部编版五年级下册语文阅读理解练习题附答案.docx
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部编版五年级下册语文阅读理解练习题附答案
一、阅读理解
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
阳光下的守望
①我见过一个母亲,一个阳光下守望的母亲。
母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场,神色(凝重庄重)。
母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠,汗水将她的衣衫浸得水洗一样,她的略带些白的头发(杂乱凌乱)地贴在前额上。
母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲。
有人劝母亲挪到树荫下,母亲神情(漠然 肃然)的脸上挤出浅浅的微笑,说道:
“站在这里能清清楚楚地看到考场,能清清楚楚地看到孩子。
”
③没人笑她痴,没人笑她傻,也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了。
不知过了多久,也许半个小时,也许一个小时,母亲像摊软泥一样瘫在了地上。
众人一声惊呼后都围了上去,看千呼万唤后仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼,经验丰富的医生微笑着告诉众人:
“看我怎样弄醒她。
”
⑥医生附在母亲耳边,轻轻地说了句:
“学生下考场了。
”
⑦母亲猛地从床上坐起来,拔掉针头,下了病床:
“我得赶快问问儿子考得怎么样。
”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
(1)选择括号内合适的词语。
(2)联系上下文理解词语。
守望:
________
炙热:
________
(3)段①和段⑦在刻画母亲形象时,分别是从________、________、________、________四个方面来描写的。
(4)文中哪一处描写最让你感动?
用直线画出来,并说明为什么感动?
(5)你觉得母亲在阳光下守望的是什么?
把你的想法写下来。
(不少于30字)
【答案】
(1)庄重;凌乱;漠然
(2)指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子;指当时的天气像火烧烤一样的热。
(3)神态;外貌;动作;语言
(4)“母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了”感动原因:
母亲此时虽然干渴难忍,但她的心中只有儿子。
因此,她强忍着干渴,也不离开半步。
(5)母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩,守望的是孩子能早日凯旋,守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
庄重:
严肃稳重;不随便,不轻浮。
凝重:
沉重;沉稳庄重。
凌乱:
杂乱而无条理,多用于细碎的,零散的东西。
杂乱:
因多而乱,可用于声音、局面。
漠然:
冷淡地对待,不关心。
肃然:
形容十分恭敬的样子。
(2)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(3)人物描写方法概括为:
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(4)写出最让你感动的句子并写出感动的理由。
(5)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)庄重;凌乱;漠然
(2)守望:
指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子
炙热:
指当时的天气像火烧烤一样的热。
(3)神态、外貌、动作、语言
(4)“母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了”感动原因:
母亲此时虽然干渴难忍,但她的心中只有儿子。
因此,她强忍着干渴,也不离开半步。
(5)母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩,守望的是孩子能早日凯旋,守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(3)掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(4)答案不唯一
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
2.阅读短文,回答问题。
陌生人的红苹果
一个微寒的夜晚,我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺(pū pù)上看杂志,听到一声温柔的呼唤“小姑娘!
”侧过脸,对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果,对我说“喜欢吃这个吗?
”我笑笑,摇摇头,那妇女硬是把苹果塞(sāisài)到枕边,只好有礼貌地道谢。
夜深人静,拿起那只红苹果仔细地看,那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果,发出诱人的香甜,她不认识我,凭什么送呢?
我开始警惕(tì tī)起来,脑中迅速闪过儿时看过的童话故事:
白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果,结果中(zhōng zhòng)毒了……我把苹果放下,打算天亮后物归原主。
第二天一醒,发觉对面的铺位已经空了,苹果仍在枕边,下面还压着一张纸条:
“小姑娘,早上好!
我知道你怀疑我的好意,不敢吃,女孩子出门在外小心点是好的,不怪你,苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的,可我女儿正在北京读大学,昨天见你,便觉得你很像我的女儿,一样留着长发,一样长着大眼睛,一样穿着牛仔裤,一样喜欢躺着看书,于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”
我很内疚,她能把我想像得同她女儿一样可爱,而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时,我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……
(1)画去文中括号里不正确的读音。
(2)文中画线的句子表现作者当时的心理是( )
A.犹豫不决
B.高兴、愉快
C.小心谨慎
D.觉察
(3)“我把苹果放下,打算天亮后物归原主”是因为________ 。
(4)“苹果送到唇边时,我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”我得到了什么?
