学生六年级语文.docx
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学生六年级语文
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
1、文言文两则
学习目标:
1、我能读通课文,根据课后注释理解课文内容,背诵课文。
2、我能从课文中领悟到做事要专心致志,不可三心二意的道理。
学习过程:
一、明确本节课的学习目标和重难点。
二、布置预习任务。
1、读第一遍课文,做到读准字音,读通句子,下面几个字的读音易读错,请同学们从中标出来,借助工具书弄准字音,并多读几遍。
为鸿鹄缴弗
2、再读课文,正确断句,注意朗读节奏。
教师强调:
古代语言不同于现代汉语的语言习惯,多读几遍便能更加通顺,要把文言文读好,一要把朗读的速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同的语气,如“为是其智弗若与?
”要读出反问的语气。
“日,非然也”应读出肯定的语气。
指导划分朗读节奏,
弈秋,通国之/善弈者也。
使/弈秋/诲/二人弈,/其一人/专心致志,唯/弈秋之唯听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。
虽/与之/俱学,弗若/之矣。
为是/其智/弗若与?
日:
非/然也。
3、读第三遍课文,结合注释或联系上下文理解下列字词的意思。
通国:
善弈:
使:
去:
诲:
其:
惟:
专心致志:
虽:
至:
援:
缴:
射之:
俱:
弗:
非:
4、四读课文,在理解字词的基础上,用自己的话理解每句话的意思,并能连起来说一说全文的意思,再写下来。
5、思考下列问题
(1)这两人是怎样学下棋的?
结果怎样?
为什么?
(2)这篇文言文,告诉我们一个什么道理?
(3)假如二人都专心致志学弈,发生的故事就大不一样了,请展开想象,试写一篇故事。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
1、文言文两则
学习目标:
1、学习文言文《两小儿辩日》,根据课后注释理解课文内容,反复诵读课文,产生自己独特感受,力争达到“熟读成诵”。
2、感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。
3、体会两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的斗学态度,领悟学无止境的道理。
学习过程:
一、明确学习目标。
二、本课时学习任务。
1、初读课文,做到读准字音,读通句子,注意停顿,不认识的字自己查工具书。
以下几个字的字音要读准。
盂沧沧孰汝
2、读第2、3遍课文,做到停顿适当,读出古文的韵味节奏。
下面几句话教师指导读好停顿和重音。
一儿日:
“我以日始时去人近,而日中时远也”。
一儿日:
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
”
一儿日:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”
3、从文中画出下列词语,借助注释或工具书写出它们的意思。
辩:
故:
以:
及:
沧沧凉凉:
汤:
决:
孰:
4、结合注释,理解课文内容,并用自己的话说一说。
5、交流以下问题
(1)两小儿为什么争辩?
(2)他们各自的观点是什么?
理由是什么?
(3)两小儿的观点,谁的正确?
为什么?
(4)从这个故事中悟出了什么道理?
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
2、匆匆
学习目标:
1、学会本课2个生字,正确读写课文中的词语。
2、熟练地,入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。
3、了解课文主要内容,理清课文层次。
学习过程:
一、明确学习目标。
二、布置预习任务。
1、搜集有关朱自清的资料。
2、初读课文,达到读准字音,读通句子,下列字词学生借助工具书读准字音。
涔涔潸潸挪移徘徊赤裸裸蒸融
3、再读课文,达到读正确,通顺,做到不丢字,不掉字,不重复,不错字。
注意以下几句要反复朗诵,读出相应的语气。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去了;默默时,便从凝然的双眼前过去。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了……为什么偏要白白走这一遭啊?
4、三读课文,能用自己的话说一说课文主要写了什么内容,并写下来。
5、把本课的生字词工工整整地抄写下来。
6、预习了课文,有以下问题不明白,请写在下面。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
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授课人:
课题:
2、匆匆
学习目标:
1、理解课文内容,通过抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。
2、感受课文的语言美,领悟作者细致描写,多用比喻的方法,积累语言。
学习过程:
一、默读课文,说说自己从中体会到作者怎样的情感?
二、从课文的哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?
再读课文,从文中画出有关的语句,并写一写自己的体会。
三、画出文中含义深刻的句子,反复读一读,并做上批注。
四、找出课文中具体描写时间来去匆匆的语句,并写出自己的感受。
如:
“在默默地算着……我不禁头涔涔而泪潸潸了。
”
1、我为什么“头涔涔,泪潸潸”?
2、从“溜”字中体会到什么?
五、联系实际说说,“日子”是怎样在自己不经意间流逝的。
仿写句子。
的时候,日子从;
的时候,日子从。
六、课文结尾写了什么?
和文章的开头有什么关系?
七、学了这篇课文,你有了哪些收获?
