学院、学生们带来了众多的荣誉与益处,他们牺牲了许多个人的时间出色地完成了评估工作,不管他们是否认识你、是否为你传授过知识,都请奉上你对他们最衷心的感谢。
题目蕴含评估所做实事,直接点出所做之事
【评审背后的故事】文法学院陈坤林院长——甘为孺子育英才,克勤尽力治学院
2011年3月,北京理工大学珠海学院学位评估工作正式启动。
陈坤林院长作为文法学院评估领导小组组长,带领全体教职员认真负责、高度热情地参与到迎评工作中,积极开展了学位评估工作。
历时近一年,文法学院法学、对外汉语两专业顺利通过学士学位授予权评审,分别获得了法学学士学位、文学学士学位授予权。
为了顺利进行学位评估工作,陈坤林院长放弃暑期休假,回校领导评估小组进一步挖掘专业发展高度,提炼学院教学特色,全力以赴为学位评估工作做好万全准备。
【准确定位】
学位授予权关系到学院的生存命运,此次学位评估工作在文法学院各项要务中亦属重中之重。
为此,陈坤林院长一刻也不敢懈怠。
本着对老师、学生负责的态度,陈院长从整个学院大局落点,根据学位评估的标准,从培养目标、人才模式、办学条件、师资队伍四个方面将文法学院进行了适当的定位。
相比清华、北大等重点高校,陈坤林院长认为本科大学更应注重培养实用型人才,准确找到立足点。
根据文法学院两大专业特点,考虑到珠三角地区就业形势,陈院长提出:
法学专业应当培养基层法律实务人员;对外汉语不仅承担国际汉语言文化传播的重任,还需培养企业、跨文化交际人才,扩大就业自由度。
【独创特色】
在学院发展中,陈坤林院长始终将专业特色放在首位,针对两个专业的性质和考虑到学生未来就业形势,提出具体的战略。
陈院长认为,对外汉语专业立足四大特点:
一、依托校本部孔子学院发展战略,与校本部挂钩,为校本部服务。
为了更好地培养人才,向校本部输送优秀志愿者,我院聘请中山大学、暨南大学专家授课,调整结构和教学方案,还邀请北京理工大学孔子学院负责人喻佑斌老师前来指导;二、加强专业实践教学。
我院不断为学生们挖掘珠海市外籍人士,给予学生更多机会接触外国人,与之交流。
此外,我院还有一个“微格实验室”给学生进行实战演练;三、要求人手一门中华才艺。
作为中华文化传播的使者,这点显得尤为重要;四、专业分为对外教学和高级涉外文秘两个就业方向——这一举措让对外汉语就业率高达100%。
而法学专业着重“双师型”人才队伍建设,聘请有实践经验的职业律师授课。
这样的师资培养成绩显著,每年的司法考试通过人数由05级的仅一人上升到08级的四十九人,教学水平逐年提高。
我院法学专业亦始终与校本部战略合作,共享资源。
北京理工大学法学院的杨亚非教授受邀担任法学专业学科带头人,指导专业建设。
在本次评估中,文法学院两个专业的办学特色、培养人才模式深受评审专家赞许。
【齐心协力】
陈坤林院长总是不忘提及评估小组的其他老师的贡献,体谅他们承受着精神压力,还要加班加点工作,不断地修改报告,整理证明材料。
整个学院的老师全力以赴,共创特色文法办公室,付出了暑假和多个周末。
陈院长深深表示感谢。
评估工作已圆满结束,但不免有同学担忧不再拿校本部的证书会影响到就业问题。
对此困惑,陈院长坚定地表示:
“真本事才是硬道理!