(5)你喜欢文中的哪一句话,摘抄下来并说明为什么。
摘抄:
________
喜欢的原因:
________
【答案】
(1)pū;sà;tī;zhōnɡ
(2)C
(3)怀疑妇女的用意,不敢吃掉。
(4)得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱
(5)“苹果送到唇边时,我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”;因为“我”在一瞬间仿佛明白了许多,也是全文感情线索的升华。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)、(4)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
故答案为:
(1)pū;sà;tī;zhōnɡ;
(2)C;
(3)怀疑妇女的用意,不敢吃掉。
(4)得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱;
(5)①“苹果送到唇边时,我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”。
②因为“我”在一瞬间仿佛明白了许多,也是全文感情线索的升华。
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
(2)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(3)、(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题考查学生对画线句子的赏析能力。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。
他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后,笑笑说:
“我有个老师比我高明得多。
明天我带你去拜访他,你一定会有收获。
”
第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上 对他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你
成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。
他累得气喘吁吁,心情烦躁地坐在海滩上,前面是一望无际的大海,身后是高耸入云的山峰。
那惊海骇浪拍击岩石的“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动得欢呼起来。
他忽然明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。
十天后,成连老师真的来了。
当俞伯牙把修改的乐曲再弹给他听时,老师连连夸奖说:
“好,好,好极了!
”
(1)联系上下文,解释文中下划线的词语。
①气喘吁吁:
________
②一望无际:
________
③惊涛骇浪:
________
(2)填空。
①俞伯牙苦学三年,创作了一部乐曲,名叫《________》。
②“我有个老师比我高明得多。
”这里的“老师”是指________。
(3)给第二自然段加上合适的标点。
(4)在横线上填上合适的词语。
________的琴师 ________的心情 ________的大海
________的山峰 ________的松涛声 ________的乐曲
(5)老师这样做的用意是什么?
(6)这篇文章主要写________。
【答案】
(1)形容呼吸急促,大声喘气。
;一眼望不到边。
形容非常辽阔。
;汹涌吓人的浪涛。
比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
(2)高山流水;大自然
(3), , :
“ , 。
, 。
”
(4)高明;放松;一望无际;高耸入云;扣人心弦;美妙
(5)让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。
(6)略
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览选文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(3)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,细读选文就能找到答案。
(4)考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)(6)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为:
(1)①形容呼吸急促,大声喘气。
②一眼望不到边。
形容非常辽阔。
③汹涌吓人的浪涛。
比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
(2)①高山流水、②大自然
(3),,:
“,。
,。
”
(4)高明;放松;一望无际;高耸入云;扣人心弦;美妙
(5)让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。
(6)俞伯牙的老师让他向大自然学习音乐
【点评】
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(2)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,这些词语都是课文中的,只要对选文内容熟练掌握,做起来就不难。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)(6)本题考查概括文章主要内容的能力。
4.课外阅读我能行。
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”,它就是我国最大的热带植物宝库西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天,藤萝蔽日,进入林中就像到了奇花异树的海洋,这里的望天树高达七八十米,( )仰头看天( )能看到它的树冠,是名副其实的“森林巨人”。
