小青蛙教学设计.docx
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小青蛙教学设计
小青蛙教学设计
一年级下册识字小青蛙教学设计范文(通用3篇)
小青蛙教学设计1
《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。
同时采用归类识字、字谜识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。
在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。
课前准备
课文相关图片。
辅助课件。
课时安排
1课时。
教学目标:
1、认识12歌生字,会写7歌生字,认识新笔画“横折提”和新偏旁“病字旁”。
2、了节形声字的构字规律,会给基本字加偏旁组成新字,正确区分形近字。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、了解课文内容,知道青蛙是益虫,我们应该爱护它。
教学重难点
辨析形近字,正确认读和使用形声字,了解形声字的构字规律。
学法指导
猜谜语——交流资料——赛读课文——识字——写字——总结
课时安排
一课时
教学过程
一、激趣导入
1、猜谜激趣。
师说谜语:
“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。
”孩子们,猜猜看,它是谁?
(青蛙)
2、揭题:
今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。
(板书:
小青蛙)生书空,齐读课题。
3、课件出示漂亮的小青蛙。
导学:
同学们想和小青蛙交朋友吗?
那就和它打个招呼吧!
(学生齐读课题)
4、说说你对青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?
(青)
6、导入:
同学们真聪明!
你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!
(学生齐读课题)
设计意图:
用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字
(一)初读课文。
1、生自由读,不认识的字多读几遍。
2、请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
(二)学习课文。
学习第一句。
1、指生读第一句。
2、指生评议朗读。
3、师问:
小青蛙有什么特点?
(生:
大眼睛)。
4、相机出示生字“清、晴、眼、睛”。
让学生读读这几个字。
学习第二句。
1、指生读第二句。
2、师问:
小青蛙做了哪些事情?
(保护禾苗吃害虫)
3、相机出示生字“保、护、害、事、情”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
4、指导朗读。
学习第三句。
1、指生读第三句。
2、指生评议朗读。
3、师问:
我们为什么要保护青蛙?
(好让禾苗不生病)
4、相机学习生字“请、让、病”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生交流如何识记这几个生字。
(三)巩固生字。
1、挑战过关。
(认读生字)
第一关:
读读带拼音的生字。
第二关:
开火车教读生词。
第三关:
选字填空。
2、学习新偏旁“病字旁”和新笔画“横着提”,范写、找范字巩固记忆。
3、识字归类。
(1)出示:
青、睛、清、晴、情、请,问:
你发现了什么?
(下面的五个字都有“青”)
(2)指生认读,问:
你是怎么记住并且区分这几个字的?
(他们左边的偏旁不一样,不同的偏旁表示不同的含义。
)
导学:
“清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”字。
带“三点水旁”的字表示与水有关;“晴”:
太阳出来就表示天气晴,所以是“日字旁”,表示与太阳有关;“睛”的部首是“目字旁”,表示与眼睛有关。
我们在生活、学习的`过程中,一定要注意保护自己的眼睛。
“请”的部首是言字旁,表示和说话有关,我们平时说话要讲文明。
(3)师小结:
这就是“青”字族的字,左边表形,右边表声,叫“形声字”。
三、指导书写
1、课件出示生字:
“青、清、晴、情、请”。
2、学生读字。
3、根据结构特点,重点指导“青”字的写法,教笔顺,生书空。
“清、晴、情、请”的写法指导,重点是左边的偏旁书写,范写竖心旁、言字旁。
4、学习独体字:
气生
(1)教师指导书写“生、气”笔顺,强调“横斜勾”的写法。
(2)组词。
(3)学生在田字格中描红,教师巡视指导。
教师指导书写“气”。
重点强调第四笔的写法。
(4)教师展示字例,学生评价。
设计意图:
一年级是书写习惯养成的关键期,教师要抓住每一次时机指导学生写字。
在进行写字教学时,要注重引导学生自主读字,观察生字在田字格中的占位,以及笔画的书写,提升学生的汉字审美能力,再通过书空、描红等美观地书写生字,培养学生良好的写字习惯。
四、拓展延伸
1、同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?
为什么?
你们以后会怎么做呢?
(交流怎样保护小青蛙)
2、总结:
对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们要一起保护小青蛙。
(出示另外两首儿歌,生读,了解更多青蛙的习性。
)
设计意图:
青蛙是人类的好朋友,在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗?
为什么?
你们以后会怎么做呢?
”这几个问题,让学生更加明晰“青蛙是益虫,我们应该保护它”。
而课外儿歌的学习,让学生有了更广阔的知识面。
五、总结:
这节课你都学到了什么?