校本部的证书固然好,但是北理工珠海学院作为一个‘新生儿’,已经在实践中得到认可,它适应着珠海地区的需要。
每年孔子学院志愿者的选拔、司法考试通过率、就业率就是最好的证明。
”
巧妙化用“那些年,我们一起追过的女孩”
那一年,我们一起奋斗过的评审——访商学院市场营销专业责任教授郑俊生老师
“只要认识了任务的重要性,就会努力地克服所有困难,达到目标。
”
——商学院市场营销专业责任教授郑俊生老师
回顾刚刚过去的2011年,对于商学院来说,就像是一个蹒跚学步的小孩子,在评审的路上跌跌撞撞,历经各种困难,而最后越走越好的不平凡的一年。
在去年的评估中,商学院申报的五个专业全部顺利通过了专家的评估。
说起评估后面的故事,少不了那些在背后默默工作默默熬夜却从来不会埋怨辛苦的老师们。
今天,就请跟随笔者的脚步,一起来认识一下商学院市场营销专业责任教授郑俊生老师,听一听他关于评估背后那些不为人知的故事。
“这是一个艰难的过程,不过我也获益匪浅,得到了经验。
”
商学院的评估工作在2011年3月份正式启动,各种资料的搜集、归档、学生毕业设计论文的整理、专业课件的准备、教学大纲的修订等等各种琐碎繁琐的工作是一项极重的任务。
郑老师积极地动员老师参加评估准备,一刻也没有放松过。
俗话说,有压力才会有动力。
郑老师坦言,在预评估中要接受来自学校领导及不同学院不同专业专家们的评审,但由于缺乏经验,接踵而来的是不断被挑出毛病,这就需要将本已经准备好的材料一改再改。
郑老师带领专业老师们所能做的是改,还是改,通过整顿迎接下一次的检查。
于是,经过多次的修改,最终摆在评审专家面前的是一份将近完美的答卷。
郑老师说:
“过程是艰辛的,对于我来说更是难得的,在摸索过程中获益匪浅,得到了经验,以便更好地应对真正的评审。
”
“这是一个特殊的任务,需要合适的方法。
”
评估过程中,由于市场营销专业作为学院文科“试水”专业,挑起其他专业探评审之路的重担,郑老师作为该专业的责任教授更是责无旁贷。
郑老师透露了他的成功“秘诀”,他认为必须把评审工作看成一个整体、统一筹划,不把各项工作一一分配到老师们的头上,而是自己亲自带领老师们一起干,“我既是总设计师,又是总工程师”,这样才可以避免工作中出现的衔接不当的失误,更有利于整个工作的逻辑性和系统性。
郑俊生老师笑称:
“我就是“树干!
”他也深知这种方法有它的局限性。
有的老师甚至不理解他这样做的原因,经过了权衡利弊后,他决定坚持走这条道路,机会就那么一次,不能在这关节骨上出现错误,只有通过这次评审工作,才能对得起学生们,“用这个方法,失败了是我的,成功的是大家的。
”
“这次的评审之所以能顺利通过,离不开各位老师的努力。
“正如郑老师所说,他就像一位建筑师,只有拥有上等的材料,才会筑起万丈高楼。
商学院的教师队伍是非常优秀的,基本素质都很好,而且勤奋刻苦,商学院取得今天的辉煌,是各位老师辛勤的结晶。
“我们做教育的,只有看到这样的结果才安心。
”
风趣的话语、严谨的态度以及睿智的智慧,郑老师一直是学生当中最受欢迎的老师之一,他从事教育工作将近8年,一谈起学生,就会满怀感慨,他真心希望每一位学生都能顺利毕业走上社会,成为栋梁之才。
自从评审以来,作为市营专业负责人的他所承受的压力可想而知,“评审的顺利通过,让我的心头大石终于放下了。
我最怕令学生们失望。
”说完这句,郑老师笑了。
手记:
短短半个多小时的谈话,可以感悟到一个真正教育者的心。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
将近一年的评审终于完满结束,商学院的路还很长,评审并不会是一个终点,而是全新的起点,它会以全新的姿态接受更多的挑战。
在商学院背后默默奉献的老师们,不会就此停止此时的脚步,会带领同学们继续努力,创造更多的辉煌。
对仗,突出主题。
对话式,问题重点简洁
【评审背后的故事】苦居孤室不自哀,尚思为院赢学位——专访法学教研室王厚伟、李振华老师
“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。
”
——王厚伟、李振华老师
没有鲜花美誉,没有野草悠闲,与办公室为家,以孤灯相伴。
在过去一年里,文法学院落实广东省学位委员会通知,法学教研室的老师们为迎接学士学位评估,默默工作,一起携手走过忙碌的2011年。
今天,笔者走近评估领导小组中的法学专业王厚伟、李振华老师,了解评估成绩斐然背后的付出。
评估战,得专注
专职的精英小组,严谨的分工合作,“文法斗士们”在2011年进行了一场“评估战”。
记者:
老师,您们好!
请问在此次评估工作中,两位主要负责哪些评估工作呢?
王厚伟老师:
此次评估工作我主要负责专业建设材料整理和自评报告的撰写。
李振华老师:
我主要负责师资队伍建设、科研原始数据材料收集和实验室的建设。
我们每个人都会有明确的分工,严格遵循评估体系所需要的要求进行资料的搜集整理。
大家彼此也会进行交流协商,做好每一项工作。
记者:
在执行任务时是否会受到阻碍呢?