这里的古椿树粗壮高大,就是几个人拉起手来也围不拢,这里有重量惊人的黑黄檀,有钢铁一样硬的铁力木,有能分泌毒液的箭毒木,也有能供应淀粉的西米树。
西双版纳的植物不但姿态万千,而且具有很高的经济价值。
油標被称为“世界油王”,可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。
这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。
当你口干舌燥的时候,只要用刀砍断一根扁担藤,清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来,这里的黑心树是难得的“木材仓库”。
这种树不怕砍,不怕伐,( )留下一段树桩,很快( )会萌生出许许多多的嫩芽,两三年的工夫,这些嫩芽就能长成碗口粗的大树。
这种树的寿命特别长,一般可以活二百到四百年。
种类繁多、郁郁葱葱的植物,不仅美化了这里的山川,也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。
千百年来,生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”,使它永远放射出耀眼的光芒。
(1)联系上下文,将下列关联词分别填人文中的括号内。
只要……就……只有……才……
(2)从文中找出一句承上启下的过渡句,抄写在下面。
(3)读第2、3自然段,填空。
①西双版纳奇异的树很多,有名副其实的“森林巨人”________,有粗壮高大的________,有重量惊人的________,有钢铁一样硬的________,有能分泌毒液的________,也有能供应淀粉的________。
②作者把“扁担藤”比作________,这是因为________。
③黑心树的特点,一是________,二是________,所以人们称它为________。
(4)指出下列句子运用的说明方法。
(填序号)
A.打比方 B.列数字 C.举例子
①这种树的寿命特别长,一般可以活二百到四百年。
________
②这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。
当你口干舌燥的时候,只要用刀砍断根扁担藤,清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来,________
③西双版纳的植物不但姿态万千,而且具有很高的经济价值。
油棕被称为“世界油王”,可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。
________
(5)给短文拟一个恰当的题目,写在文前的横线上。
【答案】
(1)只有;才;只要;就
(2)西双版纳的植物不但姿态万千,而且具有很高的经济价值。
(3)望天树;古椿树;黑黄檀;铁力木;箭毒木;西米树;“天然饮料厂”;当你口干舌燥的时候,只要用刀砍断根扁担藤,清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来;不怕砍、不怕伐;寿命特别长;“木材仓库”
(4)B;A;C
(5)绿色宝石
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是条件关系。
故选“只有……才……”;②分句之间是条件关系。
故选“只要……就……”;
(2)考查过渡句。
过渡句是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子。
(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
(5)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
故答案为:
(1)只有;才;只要;就
(2)西双版纳的植物不但姿态万千,而且具有很高的经济价值。
(3)望天树;古椿树;黑黄檀;铁力木;箭毒木;西米树;“天然饮料厂”;当你口干舌燥的时候,只要用刀砍断根扁担藤,清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来;不怕砍、不怕伐;寿命特别长;“木材仓库”
(4)①B;②A;③C
(5)绿色宝石
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)此题主要考查对过渡句的把握能力。
(3)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(5)此题主要考查提炼文章标题的能力。
5.阅读下面的文字,完成下面小题。
____________
那是一个除却精神,物质极度匮乏的年代。
十二块四毛钱,全在这儿了。
昏暗的灯光下,妈摊开自己的掌心,怎么数还差十块。
可是明天——我们就要开学,姐妹仨的学费便成为母亲的负担,尤其大姐那笔不小的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔也更令全家焦虑万千。
全家人唯一能做的只有等待和希望。
爸眉头紧锁,欲言又止,这微妙的举止难逃妈犀利的目光,她紧紧地逼视着爸:
“有办法吗?
”
爸终于下了很大的决心:
“还记得年前借给陈家的十块钱吗?
说好过完年就还,可是直到现在……”
妈呆愣了片刻,突然直立起身,咬咬牙说:
“我带小三子去要!
”陈家满目窘迫、凄凉。
唯一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床,一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布,病恹恹地斜躺在上面。
看到我们,女人眼里掠过一阵恐惧,男人缩了缩身子,近似卑微,怯生生地嗫嚅着:
“那十块钱早就该还了,可是她生下孩子后,病倒了,几口人吃饭,还要看病,实在还不出来,缓一缓行吗?
”
妈深深地埋下头,犹豫片刻,还是很艰难地吐出:
“我们如果有办法,也不要了,可三个娃明天要交学费,再穷不能穷孩子呀!
