必备教研活动总结汇编10篇.docx
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必备教研活动总结汇编10篇
【必备】教研活动总结汇编10篇
教研活动总结篇1
一学期以来,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:
要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作,我们组有如下特点:
一、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。
因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。
为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。
如人类基因组计划、克隆人事件、神州号飞船上载有哪些生物,有何影响等。
我们组青年教师,也不断向老教师学习。
我组刘丁乐老师,初上讲台时,教学业务不够熟练,后来他虚心向老教师请教,几乎做到每节课都先听后讲,取别人之长、
补自己之短。
并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。
在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。
二、勇挑重担、硕果累累
我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。
余岳军老师除任教高三三个班级课程外,还兼教高二一个班的生物教学。
柳雄兵老师除任教高三四个班的生物课教学外,还兼高三备课组组长和生物教研组组长。
余老师兼教的高二两个班教学工作,学生素质比较差,她经常找学生个别谈心,帮助他们树立起学习信心。
本人还兼生物竞赛辅导工作。
本学期,我们组在没有生物实验员的情况下,克服重重困难,坚持把本学期应做的实验全部完成,在做实验期间,兰福平老师经常晚上在实验室准备,第二天一早又来准备,并指导刘拥军老师如何兼好实验员管理工作。
在全组同志的共同努力下,20xx年下学期高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。
教研活动总结篇2
根据学部的学期工作计划,结合本教研组的实际情况,现将本学期的工作总结如下:
一、温馨的合作氛围
综合教研组人员多,学科多。
承担着小学部语数外之余的全部课程,平均每个老师每周16课时,工作任务是很繁重的,许多工作只能利用休息时间来完成。
只要是需要我们的地方,我们都会努力去做,都要尽力做到最好。
综合教研组的老师们一直学部的工作视为己任,无论份内份外,只要是需要,他们就会出现在哪里,认真做好每一件事情,良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。
在教研组中我们互相支持、密切合作,大家心往一处想、劲往一处使,不计较个人的得失,这一切都体现在点点滴滴的小事中。
加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。
二、教研组工作总体情况
工作目标:
在实践中求质量,以质量求生存。
开展思路:
各科并进,创出特色,示范引领,百花齐放。
教研策略:
理论学习,教学观摩,专题研究,实践体验,自成一家。
教研特色:
教研行为制度化,教研内容系统化,教研形式多样化。
三、规范常规教学
1、认真落实常规教学各项任务
课前,各位老师都认真钻研教材,深入研究学生,设计出切实可行的教学活动方案。
在课堂教学中注重抓学生良好习惯的培养,从每一件小事做起,培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
重视课堂练习,以多种方式在课堂中穿插必要的训练,巩固所学,让学生“一课一得”。
关注学生的主动参与,了解和引导学生的学习方法,让学生能内化,生成知识,加强教学活动。
2、推出高质量的优质课
一学期来我们组每人至少都上了一节研讨课。
这些研讨课都经过了精心准备,集中全组教师的集体智慧,从而取得良好的教学效果。
在老师的课堂活动中,学生的个性也得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。
思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂真正的主人。
3、各科并进,为校添彩。
在学校各项活动中有我们劳作的身影,有我们的辛勤汗水。
我们教研组可以自豪地说:
在学校这个运转的大机器中,综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉,是学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。
(2)我们学校开展了合唱活动,由音乐老师吕老师和邹老师共同担当这个活动。
在本次活动中老师和同学们都非常认真。
并且在永嘉县艺术节中获得了县二等奖的好成绩。
可喜可贺!
