四年级语文上册学案.docx
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四年级语文上册学案
(杨德荣:
1-8课)
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
1、老师,您好!
(第一课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、初读课文,了解诗歌的主要内容。
2、学会本课的生字、新词。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
用下列汉字各组一个词。
宗( ) 侵( ) 顶( )
通( ) 假( ) 偏( )
出( ) 衰( ) 荣( )
(二)尝试学习题。
1、朗读课文,说说课文主要讲了什么?
_______________________________________
2、自学生字,画出文中带生字的词语。
教师精讲:
生字、新词的识记
(三)巩固练习题。
1、生字描红。
2、听写新词。
崇高 浸透 一项 蕴含 辛劳
涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮
衷心 创造 春晖 闪耀 情不自禁
(四)总结归纳。
1、课文是一首抒情诗,赞美了教师事业的崇高和美好,抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
2、记字方法技巧:
用熟字记生字是一种很好的记字方法。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、看拼音,写词语。
chónggāojìntòuxīnláosùzào
()()()()
zhāoxiábiānzhīzhuózhuàngzhōngxīn
()()()()
zhìhuìzhùyuàn
()()
2、比一比,再组词。
崇( ) 浸( ) 项( ) 劳( )
祟( ) 侵( ) 顶( ) 捞( )
涌( ) 塑( ) 霞( ) 编( )
通( ) 望( ) 雾( ) 偏( )
茁( ) 衷( )
拙( ) 衰( )
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
1、老师,您好!
(第二课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,理解教师工作的崇高,激发热爱老师的思想感情。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
听写本课的新词。
编织 崇高 浸透 创造 智慧
塑造 朝霞 辛劳 祝愿 波涛
(二)尝试学习题。
1、课文主要写了什么?
_________________________________________________
2、“在昨天与今天之间铺设大道,在现实和理想之间架起金桥。
”诗句中的“昨天”指________,“今天”指______,“理想”指______________.
3、诗歌表达了_______________________的思想感情.
教师精讲:
指导正确回答以上问题。
(三)巩固练习题。
根据课文内容回答问题。
1、这是一首 ,赞美了 ,抒发了 的思想感情。
2、文中的“昨天”指 ,“今天”指 ,“理想”指 。
(四)总结归纳。
课文赞美了教师事业的崇高和美好,抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、选择加点字的正确读音画“√”
铺设(pūpù) 浸透(jīnjìn)
蕴含(wēnyùn)朝霞(cháozhāo)
情不自禁(jìnjīn)
2、在“()”里填上恰当的词语。
铺设( ) 架起( ) 塑造( )
编织( ) 涌起( ) ( )祝愿
( )的新苗 ( )地前进
3、按课文内容填空。
笔尖飞舞,那是 ;
笑语盈盈,那是 。
(二)补救过关:
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
2、但愿人长久(第一课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、初读课文,了解课文主要内容。
2、学会本课的生字、新词。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
听写上一课的词语。
编织 崇高 浸透 创造 智慧
塑造 朝霞 辛劳 祝愿 波涛
(二)尝试学习题。
1、朗读课文,说说课文主要讲了什么?
______________________________________
2、自学生字,画出文中带生字的词语。
教师精讲:
生字、新词的识记。
(三)巩固练习题。
1、生字描红。
2、听写新词。
做官 品尝 观赏 心绪不宁
眼睁睁 圆缺 虽然 悲欢离合
宽慰 屈指 但愿 十全十美
埋怨 婵娟 手足情深 形影不离
(四)总结归纳。
本课介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(明月几时有)的创作经过。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、看拼音,写词语。
zuòguānzhēngyǎnquēshǎosuīrán
()()()()
guānshǎngqūzhǐdànyuànmányuàn
()()()()
chánjuānxīnxùbùníng
()()
2、比一比,再组词。
宫( ) 偿( ) 常( ) 堵( )
官( ) 尝( ) 赏( ) 绪( )
挣( ) 韭( ) 缸( ) 员( )
睁( ) 悲( ) 缺( ) 虽( )
觉( )
宽( )
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
2、但愿人长久(第二课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五、六自然段。
2、理解课文内容,体会苏轼对亲人的思念之情,理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
听写本课的新词。
苏轼 做官 品尝 观赏 心绪不宁
苏辙 屈指 眼睁睁 埋怨 手足情深
但愿 虽然 宽慰 吟诵 形影不离
婵娟 十全十美 悲欢离合 阴晴圆缺
(二)尝试学习题。
1、课文主要写了什么事?
