地球上的星星观后感精选15篇.docx
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地球上的星星观后感精选15篇
地球上的星星观后感精选15篇
地球上的星星观后感1
地球上的星星,这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影。
电影里主人公是一位八岁的小男孩,伊桑。
然而伊桑并不是个普通的孩子,他天生具有阅读障碍,缺乏流畅的思考能力,对距离、大小等缺乏判断能力,常人能做的事情,他却做不到。
在伊桑周围的环境中,除开他的妈妈,其他的人都对他感到不满意,即使是他的爸爸。
最终,伊桑被迫被学校开除,被寄往了寄宿学校。
在寄宿学校里,伊桑变得很压抑,他开始沉默不语,孤立自己,甚至有想自杀的念头。
就在这危险的情况下,一位代课教师的出现,完全改变了伊桑的命运,这位代课教师便是尼库巴。
了解到伊桑父母的心态后,尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心,告诉他们:
每个孩子都有独特的能力和梦想,我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。
他甚至愤慨:
“如果你喜欢比赛那干脆养马呀,何必生孩子?
非要逼孩子负担你的野心,不如招童工。
”
为了唤起伊桑的自信心,尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍,老师自己也曾是,然后,常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母,从游戏开始,在沙盘中先写字母,再用彩笔写,最后用铅笔写,慢慢地,伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为,每个孩子兴趣点不同,伊桑在绘画方面有天赋,他的创造性极强,在学校绘画比较中,伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面,伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦,他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高,令父母惊诧不已,伊桑也享受到了从未有过的高峰体验,他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了,父母亲来接伊桑回家,伊桑依依不舍地与老师告别,临上车前他回头奔向老师的怀抱,尼库巴老师将他高高地举起,伊桑伸展着双臂,全身舒展向上,极其激动人心,我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上,的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了,不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!
生活中的孩子形形色色,这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见,但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,导致其学习成绩暂时落后,我们的老师是如何看待孩子的呢?
我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子,然后从根本处下手,牵着孩子的手带着他慢慢成长。
地球上的星星观后感2
说,这个世界是充满了惊奇和快乐的万花筒,他正在用他自己一切的方式与陌生的世界进行交流,同时,也正在享受着万物大地的慷慨赠予。
可是在老师与同学的眼中,他却是一个另类的问题小孩,他从小学习成绩在倒数最后一名,作业本里总是永无止境的红圈圈,成绩总是一成不变的零分。
记得有一次,他找自己的哥哥冒充家长写请假条给老师,结果通过了,去外面的花花世界玩耍,后来被父母发现,狠狠地批评了一次。
时间像离了弦的箭一样冲了出去,到了学校考试的时间,他盯着难解的数学题,发现这些数字都在跳舞,便发挥自己丰富的想象力,画起了画,最后被老师叫家长,老师告诉他的父母他们的儿子智力有问题,甚至驱除学校,而他们的父母忍无可忍迫把他送到了寄宿学校。
他的内心受到了巨大的打击,被自己最亲爱的父母抛弃,在离开父母的那一天晚上,他冲进卫生间嚎啕大哭起来,问他自己的父母为什么不要他,为什么抛弃他,什么时候来接他回家,他好害怕好害怕……可是这一切的问题却没有给他回答,他开始变着茫然。
每次上课的时候,他那双无助的眼睛里,充满了无助与彷徨,直到他的来临。
那位美术代课尼克老师走近了伊桑的生活,和以前所见到的固守成规的老师有所不同,尼克主张保持孩子们的个性与思想、自由的发展,在他的课堂上,把所有的桌子椅子放在一旁,播放着优美动听的音乐,和同学们一起快乐的玩耍与跳舞,使伊桑仿佛忘记了所有的忧愁与烦恼,在老师的帮助与指导下,他非常认真的读和写,慢慢的开始变得开朗自信起来,我记得有这么一句话,“只要你努力,可能现在还跟以前一样的状态,但是总会有一些不同,在未来的某一天,会乘倍的偿还给你。
”最后,他在一次画画大赛中得到了奖项,开创了属于自己的独特的人生。
我认为,伊桑是非常幸运的,在人生的道路上,不可能都是一帆风顺的,有时总会有一点点挫折,磨难与困难,磨难不一定只是坏事,可能反而是一件好事,会使你变得更加的坚强,开朗,自信,活泼。
而且《地球上的星星》这部电影告诉我们人都是不同的,不要因为某件事情而变得自卑,我们反而要更加的骄傲,因为我们是这个世界上独一无二的存在,谁都代替不了的存在!