(3)为了提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。
培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神,我们开展了童心撞地球的科学实验活动,开展了校英语书签比赛,这都不同程度地丰富了同学们的校园文化生活。
(4)为活跃学生课余生活,我们学校还成立了足球队,并且代表学校参加了县的足球比赛,有大大地进步。
(5)6底体育组几名教师带领学校老师参加了永嘉县工会组织的瓯北学区汽排球比赛。
总之,大家乐业、敬业,能够较好地完成各项工作任务。
各学科都尽责,相互之间配合默契,现在我们组就像一个大家庭一样,充满了欢愉、充满了关爱、充满了理解与支持。
无论是教学上的研讨,学科活动的举行,还是各种临时性的工作,我们大家都能共同参与,努力完成。
回首工作,也发现在我们的工作中还存在着一些不足,综合教研组学科多,各学科的教学研讨更需进一步深入;学科之间的整合还有更多可以探索的地方;把教学工作科研化,把课题研究与教学的结合等方面还很不够,将在今后多思考,多努力。
教研活动总结篇3
一、试题分析
巴县中学,清华中学未参加本试题的考试,除此之外巴南区所有完全中学均参加了考试。
由于这些完中生源基础知识很差,试题必须立足基础。
20xx学年度上期高20xx级第一次月考数学试题,注重双基,注重初高中的知识衔接,难易适中,区分度较好:
选择题:
1、2、3、4、5、8、10七个题得分率在90%左右;6、7、9三个题得分率在65%左右;11题得分率在50%左右;12题得分率在20%左右。
填空题:
13、15两个题得分率在85%左右;14题得分率在40%左右;16题得分率在21%左右。
解答题:
17题、18(I)(II)题是基础送分题,得分率较高;19题、20题是中档题,其中20题得分率比19题稍高一点;21题、22题得分率极低。
二、成绩分析
全区平均86、1分,其中鱼中平均101分,大江平均96、5分,说明试题难度合适。
全区3530人参加考试(巴中、清华2200余人未参加)。
全区数学单科上线情况的如下:
重本分数线119分,全区共上线507人。
本科分数线95分,全区共上线1526人。
专科分数线83分,全区共上线20xx人。
三、进行了、体备课,内容见公用邮箱bn***@163、com
四、教学反思
在高中不断扩招和新教改的不断深入的背景下,高一新生的数学基础相较于以前的学生差了很多,为了适应这种形式和完成新一届的数学教学任务,我们从以下几个方面来提高数学教育教学质量:
(一)激发学生的学习兴趣和学习动力
1.从我们教师本身的角度来讲,加强教师自身文学修养,增强课堂教学语言的生动性、幽默感、以饱满的激情上课,使单调、枯燥的我所教的两个班来看,还有些学生连多项式移项要变号,基本的数学四则运算都不会,所以教学中必须降低难度,以最基本的知识入手,一步一个脚印地来。
这事说起容易做起难,因为我们很多老师刚从高三下来,带上高三的惯性思维,很容易把题目难度提高。
一方面,以我们多年的教学经验来看,要提高一个班的总体成绩关键是在这个班的中差生。
中差生的成绩提高了,班上的总体成绩也就提高了――当然平均分也会大有提高。
另一方成,只要有大部分的中等生,自然就会有优秀生的出现。
(三)切实加强、体备课
每周三下午是我校数学科的、体备课时间。
、体备课时,我们主要完成下面几个方面的问题:
统一下周的教学内容;分析教材――要求精细到每一小节上几节课,补充哪些概念,精讲哪些例题;分析练习题,把难度过大的题目删减下来,作为优生的选作题――每一小节的练习题,每一次由一个教师负责选出,然后由所的老师分析讨论;统一测验,统一评分标准。
这样避免一些老师乱用资料,加大不必要的难度,增加学生负担,又得不到较好的效果。
(四)关心差生的学习和生活的
差生是一个相对概念,在每一个学校,每一个班里都存在。
每一次测验后都会有一些相对的差生出现,我们要尽量主动抽一些时间,花一些精力去找他们谈心,帮他们作一些试卷分析,看是哪一个方面出现问题,是计算上的问题还是方法上的问题。
我们教师也要分析教学上有哪些要改进的地方,以适应学生现状。
在生活的中也要关心差生。
高一新生到了一个新的地方,面对新的同学和老师,有些不适应,我们就要关心他们,发现他们有什么地方需要帮助的地方就要积极主动的给予帮助。
让学生感受到,教师对自己的关心,让其在心里认可教师的教学,坚定自己学习的信心。
只要长时间的把这些工作坚持下去,即使学生学不好,他们也不会怪我们的。
总之,我们的任务很艰巨,工作很繁重,一定要尽自己的最大努力,时刻反思自己的教学,把教育教学工作做到最好。
五、教学建议与要求
1、面向全体学生组织教学,防止产生大面积数学差生。
2、重视现实,重心下移。
(1)不要超过教材难度;
(2)使用任何一种辅助资料都要大量删减;
(3)边上新课边补初中基础;
(4)严禁在能力要求上与高考看齐;
3、增强学生信心
(1)例题、练习题、作业一定要降低难度,要有基础题,基础题要让每位学生经过努力能完成;
(2)校级检测题平均分必须高于90分;
(3)分层要求,分类指导;
4、师生互动
精讲多练,严禁满堂灌。
5、重视学生探究,重视学生能力培养
教研活动总结篇4
我校现有高中42个班级。
数学教师23名,17名高级教师,人数多、职称高、能力强。
为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作,根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。
1.加强青年教师的培养
(1)新老教师结队,指导青年教师尽快成长,新分配到校的王转老师的指导老师由邱金龙担任,毕业三年的刘来老师指导老师由张胜利老师担任,互相听课,互相研究,两位指导教师做了大量的指导工作,在指导教师的帮助下两位青年教师成长很快,在期未根据自己的教学体会写出了教学小论文。
