单元教材分析与教学建议Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:1543441
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:23.80KB
单元教材分析与教学建议Word文档下载推荐.docx
《单元教材分析与教学建议Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《单元教材分析与教学建议Word文档下载推荐.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识目标
1.知道通信的种类和方式,初步懂得通信礼仪和法规。
2.知道如何利用传媒安全、有效的获取知识。
第一课时 电话连着你我他
活动目标
1.知道电话是一种现代的通信方式,体会电话给人们生活带来了便利。
2.情况使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便,感受到发明创造在人类进步中的作用。
3.通过探讨电话的使用情况,使学生学会正确使用电话的方法,认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质,养成良好的行为习惯。
活动准备
学生准备:
课前搜集有关电话的资料,如电话的发展、种类等。
活动过程
活动一:
了解不同的通信方式
1.教师谈话:
同学们,我们生活在一个信息化的社会,当无法面对面交流信息时,人们会通过各种方式传递信息,这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢?
2.请学生谈一谈所知道的常用的通信方式。
3.教师引导:
现代社会有多种多样的通信方式,通信拉近了人们之间的距离,使人们的交往更频繁、更广泛,使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么?
4.请学生回答。
5.教师小结:
电话在我们的生活中已经很普及了,可以说“电话连着你我他”。
(教师板书)
活动二:
电话的作用
1.教师引导:
你经常打电话吗?
你平时怎样打电话?
2.请学生表演打电话。
3.教师引导:
刚才他们表演得怎么样?
我们在打电话时应该注意什么?
4.全班讨论交流。
5.教师小结:
打电话要讲礼貌,电话接通时要先向对方说“您好”,然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话,最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。
活动三:
这些电话能随便打吗
1.教师引导:
为了给人们的生活带来更大的便利,政府专门还为我们设立了许多服务电话,你知道哪些特殊电话号码?
2.请学生一起来说说,最常用的服务电话,如:
114、110、119、120等。
这些号码都非常容易记住,而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。
有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码,你想看看他是怎么使用的吗?
4.请学生表演课前排练好的小品:
明明随便拨打各种服务电话。
5.教师引导学生讨论:
他的这种做法对吗?
为什么?
6.教师小结:
119和110、120一样,它们是为那些需要紧急救助的人服务的,如果你随意拨打,不但打扰他们的工作,而且由于你的占线,会使那些真正需要救助的电话打不进来,大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止……很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果,因此我们不能随便拨打这些应急电话。
活动四:
电话的发展
在很早以前并没有电话,100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话,关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。
请学生阅读资料《电话的发明》。
2.教师谈话:
在老师小时候,电话还是一种奢侈的东西,十里八村没有一部电话,如果想打电话只有到邮电局去打,而现在电话已经走进了千家万户。
那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗?
据资料显示,到2006年8月,我国固定电话近3.7亿部,移动电话4.3亿多部。
总数超过了8亿,相当于我国人口的1/2。
电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。
随着科学技术的不断进步,电话的种类越来越多,技术越来越先进,出现了许多不同的功能,你知道吗?
3.请学生根据课前搜集的资料,讲讲不同种类电话的不同的功能。
4.教师提问:
你打过IC卡电话吗?
谁能说一下怎样打IC卡电话?
请学生交流。
教师小结:
摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。
5.沟通无极限。
课件出示神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频。
当神州六号升入太空后,我们地面上的每一个人都非常关心他们在太空的情况,尤其是聂海胜和费俊龙的家人,心里时刻都牵挂着他们!
你们看,是什么帮他们实现了这天与地的通话呢?
是电话,是可视电话,当费俊龙的儿子通过电话听到父亲的声音,见到父亲在太空安然无恙的时候,他的眼里充满了欣喜,激动的泪水夺框而出。
这一边是聂海胜的妻子和女儿,这一天正是聂海胜41岁的生日,在这个极其特殊的日子,妻子正是通过电话,打破这时空的阻隔把这充满深情的“生日快乐”送到他的身边。
我们不禁赞叹:
电话真是神奇!
活动五:
未来的电话
电话的传输方式越来越先进,电话的发展真可谓是日新月异。
当然电话还在不断的发展,同学们,如果现在你是发明家,你想发明怎样的电话呢?
2.请学生画出自己心中未来的电话,相互介绍。
3.教师小结:
大家的想象力真丰富,相信在我们的努力下,大家的美好愿望都会成为现实。
第二课时 信件传真情
1.通过了解信件的使用情况和使用方法,使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2.学会用法律武器来维护自身的权益。
从小养成尊重他人,尊重自己的优良品质。
教师准备:
课件。
课前搜集古代信件的传递方式,了解写信的注意事项。
创设情景,引入课题。
今天老师收到一封特殊的来信,我想读给大家听一听。
教师利用课件出示信件内容(偏远山区小朋友的来信),并读信。
2.请学生简单谈谈看完信之后的感受。
3.教师通过提问引发学生的思考:
在我们日常生活中,哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢?