地球上的星星观后感3
《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事,它的架构很简单,一个很特别的小男孩,喜欢幻想,和一般的孩子不同,不喜欢学校的制度和念书,总是不按牌理出牌让他被视为坏学生,有很多的心情却不会表达,家人不去了解他,反而用强迫的方式,越是打压,他的反抗性就越强,造成的其实是反效果。
这样的小孩,并没有对错的认知,也不知道自己和其它人的不同为什么是错的,但从大人的角度来看,早就有了对错的价值观,心中都定义好了“应该要这样”,一定要孩子走上这条路,才叫做正常。
或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯,却在不知不觉之间,抹煞了他更多的才华,甚至,他个性中美好的一面。
大人们总是用自己的方式来引导孩子,是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人?
有的孩子,需要的是不同的对待方式。
一味把所有的不一致给打压下来,或许只是造成内心累积的愤怒而已,有一天,会以其它的方式爆发出来…
《地球上的星星》后来被拍成了电影。
电影用两个半小时的时间,在描写一个孩子和外界的沟通,一步一脚印让观众看着天真可爱的孩子越来越黑暗,失去了他的生命力。
有时候,他们需要的,只是一个知道如何进入他们内心,用他们能懂的方式,教导他们对错的人而已…可是这样的贵人,又有多少人能够碰到呢?
常常,连自己的父母,应该要最爱自己的人,都没有办法成为这个贵人,心有余而力不足,并不是在批判父母的不好,天下父母心,只是大家都用自己的方式在爱孩子,而不是用孩子需要的方式来爱孩子,这当中的差别若是很大,很有可能,就像《地球上的星星》中的小男孩一样,慢慢的看不见阳光。
挺让人难过的一部电影。
虽然片中的小男孩,并非会讨你的欢心,可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因,你也不会讨厌他的。
《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见,去看见一个人的美好,用正确的方式,去关心一个需要被关心的人,幸福不是不存在的,只是多数的人并不知道它不是来自强求。
地球上的星星观后感4
地球上的星星,这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影。
电影里主人公是一位八岁的小男孩,伊桑。
然而伊桑并不是个普通的孩子,他天生具有阅读障碍,缺乏流畅的思考本事,对距离、大小等缺乏确定本事,常人能做的事情,他却做不到。
在伊桑周围的环境中,除开他的妈妈,其他的人都对他感到不满意,即使是他的爸爸。
最终,伊桑被迫被学校开除,被寄往了寄宿学校。
在寄宿学校里,伊桑变得很压抑,他开始沉默不语,孤立自我,甚至有想自杀的念头。
就在这危险的情景下,一位代课教师的出现,完全改变了伊桑的命运,这位代课教师便是尼库巴。
了解到伊桑父母的心态后,尼库巴教师上门和伊桑的父母谈心,告诉他们:
每个孩子都有独特的本事和梦想,我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。
他甚至愤慨:
“如果你喜欢比赛那干脆养马呀,何必生孩子?
非要逼孩子负担你的野心,不如招童工。
”
为了唤起伊桑的自信心,尼库巴教师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍,教师自我也曾是,然后,常常利用业余时间和伊桑一齐慢慢分析那些会跳舞的字母,从游戏开始,在沙盘中先写字母,再用彩笔写,最终用铅笔写,慢慢地,伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴教师认为,每个孩子兴趣点不一样,伊桑在绘画方面有天赋,他的创造性极强,在学校绘画比较中,伊桑的画胜过教师尼库巴而成为学校年鉴的封面,伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦,他流着热泪扑进了教师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高,令父母惊诧不已,伊桑也享受到了从未有过的高峰体验,他的脸上绽放出欢乐幸福的笑容。
放暑假了,父母亲来接伊桑回家,伊桑依依不舍地与教师告别,临上车前他回头奔向教师的怀抱,尼库巴教师将他高高地举起,伊桑伸展着双臂,全身舒展向上,极其激动人心,我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上,的确是尼库巴教师将伊桑高高举起来了,不仅仅举起了他的读写本事更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!
生活中的孩子形形色色,这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见,但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,导致其学习成绩暂时落后,我们的教师是如何看待孩子的呢?
