《有趣的水》大班教案.docx
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《有趣的水》大班教案.docx
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《有趣的水》大班教案
《有趣的水》大班教案
《有趣的水》大班教案1
活动目标:
1、通过各种感官感知及探索活动,初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3、有初步的环保概念,懂得水资源的重要性,学会保护水资源。
活动准备:
1、两个透明杯子(一杯内装一彩球,另一杯内有沙,沙内埋一玩具),一玻璃杯清水
2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗装好。
(溶解实验使用)
3、每组一套操作材料:
塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
(验证水的流动性实验使用)
4、水污染视频一份
活动过程:
一、游戏:
看看是什么
1、教师出示两个透明杯子,一杯装水,一杯装沙
2、师:
今天,老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙,我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面,小朋友们仔细看一看,老师藏了什么宝贝在里面
3、师:
请小朋友说一说,水和沙里都有什么宝贝
4、师:
为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝,却不知道沙里有什么呢?
(水是透明的,能一眼看到)
二、游戏:
水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗
师:
水宝宝想请小朋友们帮忙,把家搬到面前的小碗里,你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?
(幼儿自主回答)
2、师:
老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具,我们来认识一下(介绍提供的工具,分别为:
小筐、漏、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。
请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝,大家动手之前请先卷起袖子,如果桌子上面有积水了,可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作,教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师:
我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
(用的什么工具?
发生了什么情况?
)
三、游戏:
会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师:
老师又把水宝宝请来了,这次,要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师:
谁来告诉我,水宝宝怎么了?
(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?
(因为奶粉溶到水里了)
3、师:
老师也给小朋友们准备了一些神奇材料,我们一起和水宝宝来变魔术吧!
4、幼儿动手操作,教师指导
5、幼儿坐在操作台边,教师进行提问
师:
你们的水都发生变化了么?
小朋友们可以看一看,闻一闻,尝一尝,然后告诉我们大家,你的水宝宝发生什么样的变化了。
请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师:
我们今天和水宝宝做了这么多的游戏,大家都喜欢水宝宝么?
2、师:
小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?
3、师:
老师今天还给小朋友们带来了一段视频,我们看一看,视频中的水宝宝怎么了?
4、师:
水宝宝怎么了?
什么样的行为会让水宝宝生病?
我们应该怎么爱护水宝宝?
5、教师总结:
我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝,不让脏东西污染了它们。
接下来让我们回到教室,继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
《有趣的水》大班教案2
活动设计背景
利用幼儿喜欢水,对水的好奇心,为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。
活动目标
1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
2、让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。
3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
感知不同物体的“沉”与“浮”现象
活动准备
1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料:
塑料制品:
果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:
积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品:
硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜里。
2、活动前,检查水池的安全、卫生。
池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当。
活动过程
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩)。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识,如:
能看见水中的小脚丫,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现,如:
把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复对比实验,相互讨论,得出结论:
从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
让幼儿闭眼想象:
夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中,那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水会烂,那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中无杂物。
对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意:
在上述每一种游戏中,均让幼儿充分讨论、交流、合作。
如相互提供材料,交流新发现等。
以此提高幼儿的交往技能,体验分享的快乐,体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
教学反思
幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计,力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点:
一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。
玩水是幼儿感兴趣的,所以,他们会积极投入、主动探索、发现学习。
在发现学习中获得成功,充分体验到学习的乐趣。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础,对事物的认识是感性的,具体的,形象的,需要用动作和各种感观来帮助思维。
因此,给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三、是由于个体差异,使每个幼儿都有自己的学习进程,幼儿与幼儿间相互作用的学习方式,使孩子们乐意接受。
同时,交往能力、语言表达能力等均得到发展。
《有趣的水》大班教案3
设计意图:
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西,本次活动利用幼儿对水的兴趣,为幼儿提供丰富的材料,让幼儿通过操作,充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。
使幼儿可以积极地参与到探索活动中。
活动目标:
1、通过各种感官感知及探索活动,初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3、有初步的环保概念,懂得水资源的重要性,学会保护水资源。
活动准备:
1、两个透明杯子(一杯清水内装一彩球,另一杯内有沙,沙内埋一玩具)
2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡,用杯子装好。
(溶解实验使用)
3、小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。
(验证水的流动性实验使用)
4、水污染视频一份
活动过程:
一、游戏:
看看是什么
1、教师出示两个透明杯子,一杯装水,一杯装沙
2、师:
今天,老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙,我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面,小朋友们仔细看一看,老师藏了什么宝贝在里面
3、师:
请小朋友说一说,水和沙里都有什么宝贝
4、师:
为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝,却不知道沙里有什么呢?