__________________________________________
2、苏轼作词的原因是什么?
__________________________________________
3、“但愿人长久,千里共婵娟”的意思是什么?
____________________________________________
教师精讲:
指导正确回答以上问题。
(三)巩固练习题。
1、填空。
本文以 的形式介绍了北宋文学家 词中的名篇《 》(明月几时有)的创作经过。
2、识记、背诵第四、五、六自然段。
(四)总结归纳。
本文写了苏轼既思念亲人,笃于情谊,又通情达理,以理遣情,热爱生活,向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、给带点的字选择正确的读音,打“√”
皓月(gàohào) 朝廷(cháozhāo)
似乎(shìsì)不禁(jīnjìn)
埋怨(máimán)
2、补充下列词语。
一( )一( ) 十( )十( ) 阴( )圆( )
手足( )( ) 万里( )( ) 各奔( )( )
( )( )不离 ( )( )不宁 ( )( )当空
3、根据课文内容填空。
“人有 ,月有 ,此事古难全。
但愿 , 。
”其中“婵娟”指 。
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
3、古诗两首(第一课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读《望洞庭》这首古诗。
2、能理解《望洞庭》这首古诗的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
听写上一课的新词。
观赏 品尝 心绪不宁 形影不离
屈指 但愿 十全十美 悲欢离合
(二)尝试学习题。
1、朗读古诗《望洞庭》,注意读准字音。
2、自主理解这首古诗的诗句意思。
3、自学生字,画出诗中带生字的词语。
教师精讲:
指导理解诗句的意思。
(三)巩固练习题。
1、朗读、背诵《望洞庭》这首古诗。
2、说说《望洞庭》这首诗的诗句意思。
_____________________________________________________________________________________________________
(四)总结归纳。
《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭湖时所作。
选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖,跃然纸上。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、给下面加点的字选择正确的读音,打“√”。
两相和(héhuó)潭面(tántáng)
镜未磨(mómò)青螺(lèiluó)
2、比一比,再组词。
潭( ) 累( ) 镜( )
谭( ) 螺( ) 境( )
盆( ) mó( )
盘( ) mò( )
3、补充诗句。
两相和, 镜未磨,遥望 , 一青螺。
4、填空。
《望洞庭》的作者是 代诗人 。
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
3、古诗两首(第二课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读《峨眉山月歌》这首古诗,并能背诵这首古诗。
2、能理解《峨眉山月歌》这首古诗的诗句意思。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
1、背诵《望洞庭》这首古诗。
2、补充下列诗句。
湖光秋月 , 。
遥望 , 。
(二)尝试学习题。
1、朗读古诗《峨眉山月歌》,注意读准字音。
2、自主理解这首古诗的诗句意思。
3、自学生字,画出文中带生字的词语。
教师精讲:
指导理解诗句的意思。
(三)巩固练习题。
1、朗读、背诵《峨眉山月歌》这首古诗。
2、说说这首古诗的诗句意思。
_____________________________________________________________________________________________________
(四)总结归纳。
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。
描写了月映清江的美景,抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、比一比,再组词。
眉( ) 狭( ) 若( ) 美( ) 愉( )
媚( ) 峡( ) 君( ) 羌( ) 渝( )
2、根据课文内容填空。
《峨眉山月歌》是 代诗人 写的。
诗句中包含的五处地名是 、 、 、
、 。
3、默写古诗《峨眉山月歌》。
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
4、秋天(第一课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、初读课文,了解诗歌的主要内容。
2、学会本课的生字、新词。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
1、背诵《望洞庭》和《峨眉山月歌》这两首古诗。
2、补充诗句。
峨眉山月半轮秋, 。
夜发清溪向三峡, 。
(二)尝试学习题。
1、朗读课文,说说课文主要写了什么?