我们得像尼库巴教师那样认真观察、分析、了解孩子,然后从根本处下手,牵着孩子的手带着他慢慢成长。
地球上的星星观后感5
我曾经是多么差劲儿的一个老师,我教二年级和一年级的小孩子,他们不会竖式,我第一遍第二遍很认真,想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是个超级受人喜爱的教师之情全部拿出来,想着自己会不会被这些小孩子奉为二年级时最难忘的家教老师。
可结果是,第三遍的时候,我已经声音不由自主的拔高狠狠地说,怎么那么简单你都不会做,然后愤怒的摔了他的铅笔,小孩子似乎被镇住了,拿了另一根铅笔把那道题做完了,然后循环,我生气摔东西,他的铅笔,铅笔盒,橡皮,偷偷藏起来他的好吃的,甚至还报复性的吃一口,他就在我发脾气的时候把一道道题做好。
最终我还是没法儿忍受每天被小孩儿气的半死的状态,不做了,还向各种人抱怨这些孩子是多么的难缠脾气差脑筋不灵光心里不美好。
我就是伊夏最讨厌的老师,肯定的。
入行时空有一腔热血抱负,慢慢地被成绩好的乖巧的孩子们所吸引,不明白你为什么那么简单的认字读写都不会,不明白为什么九九乘法表你都不会,不明白别的小孩子画蓝天白云你怎么画的就是战士挖地道成功逃出,不明白别人可以上课不说话你怎么一直叨叨叨的,不明白的事儿多了,然后,我就成了傻老师。
人生中和得到好父亲好妈妈好朋友好丈夫妻子相等价的应该是,得到一个好老师,我虽然不是别人的好老师也不是老师的好学生,被老师拎到班级外面罚站过因为打一只苍蝇被老师骂过因为某科成绩一直拔尖儿被老师夸奖过,但是我学生生涯中就还真的碰到了那么几个好老师,还可让我惦记至今,非常庆幸。
如果我以后有机会做回老师的话,我一定尽力尽力像尼克那样,虽不唱歌不跳舞不画画,但是那暴躁的脾气那耐心少少的心,一定要要要,不要暴露给小朋友,不摔铅笔铅笔盒不摔橡皮不吃他们的零食,好好做个老师,好老师。
但是这应该挺难的。
还有,他们说英语真好听。
伊夏真的真的非常可爱,我第一次看见龅牙小子那么亲的,哈哈哈。
我还知道原来爱迪生爱因斯坦他们都是这样的人,就算天上星星你不是最亮的,但是有你也是一种景色。
还有,有几首歌儿挺好听,非常应景,可以逼出眼泪。
但是,我还是非常,讨厌剧情里面突然跑出来人跳舞唱歌!
!
最受不了印度电影儿这一点,哎呀呀。
地球上的星星观后感6
假期里,学校给我们布置了“假期作业”,有一项是看电影,当我看到《地球上的星星》这个电影名称时,我特别好奇,影片讲了什么内容呢?
于是我就下载了影片,看完之后,我陷入了沉思……
这部影片讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。
虽然伊桑的学习成绩很差,但是他的绘画能力却非常好,想象力特别丰富。
上课时,他的注意力特别不集中。
他喜欢观察树上的小鸟、池塘里的小鱼、地上的小水坑,他觉得这些比上课更有意思。
因为伊桑的成绩特别差,老师觉得他已经没救了,经常罚他站在门外,不让他听课。
而同学们呢,也天天嘲笑他。
他的爸爸实在没有办法,就把他送到了寄宿学校。
到了寄宿学校后,伊桑难过极了,变得沉默寡言。
直到有一天,美术老师拉姆的到来让他有了新的变化,他发现伊桑有阅读障碍症,又发现他有绘画的天分。
拉姆老师从字母开始教伊桑,伊桑的学习慢慢有了进步,他也变得更有自信了。
后来,伊桑在绘画比赛中赢得了第一名,他的画还被作为学校年鉴的封面。
当看着伊桑拿着奖状跑向拉姆老师时,我也同样流下了激动的眼泪。
这部影片给了我一些启示:
作为班主任,班上的孩子形形色色,可能这样的特殊儿童在正常的学校并不多见,但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的,比如我就碰到过对文字特别不敏感的学生,今天你教了她三个字,到了第二天她一个都不认识,只有通过长期的不断地去记忆,去训练,她才会对这个字有印象。
学习语文对字的感知程度这么低,可想而知成绩肯定不会太好。
那么,我们应该如何看待这样的孩子呢?