4.小组讨论、汇报。
可见,在通信技术迅速发展的今天,寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
讨论交流写信的注意事项。
同学们,你们写过信吗?
给谁写过信?
2.教师利用课件出示信封,师生共同讨论信封的写法。
信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址,中间写清收件人的姓名,右下角写寄信人的地址、邮政编码。
在信封的右上角贴上邮票。
3.教师提出问题引发学生的思考:
我们在寄信时会遇到一些问题,比如为什么要使用标准信封?
为什么要写清邮政编码?
信封上为什么要贴邮票?
课前请同学们搜集了这方面的资料,请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。
4.小组交流、汇报。
出示情景,讨论看法。
1.课件出示课本上的三幅情景图,教师提问:
对于他们的这种做法你有什么意见呢?
2.请学生在小组交流看法。
3.全班交流,请学生说明理由。
4.课件出示有关通信的法律条文,教师总结:
在平时生活中,任何人不能私拆别人信件,大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护,每个人都要懂法守法,懂得维护自己和别人的权益。
古代信件的传递方式。
我们已经知道现代人们怎样传递信件了,那你知道古代信件是怎样传递的吗?
2.请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料,把自己找的图片资料在小组内共享,制作成剪贴报。
3.把各小组制作的剪贴报张贴出来,请学生参观交流。
课外体验活动。
请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。
2 多彩的现代传媒
【活动目标】
1.了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2.了解我国广播电视事业的发展。
3.学会选择有益的电视节目和书刊,培养健康情趣。
4.养成良好的看电视和读书的习惯。
5.培养尊重他人的优良品质。
第一课时 电视里看世界
1.认识电视是重要的信息传播媒体,能给人们带来欢乐、各种各样的信息,并且能开阔人们的视野。
2.让学生养成良好的看电视的习惯。
3.通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目,培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
1.课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2.请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
你说我说话电视
同学们我们每个人家里都有很多电器,其中电视就是我们每天都离不开的电器之一,你喜欢看电视吗?
为什么喜欢?
2.学生畅所欲言,谈谈自己为什么喜欢看电视。
看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目,给我们带来欢乐,还能使我们获得各种各样的信息,开阔我们的视野,及时了解世界各地发生的重大事情,可以说通过电视我们能了解整个世界。
(板书:
电视里看世界)
小小电视作用大
通过看电视节目,我们能获得很多信息,比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识,我们从电视里还可以知道些什么呢?
2.学生分小组讨论,探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流,由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
3.全班讨论交流,学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
)
养成看电视的好习惯
不同的电视节目能向我们传递不同的信息,你最喜欢看什么电视节目呢?
为什么喜欢看?
2.学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写,写完可以互相看看说说。
3.教师引导:
看来大家都有自己特别青睐的电视节目,那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢?
我们看电视应该注意什么?
全班学生讨论交流看电视应该注意的问题,应遵守什么规则。
4.学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”,评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
通过交流,我们发现原来看电视也应该有个好习惯,并且通过分析自己平时看电视的情况,发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯,相信大家今后定会改正不足,养成良好看电视的习惯。
交流资料,了解电视节目制作过程
精彩的电视节目给我们带来了很多很多,那么电视节目是怎样制作出来的呢?
2.学生相互交流自己收集的资料,了解电视节目的制作过程。
(有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动,让学生交流采访收获。
大显身手(有条件的课下完成)
原来电视节目是这样制作出来的,只要努力我们也可以自己录制电视节目。
我们自己在录制电视节目时,应该做好哪些准备?
学生自由发言,并进行记录。
2.学生自由组成小组,讨论确定节目主题,分头采集素材,集体编写脚本。
3.学生根据自己的能力和特长进行分工,选出主持人,然后分头准备。
4.教师指导学生录制,也可以请专家进行光临指导。
第二课时 读报纸看杂志
1.了解报纸、杂志也是现代传媒的重要组成部分,引导学生养成良好的读书看报的好习惯。
2.了解身边常见的报纸和杂志及其作用,能知道哪些报纸、杂志是适合自己阅读的。
3.知道广播也是重要的通信方式之一。
1.分组调查家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况,完成调查记录表。
报纸
刊物
2.调查了解报纸是怎样印刷出来并送到读者手中的。
交流收获,导入新课。
教师引导:
同学们,课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况,现在请各小组汇报一下:
你们小组调查的什么地方?
都见到了哪些报纸和刊物?
学生全班交流,教师小结。
报刊的作用。
在平时的生活中,我们经常接触报纸、杂志。
这么多的报刊、杂志,它们向人们传递的信息一样吗?
学生交流自己了解的报刊的作用。
2.教师引导:
在众多的报刊、杂志中,有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的,谁能推荐一下?
