月考作文讲评 学写议论文海蚌与珍珠材料作文分析.docx
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月考作文讲评学写议论文海蚌与珍珠材料作文分析
第一册入学考试作文讲评
学写议论文
22.阅读下面的文字,根据要求作文
一只对它身旁的同伴说:
“我身体里有个极大的痛苦,它是沉重的,圆圆的,使我难受极了。
”
它的同伴高傲得意的回答道:
“赞美天空,赞美大海,我身体里边毫无痛苦。
我里里外外完整无缺,安然无恙。
”
这时正好一只螃蟹经过,它听到了两只海蚌的对话,便对那只里外完整无缺的海蚌说道:
“是的,你的确完整无缺,安然无恙。
但你要知道,让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。
”
要求选准角度,明确立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
(不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
)
解析:
这是一则新材料作文,在审读材料时,可紧扣材料中两只海蚌的对话内容及螃蟹所说的话加以探究和分析,尤其要抓住关键句“但你要知道,让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠”所包含的哲理,进行选角、立意,如“痛苦与美丽”、“苦难是人生的一笔财富”等。
在生命的历程中,每个人都会经历人生的挫折与成功、痛苦与欢乐,有的人遇到困难挫折就会丧失勇气,从此一蹶不振;而有的人却能正视生活中困难和挫折所带来的痛苦,走出人生的沼泽地。
无数事实证明:
人类的丰硕成果,辉煌业绩,伟大事业,往往要经历磨难走过痛苦的征途才能取得。
立意方向:
(1)痛苦与美丽;
(2)艰难困苦,玉汝于成;
(3)苦难是人生的一笔财富;
(4)正视生活中的困难和挫折;
(5)多一份苦难,就多一份对生命内涵的体验和理解,就多一份对人生的发现和顿悟;
例文点评:
1.生命的美丽来自痛苦
1.秋天,成熟的果实低下了头,它丰满、绚丽且斑斓,在这个金色的季节里绽放着宛如钻石般璀璨的光芒······那是经历了痛苦的生命,那是属于经历了痛苦的生命特有的光彩。
(比兴手法,亮论点,扣题)
2.不是风,秋实早已霉烂枝头;不是雨,秋实早已枯落山沟;不是光,秋实早已灰暗苍白;不是热,秋实早已憔悴丑陋。
风吹雨打,给了秋实成熟的筋骨;光照日晒,给了秋实成熟的俊秀······经历了痛苦的生命是最美丽的,它散发着诱人的香气,绽放着夺目的光彩。
(排比,语言形象整饬,诠释痛苦的作用)
3.“文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传吕览;韩非囚秦,说难孤愤,诗三百,大抵圣贤发愤之所为也。
”这些古代先贤正因为经受了痛苦的考验,才书写了自己美丽的人生。
(理论论据1:
名言名事+议论)
4.苏武牧羊,世人难忘,不失为一种美;多年流离,荒漠僻凉,更是无法否定的痛苦。
后者在前者之前,才成就前者。
痛苦经时间洗涤,终会现出它蕴含的美丽。
(事实论据2:
名事,夹叙夹议)
5.贝多芬在准备大展宏图时,厄运捉弄了他,他的听觉大大衰退。
同时,还剥夺走了他追求的爱情,再次蹂躏他的心灵。
但贝多芬在痛苦和绝望中挺直了腰杆,最终作了永垂不朽的伟大交响乐《命运》。
(事实论据2:
名事,夹叙夹议)
6.“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。
”亚圣孟子如是说;“草木不经风霜,则生意不固;吾人不经忧患,则德慧不成。
”近代哲人沈近思如是说。
(理论论据1:
名言)
7.在生命的过程中,我们不断跌跌撞撞地前进着,经历着不尽相同的痛苦,却同样有着在每次经历痛苦后绽放的宛如钻石般的光芒,那是经历了痛苦后的生命的升华,那是经历了痛苦后的美丽。
(联系自身,拓展议论)
8.珍珠贝选择了创伤,它才孕育出夺目的珍珠;瀑布经历了摔下悬崖的痛苦,才跌宕成了生命中灿烂的银河;种子经历了撑裂躯壳的痛苦,才展露出了生命的油油绿意;雄鹰经历了与风雨的搏击,它才成为勇者与力量的化身。
(扣材料“珍珠”,排比论证,深化论点)
9.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”经历了痛苦的生命是最美丽的,它宛如梅花暗香浮动;就像蒲公英飘过大地时,留下的金色花田;如蜕变后的蝴蝶,翩跹于生命的花丛;如滚滚前进的江河,越过崇山峻岭,终于到达浩瀚的蔚蓝的海洋。
(引用名言,重申论点,比喻作结)
总评:
此文观点鲜明,论据典型多样,结构四段式,十分完整,排比比喻,语言形象,极具说服力。
(舒猛2016.9.10)
2.遭遇挫折,笑对痛苦
1.人之一世,殊为不易,在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。
痛苦之于人,犹狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟,水蛇之于心脏。
百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人,因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人,因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人,因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……(排比比喻,语言形象)
2.面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的一天。
(提出观点,开门亮剑)
3.“老当亦壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。
”初唐四杰之一的王勃,可谓“时运不济,命途多舛,”然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。
试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能有他吟放出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?