(引导幼儿:
水是透明的,能一眼看到)
二、游戏:
水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗师:
水宝宝想请小朋友们帮忙,把家搬到面前的小碗里,你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?
(幼儿自主回答)
2、师:
老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具,我们来认识一下(介绍提供的工具分别为:
小篮子、漏、塑料袋)请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝,大家动手之前请先卷起袖子,如果桌子上面有积水了,可以用边上的抹布来擦干净。
3、请个别幼儿上来实验并讲述自己试验的过程师:
我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
(用的什么工具?
发生了什么情况?
)
三、游戏:
会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水师:
老师又把水宝宝请来了,这次要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌师:
谁来告诉我,水宝宝怎么了?
(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?
(因为奶茶粉溶到水里了)
3、师:
老师也给小朋友们准备了一些神奇材料,我们一起和水宝宝来变魔术吧!
4、幼儿动手操作,教师指导
5、幼儿坐在操作台边,教师进行提问师:
你们的水都发生变化了么?
小朋友们可以看一看,闻一闻,尝一尝,然后告诉大家,你的水宝宝发生什么样的变化了。
请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师:
我们今天和水宝宝做了这么多的游戏,大家都喜欢水宝宝么?
2、师:
小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?
3、师:
老师今天还给小朋友们带来了一段视频,我们看一看,视频中的水宝宝怎么了?
4、师:
水宝宝怎么了?
什么样的行为会让水宝宝生病?
我们应该怎么爱护水宝宝?
5、教师总结:
我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝,不让脏东西污染了它们。
接下来让我们继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
《有趣的水》大班教案4
活动目标:
1、理解诗歌内容,体会诗歌丰富的联想意境。
2、感知问答歌的有趣形式,并尝试仿编。
3、了解水的不同形态。
活动准备:
教师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各种不同的水(盐水,冰水,柠檬水,开水)。
诗歌《有趣的水》。
活动过程:
一、师生交流对水的印象。
1、出示字词卡“水”,幼儿认读,并进行组词游戏。
(幼儿进行组词)
2、谈谈“水”。
师:
水是什么样的?
你见过什么样的水?
水有什么用?
二、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
提问:
1、诗歌的名字是什么?
2、诗歌中说了哪些水?
它们是什么样子的?
(教师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)
三、师生共同朗诵诗歌。
1、教师:
这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样?
你们想怎么样朗诵这首诗歌?
2、引导幼儿采用分组问答的形式朗诵诗歌,体会你问我答的有趣形式。
四、分析诗歌的内容与格式。
1、为什么说“小小的水是泪水”?
“小小的水”还能是什么水?
2、西瓜水为什么是甜甜的水?
还有什么水师甜甜的?
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的?
五、幼儿品尝各种不同的水,进行仿编诗歌。
教师:
1、小朋友看看,今天老师都给你们带来了一些什么水?
(引导幼儿尝尝水,并按诗歌格式大胆仿编。
如:
酸酸的水是什么水?
酸酸的水是柠檬水。
咸咸的水是什么水?
咸咸的水是盐水。
)
2、小朋友编了这么多,你们最喜欢哪几句?
(整理幼儿仿编的语句)
3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。
六、结合生活实际,讨论:
节约用水。
1、师:
小朋友,水有这么大的用处,那我们要不要节约用水呀?
在平时的生活中,我们应该怎么样做到节约用水呢?
(幼儿回答)
《有趣的水》大班教案5
活动目标
认知目标:
幼儿通过实验操作,感知油和水混合在一起后出现的分离现象。
情感目标:
培养幼儿积极参与科学实验活动,从中体验到科学探索的乐趣,萌发对科学的兴趣。
重点难点
1、幼儿通过动手操作,懂得油和水的比重不同,能用正确的方式记录下来;
2、幼儿能正确地操作实验,并明白其中的科学道理。
活动准备
1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布,白板笔、贴有黄蓝两种标记的透明杯子若干、
2、实验记录单、记录笔、
活动过程
一、魔术导入。
观看魔术表演,激发幼儿学习的兴趣。
教师:
小朋友们,今天老师给小朋友变个魔术,一定要睁大眼睛仔细看哦!