(2)青年教师刘来在市高中数学说课比赛中取得了二等奖,万昱和王转在市高中数学说课比赛中取得了三等奖。
(3)刘来老师指导学生做的数学建模四月份被市科协推荐参加省科技发明比赛取得省三等奖;王转老师指导学生做的数学建模在六月份市科技节活动中取得了市三等奖。
(4)青年教师刘来、万昱利用周日休息时间参加卡西欧图形计算器培训,放弃休息,坚持学习新的知识,并写出论文,经过一年的学习5月份结业被评为优秀学员。
万昱写的课例获市二等奖。
2.重视教学常规工作,苦练基本功,积极承担面向全市公开课和学校公开课等活动。
配合教务处加强教师听课检查,听课后及时交换意见,取长补短,共同提高。
(1)加强集体备课,提倡以备课组分章节备课、做课件、资源共享,加强互相听课,互相学习。
(2)重视月考或单元考、段考的工作,高一、高二年级加强自命题工作,从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细,真正起到检测教与学的效果。
高一、高二联考、高三全市模拟考试与高考,每位教师都能按数学中心组和学校的要求按班按题统计得分率和平均分。
(3)在市教研室举办的高中数学教师解题比赛中张胜利老师获特等奖。
(4)在学校组织的“规范课堂两头看,行政青年走在前”活动,高中数学组有3位领导和4位青年教师上了公开课,组内教师积极听课评课,充分体现了“规范课堂”的这一主题,促进了大家思考,提高,给全体老师一个互相学习的一个平台,达到了预期目的。
(5)积极参加市教研活动,每一次市教研中心组织的教研活动都按教研员的要求选派教师参加。
3、强化科研意识确立教研要为教学服务,积极总结教学实践中出现的问题,坚持在教研中教学、在教学中探索,积极总结教学实践中出现的问题,并写出论文。
在09年组织的教师培训中每位教师至少写了五篇论文,有很多论文得到外校的教师和专家们的好评。
刘来老师指导学生做的数学建模,获省三等奖,王转老师指导学生做的数学建模市三等奖,万昱写的课例获市二等奖,张胜利老师在重要刊物上发表了论文,邱金龙老师在刊物发表了多篇文章。
青年教师刘来、王转在期未根据自己的教学体会在指导教师的帮助下写出了教学小论文。
4.培优补差与竞赛各年级配合年级组认真做好培优补差工作,做到教师落实、课题落实、学生落实、时间落实。
学生自愿参与,管理到位,起到了培养兴趣、提高成绩的效果。
高一高二学生12月参加了市高中数学竞赛,相关老师积极培训和组织,高一有12位同学获市三等奖,高二有2位同学获市二等奖、8位同学获三等奖,从我校生源状况角度看,取得此成绩实属不易,充分说明了我校高中数学的培优工作的成效和老师的加工能力。
5、工作上的不足在本学期教研活动中各备课组内的教研活动不够活跃,没有创新,集体备课有时坚持的不好,下学期要进一步加强。
教研活动总结篇5
本学期第一学月,我们英语组认真开展了教研活动,教研内容包括理论学习、集体备课、磨课、说课、上展示课、评课等。
在第二学月全校的赛课活动中,英语组的邓昭兰老师执教了一节课,精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的赞同和认可,获得了二等奖。
今后,我们要继续努力,在工作中注意以下几点:
1.教师应不断地学习:
向书本学、向其它教师学,不断更新教育观念,不断提高、完善自己,开拓进取,把不断学习,作为工作的重要一需要,用新的理念指导教学实践,把好学科教学的舵。
2.在教学中,教师要创造性地开展形式多样的教学活动,不断探索符合时代需要的教研模式,不断提高自己的素质。
实实在在地做学问,实实在在地搞好课堂教学,实实在在的提高课堂教学效益,实实在在的搞好课程改革。
3、集体备课时,要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局,新与旧,难与易,重点与非重点,知识与能力五个方面的关系,加强重点与难点的研究讨论。
4.教师要牢固树立服务意识,尽心竭力地搞好教学研究工作。
教研活动总结篇6
根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容,教务处于20xx年10月14日进行校级英语单词教学研讨活动。
下面就这次研讨活动做一总结:
一、教研活动准备
首先教务处确定研讨活动主题后,由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究,制定了确实可行的活动安排:
活动时间:
10月14日(周五上午)
活动地点:
1号楼五楼多媒体。
活动形式:
1.课堂活动。
由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。
全体英语教师参与备课、听课。
2.课后研讨。
全体英语教师可以针对课堂进行评课,可以针对单词教学谈自己的看法,或对单词教学有什么问题。
再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。
3.课堂应用。
各位英语教师根据各班学生特点,把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中,形成文字材料上交。
4.成果验收。
12月份教务处组织优秀生、学困生单词默写比赛,检查学生单词的掌握程度。
注意事项:
1.各位教师活动期间自行调课,准时参加活动。
2.各位英语教师认真准备发言内容,活动结束英语教师把本次研讨的.心得体会形成文字材料上交教务处2。
3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。
二、教师研讨
根据研讨活动安排,三位教师确定了授课内容,六年级由王桂玲老师教学《Unit5Let’slearn》、五年级孙晓红老师教学《Unit4Whatcanyoudo?