我们应该像拉姆老师那样认真观察、细致分析、了解孩子,牵着孩子的手带着他慢慢成长。
我们要根据每个孩子的特点引导他们,有的孩子确实是成绩不好,但是我相信每个孩子都是有他的特长的,可能是在运动方面,也有可能是在绘画方面,只要我们用心去发现一定能够找到。
拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们,他认为每个孩子都是落入人间的晨星,要去发掘每个孩子的天赋,不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
今后我也将学习拉姆的做法,用心去呵护我们的每一个学生,让他们成为那颗最闪亮的星星。
地球上的星星观后感7
浓稠的颜料在地板上肆意漫延;支离的作业本中满是老师的责骂与颠倒的数字;男孩忧郁的眉眼终于得到舒展时,大家才发现他是一粒星,只是陨在大地。
印度电影《地球上的星星》勾勒出一个印度男孩的面容,从忧郁彷徨到微笑自信。
从小被街坊邻居欺负,口角渗出鲜血也只能低头沉默;在他眼中数字左右颠倒,简单的加减法于他变而为星际大战;唯一喜爱的`绘画长久被人忽视,颜料层层涂抹,缤纷的色彩遭到无情的唾弃。
年幼的孩子被迫离开父母,来到寄宿学校。
从天明、从无眠的恐惧到被定位为差生。
踽踽在校园湖畔,看蝌蚪四下游动,他眼里只剩畏缩。
我想,没有人了解他,没有人关注他,他从做错第一道数学题开始被迫跪下。
如果只能与自己爱的人天各一方;如果向前行却双足无力;如果仅有的光线是来自旁人的冷眼,这世界,难道还有任何色彩吗?
所幸一位美术老师走近他,戴着小丑的红鼻子告诉他爱因斯坦也曾遇到数字障碍。
擎起胆怯的他与他共舞,让他起来。
让星星,重新亮起来。
男孩又一次出现在湖畔,这一次,他背着画夹。
即使是星星,让尘世的灰蒙住了光,亦无法闪烁。
应像跳格子般前后跃动,避开世俗重击,别让瞳孔失色,别让自己蒙尘。
看作家刘同的文字《谁的青春不迷茫》。
第一眼觉得作者将费大篇幅倒尽苦水。
不料打印字一排排滚入眼帘,泪水竟不自觉爬上眶来。
曾被无数人取笑,甚至被断定身前已无路可走。
可他仍在坚持,拿着相机,握着纸笔向天涯。
在灰心丧气时仍选择站起,犹如乐曲跌入低谷又攀上高潮。
在书桌前迟疑,仿佛他也是一粒星,在我面前轻巧地褪去铅华。
卢思浩说:
“选择站起,在你还有余力的时候。
”轻轻的墨香与饱含深情的话语让他终于在人群中,打开了属于自己世界的门。
有一双大眼睛的印度男孩微笑着将画作递给扶他站起的恩师,抬眼环视天空流云。
惊鸿一瞥,却见老师已绘下自己大笑的侧脸,背景是泼散的颜料,全体同学起立,为他鼓掌。
星星开始闪光,终于赢得了所有人的尊重和爱,地球上的星星,亮起来,就闪现了自己的光辉。
地球上的星星观后感8
地球上的孩子就像天上的星星,各有各的光彩,各有各的生命价值,都需要被关注,被爱护。
电影《地球上的星星》讲的就是地球上的一个特别的孩子,不同的教育者对他产生了非常不同的教育效果。
看后,有所思,记如下:
一、透过现象看本质
大多数的教育者,包括他的父母,都只看到了他学习成绩差的现象,所采取的措施也只是指责他不肯用心,没有给予具体而有效的帮助。
每个孩子都是天生的学习者,都渴望获得知识,获得肯定。
但是,当他们的努力没有收获,不断被批评指责,又得不到有效的帮助时,孩子们实在是无能为力,调皮捣蛋的行为大多是为了掩藏内心的挫败和无助。
我相信大多数的教育者,尤其是父母,都希望能够掌握最适合的教育方法,去促进每个孩子的健康快乐成长。
我想,并不需要太多精深的理论,也不需要多么广博的知识。
有问题才有解决的方法。
只要我们能够静下心来,用心分析问题孩子的作业、行为,透过现象看本质,找出其中的共性,多交流、多讨论,总会找出问题的症结所在。
有了问题,有络的丰富资源,有整个教育界的理论支撑,要找到解决问题的方法相信也不是难事。
关键在于“用心”二字。
二、优化资源,把精力用在刀刃上
每个人的精力都是有限的。
电影中的问题孩子只讲了一个,就耗费了一个老师每天两、三个小时的时间。
也就是说即使教育者用心尽力,也只能辅导一个孩子。
现实中需要帮助的孩子远远超过了教师们的承受力。
教师们再漫无目的地用力,既要有理论的深度,又要有实战的经验,还要付出自己的一片爱心,那就真成了燃烧的蜡烛,很快就散尽了光和热,空留一片赞叹。
每个人都要根据自己的情况确定好用力的方向,集中精力在这一个方向专攻,达到精深,用这一方面的知识去解决遇到的问题,其它的方面要学会借力。
各人做好自己的事,依靠团体的力量才能做好教育。
何以安身?
