初中的语文课后练习题.docx
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初中的语文课后练习题
初中的语文课后练习题
初中的语文课后练习题
1.下列加点字注音有误的一项是()
A.遨游(áo)编撰(zuàn)曾经(cénɡ)
B.猕猴(mí)图文并茂(mào)受益匪浅(fěi)
C.如火如荼(tú)羡慕(xiàn)蓬勃(bó)
D.殷切希望(yīn)提倡(chànɡ)翅膀(chì)
【解析】选A。
A项中的“撰”应读zhuàn。
2.下列句子中有错别字的一项是()
A.这些新成就,为广大青少年朋友拓宽了眼界和思路。
B.青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望,更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。
C.今天,现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想。
D.科技知识是现代文明社会的利身之本。
【解析】选D。
D项中的“利身”应为“立身”。
3.根据语境解释下列句子中加点的词语。
(1)面对如火如荼的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣,我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任。
如火如荼:
_____________________________________
(2)小读者们阅读之后定会受益匪浅。
受益匪浅:
_____________________________________
答案:
(1)形容旺盛、热烈或激烈。
(2)得到的益处很多。
4.选择最恰当的词语填在句中横线上。
(1)今天_________(排除扫除)“科盲”,也应成为国家着力提倡之举,这也是迎接新世纪对我们的迫切要求。
(2)这些新成就,既为广大少年朋友_________(提供提倡)了奔向新世纪的'理想翅膀,也为他们拓宽了眼界和思路。
答案:
(1)扫除
(2)提供(3)创造
A.在当今社会上,流传着这么一句话,“电脑与外语是进入21世纪的通行证”。
B.因为在它的背后,传达了这样一个信息,那就是“知识就是力量”,科技知识是现代文明社会的立身之本。
C.在20世纪50年代初,扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策,它适应了蓬勃发展的社会主义建设事业的需要。
D.“科学是第一生产力”,我们要牢记爷爷的教导,从我做起,从现在做起,从小就要做一个爱科学的好孩子。
【解析】选C。
C项中引号表示特定称谓,其他三项表示引用。
6.根据上下文理解下面词语的意思。
(1)颠沛流离:
_________________________________
(2)得意淡然,失意夷然:
_______________________
答:
____________________________________________
【解析】本题主要考查学生对语段的概括能力,解答此题主要从文中第三段的第二句来概括即可。
答案:
因为这些作者有坚定的信心、远大的理想、美好的希望。
8.文中“全心全意地做着‘护花’的工作”一句中,由“护花”可联想到龚自珍的哪两句诗?
答:
____________________________________________
答案:
落红不是无情物,化作春泥更护花。
9.本文主要运用了哪种说明方法?
答:
____________________________________________
【解析】本题主要考查学生对说明方法的掌握能力。
解题思路如下:
答案:
举例子。
10.在作者喜欢的警句中,你最喜欢哪一句?
试进行赏析。
答:
___________________________________________
【解析】本题主要考查学生对语句的鉴赏能力,解答此题要从语段中找出恰当语句,然后从修辞、表现手法、用词等方面选择一个角度,结合语境来分析即可。
答案(示例):
“榕树,它显得魁伟、庄严、恬静、安详……我敬仰青松,但我更加喜欢榕树……”
(1)为这次活动拟两条张贴标语。
答:
____________________________________________
(2)哪些科学技术改变了我们的生活?
答:
____________________________________________
(3)说一个为科学作出重大贡献的科学家的故事。
答:
____________________________________________
答案(示例):
(1)崇尚科学放飞理想
科技就在身边,智慧与你我相连
(2)世界上最先进的无砟轨道技术铺设的新干线给出行带来便利。
新能源汽车“绿色”的出行方式,为节能减排出一份力。
(3)2009年度国家最高科学技术奖、中国探月工程三巨头之一孙家栋,亲历、见证、参加、领导了中国航天从起步到目前的全部过程。
玛丽居里,她发现了镭元素,为癌症患者提供了治疗的手段。
牛顿,他是万有引力定律的提出者,并且提出了牛顿三大定律,也是微积分的创始者之一。
初一语文《观舞记》课后练习题
初一语文《观舞记》课后练习题
1.给加点的字注音。
咿()哑颦()蹙()嗔()视
叱()咤()风云尽态极妍()
2.解释下面的词语。
变幻多姿:
浑身解数:
息息相通:
尽态极妍:
3.从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
(至少三处)
4.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”?
5.说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?
6.课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”,怎样理解这句话?