八、搜集有关珍惜时间的古诗句或名言警句。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
3、桃花心木
学习目标:
1、我会写本课生字词,理解由生字组成的词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能初步感知课文内容。
学习重点:
有感情地朗读课文。
学习过程:
一、明确本节课的学习目标和学习重点。
二、明确学习任务。
1、读第一遍课文,要读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,下列字词易读错,在文中标出来,借助工具书读准字音,并多读几遍。
枯萎插秧汲水优雅膝盖
下面的句子比较长,多读几遍,注意停顿。
如果我每天都来浇水,每天定时浇一定量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
2、读第2、3遍课文,达到读正确,读通顺,不丢字、不添字、不重复。
注意下面几句话读出疑惑不解的语气。
(1)“但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?
”
(2)“但是,忙人怎么可能做事那么从从容容?
”
(3)“到底该什么时候来?
多久浇一次水?
桃花心木为什么无缘无故会枯萎?
如果你每天来浇水,桃花心木该不会枯萎吧?
”
3、从文中画出下列词语,借助工具书或联系上下文写出它们的意思。
枯萎依赖
无缘无故语重心长
莫名其妙
4、回读课文,用自己的话说说课文主要写的是什么?
5、把本课生字工工整整地抄写在下面的田字格里(三遍),然后从文中找出含生字的词语写在括号里。
()()()()()()()()()()
6、将预习中不明白的问题写下来。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
3、桃花心木
学习目标:
1、理解课文内容,抓住重点句段,并联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。
2、学习课文借助喻人的表达方法。
3、了解在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性对人成长的重要意义。
学习重难点:
理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。
学习过程:
1、自由读课文,从文中找出能体现桃花心木特点的词语。
抓住文中的关键词语,品读感悟桃花心木的特点。
2、种树人是怎样种树的?
3、种树人的哪些做法令你感到奇怪?
作者对此心中产生了哪些疑问?
可先自己独立思考,然后在小组内交流,最后教师梳理归纳。
4、默读课文,找出种树人说的话,读一读,并说说自己的感受。
(1)种树人不按规律种树的原因是:
5、桃花心木为什么不会枯萎了?
6、听了种树人的话,我明白了什么?
这里的“不确定”是指,对于我们来说,不确定在我们生活中经常遇到,比如这段话中作者是用方法来表达自己的观点的。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
4、顶碗少年
学习目标:
1、正确流利,有感情地朗读课文,积累语言。
2、认识并掌握本课生字词。
3、抓住课文对顶碗少年的动作,神态,内心活动的描写,了解少年是怎样从失败到获得成功的,从中受到启迪。
4、理解课文内容,感受顶碗少年不怕失败,勇于拼搏的精神,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
学习重难点:
把握课文主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。
学习过程:
一、明确学习目标和重难点。
二、了解本课的学习任务。
1、先自由读一遍课文,画出文中的生字词,并抄写两遍。
2、再读课文,标出自然段的序号,理清课文的写作顺序,知道课文主要写了一件什么事?
这真是一场的杂技表演。
3、顶碗少年是怎样不怕失败,最终获得成功的?
他为什么能这样做?
默读课文,找出顶碗少年三次顶碗的动作、神态变化及场内观众情绪变化的语句来体会。
4、结合观众的表现,想象少年当时的心理活动。
(结合课文中的语句来想象)
5、老者上台后对少年说了些什么,少年听后又是怎么想的?
写下来。
可以这样说:
他把手中的碗交给少年,然后抚摸着少年的肩胛,轻轻摇了一下,嘴里低声说。
少年心想,于是他镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。
6、第三次表演开始了,如果你在现场的话,你的心情是怎样的?
心里会怎样想?
可先在小组内交流,然后写下来。
7、学习了课文,顶碗少年给你留下的印象是什么?
从中得到了什么启示?
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
5、手指
学习目标:
1、我能借助词典,联系上下文理解不懂的词语。
2、我会概括说出课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。
3、我能有感情地朗读课文,并能体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
学习重点:
了解五个手指各自的特点,作者是用什么表达方法来表现这些特点的。
学习过程:
一、明确学习目标和重点。
二、用自己喜欢的方式自由读文,并理解以下词语的意思。
搔痒:
窈窕:
秽扬:
渺小:
附庸:
堂皇:
养尊处优:
三、再读课文,思考课文主要写了什么内容?
完成填空。
课文先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态性格,各有所长各有所短,然后分别具体写姿态性格,总后总结,告诉我们。
四、默读课文,想一想课文围绕哪句话来写的?
五、五个手指各有什么特点。
小组讨论,交流,完成以下表格。
手指
姿态
性格
启发
拇指
食指
中指
无名指
小指
六、小组交流:
作者是怎样介绍这五根手指各自不同的姿态与性格的?
告诉我们一个什么道理?
七、你觉得作者喜欢哪根手指?