”
女人眼里浮着招人怜悯的微光,溢满了忧伤和无助。
他们太穷了,她也真够狠心的,简直是釜底抽薪,我对妈产生了一丝怨恨,甚至寒心:
“妈——别要了……”
不知什么时候男人不在了。
当那男人裹着一阵寒风进屋的时候,手里攥着不知如何弄来的十块钱。
母亲和我坐了一阵冷板凳,终于捏着钱讪讪地走了。
妈一路无言,临近家门时,她沉重地叹了口气。
日子一天天滑去,不知怎的,我有点挂念那家人,并深怀内疚,不知他们过得怎样了。
一年后的一个傍晚,陈家男人突然亲自上门,并带来一包水果糖,憔悴的脸上露出难得的笑容。
男人刚坐下就从怀里掏出十块钱,妈直推搡,埋怨道:
“不是说好送你们么,不用还。
”“不,欠债还钱是天经地义的事,况且孩子他妈已经好了,家里好过多了。
”
妈双手颤抖着,无语凝噎。
我拉了拉她的衣襟,脸上写满了疑问。
后来,妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话:
“我一个家庭妇女又有什么法子,我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱,把十块钱给他们送去。
看他们那般困难,真不忍心,否则我一辈子也不安心。
”
那一瞬间,我不禁潸然泪下。
我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。
那一瞬间,我心中充满了对母亲的敬佩,她为我拉开了认识善良的帷幕,使我终生感念人性的美丽,并埋下一颗仁爱的种子。
(1)写出具体表现“陈家满目窘迫、凄凉”的句子。
(2)选择短文画横线部分理解正确的句子( )。
A. 母亲太狠心,这样做简直是要断了陈家的后路。
B. 母亲太绝情,只顾自己,不顾别人。
(3)短文第七自然段写到母亲“沉重地叹了口气”,母亲叹气的原因是( )。
A. 陈家满目窘迫、凄凉,根本无力还债
B. 陈家女人病倒,家境艰难
C. 前去向陈家讨债,实属无奈之举
(4)短文第十自然段写道:
“我拉了拉她的衣襟,脸上写满了疑问。
”这“疑问”是什么?
(5)“熠熠生辉”在文中的意思是________。
“美丽如金子般的心”的意思是________。
(6)为什么“那一瞬间,我心中充满了对母亲的敬佩”?
写写自己的理解。
(7)请为短文拟一个合适的题目,写在文前的横线上。
【答案】
(1)唯一值钱的……病恹恹地斜躺在上面。
(2)A
(3)C
(4)陈家的钱不是已经要回来了吗,怎么陈家男人今天又来还钱?
(5)母亲的善良品格光彩闪耀;母亲那颗善良的心像金子一样美丽
(6)因为在那一瞬间,我明白了母亲所做的一切。
母亲是个心地善良的人,她在要回钱并帮我们交完学费后,又去挣钱送给陈家。
母亲的仁爱令我敬佩。
(7)讨债
【解析】【分析】
(1)、(4)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(6)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(7)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
故答案为:
(1)唯一值钱的……病恹恹地斜躺在上面。
(2)A(3)C
(4)陈家的钱不是已经要回来了吗,怎么陈家男人今天又来还钱?
(5)1、母亲的善良品格光彩闪耀2、母亲那颗善良的心像金子一样美丽
(6)因为在那一瞬间,我明白了母亲所做的一切。
母亲是个心地善良的人,她在要回钱并帮我们交完学费后,又去挣钱送给陈家。
母亲的仁爱令我敬佩。
(7)讨债
【点评】
(1)、(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)、(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(5)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(6)此题主要考查对句子的理解能力。
(7)此题主要考查提炼文章标题的能力。
6.拓展阅读厅。
弱种子也要发芽
文/刘克升
开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。
他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。
城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。
农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。
不一会儿,他们停止了嘀咕。
城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:
“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?
”
城里人怎么会有这种想法?
农民很奇怪。
他摇了摇头,果断地说:
“不可以!
我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?
”
城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。
半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:
“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。
在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。
今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?
……所以,我希望你能把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。
这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。
”
农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:
“这钱我不能收!
我这就把那些瘪种子种到地里去!
你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,囡为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。
”
城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。
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