李振华老师:
阻碍当然会有的。
我侧重于师资队伍的建设、科研统计和实验室建设,在进行统计工作时,联系每一个老师的工作是很繁琐的,还需要协调好老师之间的时间,同时在搜集资料时,也会遇到原始资料空缺的时候,往往需要自己进行填补。
王厚伟老师:
我主要负责专业建设和自评报告撰写,期中自评报告比较棘手,每一篇写出来以后,都需要不断通读,随时根据学校的要求和实际数据资料进行修改,有时甚至要改五、六遍。
记者:
评估所需的资料主要通过哪些途径搜集呢?
老师:
主要有三个途径:
教务处、学生工作处和自身的原始资料。
记者:
申报资料的主要内容包括了哪些?
老师:
涉及专业定位与办学思路、人才培养方案、专业教师配置、教师科研能力、专业教师结构、实验教师队伍、专业负责人、专业实验室等三、四十个方面。
工作量还是比较大的,假期基本是没有休息的,老师们都是提前到学校报到,一到校便着手评估准备工作,加班加点,却没有怨言。
记者:
法学专业在评估中主要定位与侧重点在哪些方面?
老师:
法学专业的教学教育贯彻应用型课程开设,旨在培养应用型人才。
我们设立了庭审观摩、法律援助、模拟法庭、民、刑事诉讼实务等课程,这一指导方针受到专家们的认同好评。
这样做能够让学生们通过法援等实践平台谋求自我发展。
从资料的搜集到实际的操作,都是团队深度挖掘、认真践行的结果,这是文法人的专注,法律人的严谨。
这战,从心开始
记者:
在评估工作的准备过程中,与校本部有哪些交流呢?
老师:
校本部专家在自评和申报材料公示时两次来到我校与老师进行指导交流,杨亚菲教授亲临指导,给出许多宝贵意见。
记者:
两位老师对法学专业未来的发展有哪些建议?
老师:
总体上,这个专业还是向着前进的趋势发展的,我们这个专业设于2003年,在短短的时间内,规模相当,司考通过率高于全国平均通过率,是非常难得的,得到了评估专家的一致好评。
不过还是有两方面的寄望:
一、是师资队伍的建设。
老师的数量与工作量不适应是一大问题;二、是加强科研。
我院的科研还是相对比较薄弱的,课程还需作调整。
记者:
评估工作如此繁重,两位是如何协调教学与工作的呢?
老师:
首先不能舍本取末,要把教学工作先做好了才能投入到评估工作中,协调两者,二者不误!
老师们之间也会互相督促、互相鼓励,步调尽量保持一致。
记者:
评估期间有是否发生一些难忘或是趣事呢?
王厚伟老师:
只剩吃饭的时候最悠闲了,我想大家一起踏实吃饭是最难忘的了。
不过经过这次评估,更有利于学院发展,让我们大家更加坚定专业方向,对自己而言是一种宝贵的经验。
【采访手记】这是一种责任,一种历练,是一场持久战!
历时近一年的评估工作圆满结束,赢得了令人喜开颜笑的结果,在丰硕果实的背后,感谢老师们持之以恒的耕耘,寄予文法学院诚挚的希望与祝愿。
题目先声夺人
高树风老师——“不怕你现在恨我,就怕你以后恨我”
计算机学院“优良教风学风建设月”活动中,学院记者采访了广受教师、学生好评的计算机实验中心主任高树风副教授,高老师与我们分享了他的教学经验与方法。
高树风老师从07年到本校任教,目前一直承担“计算机网络”等主干课的教学工作,同时担任学院实验中心的管理工作。
从07年转入学院工作至今,他一直关注并研究独立学院学生的状态特点,尝试了解大学生四年大学生活的心路历程。
经过长时间与学生交流和积极研究,高老师总结出大学生在大学的学习生活规律,基本概括为六个时期:
适应期、享受期、迷茫期、思考期、选择期和奋斗期。
与此同时高老师还发现了一个现象,就是基本每个大学生都有成功的愿望,但是大部分大学生惰性强,光凭自己无法战胜惰性。
针对以上的情况,高老师提出了他独特的教学方案:
一、期末考试不划复习范围,不划重点。
二、以鼓励为主,潜移默化地影响学生的行为。
高老师讲,在实施第一点的时候,他遇到来自各方面的巨大阻力,并且对处于各个时期的学生的效果也不尽相同,但是他还是把这种教学方法坚持下去,因为这样的做法目的是为给学生自主复习的压力和动力,这样才能克服惰性。
可喜的是,一段时间过后显示出了期望的效果,学生的积极性有了一定程度上的提高。
而对于第二点,高老师争取做到,在每次上课前以及在课件中多给学生一些心灵寄语,在课间的时候也会给学生讲一些人生经历,让学生感悟、让学生思考。
毕竟除了书本里的内容,一些前辈的人生经验更显得有意义、有价值。
除了以上的两种教学方法以外,高老师也会适当的使用“情景教学法”,因为其对于提高学生的学习兴趣是有显著效果的。
在课堂上,高老师经常用日常的情景结合教学知识来提问,并逐步的深入。
一般先不给出答案,通过提问不同的学生,得出不同的答案后,高老师会把所提问到的知识点重新讲一遍,引导学生得出正确的答案,以此引发学生的思考。
高老师每次上课都会用以上的方法提问,使学生们的学习态度慢慢地从“要我学”转变为“我要学”。
高老师认为,教师对待学生要做到:
严格要求,严格管理。
因此高老师对课堂纪律有着以下几点的要求:
按时上课、不准讲话、积极思考、课前预习、认真听课、课后复习。
对于一些不理解自己教学方法的学生,高老师始终坚持着自己的教学理念:
“不怕你现在恨我,就怕你以后恨我。
”
师德高尚的人,首先是一位能够为学生着想、敢于为学生负责的人。
为了更完美地实现教书育人的目标,高树风老师不单细心传授课本上的知识,还学习研究并结合学生心理等各方面因素来因材施教。
本着授课育人的职责,高树风老师始终以学生为本,勤勤恳恳地耕耘在教书育人的土地上,成为广受学生爱戴的老师之一。
通过与高老师的一番交谈,让我们体会到一位有责任心的中年骨干教师的情怀,看到一位有责任感、爱岗敬业教师的风采,我们希望这样的老师越来越多!
标题一语的破,内容没有华丽丽的语句,更多是朴实的实事。
【文法人物】走出国门当老师,你也可以——专访IPA国际注册对外汉语高级教师资格证通过者王琳榕
随着中国经济迅速地增长,国际市场不断扩大,汉语在国际上的影响力与日俱增,“汉语热”持续升温,对外汉语教师成耀眼职业。
“国际注册汉语教师资格证书”是被国际100多国家认可的,具有权威性。
IPA国际职业资格证书获得了美国联邦政府的全面认可,并得到美国国务卿的签字。
在中国,国际认证协会获得了国家人事部权威认可并授权在全国推行。
北京理工大学珠海学院2010级对外汉语专业的王琳榕同学在2011年“IPA国际注册对外汉语教师资格证”考试中脱颖而出,得到IPA国际注册对外汉语高级教师认证,成为北理第一人。
【艰难抉择】
王琳榕一直希望有机会可以出国工作,考取国际注册对外汉语教师资格证对她来说是个机会。
但是当时北京师范大学珠海学院、北京理工大学珠海学院、吉林大学珠海学院几大高校报名的人数相当少,这让她望之却步。
直到报名结束的前一天,王琳榕在家人的支持下,终于决定报考“IPA国际注册对外汉语教师资格证”考试。
“IPA国际注册对外汉语教师资格证”考试包括基础综合卷面笔试和课堂教学能力测试。
每门课满分为150分。
分初级(90-104分)、中级(105-127分)和高级(128分以上)。
等级就低不就高。
成绩三年内有效,每人最多可报考三次。
面对这样的要求,自己所在的考试培训班又仅仅只有7人,整个北京理工大学珠海学院就她一人报考,这让王琳榕心忧,压力重重加大。
但是她没有怯懦,始终抱着“不怕万事阻挡,只怕自己投降”的心态走下去。
【坚持不懈】
“天下事有难易乎?