首先拿出了瓷碟子,老师用一支“神奇的笔”在碟子上作画,老师边作画边说(小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头)幼儿猜出什么。
教师继续添画两到三个蝌蚪。
画好后往碟子中倒水,小蝌蚪从碟子中分离漂游起来。
小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢?
老师带着小朋友一起去揭秘吧!
二、实验操作。
一、出示实验材料和教具,幼儿大胆猜测。
1、出示水和油,幼儿通过仔细的观察和猜测之后,从颜色和气味中得出结论:
水是无色、无味、透明、流动的液体。
油是有色、有味、流动的液体。
2、出示油和水,让幼儿自由猜想。
如果把这两种流动的液体混合在一起后,会发生什么现象,油在水的什么位置?
教师出示教具,幼儿大胆猜测,教师记录幼儿猜测结果。
油在水面上油在水的下面油在水的中间
(二)、幼儿第一次操作实验。
1、教师介绍操作材料,提出操作要求。
(贴有蓝色标记的杯中盛有水,贴有黄色标记的杯中盛有油)
教师边操作边讲要求:
(1)、在贴有蓝色标记的透明水杯中加入油。
(2)、用小木棒使劲的搅拌,在停止后仔细观察现象。
(3)、如果不小心把油滴到操作盘上或不小心打翻操作材料,请用桌上的抹布擦干净。
2、幼儿自主操作实验,教师巡回指导。
(幼儿通过操作后,发现油在水的上面)。
3、教师小结:
通过操作后,我们发现把油加入水后,油在水的上面。
(三)、幼儿第二次实验,展示记录结果。
刚才我们是给水中加入油,这次我们又进行一次实验,给油中加入水,搅拌后再仔细观察油在水的什么位置?
这次我们要用记录单记录下来。
1、教幼儿认识实验记录单,讲清记录规则。
(蓝色代表是水,黄色代表油,实验后仔细观察,看油在水的什么位置,并在图上用√标记出来。
2、幼儿自主操作,教师指导。
3、展示记录结果并小结。
教师小结:
因为油和水的比重不同。
油比水轻,所以不论往油里倒水还是往水里倒油,油都是浮在水上面,水在油的下面。
附实验记录单:
4、揭密:
这下小朋友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。
因为老师这支“神奇的笔”是白板笔。
(白板笔中含有一种剥离剂,剥离剂是一些“油乎乎”的物质,这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分离,油比水轻,所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。
)
三、拓展延伸
1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分离”画,并观察其中的奇妙之处。
2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分离”的实验,巩固已有经验。
活动总结
这节课孩子们表现太出色了,一个个通过自己的小手做了实验,并从实验中初步懂得了油和水分离的原理,科学探索是无限的,在以后的活动中,老师会带着大家一起来探索科学的奥秘,大家可要继续加油哦!
《有趣的水》大班教案6
活动目标:
1、让幼儿认识水的基本性质:
无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片
活动过程:
一、创设环境,激发兴趣。
幼儿自由玩水,体验水的玩法。
谈话活动——-水可以怎么玩?
二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的.气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?
好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?
三、探究水的性质
1、猜一猜,各是什么?
实验:
分别出示1号杯水、2号杯奶,让幼儿猜一猜,看一看,通过观察比较明白水是没有颜色的,而奶是白色。
小结:
水是没有颜色的。
2、尝一尝,各是什么味道?
实验:
让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水,说说水是什么味道?
然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶,说说奶是什么味道?
在幼儿亲身体验的基础上小结:
水是没有味道的。
3、看一看,你发现了什么?
实验:
把两块糖分别放入1号杯与2号杯中,让幼儿观察比较你看见了什么?
为什么?
最后得出结论:
水是透明的。
4、抓一抓,你知道了什么?
实验:
用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。
最后得出结论:
水是流动的。
四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后,问孩子们:
“水能用来干什么呢?
”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:
水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?
厕所会怎样?
做饭时会怎样?
这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿:
“你们见过哪些浪费水的现象呢?
那以后应该怎样节约用水呢?