六、布置作业
1、背诵课文。
2、熟读儿歌,并了解青蛙的成长过程。
3、读读有关青蛙的小故事。
小青蛙教学设计2
教学理念:
1、以学生发展为本
2、面向全体学生,注意学生的个性发展
教学目标:
1、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、认识四分节奏、二八节奏,并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏,大胆积极地参与表演活动。
3、德育渗透:
爱护动物、保护大自然,培养学生的环保意识。
教学重点:
能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:
能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲情境。
教学策略:
本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。
通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学,培养学生的音乐综合素质。
利用多媒体作为教学辅助工作,提高课堂学习效率,培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。
教具准备:
钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器(双响筒、木鱼)。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、听琴入座,师生问好。
二、导入课题:
1、猜谜语
导语:
今天啊,曾老师为同学们带来了一个小动物,现在它就藏在老师身后,请你们猜一猜:
突眼睛大嘴巴
白肚皮绿大褂
地上跳水里划
唱起歌来——呱呱呱(用道具发出声音)
生:
青蛙
师:
对了它就是我们的好朋友——小青蛙。
(出示谜底)
2、出示青蛙成长卡片,讲述青蛙的成长史。
导语:
青蛙一般生活在池塘边和草地上,专门捕捉害虫,是庄稼的好朋友。
同学们,你们知道青蛙是什么变来的吗?
3、出示歌谱,放录音。
师:
今天我们一起来学习一首有关青蛙的歌曲,歌名叫《小青蛙找家》,我们一起来听一听。
(设计意图:
谜语的导入激发了学生的兴趣,青蛙成长史除了让学生对青蛙有了一定的认识,还为下面更好地了解歌曲、学习歌曲做了铺垫。
)
三、学唱歌曲
1.熟悉歌词(师朗读歌词,生配合)
X0|XX|XXX|
呱呱呱呱呱呱
2、介绍歌曲背景
一天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。
它们玩得很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴地往家走,可是,却传来了一阵阵哭声,原来,是小青蛙在哭,它对小动物们说“我回不去家了,找不到妈妈了!
”
3、出示污染水塘的图片
师:
同学们,你们说说为什么小青蛙会找不到家?
师:
这时候,我们能为小青蛙做些什么?
生:
清理垃圾。
师:
可是垃圾们说,你们要想把我清理干净,必须得先学会清洁三步曲。
4、学唱歌曲
清洁一步曲:
3523|5X|6563|5X||几只小青蛙呱要呀要回家呱(听唱法教学)清洁二步曲:
xx|xx|xx|xx||跳跳呱呱跳跳呱呱xxx|xxx|xxx|xxx||跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱
(听唱法教学,加上打击乐器伴奏以及学生对唱、律动)
清洁三步曲:
2356|323|1—|X0||小青蛙回到了家呱
(听唱法教学)
5、有感情地演唱歌曲
师:
同学们,你们真棒!
一下子就把清洁三步曲学会了,并把池塘清理干净了,小青蛙终于找到了家。
(设计意图:
清洁三步曲,除了激发学生学习歌曲的兴趣,更好的是对学生进行了德育的渗透,让他们知道乱丢垃圾是不对的,而且更难能可贵的是通过自己的努力去清洁垃圾,保护环境。
在顺利完成歌曲教学的同时,也深刻地培养了学生的环保意识。
)
四、表演“小青蛙找家”
过渡语:
为了感谢你们,小青蛙邀请同学们去它家里坐坐,大家想不想去啊?
学生自由组合,一组学生围成圆圈,扮演“小青蛙的家”,“家”的学生用打击乐器敲节奏。
个别学生扮演“小青蛙”(戴上“小青蛙”头饰),其他同学可以一边演唱歌曲一边做简单的律动“呱”。
音乐开始,“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作,唱到最后一句“小青蛙回到了家”时,“小青蛙”跳到圆圈里面。
音乐起,表演又开始。
(设计意图:
通过表演的方式让学生扮演了里面的角色,除了巩固歌曲的学习成果,还为本课教学设计增加了更多趣味)
五、小结:
(德育渗透:
环境保护、爱护动物)
师:
今天啊,同学们都非常棒,不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还给池塘清理了垃圾,帮助迷路的小青蛙找到了家,你们真棒!
老师为你们感到骄傲!
希望同学们以后在日常生活中也能做到爱护动物、保护大自然。
这节课我们就上到这里,同学们,再见!
生:
谢谢老师!
教学检测:
本课时是《小精灵》的第一课时,在一年级其他班级试教的基础上检测。
小青蛙教学设计3
教学目标:
1、学习弹跳的方法,练习跳的动作,小班体育教案:
小青蛙本领大(附儿歌)。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;
3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
教学准备:
1、在室外选择较平整的场地,用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用呼啦圈作为荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
教学过程:
1、准备活动:
教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下——找一找小虫,跳起来——吃掉它!
”(活动四肢,巩固向上跳的动作)
2、进行游戏:
请幼儿分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫,看谁能从荷叶上跳到对岸。
”
①请孩子从起始线开始,从一个圈跳到其他圈里,一边跳一边说,“小青蛙,要回家,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!
”
②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作,说说那一只小青蛙跳的远,他是怎样跳得?
(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作,进行游戏《小青蛙跳荷叶》;
④可以根据孩子的活动情况,改变增长圈和圈之间的距离;
3、放松活动:
《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动,(抖腿、捶腿)。
附儿歌:
我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下——找一找小虫,跳起来——吃掉它!
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- 青蛙 教学 设计