7.《观舞记》的《安塞腰鼓》同是写舞的,这两种舞蹈在风格上有什么不同?
8.这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
请你各找出两例,并体会其作用。
三新精英园
(一)
到了十二点半钟,看那台上,从后台帘子里面,出来一个男人,穿了一件蓝布长衫,长长的脸儿,一脸疙瘩,仿佛风干福橘皮似的,甚为丑陋。
但觉得那人气味倒还沉静,出得台来,并无一语,就往半桌后面左手一张椅子上坐下,慢慢的将三弦子取来,随便和了和弦,弹了一两个小调,人也不甚留神去听。
后来弹了一支大调,也不知道叫什么牌子;只是到后来,全用轮指,那抑扬顿挫,入耳动心,恍若有几十根弦,几百个指头,在那里弹似的。
这时台下叫好的声音不绝于耳,却也压不下那弦子去。
这曲弹罢,就歇了手,旁边有人送上茶来。
停了数分钟时,帘子里面出来一个姑娘,约有十六七岁,长长鸭蛋脸儿,梳了一个髻,戴了一银耳环,穿了一蓝布外褂儿,一蓝布裤子,都是黑布镶滚的。
虽是粗布衣裳,倒十分.洁净。
来到半桌后面右手椅子上坐下。
那弹弦子的便取了弦子,铮铮锹锹弹起。
这姑娘便立起身来,左手取了梨花简,夹在指头缝里,便丁丁当当的敲,与那弦子声音相应;右手持了鼓棰子,凝神听那弦子的节奏。
忽羯鼓一声,歌喉遽发,字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢。
每句七字,每段数十句,或缓或急,忽高忽低;其中转腔换调之处,百变不穷,觉一切歌曲腔调俱出其下,以为观止矣。
旁坐有两人,其一人低声问那人道:
“此想必是白妞了罢?
”其一人道:
“不是。
这人叫黑妞,是白妞的妹子。
他的调门儿都是白妞教的,若比白妞,还不晓得差多远呢!
他的好处人说得出,白妞的好处人说不出。
他的好处人学得到,白妞的好处人学不到。
你想,这几年来,好顽耍的谁不学他们的调儿呢?
只是顶多有一两句到黑妞的地步,若白妞的好处,从没有一个人能及他十分里的一分的。
”说着的时候,黑妞早唱完,后面去了。
这时满园子里的人,谈心的谈心,说.笑的说笑。
卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的,高声喊叫着卖,满园子里听来都是人声。
9.在文中横线上填入适当的量词。
10.给下面的字注音。
弦()铮()遽()
11.结合文意解释词语。
①抑扬顿挫:
②不绝于耳:
③新莺出谷:
12.第二段文字写黑妞及其表演是从的角度来写的,从描写方法上看运用了描写。
13.第二段文字描写其声音的词语有;描写其声音时运用了的修辞手法。
14.根据上下文,试简洁地概括琴师、黑妞形象特征。
琴师:
黑妞:
15.写琴师、黑妞的表演运用了什么手法?
有什么作用?
16.为什么重点写黑妞的外貌,再重点写她的演唱?
17.为什么要极力渲染黑妞歌喉之美?
是不是有点喧宾夺主?
18.写观众议论与描写白妞有没有关系?
你是怎样理解的?
(二)种一片太阳花
⑴差不多没有人不喜欢花,但谙于花道、又长于种花的人并不多。
我就是个只爱花,而不会养花的人。
⑵这原因也许是多方面的,幼年时,生养我的家乡,是个草木落地生根的地方,常年四季,所到之处都有鲜花开放。
成年以后在北方的山野为民,虽然寒冷的气候和瘠薄的土地,都不利于绿色生命的繁衍,但出门是田地,举目是山坡,夏花秋叶还是比比皆是。
⑶来到机关后,山川和土地远了。
机关的四合院,构筑方整,屋舍俨然。
半世纪前,据说曾经是大军阀的公馆。
为了舒适,也为了阔气,室内的地用木板镶了,室外的地用青砖铺了,偌大的一个院子里,竟难找到五谷和花草赖以生长的泥土。
⑷春天,别处的草青了,树绿了,这里,映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色。
夏天,烈日当空,砖铺的院地像火炉那样散发着热,叫人焦躁难忍。
此情此景,使人强烈地生起对于色彩的渴望。
渴望郁郁郁葱葱的树,斑澜多姿的花。
⑸有这念头的似乎还不止我。
于是大家动手,揭掉砖头,垒起花墙,收拾起一块长方形的花圃。
⑹种什么呢?