Let’slearn》。
臧慧静老师教学《Unit4Whatcanyoudo?
Readandwrite》。
课前三位教师积极备课,并虚心与其他教师进行沟通学习,教研组进行了多次讨论设计教学过程。
教学活动结束后,学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课,以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。
首先由三位教师进行了说课。
接下来各位英语教师对三节课进行了评课,并把备课过程中的一些想法及做法,结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。
接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导,针对单词教学做“PEP小学英语单词教学的思考与探讨”的讲座。
最后由陈校长做了全面总结,陈校长强调,英语教学是我校的薄弱学科,在教学中要经常反思教学方法,寻求解决问题的途径,在培养学生兴趣上多想功夫,希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心,力争提高英语的教学水平。
三、教师总结单词教学中的存在问题
(一)教师孤立教词,讲得过多
孤立地教词、孤立地讲解,是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。
这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。
而实际上词汇是有规律、成体系的词汇,一方面与语音、句型、课文结合,另一方面在听、说、读、写之中体现,因此在词汇教学中应充分运用整体教学法,大幅度减少教师讲知识的时间,把时间还给学生,让学生自己去观察、思考,依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。
(二)学生与词汇接触少、吸收少
不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。
由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够,而导致词汇重复少、吸收少;反过来,词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。
这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难,不少学生英语难过关。
由于害怕记单词而讨厌学英语。
(三)不同词汇的教学主次不分,平均用力,负担过重
在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握,听、说、读、写都会用。
结果是该达到的要求没达到,教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾,因而效果不佳。
由此可见,小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单,实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。
作为英语教师,应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施,最大限度地提高教学效率。
通过此次活动,与会
教师对本次教研活动感受很深,研讨过后,教师们表示自己对单词教学有了更新的认识,这次活动对自己的教学有很大帮助。
教研活动总结篇7
真心的感谢教委领导给我们搭建了这样一个交流的平台。
半年来,我积极参加教研组的每一次主题活动,活动过程中认真做好笔记或听课记录。
全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。
现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想:
感想一:
实用
每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对我来说,这不仅是专业修养的提升,更是促我成长的催进剂。
让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。
在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的真知灼见。
感想二:
细致
当开展课堂教研活动,每次课堂教学后,我们都进行评课研讨。
在研讨中,每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败,在教研中,老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少,创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点,课件的使用要为学生的学习服务,教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话,每一个字都在大家的言论中被提炼出来,使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处,使我们听课、评课的水平再上一个高度。
感想三:
努力
教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间,这样你才会发现你要学的还有很多,你才会进步。
只有接触了优秀的教育理念,观摩了名师的课堂,多参加听课教研,你才会发现自己需要学习的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告诫自己:
努力和加油是现在必须做好的。
研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式,将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念,逐步使我们的课堂生动精彩,使我们的课堂更加适合学生的发展。
我愿意多参加这样的教研活动,能让我有尽快成长、提高的机会。
人无完人,但身为人师,我需不断完善自我,追求卓越。
反思半年来的工作,自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷,例如,期望值过高,加重了学生课业负担;对于个别后进生的态度有时比较急躁的。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,为提高自己的工作质量而努力。
努力的方向
1、课堂教学,关注学生,形成自己的教学风格
每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
在平时教学中重视关注学生,与学生的交流,从容对待课堂中出现的每一个问题,同时要发挥自己的长处,形成自己独特的教学风格。
2、课堂之外,多学习,多反思,多总结
在教学中逐渐地形成了自己的风格,日渐成熟时不忘积极进行理论探索,实现实践与理论的相辅相成。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作搞得更好。
下学期对教研活动的建议
在一学期忙忙碌碌的工作中,教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑之处:
如何使教研活动中所体现的问题落到实处,即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面,同时逐步提高自身的教学水平?
如何进行全面而有效的评价等问题。
,教师个人教研活动总结
教研活动总结篇8
一年中,在教研室和教育信息中心的领导和关心下,以促进信息技术教育的快速发展,提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标,开展了一系列的活动,并取得了显著的成效。
一、加强组织落实,规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革,一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流,认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。
每两周进行一次教研活动,同时加强教研活动的组织管理,认真制定了教研工作制度,并组织教师拟定教研计划,活动方案,每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手,提高课堂效率。
认真学习新课程标准,深刻领会其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。
通过开展集体
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