_________________________________________________
2、自学生字,画出文中带生字的词语。
教师精讲:
生字、新词的识记。
(三)巩固练习题。
1、生字描红。
2、听写新词。
桂子 稻穗 蝉声 肥膘 羊肠小路
苹果 红袄 葡萄 紫袍 井井有条
红缨 烦恼 酒歌 酿造 柔韧
梳子 明丽 照耀 珍藏 打滚
(四)总结归纳。
1、课文是一首诗歌,描写秋天迷人的景色和丰收的景象。
2、记字方法技巧:
用熟字记生字是一种很好的记字方法。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、读拼写,写词语。
guìhuāpíngguǒzhàoyàofánnǎo
()()()()
wēnróushūziměijiǔzǐpáo
()()()()
yángchángxiǎolùpéngpéngbóbó
()()
2、比一比,再组词。
挂( ) 杨( ) 萍( ) 抱( )
桂( ) 肠( ) 苹( ) 袍( )
顶( ) 脑( ) 洒( ) 流( )
烦( ) 恼( ) 酒( ) 梳( )
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
4、秋天(第二课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,了解秋天的特点,激发对大自然的热爱之情。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
听写本课的新词。
桂子 苹果 紫袍 烦恼 羊肠小路
酒歌 柔韧 梳子 明丽 井井有条
酿造 照耀 珍藏
(二)尝试学习题。
朗读课文思考:
1、课文主要写了____________________________
2、为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏?
”
____________________________________________
3、课文中表达了作者怎样的思想感情?
____________________________________________
教师精讲:
指导正确回答以上问题。
(三)巩固练习题。
根据课文内容回答问题。
1、课文是一首 ,描写了 ,抒发了作者 之情。
2、“捡一片黄叶悄悄地珍藏”是因为
。
(四)总结归纳。
课文是一首诗歌,描写秋天迷人的景色和丰收的景象,抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、给带点的字选择正确的读音,打“√”
紫袍(páobào)梳子(shūsū)
烦恼(nǎolǎo)苹果(pínpíng)
稻穗(shuìsuì)珍藏(zēnzhēn)
2、根据课文内容填空。
(1)秋天的太阳 ;秋天的空气 。
(2)苹果嚷着冷了,要 ;葡萄嚷着冷了,要 。
玉米举着红缨 ,忘掉一个夏天的 ;高粱红着脸儿 ,一曲酒歌 。
(3)秋风如同 ,把田野 ;秋光如同发亮的汗珠, 。
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
5、我给江主席献花(第一课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、初读课文,了解课文的主要内容。
2、学会本课的生字、新词。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
1、补充词语。
( )( )过人 文思( )( ) ( )出于( )
( )( )惊人 ( )( )争妍 ( )( )有人
十年( )( ) 百年( )( )
2、香港是哪一年回归祖国?
(二)尝试学习题。
1、朗读课文,说说课文主要讲了什么?
_________________________________________
2、自学本课的生字,画出文中带生字的词语。
教师精讲:
生字、新词的识记。
(三)巩固练习题。
1、生字描红。
2、识记新词。
地毯 脸颊 队伍 耻辱 秩序井然
舷梯 步伐 洗刷 爱抚 满面春风
依偎 兴高采烈 淅淅沥沥 热泪盈眶
(四)总结归纳。
本课生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来,并给江主席献花的情景。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、读拼音,写词语。
dìtǎnchǐrǔàifǔduìwǔ
()()()()
xǐshuābùfáhuíguīxiànhuā
()()()()
zhìxùjǐngránmǎnmiànchūnfēng
()()
2、比一比,再组词。
房( ) 谈( ) 铁( ) 懂( )
启( ) 毯( ) 秩( ) 董( )
五( ) 顶( ) 职( )
伍( ) 频( ) 耻( )
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
5、我给江主席献花 (第二课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会香港回归时香港同胞欣喜若狂的激动心情。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题.