我和同事们面对一方泥土,七嘴八舌地讨论起来,认定不能太娇,也不能太雅,太娇太雅都不是我们侍养得了的,末了,一致地想到太阳花。
⑺银粒儿般的种子撒下去以后,天天有人俯身子瞅它,盼它,可是大半月过去了,竟丝毫没有动静。
有人说种早了,有人说埋深了。
正在各种判断莫衷一是时,它破土而出了。
⑻新出的芽儿,细得,红得,几天之内,就抽出很圆的秆,红圆的叶,叶和秆都饱和着碧绿的汁液,嫩得不敢碰。
很快地,叶叶秆秆密密麻麻地连成一片,像法兰绒一般,厚厚地铺了一地。
⑼当案头的文稿看得双目昏花时,走到院子来,看一看这绿茵可爱的太阳花,对于困倦的眼睛,是一种极好的休息。
⑽一天清早,太阳花开了。
在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花。
一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。
乍开的花,那么艳丽,那么夺目。
在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。
⑾三朵花是信号,号音一起,跟在后面的便一发而不可挡。
大朵、小朵,单瓣、复瓣,红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。
一块绿色的.法兰绒,转眼间,变成五彩斑澜的锦缎。
连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前,欣赏起来。
⑿从初夏到深秋,花儿经久不衰。
一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初,我们以为,这经久不衰的原因,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受烈日的考验。
不错,是这样的:
在夏日曝烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹,也早已失去神采。
只有太阳花对炎炎赤日毫无保留,阳光愈是炽烈,它开得愈加热情,愈加兴盛。
⒀但看得多了,才注意到,作为单独的一朵太阳花,其生命却极为短促。
朝开夕谢,只有一日。
因为开花的时间这么短,这机会就显得格外宝贵。
每天,都有一批成熟了的花蕾在等待开放。
日出前,它包裹得严严整整,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来似的徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人的注视之下,迅速完成。
此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。
待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来。
这朵花便不再开放。
第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾。
⒁这新旧交替是多么活跃,多么生动!
也许正是因为这一点,太阳花在开花的时候,朵朵都是那样精神充沛、不遗余力。
尽管单独的太阳花,生命那么短促,但从整体上,它们总是那样灿烂多姿、生机勃勃。
⒂人们还注意到,开完的太阳花并不消沉,并不意懒。
它们将腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时,它已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。
第二年,冒出的将是无数的新芽。
⒃太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、合理的、公平的世界。
它们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:
太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛的啊!
⒄太阳花给予的启迪,无疑是有益的。
⒅为了这,我们院里的劳动者说,来年春暖时分,还要种一片太阳花。
19.将下列词语依次填入第⑻和第⑽段的横线上
像彩霞像宝石像针像土
20.用“||”将这篇文章分为三个部分。
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅
21.第⑿段中画线部分运用了的表现手法,表现了太阳花的特征。
22.在第⑿—⒂段中,作者认为太阳花经久不衰的原因有哪三个方面?
(1)
(2)
(3)
23.这篇文章写了太阳花的播种、发芽、开花的过程,其中详写的是,略写的是,详写的目的是。
三年级数学周长课后练习题
三年级数学周长课后练习题
一.填空
1.长方形周长=()
正方形周长=()
2.一个正方形周长80厘米,它的边长是()。
3.一个长方形长9厘米,宽比长少3厘米,它的周长是()
4.一个正方形的游泳池,围着这个游泳池走一圈要走120米,这个游泳池的边长是()米。
二、判断,在()内对的打“√”,错的打“×”
1.正方形是特殊的长方形。
()
2.一个长方形长5厘米,宽2厘米,周长是7厘米.()
3.正方形的边长是6厘米,周长是24厘米.()
4.长方形的周长是60厘米,长18厘米,宽是42厘米.()
三、选择(把正确答案的序号填在括号内,共12分)
1.一个长方形的长是8米,宽是4米,这个长方形的周长是()米.
A、12B、24C、32
2.一个正方形的周长是64米,它的边长是()米.
A、16B、128C、256
3.边长是15厘米的正方形周长比长25厘米,宽10厘米的长方形周长()
A、长方形的周长大于正方形的周长
B、正方形的周长大于长方形的周长
C、长方形的周长等于正方形的'周长
4、一个正方形剪成2个长方形后,两个长方形的周长和()原来正方形的周长。
A、相等B、大于C、小于
四、解决问题
1.一块长方形菜地,长18米,宽9米,一面靠墙,其它三面墙围上竹篱笆。
竹篱笆长多少米?