”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动延伸:
区域里继续探究水的其它特性。
活动反思:
本次活动新颖、有趣。
幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。
我为幼儿提供多种材料,让幼儿再已有的生活经验基础上通过探索尝试活动,总结水的性质。
在活动中我没有进行一手包办,而是抓住幼儿的心理特点,让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓,去观察、发现、思考。
充分调动了他们的主动性、积极性,培养了动手能力、探究能力,发展了直观思维能力。
同时在整个活动中,幼儿注意力集中,情趣很高,没有心不在焉的孩子。
让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步,使幼儿体验到成功的喜悦。
最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
活动中,我得到很多启示:
(一)、在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。
(二)、在设计教学活动时,以“幼儿主体,教师主导”为理念,考虑幼儿的已有经验和现有知识,给幼儿创设应有的环境和氛围,让孩子们自主学习,提高创造性思维。
这样孩子们就会有创新精神,提高实践能力。
《有趣的水》大班教案7
活动目的:
1、了解水的特性,如透明,液体,无色无味。
2、知道水能干什么?
加入不同的液体之后的变化如何。
3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。
活动准备:
水,红墨水,黑墨水,蓝墨水,各色颜料,各种容器,毛笔,纸。
活动重难点:
有序全面的探索水。
活动过程:
一,小猫喝水的儿歌导入。
二,进入水的特性主题。
小朋友们,知道小猫喝的水,是什么样子的吗?
看看老师手里的,有谁想来探索探索水有那些特性呢?
恩,小朋友们真聪明,水是无色无味的,而且还是流动的。
三,自由探索水的奥秘。
那么,小朋友们看看老师这个小桌子上,有好多好多不一样的东西,组长们上来,每个小组领一份下去,小朋友们自己试一试,看看能把水变成什么有趣的样子。
四,总结。
哎呀,小朋友好棒!
看看这边,水变成漂亮的红色啦!
这是加的什么呀?
哦,红墨水,还有红颜料呀。
这边黑色的水,是加的黑墨水吗?
五,记录。
那么,小朋友们看到五颜六色的漂亮的水,要不要把它们留下来,以后也能够看见呢?
来老师这里领毛笔和纸,我们小心翼翼的沾取每种颜色的水,把它们记录在我们的纸上吧。
看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。
六,下课。
《有趣的水》大班教案8
【活动目标】
1、在探索的过程中发现问题,并想办法寻找答案,感受水的特性。
2、通过科学小实验,发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源,产生保护水资源的良好愿望,增强环保意识和乐于助人的好习惯。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。
2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、课件。
【活动过程】
1、师导入课题
(1)出示一杯清水,师:
“瞧,今天我给大家请来了好朋友,它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密吧。
”
(2)幼儿猜猜水里米里有什么?
提问:
小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里米里都有些什么东西吗?
你是怎样知道的?
提问:
看看米里有什么?
让我来摸摸米里有什么?
师:
“真奇怪米里有个塑料玩具,我们怎么没看见呢?
”
教师小结:
小朋友别着急,让我来告诉大家吧,水是无色透明的,能看见水里的物体,米不透明,所以就看不见里面的东西了,水除了这个秘密它还有好多秘密呢,我们一起来看看吧。
2、幼儿进行尝试
(1)盛水活动。
师:
“老师给小朋友准备了有洞的小容器,塑料袋、小筐,请你们选一样来盛水,看看会怎样?
”让幼儿尝试后幼儿讨论。
师:
这说明水会流动。
(2)溶解实验。
师:
“小朋友我们玩个游戏,桌上有糖、盐、,从中取几样东西一样一样的放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看你会发现什么?
”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化,相互交流)提问:
谁来告诉大家,你发现了什么?
师:
“小朋友观察的真仔细,糖、盐、放入水中不见了,这几样被水溶解了。
”提问:
生活中你还见到哪些东西能被水溶解?
(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)
3、引导幼儿保护水。
师:
“水是我们人类的好朋友,可我们的朋友却有困难了,这些水发黑发臭,鱼儿都死了,也影响了我们人类的生活。
提问:
那我们怎样保护水呢?
师:
小朋友的办法可真多,现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。
4、改造容器。
师:
“小朋友你们真是个环保的好孩子,也是有爱心的宝宝,鸭妈妈遇到困难了,我们来看看它遇到了哪些困难。
”
(播放课件)提问:
“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧,我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去,可是能盛水的只有这么几个,小鸭子却有那么多怎么办呢?
(把不能盛水的改成能盛水的)
提问:
“怎么改才能使它们能盛水呢?
师:
那你们堵上后试一试能不能盛水,你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。
”
5、师幼共同浇花结束活动。
【活动反思】
人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿
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