你愿意做哪根手指呢?
为什么?
学后反思:
修正栏
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授课人:
课题:
口语交际习作一
学习目标:
1、围绕难忘的“第一次”这一话题进行口语交际。
2、交流时能抓住重点,内容真实,叙事具体,表达有条理,流露自己的真情实感。
学习过程:
一、明确本课时的学习目标。
二、学习准备。
1、弄清口语交际的要求。
(1)读一读课文“口语交际”部分。
(2)说一说,本次口语交际的内容要求。
2、交流准备。
想:
(1)回忆自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的经过。
(2)想想这件事发生时自己内心的真实感受,从中得到的启示。
说:
(1)能把事情的经过说完整,有条理。
(2)叙述时能融入自己的情感。
3、组内演练。
(1)在各自小组内先说一说,其他同学注意倾听,并能从表达内容,语速,语言,语气等方面来进行评价。
(2)讨论:
要把“难忘的第一次”说好,应注意些什么?
4、班内交流
(1)每组选一名同学轮流上台展示。
(2)其他学生评价。
(3)选出优秀小组。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
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授课人:
课题:
口语交际习作一
学习目标:
1、根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作。
2、习作内容具体,能表达出自己的真情实感。
学习过程:
一、明确写作要求。
1、我能读懂本次习作内容和要求。
2、对子交流,本次习作内容包括以下三方面:
(1)难忘的第一次。
(2)介绍自己有所感触的某一事物。
(3)看图作文《假文盲》。
3、再读课文习作部分,明确每一方面的具体要求。
(1)难忘的第一次。
①把“第一次”经历写清楚。
②写出自己从中获得的启示。
(2)介绍自己有感触的某一事物。
①写清所介绍事物的特点。
②写出自己从中得到的启示。
(3)看图作文。
①写清图意。
②表达出自己的想法。
③题目自拟。
④还可写自己喜欢的其他漫画。
二、交流写法
1、对子或小组内交流怎样写好本次习作,可从选材,表达方式等方面来交流。
2、组内说一说自己的习作构思或习作设想。
三、完成自己的习作。
四、欣赏习作
在小组内互相欣赏习作,并进行评议,指出对方习作中优点和不足。
五、修改习作
1、讨论修改方法。
①错别字及不通顺的语句。
②不合适的标点符号。
③选材是否得当,文章的主题是否明确。
④有没有表达自己的真情实感。
2、修改自己的习作。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
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授课人:
课题:
回顾拓展一
学习目标:
1、交流对学过的课文的理解和感受,说说自己的见解是怎样获得的,是如何加深的;也可交流学习了本组课文,在写作表达方面有哪些收获。
2、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。
3、读懂成语故事《邯鄣学步》,理解成语的寓意。
学习重点:
回顾,总结,梳理读写知识和学生的体会,感悟。
学习难点:
理解“日积月累”中的格言和成语故事。
学习过程:
一、交流平台。
1、自读课文“交流平台”。
(1)结合《桃花心木》一文,说一说怎样才能读懂课文,形成自己独特的见解。
(2)从本组或以前学过读过的课文中选一篇,交流自己的理解和感受,说说自己的见解是怎样获得的,如何加深的。
二、日积月累
1、自己读一读名言,读不准,不认识的字查工具书。
2、反复诵读,对子交流每句名言的大致意思。
3、练习背诵,对子互查。
4、交流展示积累的其他名言。
三、成语故事。
1、独立阅读,成语故事。
2、说一说《邯郸学步》这一成语故事的主要内容。
3、这个故事告诉我们什么道理?
4、说说现实生活,学习中有没有邯郸学步的人和事。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
6、北京的春节
第一课时
学习目标:
1、会写本课生字词,理解由生字组成的词语。
2、能正确,流利地朗读课文,能够读出相应的感情,相应的语气。
3、整体感知内容,理清条理,分清详略。
学习过程:
一、明确学习目标和学习重点。
二、布置预习任务。
1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子。
下列词语易读错,请同学们在文中标出来,借工具书弄准字音,多读几遍。
腊月初旬蒜瓣饺子翡翠杂拌儿榛子
栗子爆竹庙会张灯结彩风筝陈醋
下面的句子比较长,多读几遍,注意停顿。
男人们午前到亲戚家,朋友家拜年。
女人们在家中接待中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外,摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑驴(lǘ),还能买那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的还有赛骆驼的,这些比赛并不为谁争第一谁争第二,而是在观众面前表演马,骆驼骑者的美好姿态与娴熟技能。
2、读第2、3遍课文,达到读正确,读通顺,做到不添字,不掉字,不错字,不重复。
注意读第7自然段时,读出北京过除夕的热闹。
3、从文中标出下列词语,查找工具书,联系上下文写出它们的意思,不明白的查阅资料。
腊月:
初旬:
腊八粥:
逛天桥:
空竹:
残灯末庙:
4、四遍读课文,想一想课文主要讲了什么内容?