听写本课的新词。
地毯 兴高采烈 秩序井然 淅淅沥沥 脸颊 捧着
董建华 队伍 沸腾 舷梯 步伐 耻辱 洗刷
踮起脚 热泪盈眶
(二)尝试学习题.
1、课文主要写了_________________________________.
2、“1997年6月30日”,我为什么永远忘不了这一天?
_______________________________________________
3、课文表达了怎样的思想感情?
________________________________________________
教师精讲:
指导正确回答以上问题。
(三)巩固练习题.
根据课文内容填空。
课文生动地记叙了“我”在 年 月 日随着欢迎队伍在 等待 的到来,并 的情景。
(四)总结归纳。
课文表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜之情。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、给带点的字选择正确的读音,打“√”
脸颊(xiájiá) 舷梯(xuánxián)
踮起脚(diāndiǎn) 秩序(zhìchì)
频率(pínpíng)依偎(wēiwèi)
2、补充词语。
( )( )春风 ( )( )井然 ( )( )耻辱
( )( )若狂 ( )( )挥手 激动( )( )
( )( )盈眶 ( )( )自禁 ( )( )采烈
3、造句。
(1)秩序井然——
(2)满面春风——
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
6、天安门广场(第一课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、初读课文,了解课文主要内容。
2、学会本课的生字、新词。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
听写上一课的新词。
队伍 地毯 耻辱 秩序井然
步伐 洗刷 爱抚 满面春风
(二)尝试学习题。
1、朗读课文,说说课文主要讲了什么?
__________________________________________
2、自学生字,画出文中带生字的词语。
教师精讲:
生字、新词的识记。
(三)巩固练习题。
1、生字描红。
2、识记新词。
红墙黄瓦 雕梁画栋 雄伟壮丽 眺望
格外挺拔 遥遥相对 花团锦簇 中央
姹紫嫣红 五彩缤纷 翩翩起舞 庄严
宣告 政府 仪式
(四)总结归纳。
这是一篇说明性的课文,介绍了天安门广场的位置和特点。
三、学生学得怎么样——当堂检测
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、读拼写,写词语。
dòngliánghuángwǎzhèngfǔ
()()()
guǎngchǎngzhuāngyányíshì
()()()
zhōngyāngxuāngào
()()
2、比一比,再组词。
冻()择()产()证()
栋()泽()严()政()
腐()轼()议()秧()
府()式()仪()央()
(二)补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案
课题:
6、天安门广场(第二课时)
一、学生学什么——学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五、六自然段。
2、理解课文内容,了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征。
二、学生怎么学——学习过程:
(一)复习题。
补充下列词语。
雕()画()翩翩()()()()缤纷
红()黄()雄伟()()()()锦簇
姹()嫣()遥遥()()()()挺拔
(二)尝试学习题。
1、课文主要写了__________________________________.
2、为什么说天安门是新中国的象征?
_______________________________________________
3、怎样理解“红旗与旭日一同升起”这句话的意思?
_________________________________________________
教师精讲:
指导正确回答以上问题。
(三)巩固练习题。
识记背诵第四、五、六自然段。
(四)总结归纳。
课文按方位顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象。
三、学生学得怎么样——当堂检测:
(一)学生独立完成,教师巡视批改。
1、从文中找出恰当的词语填空。
()的广场()的仪式
()的花园()的纪念碑
()的大会堂()的天安门
2、根据课文内容填空。
(1)人民领袖在天安门城楼上向全世界庄严宣告:
!
(2)每当节日到来,更是花团锦簇,姹紫嫣红。
无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如的大花园。
入夜,,,天安门广场一片辉煌。
来自祖国各地的人们,。
与辉
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