学生自由推荐并简单说出推荐理由。
报纸的来历。
报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息,通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗?
全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程,并畅谈感受。
2.教师小结:
一张小小的报纸,凝结了众多人员的辛勤劳动。
课外拓展,我们也来当编辑。
教师总结:
同学们,我们以前都出过手抄报,通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好,那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢?
指名说说。
请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。
(可以合作完成。
3 走进网络时代
1.了解有关网络知识。
2.体会网络在现代生产生活中的作用。
3.养成健康上网的良好习惯。
4.提高对网上信息的辨别能力。
第一课时 网络给我们带来了什么
1.通过对网络相关知识的了解,引导学生认识到网络在社会中的重要性,对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣,并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2.通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。
重点难点
通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。
谈话激情,导入新课。
现代科技飞速发展,随着航天事业的进步,人类腾云驾雾的美梦成真;
随着科隆技术的实现,分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界?
学生回答,教师板书课题:
网络给我们带来了什么。
认识“网络时代”,了解网络的作用。
在生活中,我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解,我们利用网络都做了哪些事情?
如果你在外地通过网络和家人联系,你最想跟他们交流什么?
又会通过什么样的方式交流呢?
学生小组讨论交流,体会网络的重要作用。
2.网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题:
(1)你听说过网上有趣的故事吗?
你和网络之间产生过哪些有趣的故事?
(2)发挥你的想象力,想一想在不远的将来,网络还有可能在哪些方面得到应用?
(3)你平常上网吗?
经常去的网站有哪些?
同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上,召开班级网络故事会。
3.如何收发电子邮件。
在生活中,有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系,你知道网上与朋友联系的方式有哪些?
学生回答,如QQ聊天,收发电子邮件等。
重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。
有条件的教师进行当场演示。
学生交流、操作后,谈谈自己的感受。
活动总结。
在网络中,世界仿佛变小了,不经意间,我们就能跨越千山万水;
利用网络,我们的眼光变远了,我们可以穿越时空,回想过去,畅想未来。
生活在网络时代,只要我们合理利用网络,我们的生活就会更精彩,更丰富,更快乐。
第二课时警惕网络陷阱
1.引导学生认识到网络带给青少年的危害,提高小学生鉴别能力,以适应网络的发展并获取积极的信息。
2.遵守网络道德规范,努力增强各种信息的辨别能力。
多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
谈话导入新课
教师谈话:
同学们,现在网络风靡全球,带来方便快捷的同时,也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾,网上浏览不健康文字图片,从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
分析案例,引起思考
同学们,课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例,我们来交流一下。
学生交流,说说自己的感受。
2.教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》,学生交流,畅谈感受。
3.教师引导学生联系自己实际进行反思:
你喜欢电脑游戏吗?
你经常玩的电脑游戏是什么?
它有哪些地方吸引你?
如果玩的话,玩游戏占用了你多少时间?
学生交流、评价自己的上网行为。
4.教师引导:
同学们谈得很好,通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑,给人们提供信息的同时,亦把危害带给了人们,尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
拒绝不良行为,做到健康上网
同学们,网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩,但是,如果长时间上网的话,会给我们的身心带来一些危害,谁来说说长时间上网的危害?
学生讨论交流长时间的危害。
你还知道哪些网上的不良行为?
这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗?
这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢?
我们要拒绝这些网上不良行为,做到健康上网。
制定网络公约
为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入?
”为了坚决执行这一规定,应该采取一些什么样的措施?
请你献计献策。
2.全班讨论,制定《网络文明公约》。
3.教师用多媒体课件出示《健康上网守则》,全班齐读并交流。
你拍一,我拍一,在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候,要有礼貌。
你拍二,我拍二,要请爸爸、妈妈一起去上网,把网上好玩的事告诉他们。
你拍三,我拍三,上网的时间不要超过一小时。
时间过长会影响学习和视力。
你拍四,我拍四,不要与从未见过面的网友约会,见面地点选在公共场所。
你拍五,我拍五,不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。
你拍六,我拍六,未经网站人员许可,不能使用网站上的图片、文字,不能随意下载文章、音乐、图片,以免侵犯他人著作权。
你拍七,我拍七,受到来历不明的电子邮件不要回信,尽快删除。
你拍八,我拍八,看到可疑的站点或邮件内容,马上离开。
你拍九,我拍九,不要不网上使用的密码、名称告诉朋友,以免别有用心的人冒用你的名字。
你拍十,我拍十,在公共场所上网时,如学校等,离开后一定将浏览器关闭,以免别人使用你留下的个人资料。
师生总结:
网络是一把双刃剑,要看我们头脑是否清醒。
含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识,分辨真伪善恶,分清是非曲直。
同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好,让网络成为我们健康成长的花园,展翅高飞的天空。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 单元 教材 分析 教学 建议
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)