何以立命?
教育就是教师的安身立命之所。
用心投入,让孩子们快乐,最重要的让自己快乐,才不辜负大自然赋予的这一次宝贵的生命。
地球上的星星观后感9
《地球上的星星》,一部儿童剧情型电影,影片讲述了一个八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。
对于8岁的男孩伊夏来说,世界是充满了惊奇和快乐的万花筒,他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流,同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。
可是,这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童,他的成绩不好,在班上的排名靠后,脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子,在又一次闯下大祸后,忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。
虽然伊夏的新生活并没有什么改变,但在内心里,和父母分离的生活让他感到闷闷不乐,这时,一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。
和以往所见到的固守成规的老师不同,尼克主张让学生们保留自己的个性和思想,自由的发展。
在和尼克相处的日子里,伊夏和尼克都慢慢的成熟了起来。
电影围绕了这样几个人物,默默的讲述着一个教育的案例。
尼尔:
是一个美术老师,他主张让学生们保留自己的个性和思想,自由的发展。
伊夏:
一个八岁的男孩,在父母和老师眼里是个捣蛋鬼,患有阅读障碍症。
在尼克的帮助下慢慢成熟起来。
罗杰:
伊夏的同学,向尼克老师说明了伊夏的状况,让尼克老师懂得了伊夏患有阅读障碍症。
一部暖心的印度电影就这样娓娓道来。
《地球上的星星》这部电影通过夸张社会的秩序和学校的规则展现了每个孩子都有自己独一无二的天赋,都是一个别人无法取代的角色。
从影片中就可以看出每个孩子都有闪光点,待我们发现。
这部电影通过伊夏的例子,来说明了教育过程中家长所扮演的举足轻重的重要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求,释放孩子的天性,让人有很大的启发。
校园中安静的或者不安静的孩子中,一直都有那样的人,想要改变世界运行的规律,因为世界在他们眼中是另外一个样子。
他们想法很独特,并不是所有人都能理解他们,他们被孤立了,但他们可能是最后的赢家,那时世界将会被震动。
最终,伊夏的画得了第一名,所有人为他鼓掌的时候!
想象一个老师的作用是多么的巨大!
不让人想起一句话:
在你的学生当中有爱迪生,有爱因斯坦,你如何挖掘出他们的潜能?