(引用诗句,(论据1:
名言名事+假设论证))
4.“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?
消沉了吗?
没有。
“长安市上酒家眠,”笑对痛苦,面对挫折他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!
(论据2:
名人名事)
3.由此看来,面对挫折,我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折,我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥淖中越陷越深;面对挫折,我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。
遭遇挫折,缩小痛苦,才是明智的选择。
相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中,结果将不堪设想。
(小结,排比论证,重申论点,引出反面论证)
4.刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中做出错误决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”的千古悲剧。
可悲可悲!
(反面论证)
5.前事不忘,后事之师。
古人已经为我们做出了太多的榜样,也留下了太多的遗恨。
(承上过渡)在现在竞争日益加剧的社会里,挫折无处不在。
若因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。
遭遇挫折,就当它是一阵清风,让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫折,就当它为一阵微不足道的小浪,不要让它在你心中击起惊涛骇浪;遭遇挫折,就当痛苦是你眼中的一颗尘粒,眨一眨眼,流一滴泪,就足以将它淹没。
(联系现实,阐述对我们的人生启迪)
6.遭遇挫折,不应放大痛苦。
擦一擦额上的汗,拭一拭眼中欲滴的泪,继续前进吧!
相信总有一天你会看见蓝蓝的天,白白的云,青青的草,还有你嘴角边的甜甜的笑……(重申论点,语言形象生动)
高考作文“并列式”结构模式
一.并列式结构模式:
引论(提出中心论点、分论点)
论证分论点1+论据(事例)+分析论证
本论 论证分论点2+论据(事例)+分析论证
论证分论点3+ 论据(事例)+分析论证
结论(照应全文,升华论点)
《谈骨气》的作者从孟子的名言入手,认为只要做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”三者中之一的就是“大丈夫”,就是有骨气的人,而这类人古往今来,不胜枚举。
因此作者把“中国人是有骨气的”定为全文的中心论点,并把它切割成三个分论点,来有力地支撑这个中心论点:
分论点① 富贵不能淫:
文天祥宁死不屈,拒绝高官厚禄
分论点② 贫贱不能移:
古代一贫者宁可饿死,不受嗟来之食
分论点③ 威武不能屈:
闻一多面对国民党手枪,拍案而起
为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点,作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手,并举出典型的事例,使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。
[结构提纲示例]《语言是沟通的钥匙》
▲开头部分:
起兴,提出总论点
▲第二部分:
并列结构
分论点一:
恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。
分论点二:
恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。
分论点三:
恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通。
▲结尾部分:
深化话题 ,重申观点
七.作文(60分)
阅读下面的文字,根据要求作文
一天,戴尔•泰勒牧师向教会学校的一个班宣布:
谁要是能背出《马太福音》中的第五章到第七章的全部内容,他就邀请他们去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。
那是许多孩子做梦都想去的地方。
但是,《圣经•马太福音》第五章到第七章有几万字,而且不押韵,要背诵有相当大的难度。
但是有一天,一位11岁的学生竟然从头到尾,一字不漏地把原文背诵了下来,没出一点差错。
泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴,要知道最虔诚的信徒能背诵的也很少有,更何况是一个孩子。
牧师在惊叹他有惊人记忆力的同时,不禁好奇地问:
“你是如何背下这么长的文字的呢?
”这个孩子不假思索地回答道:
“我竭尽全力。
”
16年后,这个孩子成了一家知名软件公司的老板,他名叫比尔•盖茨。
要求选准角度,明确立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。
(不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
)
分析:
人们在做事之前,往往总是强调困难的因素,而不愿动手,其实,这只不过是为自己的惰性找一个借口。
大多数时候,不成功仅仅是因为努力得还不够罢了。
话题:
“立志与成功”“人生的奋斗”
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