按什么顺序写的?
详写了什么,略写了什么?
写下来。
5、把本课的生字工工整整地写下来,然后从课文中找出含生字词抄写一遍。
6、预习了课文,有以下问题不明白,请写在下面。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
6、北京的春节
第二课时
学习目标:
1、研读课文,深入了解北京春节的民俗特点,感受老北京春节浓浓的年味。
2、对比阅读链接中的《过年》和《除夕》,体会作者在写作方法上的异同。
(重点)
3、拓展延伸,激发学生对祖国传统文化的热爱。
学习过程:
一、明确学习目标和学习重点。
二、布置预习任务。
1、回顾课文内容,想想老舍先生写到了北京的春节的哪些天的事情,哪些写的详,哪些略,读后感受是什么,请填入下表。
时间
风俗习惯
详或略
感受
2、在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?
深入的读一读,勾画出自己印象最深的地方,写一下感受。
3、读悟结合,在深入了解北京春节的习俗的同时,感受北京春天的热闹氛围,体会老舍先生的语言魅力。
(1)如熬腊八粥,“粥”是用各种米,各种豆与各种干果熬成的,这不是粥,而是小型的农业展览会。
(用了比喻的手法:
体会到老舍语言的通俗易懂)
(2)泡腊八蒜:
(3)正月初一:
(4)元霄节:
4、快速默读“阅读链接”中的材料,对比写法上的不同。
5、查阅资料,了解全国各地的习俗。
6、课堂检测,按时间顺序排下面的节日活动。
()买杂拌儿,爆竹,各种玩意儿,准备过年。
()学生该上学了,大人们又去照常做事。
()泡腊八蒜,为过年吃饺子用。
()孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴,还能买到新年特有的玩具。
()大扫除一次,把肉、鸡]、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
7、藏戏
学习目标:
1、读读记记“剧种、面具、咆哮、鼻祖、旷野、吉祥、柔顺、压抑、能舞善舞、别无所求、肃然起敬、美不胜收、铺天盖地”等词语。
2、默读课文,了解藏戏的形式及其特点,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵(学习重点)。
3、学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。
布置预习任务:
一、明确学习目标和学习重点。
二、一读课文,达到读准字音,读通句子,画出学习目标1中的词语,进行读读记记。
三、再读课文,做到读正确,读通顺,不添字,不掉字,不错字,不重复。
下面几个句子中含易读易错的字,要读正确。
①一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄(hōng)堂大笑。
②随着雄浑的歌声响彻(chè)雪山狂野。
③雪山江河作背景,草原大地作背景(bèi)。
④妖魔的面具青面獠(liáo)牙,以示压抑和恐怖。
通过工具书或联系上下文的内容写出下列词语的意思:
咆哮:
吞噬:
雄浑:
活佛:
巫女:
演绎:
开山鼻祖:
两面三刀:
四、三读课文思考:
(1)文章从哪几个方面介绍藏戏?
藏戏是如何形成的?
2、试用几句话概括藏戏特色。
①②③
3、藏戏与其它剧种相比,独具魅力的地方是什么?
画出相关的语句。
五、小组内合作探究
1、课文开头的三个反问句,你觉得有什么好处,并试着把它们改成陈述句。
2、唐东杰布的传奇故事,这个故事有哪些传奇色彩?
这个故事最打动你的是什么?
(3)探究本文与《北京的春节》在表达上的异同。
六、达标应用
1、看拼音写词语。
tuōjiāngtūnshìjùnqiàowǔzī
()()()()
yāyìkǒngbùpíjuànyǎnyìpáoxiào
()()()()()
2、写出下列词语的反义词
吞噬——()敦厚——()演绎——()
招徕——()保留——()压抑——()
3、在藏戏里:
善者的面是颜色,代表。
国王的面是颜色,代表。
王妃的面是颜色,代表。
妖魔的面是颜色,代表。
学后反思:
修正栏
范县小学学生学案
学科语文姓名:
年级六班级小组名:
授课人:
课题:
8、各具特色的民居
学习目标:
1、我会读“点缀、奇葩、酷热、和睦相处、蜂拥而至”等词语。
2、了解客家居、傣家竹楼的鲜明特色,体会中国传统居民丰富的文化内涵。
3、学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。
学习重难点:
了解客家居民及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
布置预习任务
1、明确本课的学习目标和重难点。
2、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子。
下列词语难读准,请同学们在文中标出借工具书弄准字音,多读几遍。
奇葩偏僻掺石灰糯米饭黏合剂
夯筑贮仓傣家
2、第二遍读课文,达到读正确,读通顺,注意把对联“承前/祖德/勤和俭、启后/子
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