地球上的星星观后感10
当我看了《地球上的星星》这部影片时,明白了一句话的真正含义:
“世界上从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,教师的态度有时会决定一个孩子一生的命运。
每一个孩子都是平等的,在他们每个人的身上都会有不同闪光点,作为教师应该接受学生的特点,只有教师这样做才能有支持学生的后续动力。
而不是用老师的严厉来再一次打压学生,让学生造成极度的不自信。
影片中的依翔是一个与众不同的孩子,他喜爱画画、很有爱心、能够用平时在地上随意收集的“废品”再制造出一个水上飞机的小模型。
可无论他怎么努力都学不会课本上的知识,因此他在老师们的眼中最差的、父母眼中变成了没有希望的、同学眼中变成了被嘲笑的人。
最后依翔变得自闭,连最喜欢的画画都放弃了。
从先锋三位一体的角度来分析:
1、现象:
孩子极度缺乏自信、安全感、认为自己是不被喜爱是被所有人抛弃的。
2、根源:
周围的人对他的影响,压制他的成长规律。
3、本质:
四大关系遭到破坏,从父母、老师、同学对他的影响,慢慢的变成对自己的否定。
古语云:
“世有伯乐然后有千里马,千里马常有而伯乐不常有。
依翔的千里马就是位新来的美术老师,他的做法:
1、他鼓励依翔,为他树立信心,用创新的方法去教依翔学习。
2、宽容处理孩子所犯的错误,一句关心的话语,对孩子来说都是莫大的鼓励。
3、这位美术老师举办了一个绘画比赛,依翔取得了第一名,这时所有的学生为依翔喝彩与鼓励,同时也修复了与同学之间的关系,在后来依翔能够与与同学打成一片、友好相处。
4、当这位美术老师为依翔付出了这么多之后,依翔做出的巨大改变,让依翔的父母也有了对自己孩子的新认知,同时也是非常感谢这位美术老师的。
5、四大关系得到了修复。
如果每个教师都有美术老师一样的爱心和责任感,善于发现孩子的光芒,那么,教育的很多问题就能迎刃而解了。
也非常感谢这几天老师们为我们讲解三位一体,让我得到了这么多的养分,争取在以后的实践过程中能够做的更好。
地球上的星星观后感11
影片的开始,我们只看到了一个调皮、倔强、爱给老师家长惹麻烦的普通小男孩,他在周围人的眼里懒惰、爱撒谎、不喜欢学习、爱打架,简直就是让老师和家长头痛的问题学生。
这样的孩子,可能你、我、他身边都有,在旁人的视角看来这样的孩子真是不讨人喜欢,没救了······
然而,导演在同时又给了我们另外一个视角,片中的小男孩眼中的世界总是那么美,无论是池塘里游来游去的鱼,窗外嗷嗷待哺的小鸟还是天空变幻莫测的云,那些常人难以觉察到的,却又是生命最美的真实状态全装在男孩的心里,这时的他完全不是老师和家长眼中的那个形象,他一个人静静的看着海,一个人趴在高楼上眺望远方,一个人逃课去冒险在教室外面的世界,那样一种宁静的状态,你还能说他只是一个没心没肺的八岁小孩吗?
他对生命的领悟,对美的触觉,对外物的思考已远远超出了他的年龄所能思考的程度,甚至更胜于普通的成人。
于是他用色彩,用画笔,将这些美得事物和充满想象力的画面记录下来,我们从他的画中可以看出那是怎样美妙的世界,丰富的情节,大胆的色彩,充满想象力的表现手法······完全是个艺术家的胚子。
看到这一面的观众已经被感动了,可是影片中的家长和老师依然对他失望,加上优秀生哥哥的对比,伊夏的表现简直难以让人接受,于是骄傲的父亲终于受不了自尊心的挑战将伊夏送进了寄宿学校,软弱善良的母亲只能听从。
离开了母亲的关爱,周围全然是陌生的环境。
老师的斥责、同学的嘲笑让年幼的伊夏再难以承受,不能叛逆他便沉默,那个乐观开朗、喜欢绘画的伊夏终于在沉默中消亡了。
他终日过着孤独、忍耐、沉默、害怕的日子,深夜里流泪,清晨眺望远方,傍晚出去散步,一个人吃饭,走路,上课······一个八岁的孩子还能承受多少?
他彻底的崩溃了,他的天才思维被常人漠视了,他的自信被常人摧毁的体无完肤,他深深的怀疑自己了,于是他连最喜欢的画画也停止了。
电影里的歌词唱到:
我的眼睛是空洞的,眼泪也不见了,我再也感受不到痛苦,我已经麻木了。
我们知道电影终究是电影,我们也知道幸好是电影,因为只有电影能圆我们这个拯救的梦,在伊夏最绝望的时刻,尼克老师出现了.
地球上的星星观后感12
《地球上的星星》这部影片带来我巨大的震撼人心,要我感概千万。
影片的主角名字叫做伊夏,原来是一个八岁的少年,他考试成绩不太好,调皮不听话,但脑中充斥着想象,这使他能快乐的生活。
但是应对他每门科都不过关的考试成绩,老师、隔壁邻居的不满意,他不爱上学,在勾结亲哥哥写假请假条,他的爸爸妈妈无可奈何下只能将他送进
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