为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
”王琳榕在6月份报考IPA国际注册对外汉语高级教师资格证,11月份开始,每个星期的周末都要上课,中途只有一个多钟的时间休息吃饭。
当时的她正需要准备着四级英语考试,学校课程相当紧,还兼职做了两份家教,国际注册对外汉语高级教师资格证考前培训又是在北京师范大学珠海学院办班,王琳榕每天早上7点多便要骑车去上课,每天中午12点多赶回来吃完饭便又要赶回去上课,有时候实在没办法便买上方便面干吃。
中途几度放弃不想去上课,但是她咬咬牙,还是坚持了下来。
她说:
“当时就想着一定要坚持下去,不管有多累,有多难。
”努力了,未必会成功,但是不努力,一定会失败。
在上课过程中,王琳榕始终觉得实践课很难。
每次上实践课就需要她们现场教学,不仅要熟练地掌握汉语的词汇、语法、听力、口语教学,还要学会随机应变,恰当地运用教学方法,如在真实课堂一样讲课,进行现场互动。
王琳榕是个腼腆的女生,说话轻声细语,每每上台都很紧张。
老师总是指出她上课教态还不足,声音过小。
为了弥补自身不足,她每次上完课便会总结自己的教学表现,在宿舍里反复演练。
她说:
“我努力背后的力量来自于我的家人,只想他们开心,能以我为傲。
”
现在的王琳榕,早已能淡定自如地讲课。
在课堂教学能力测试中表现更是优异,以高分通过,获得“国际注册对外汉语高级教师”认证。
【苦中有乐】
在课堂实践课上,他们或许不是最好的老师,却是最可爱的老师。
王琳榕笑笑说:
“我们班有个男生在教‘a、o、e’时,教成‘啊、我饿’,教‘i、u’时发出动物的叫声,这样的独创教学方式蛮好笑的,但是很生动易记,效果不错。
”王琳榕总会和他们一起讨论课本知识、研究教学方式,共同努力。
虽是7人的班级,却不缺欢声笑语。
每个周末7人相聚在一起,向着共同的目标前进,这,让他们欢欣鼓舞。
既然选择了远方,便只顾风雨兼程。
访谈最后,王琳榕告诉记者,要考到这个证书不光是要认真学习好教材,重点是要坚持去上实践课。
设置悬念,引起读者好奇。
【北理人物】这个老师也是师姐——2009届优秀毕业生王雨飞商学院任教
这学期商学院10级会计1—4班的《微观经济学》课,上课的是一位在读女博士。
对于在座听讲的同学们而言,这个老师身份有点特殊,不光是老师,还是名正言顺的师姐——我校05级学生、09届毕业生,如今是澳门科技大学区域经济学在读博士,我校首个读博毕业生,她的名字是王雨飞。
在校表现已突出
对于我们这个04年招收第一届学生、并非以研究型人才为主要培养目标的年轻大学来讲,05级师姐读博也确实是个令人关注的事情。
对记者比较好奇的在校期间情况,王雨飞老师用“还不错”一带而过。
不过打听到王老师在校读书时的表现比想象中容易,因为表现突出,很多当时的老师都对她印象深刻。
了解到的情况是:
在校期间学习上每学期都会得奖学金,不是一等就是二等;具备一定管理能力,还是所在学院的团总支副书记。
教学相长两不误
回到母校做兼职教师,同时还是澳科大的在读博士生,王雨飞需往返在澳门和珠海之间,一边教书、一边学习。
虽然会有些辛苦,不过对她来说,教学相长两不误。
王雨飞坦言:
“做大学老师是我一直以来的梦想,因为它,我才走了这么远。
学生有不懂,要及时帮她弄懂。
微观经济学是门很重要的学科,对经管类学生日后学习专业课有很重要的作用。
既然我接下了这门课,我就有义务让他们学好学懂学透。
”对王老师的课,学生杨同学的评价是:
“讲得内容贴近生活,让原本枯燥乏味的经济学变得生动有趣。
”
而对于学业,王雨飞很自信地说,“这么多年的读书生涯下来,我早把学习当成一种习惯,到现在我都还坚持每天背单词。
”
我可以,你也可以
因为当大学老师的梦想,王雨飞说自己在今年年初的时候开始下决心考博,这半年每天都看16小时书,只睡5、6小时,而最后功夫不负有心人。
“其实每个大学生从踏进大学校门的那一天开始,就要想清楚自己以后要走什么样的路,过什么样的生活,要为社会作出什么样的贡献。
把这些想清楚了,才会更有动力也能更加坚定地走下去。
”王雨飞说,“路在脚下,看你怎么走,我可以,你也可以!
”
用数据说话,用实实在在所做之事来反映人物
【校园人物专访】第五十一期:
施润鑫——不傲才以骄人,不以宠而作威
念高危,则思谦冲而自牧;惧满盈,则思江海下百川。
——题记
初进大学,他是一个沉默腼腆的学生;他务实、不张扬,却因有出色的文字功底在军训记者团中崭露头角。
在过去的三年里,他撰写、整合过的文书多达30万字,处理各项团学工作游刃有余,却时刻不忘反省自身,学习他人。
大学期间的丰富经历更为他平添一份沉稳——文书撰写使他变得谨慎睿智,团学工作让他懂得处事周全,与人相处令他习得见贤思齐,鲜花掌声也促他戒骄戒躁、坚定前行。
他,便是施润鑫。
施润鑫,文法学院2008级对外汉语专业学生,中共党员。
曾任文法学院2010级学生班主任、团总支副书记,京涛海纳工作室新闻中心主任、军训记者团团长、副总监、第二届理事会副理事
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