2.一个长方形操场,长是100米,宽40米,围着这个操场跑两圈,要跑多少米?
3.一段长60厘米的铁丝围成一个最大的正方形,这个正方形的边长是多少厘米?
4.一个长方形和一个正方形的周长相等.长方形的长为12米,宽为8米,那么正方形的边长为多少米?
5.把两个完全相同的长方形拼在一起,原来长方形的长是4厘米,宽是2厘米。
请你算一算,拼成的长方形周长是多少?
6.一个养鸡场是个长方形,它的一条长边是砖墙,其它边是用篱笆墙围成的,已知长是18米,宽是10米。
问,篱笆墙总长有多少米?
7.一个长方形的周长是36厘米,宽比长短4厘米,它的长和宽分别是多少厘米?
初二年级语文《桃花源记》课后练习题及答案
初二年级语文《桃花源记》课后练习题及答案
1、下面加粗字注音正确的一组是()
A、便舍船shè屋舍shě俨然
B、为外人道wèi捕鱼为业wéi
C、男女衣着zhuó便要还家yào
D、与外人间隔jiàn此中人语云yǔ
2、下面句中加粗的副词不能用“皆”代替的一项是()
A、黄发垂髫并怡然自乐。
B、村中闻有此人,咸来问讯。
C、问所从来。
具答之。
D、吾与将军俱不敢问也。
3、解释下列加粗的词:
缘溪行()欲穷其林()便扶向路()欣然规往()
4、下面句子翻译正确的一项是()
A、林尽水源:
桃林没有了,溪水的源头却发现了。
B、后遂无问津者:
此后,就再也没有打听渡口的人了。
C、未果,寻病终:
没有结果,因为寻找时病死了。
D、诣太守,说如此:
(渔人)拜见了太守,叙述了他进出桃花源的情况。
5、写出出自本文的三个成语:
,,。
6、对文章第一段景物描写的作用分析不当的一项是()
A、暗示将会出现“奇境”
B、为渔人进入桃花源渲染了气氛
C、说明桃花林是个好地方
D、为桃花源的美好作了铺垫
7、默写文中描写桃花源自然景色的句子。
答:
。
8、下面说法正确的一项是()
A、《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。
B、文章以渔人进出桃源为线索,以时间先后为顺序,平铺直叙。
C、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。
但这样的理想社会是不可能存在的。
D、文章结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。
(一)语段点将:
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
()见渔人,乃大惊,问所从来。
()具答之。
()便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
1、在文中括号里补出省略的主语。
(A、村人B、渔人)
2、“悉如外人”中“外人”指,“黄发垂髫”指和。
3、比较加粗词古义和今义的不同。
阡陌交通
古义:
今义:
妻子邑人
古义:
今义:
来此绝境
古义:
今义:
无论魏晋
古义:
今义:
5、第一段文字中画线句描写了美好的乡间图景,请从以下三个方面分别指出“美好”的含义。
(不抄写原文,简要概括回答)自然环境:
;社会环境:
;人们生活:
。
6、下面说法有误的一项是()
A、“设酒杀鸡作食”,余人各复延至其家,皆出酒食”表现了桃花源中热情好客的风尚。
B、村人要求渔人不要对“外人”说起这里的.情况,是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。
C、村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋,为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D、村人发现渔人后非常吃惊,是因为在此以前从来没有“外人”来过。
(二)迁移过关:
老人引杨氏入山之大穴。
鸡犬陶冶,居民之大聚落也。
至一家,老人谓曰:
“此公欲来,能相容否?
”对曰:
“老人肯相引至此,则必贤者矣。
吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲(xǐ麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。
子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也,惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。
”杨谢而从之。
又戒曰:
“子来或迟,则封穴矣。
”迫暮,与老人同出。
──南宋•康与之《昨梦录》
1、区别下列语句中“之”的用法或含义:
⑴老人引杨氏入山之大穴()
⑵与众共之()
⑶杨谢而从之()
2、下面加粗词含义相同的一组是()
3、下面加粗词解释正确的一项是()
A、计口授地:
计算
B、与众共之:
一共
C、子来或迟:
或者
D、此殊不缺:
特殊
4、在括号中填写下列句子中省略的部分。
()又戒曰:
“子来或迟,则封穴矣。
”迫暮,()与老人同出。
5、杨氏答应了要定居穴中吗?
由哪句话可看出来?
答:
6、穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢?
答:
。
- 配套讲稿:
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